想象與現實(shí)作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的想象與現實(shí)作文，歡迎大家分享。
想象與現實(shí)作文1
好想，好想，好像在田野上玩耍，撲蝶，捉迷藏，玩滑板，放風(fēng)箏，大口大口的吮吸著(zhù)土地的芬芳
好想，好想，好想在草原上馳騁，騎著(zhù)馬兒奔馳，坐在草地上，看著(zhù)牛兒、樣兒吃草，躺在草兒上，看著(zhù)藍天與白云。開(kāi)心時(shí)，給藍天一個(gè)微笑，讓飄動(dòng)得白云給天底下所有的人與物捎去，無(wú)聊時(shí)，與小草聊聊天，如不快樂(lè )的事緊緊地埋在土地下，不讓他在空氣中流動(dòng)，生氣時(shí)，馬兒是你的伙伴，騎上馬，揮起長(cháng)鞭，翱翔在這廣袤無(wú)垠的草原，讓風(fēng)兒都追不上你，在這兒，你不會(huì )有壓力，這兒沒(méi)有父母的督促與嘮叨；在這兒，你不會(huì )有煩惱，這兒沒(méi)有學(xué)習用得數和桌椅；在這兒，沒(méi)有傷心，有的只是無(wú)群的快樂(lè )；在這兒，你可以大膽的做夢(mèng)，讓你的小腦袋自由暢想。
好想，好想，好想來(lái)到森林或孤島，去感受被野狗追；去傾聽(tīng)小溪的溫柔與歡快；去體會(huì )原始森林的古老；去攀巖巖石的艱險。
可是，對于今天，那都是不切實(shí)際的，永遠都無(wú)法實(shí)現。
人，帶著(zhù)微笑來(lái)，伴著(zhù)哭聲去，所以要在有生之年，給自己和家人留下歡樂(lè )，不要讓親人擔心。牽掛。
面對此時(shí)此刻的社會(huì )，我們離森林。田野小溪好遠好遠，那方反而只是動(dòng)畫(huà)片里，小書(shū)中的圖畫(huà)，作為一名坐在教室里學(xué)習的學(xué)生，，桌椅與課本相結合。飯廳，宿舍。教室這類(lèi)三點(diǎn)一線(xiàn)的，這就是我們?yōu)閷?shí)現飛揚的夢(mèng)而必經(jīng)的路，一走就是十幾年甚至更長(cháng)，學(xué)生們早已厭倦了那生硬乏味簡(jiǎn)單的擺設，在這沒(méi)有田野，山嶺，可依舊在學(xué)“秋天到了，田野里一片豐收景象，農民夢(mèng)都是開(kāi)心的笑臉”還有什么“看漫山紅遍，岑林盡染”不過(guò)也好，提高了學(xué)神的想象。不少青年在怨父母，原學(xué)校，怨社會(huì )。不能怨，社會(huì )如此，學(xué)習是幸福生活的保障
你知道嗎？在的一個(gè)角落，當地震發(fā)生后，那一雙雙眼眸里寫(xiě)著(zhù)，孤獨，無(wú)助，渴望與期待，那么多青少年堅強的決心要好好，建設自己的家園，你呢？難道沒(méi)有競爭感，壓迫感。背起行囊，用知識武裝自己，走向明天吧。
為學(xué)習煩腦時(shí)，想想自己的目標，想象的震后那一個(gè)個(gè)少年的凌云壯志吧�。�！
加油！自己的自己主宰！
想象與現實(shí)作文2
經(jīng)歷過(guò)拓展訓練營(yíng)的高空斷橋之后，我心中曾經(jīng)的完美無(wú)缺的想象，在不到短短的兩分鐘之內，被殘酷的現實(shí)所打敗，恍惚之間，不禁陷入了沉思……
晌午將近，在特訓營(yíng)的上午課程剩下最后一個(gè)科目——高空斷橋。此刻，太陽(yáng)發(fā)出比以往高幾倍的熱量，整個(gè)大地被熱浪覆蓋，軍裝與我的身體也進(jìn)行了親密的接觸，緊緊跟隨著(zhù)鐵豹隊踏入未知的路程。
到達目的地，三根鐵桿駐于地面，教官說(shuō)這上邊有N種玩法，此刻我的小伙伴們無(wú)不張開(kāi)自己的嘴巴，形成了O型。眼睛隨著(zhù)鐵桿的高度直線(xiàn)上升，一束強烈的太陽(yáng)光沖了過(guò)來(lái)，兩者來(lái)了一個(gè)大撞擊。具有恐高癥的我，心情瞬時(shí)間陷入了慌亂之中，身邊膽大之人，看到如此刺激的新鮮玩意兒，笑的恨不得將兩排大的白牙全露出來(lái)，心跳也跟著(zhù)來(lái)湊熱鬧，跳得飛快。
發(fā)愁之際，眼前劃過(guò)一道人影，圓滾滾的身形，身上的肉抖三抖，甚是靈活，哦，原來(lái)是政委，在與教練交流一番后，一副得意洋洋般帶上安全帶，盔甲，準備挑戰�！靶值軅�，我先上去了�！迸R走前還不忘擺個(gè)造型。靈活的胖子很是勇敢，腿不顫，手不抖，很是麻利般向上攀爬，收起了往日的淘氣，對待挑戰極其的`認真。整個(gè)人呈放松，享受的狀態(tài)，“刺激啊，同志們�！备呖罩蟼鱽�(lái)一陣享受之聲。面對如此的挑戰，看到伙伴的輕松，內心的恐懼逐漸退去。陽(yáng)光下，鐵桿下，一個(gè)女孩正在計劃著(zhù)如何的完成挑戰，在地面上仿造著(zhù)政委的動(dòng)作去做，努力的平復著(zhù)自己的緊張之情，一系列的動(dòng)作要領(lǐng)都已學(xué)會(huì )，心中很是自豪般認為能夠順利完成，計劃準備妥當，準備開(kāi)始。
鼓足勇氣邁出從未有過(guò)的堅定步伐，似勝卷在握般。登上鐵桿，雙手緊握住把手，奇怪的是，心跳驟然飛速跳動(dòng)，“咚咚”之聲隔著(zhù)肉體也能感受到，兩腳似乎不受控制�！皁h my god，不行啊，完全不一樣啊�！蔽移疵銋群�。崩潰之意來(lái)臨，恐高之癥促使我向后退縮，內心此刻是拒絕的：想象如此美好，現實(shí)如此殘酷�！凹佑桶 毕旅嫠宦暯吡Φ募佑吐曪h上空中，支撐著(zhù)我不能退縮，步步高升。斷橋甚是靈活，兩邊無(wú)可依靠，竟然再次不敢向前邁出一步，原來(lái)，在下面觀(guān)看時(shí)，只看到表面，真正登上之際，才知道他的厲害啊。懸空的斷橋，幾米高的高空，心里早已被黑暗占滿(mǎn)，仍鼓勵自我：可以的，邁出那一步，打敗想象，戰勝現實(shí)�？偹�，我成功啦，完成了從未想過(guò)的挑戰。
坐在石頭上，在那一刻我沉思啦，想象與現實(shí)，在這兩者之間，存在很大的差異，既然如此，那就打敗想象，戰勝現實(shí)吧！
想象與現實(shí)作文3
幻想與現實(shí)，是辯證統一的�；孟�，反映了人們的詩(shī)情與向往�，F實(shí)，則體現了人們的經(jīng)歷與思考。兩者交融滲透，不可割裂。
無(wú)數例子證明，幻想成就現實(shí)，現實(shí)同時(shí)導致幻想。他們相輔相成，彼此推動(dòng)。沒(méi)有幻想，未來(lái)現實(shí)的藍圖便無(wú)從下筆。沒(méi)有現實(shí)，幻想只能是空中樓閣。
馬克思與恩格斯創(chuàng )立了偉大的成就—科學(xué)社會(huì )主義。這是一個(gè)極富價(jià)值的幻想。沒(méi)有它，就沒(méi)有我們中華人民共和國。它的創(chuàng )立，同時(shí)也建立在當時(shí)資本主義對勞動(dòng)力嚴酷剝削的現實(shí)之上。
馬云當年窮困時(shí)，曾有過(guò)幻想：將來(lái)自己會(huì )有上億的資產(chǎn)。如今，他的資產(chǎn)早已超越當年幻想的數字。他當時(shí)的幻想，不也建立在當時(shí)改革開(kāi)放，許多人一夜暴富的的現實(shí)之下。
正是現實(shí)與幻想的微妙關(guān)系，讓歷史的車(chē)輪滾滾向前�；孟氤删同F實(shí)，現實(shí)又滋生幻想。但他們的關(guān)系也并非僅僅如此簡(jiǎn)單�；孟氩⒉皇嵌寄艹删同F實(shí)，現實(shí)也不一定能滋生幻想。沒(méi)有人為的努力，幻想也只能是一紙空文。沒(méi)有了想象力，現實(shí)也只能維持原狀。努力與想象力，才是促成這層關(guān)系的必要條件。
因此，創(chuàng )造幻想，并造就現實(shí)，努力與想象力是不可或缺的。從古至今，正是這兩股力量，推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì )的前進(jìn)。凡爾納憑借他出色的想象力完成了一步又一步科幻小說(shuō)，而科學(xué)家又將其中的幻想努力變成現實(shí)。馬克思的科學(xué)社會(huì )主義，不也是列寧通過(guò)十月革命，將其首先實(shí)現的么？這兩股力量，將幻想與現實(shí)緊密結合，塑造未來(lái)。沒(méi)有他們，社會(huì )變美了前進(jìn)的動(dòng)力與目標。
有了想象力與努力，平時(shí)，我們又該如何對待幻想與現實(shí)？
幻想，讓我們的向往插上翅膀�，F實(shí)，讓我們的努力腳踏實(shí)地。我們應該幻想與現實(shí)兼而有之，而不是將它們割裂與對立。唯有這樣，才能保持希望，把握成功。在日常的學(xué)習生活中，要學(xué)會(huì )把握現實(shí)的正確，留住幻想的詩(shī)情。擁有一顆處事冷靜的頭腦，也要有一顆浪漫奔放的心。才能于成功接軌，成就自己人生的精彩，做一個(gè)有理想有抱負，同時(shí)又有肯吃苦坑努力的人。
就讓我們帶著(zhù)幻想，腳踏現實(shí)，想著(zhù)心中的目標不懈的奮斗吧！
想象與現實(shí)作文4
在生活中，我們以為事情應該是某種樣子的，而后來(lái)才發(fā)現，事實(shí)并不是所想象的那樣。
那是一個(gè)中午，陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)，數學(xué)老師走入班級，將一堆卷子叩在講臺上說(shuō)：“現在來(lái)考試�！闭f(shuō)著(zhù)，就把那堆卷子發(fā)了下來(lái)。同學(xué)們一臉驚慌，怕考試。而我安然無(wú)恙地端坐著(zhù)，數學(xué)嘛，有什么難的！我兩眼掃視著(zhù)整張試卷，越看越覺(jué)得簡(jiǎn)單，便拿起筆來(lái)，順手將卷子一折二，提起筆就答起卷來(lái)。
筆尖在紙上飛快地移動(dòng)，眼睛緊緊跟隨著(zhù)筆尖，筆桿揮動(dòng)，一上一下，一曲一彎，一道道題目被飛速解決。左手將草稿本滑到眼前，空白的一頁(yè)又將被打滿(mǎn)草稿。我以不到25分鐘的時(shí)間完成了試卷，之后便直接把卷子丟在了一旁，在草稿本上畫(huà)起畫(huà)來(lái)。左手拖著(zhù)下巴，心中十分開(kāi)心：這卷子實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，根本就沒(méi)有必要再檢查了嘛�？煜抡n，快下課呀，我還盼著(zhù)高分入懷呢！時(shí)間緩慢地流逝，下課鈴終于響了，我直接走到收卷子同學(xué)那兒，立馬將試卷塞給他，就出了教室悠閑地漫步去了。
到了下午，天色昏暗，似乎將會(huì )發(fā)生什么糟糕的事。數學(xué)老師來(lái)發(fā)卷子：“***，98、***88……”我一點(diǎn)兒也不擔心，這有什么好怕的啊，我一定考得特別好！“葉湘持，86”老師的話(huà)語(yǔ)立馬把我從夢(mèng)中驚醒。從美夢(mèng)中回到現實(shí)，我慢吞吞地向講臺走去，拉住卷子的一角，用力地拉下講臺，又緩慢地走回座位，無(wú)奈地癱趴在桌子上。試卷擺在眼前，看著(zhù)這刺眼的86分，簡(jiǎn)單的填空題上七八個(gè)紅叉叉，它們仿佛是一把把巨刃，斬滅我的幻想；減七分的大字深深地刻在卷子的中央，仿佛是一只大巴掌，拍滅我的幻想。試卷反面大題上的紅色大圈，仿佛是一個(gè)禁錮我的牢籠。
我多么懊悔，多希望再重回到中午考試的時(shí)候，筆尖動(dòng)得慢一點(diǎn)，題目多讀幾遍，寫(xiě)完卷子后也一定再檢查一下。想象中的卷子非常簡(jiǎn)單，即使我寫(xiě)得快，不檢查一下也能考到高分的。而現實(shí)中，我飛快地寫(xiě)完，多么自信，不檢查，只有錯，高分只會(huì )像天上高高的彩云一樣抓不住，只會(huì )像夜空中的繁星那樣遙不可及。我又想起從前寫(xiě)作業(yè)時(shí)，也是寫(xiě)得很快，當完成任務(wù)，自認為平時(shí)不好好做試卷也能考98，100的。但那種天才寥寥無(wú)幾，又有誰(shuí)是那樣的天才？
不僅僅在考試的時(shí)候認真仔細，在平時(shí)也要下苦功夫，不然好成績(jì)只是空談。只有努力了，才會(huì )有回報，只有認真了，才會(huì )有收獲！
想象與現實(shí)作文5
給大家講一個(gè)真實(shí)的故事，好吧？
這是一對兄弟，哥哥名堯，弟弟名森。
哥哥是1993年的，弟弟是1998年的。
哥哥不務(wù)正業(yè)，玩世不恭，弟弟面容俊秀，聰明伶俐。
從上學(xué)開(kāi)始，弟弟的學(xué)習成績(jì)一直名列前茅，而哥哥的成績(jì)總是不堪入目，一團糟糕，每次看他的成績(jì)，都得從后邊往前邊看。但是哥哥快快樂(lè )樂(lè )的，從不為成績(jì)煩惱。弟弟卻總是一副深沉的樣子，眉頭緊鎖，仿佛有說(shuō)不清道不明的心事一般，給人心機太重的感覺(jué)。
他們的姑姑更喜歡弟弟，不怎么喜歡哥哥，并且他們的姑父曾揚言要弟弟繼承他的家業(yè)。
外人對他們兄弟倆的評價(jià)總是：你瞧，老大咋這么不成器？都這么大了，還不懂羞恥，在外邊隨地大小便，看見(jiàn)個(gè)熟人，沒(méi)有一點(diǎn)禮貌。真不知是啥東西托生來(lái)的�？纯此艿�，懂事，乖巧，聰明，成績(jì)好。哥哥呢？整個(gè)一痞子。
他們的家人以及周邊的熟人，都認為弟弟長(cháng)大了有出息，哥哥就是叫花子的命。家人們都滿(mǎn)心希望聰明的弟弟可以考個(gè)好大學(xué)，圓一圓幾代人的夙愿。
哥哥讀初中時(shí)，他們的父母為了想讓哥哥變好一點(diǎn)，就把他送到縣里一個(gè)寄宿制學(xué)校里邊，后來(lái)哥哥讀初二了，卻死活不肯上了，打電話(huà)哭著(zhù)告訴爸媽?zhuān)懿涣诉@樣沒(méi)自由的生活，他要輟學(xué)。他的母
親為這事著(zhù)實(shí)流了淚了，也操了心了。沒(méi)辦法，就把他接回來(lái)了。原想，這就是他學(xué)習生涯的終點(diǎn)了吧！可誰(shuí)知道，回來(lái)了，他竟然要求去本鄉的初中讀書(shū)，哎，家人不知這究竟是該高興呢還是悲傷？懷著(zhù)忐忑的心把他送了進(jìn)去。
當時(shí)正趕上鄉里初中的腐敗，學(xué)生都跑光了，眼看學(xué)校就要敗落，于是乎，校長(cháng)開(kāi)始實(shí)行加分制度，中考每位學(xué)生加30分。哥哥回來(lái)第二年就剛好跟上加分政策，結果順順利利升上了縣一中少年班。這可喜壞了全家人。
再說(shuō)弟弟，讀到初二那年下半學(xué)期，和一些所謂的壞學(xué)生結交，漸漸的，成績(jì)開(kāi)始下滑，后來(lái)干脆不想上學(xué)了，為此，父親氣急敗壞，打了他好幾頓。很勉強的把初中讀完了，結果什么高中也沒(méi)考上，去職業(yè)高中讀了將近一個(gè)月，就又回來(lái)了，說(shuō)他不會(huì )再去上了。目前在家呆著(zhù)，成天打網(wǎng)游，生活的挺自在。據說(shuō)，他父親讓他去學(xué)開(kāi)挖機。
且看他哥哥，后來(lái)竟陰差陽(yáng)錯的考了個(gè)二本大學(xué)，目前在華北水電水利大學(xué)�，F在說(shuō)起話(huà)來(lái)了，還挺斯文的。
是不是讓人大跌眼鏡？可造化就是這么的弄人。
【想象與現實(shí)作文5篇】相關(guān)文章：
理想與現實(shí)作文【熱】02-09
理想與現實(shí)作文【薦】02-09
關(guān)于夢(mèng)想與現實(shí)作文01-22
由現實(shí)到聯(lián)想700字-想象作文01-17
理想與現實(shí)作文(8篇)02-10
夢(mèng)想與現實(shí)中考英語(yǔ)作文02-01
中考英語(yǔ)作文:夢(mèng)想與現實(shí)04-29
理想與現實(shí)作文(精選8篇)02-10
理想與現實(shí)作文(集合8篇)02-10