【推薦】想象的作文匯編八篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的想象的作文8篇，歡迎大家分享。
想象的作文 篇1
“當左手攀向右手，我們的步伐就有節奏；當右手攀向左手，我們的力量就有源頭……”——題記
我先自白一番：“我是左手，我和右手是一對兄弟，我們無(wú)論干什么都在一起，難舍難分。漸漸地，小主人從一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒，變成了一個(gè)調皮的男孩。一個(gè)晴朗的早晨，我們跟隨著(zhù)小主人來(lái)到了學(xué)校�！�
哎呀！學(xué)�？烧鏌狒[��！
“叮鈴鈴”這是上課的鈴聲，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們，歡迎加入學(xué)校這個(gè)大家庭！這節課，我們要學(xué)習寫(xiě)字……”我聽(tīng)得不耐煩了，這和我有什么關(guān)系，那是右手的活計，于是便去找我的老朋友——周公聊天嬉戲。
突然，右手拍了拍我的頭，我猛地醒了過(guò)來(lái)，正巧老師在說(shuō)：“同學(xué)們一定要記住哦，寫(xiě)字要用右手�！睘槭裁从沂忠欢ㄒ任易笫謴�。右手可以寫(xiě)字，我怎么就不可以呢？
正當我憤憤不平的時(shí)候，悅耳的鈴聲又響了起來(lái)，小朋友們一窩蜂涌出了教室，沖向了飯廳。不一會(huì )兒，飯廳里就彌漫著(zhù)一股飯菜的香味。這時(shí)，老師又開(kāi)口了：“同學(xué)們，吃飯的時(shí)候必須要用右手拿筷子或者是勺子！不能養成用左手握筷子的不良習慣�！�
天哪！怎么連吃飯也得用右手？這位老師是不是看不起我左手呀？哼！他們一個(gè)心眼兒的偏袒著(zhù)右手，嫌棄著(zhù)我左手。
小主人最后又把空飯盒恭恭敬敬地遞給阿公，瞬間又一位帥氣的男老師走進(jìn)了教室：“我是你們的美術(shù)老師�！�
我心想：這位男老師應該會(huì )喜歡我左手吧！小朋友們紛紛在白紙上天馬行空地畫(huà)起畫(huà)來(lái)，我悄悄地對小主人說(shuō)：“你用我來(lái)畫(huà)畫(huà)吧！”
沒(méi)想到，小主人竟然爽快地答應了，我勤奮地工作起來(lái)，在我的筆下，一只小狗神氣活現的站立起來(lái)，好像正沖著(zhù)小主人“汪汪”直叫呢！
此時(shí)只見(jiàn)美術(shù)老師走向了小主人，我本以為他會(huì )大大贊揚一番小主人的畫(huà)呢，誰(shuí)知，他望了望握著(zhù)筆的我，眉頭緊皺，嚴肅地說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)不能用左手！你可要改掉用左手的壞習慣��！”
緊接著(zhù)，他又大聲地向全班宣布：“每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)會(huì )用右手來(lái)畫(huà)畫(huà)！誰(shuí)要是不遵守這個(gè)規矩，我立馬打電話(huà)給他的家長(cháng)！”沒(méi)辦法，我只好又把位置讓給了右手，沒(méi)想到右手反而氣呼呼的說(shuō)到：“你不是愛(ài)逞能嗎，為什么又半途而廢？”
盡管右手畫(huà)得歪歪扭扭，簡(jiǎn)直就是個(gè)“四不像”，但是老師的臉上還是露出了滿(mǎn)意而欣慰的笑容。
我什么事都干不了，只好趴在小主人那嶄新的課本上，再次去與周公聊天。就連周公都有些不耐煩了呢！不知不覺(jué)間，放學(xué)的鈴聲響又響了起來(lái)，小朋友們呼啦一下沖出了教室。小主人立馬奔向飲水間，接了一杯滾燙的水，讓我試一試溫度。好燙��！我立馬縮了回來(lái)。小主人又擰開(kāi)水龍頭，接了一些涼水；我又試了試，過(guò)頭了，怎么冰冰涼涼的。
只見(jiàn)小主人忙碌地跑來(lái)跑去，一會(huì )兒接熱水，一會(huì )兒接涼水，我再次試了一下，這下不冷不熱，剛剛好。小主人滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，叫我和右手互相幫助，把小手洗得干干凈凈，連指甲縫都不要放過(guò)。
現在可是寒風(fēng)凜冽的冬天，小主人用刺骨的冰水沖了沖我，我感覺(jué)渾身都麻木了�！鞍Α蔽疑钌畹貒@了一口氣，小主人卻責備道：“你什么事都沒(méi)干，有什么好傷心的？你看右手忙碌了一天，手指上寫(xiě)字都磨出了厚厚的硬繭，一句怨言都沒(méi)有！”
雖然右手的臉上依舊掛著(zhù)暖暖的笑容，但在我看來(lái)，那笑容就是對我的不屑與不敬！哼！
哎呀！學(xué)校生活對我來(lái)說(shuō)可真是無(wú)聊��！而且都怪那些老師們，什么事都讓右手干，明明我們左手也行的��！我越想越氣憤，越想越?jīng)]勁。
很快夜幕降臨了，小主人和右手也進(jìn)入了夢(mèng)鄉，我的心里盤(pán)算著(zhù)脫離小主人的肩膀，去找一個(gè)對左右手都平等對待的新主人。誰(shuí)知，我發(fā)現自己緊緊地和他們連在一起，我使勁一扯，疼得全身都顫抖起來(lái)。
這時(shí)，右手被我的呻吟聲驚醒了，他問(wèn)清緣由后，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“我并沒(méi)有看不起你��！其實(shí)如果沒(méi)有你，我就失去了一個(gè)好幫手，小主人干起活來(lái)也會(huì )費勁的。就說(shuō)寫(xiě)字吧，沒(méi)有你的參與，我怎么翻開(kāi)書(shū)本，我怎么打開(kāi)作業(yè)本？沒(méi)有你的幫助，我又怎么管理好書(shū)頁(yè)，讓它們規規矩矩聽(tīng)我的話(huà)。比如打雞蛋吧，沒(méi)有你的幫忙，我就沒(méi)法剝開(kāi)蛋殼，沒(méi)有你幫忙我扶住碗，我怎么握著(zhù)筷子把蛋清蛋黃攪勻稱(chēng)，正因為有了你，我們相互幫助這才其樂(lè )融融不是。
我仰望著(zhù)天空，仔細地思索著(zhù)，好像右手說(shuō)得蠻有道理的嘛。我剛想夸他兩句，他又說(shuō)道：“再說(shuō)了，在綠葉的陪襯下，紅花才能顯得更加引人矚目嘛！”
我立刻打了他一拳：“你也太自戀了吧？”就這樣，我們又變成了那對嬉戲打鬧的好兄弟，夜空中回蕩著(zhù)我們銀鈴般的笑聲……
想象的作文 篇2
我長(cháng)大要設計一條架在半空的橋。先制造一根像彩虹一樣的鋼架，再制造一些像索道一樣的車(chē)子，安在鋼架兩頭，接著(zhù)把鋼架固定在河的兩岸，最后在車(chē)上安裝一個(gè)自動(dòng)投錢(qián)孔，行人把錢(qián)投到投錢(qián)孔里，車(chē)子就會(huì )沿著(zhù)鋼架向河對岸行駛了。
人們坐在我設計的橋上，就能夠看到遠處的發(fā)覺(jué)啦！
想象的作文 篇3
一天，我放學(xué)回家，從電視上看到一則新聞：阿爾及利亞北部地區發(fā)生里氏6.2級地震，造成兩千一百多人死亡，一萬(wàn)多人受傷�！斑@還得了？”我立即化作孫悟空沖出家門(mén)。
到了馬路邊，看到車(chē)水馬龍，交通堵塞，我連忙跳上筋斗云，踩著(zhù)它飛上云霄。我透過(guò)云層看見(jiàn)了那一片狼藉的阿爾及利亞北部地區，說(shuō)了聲：“去吧，筋斗云！”于是，筋斗云載著(zhù)我飛往阿爾及利亞受災最嚴重的布邁爾代斯。
落地后，我看見(jiàn)一幕悲慘的景象：房屋倒塌、滿(mǎn)地狼藉、失去父母的孩子在哭泣……大片的房屋碎片呈“疊餅狀”，余震不斷發(fā)生，危險無(wú)處不在。這些都難不了我孫悟空。瞧我的！我飛到廢墟上，用有力的拳頭砸開(kāi)一個(gè)個(gè)碎片，掰斷縱橫交錯的根根鋼筋，尋找壓在廢墟下的幸存者……
幾乎所有的幸存者都被救出后，我那靈敏的千里耳聽(tīng)到了微弱的求救聲，我知道還有人困在廢墟下！我拔下一根毫毛一吹，變出了許許多多的“我”。我喊道：“廢墟下還有人！我們一起把他們找出來(lái)吧！”群猴異口同聲地答應著(zhù)，跟著(zhù)我一起去找這個(gè)幸存者。
忽然，我拉出一只小猴來(lái)，說(shuō)：“聽(tīng)！這個(gè)洞里有聲音！你進(jìn)去看看吧�！蹦呛镒右宦�(tīng)，“嗖”的一聲就鉆了進(jìn)去。過(guò)了一會(huì )兒，下面傳來(lái)一陣聲音：“我……找到了！里面有人！”我連忙跳了進(jìn)去，果然看見(jiàn)小猴指著(zhù)一個(gè)被廢墟壓得無(wú)法動(dòng)彈的小男孩。我連忙從耳朵里抽出金箍棒，把小男孩身旁的磚塊打飛，然后背起小男孩跳出來(lái)，讓群猴護送著(zhù)他向安全地點(diǎn)轉移。
隨后，我站到廢墟上，嘴里默念道：“廢墟廢墟，建起來(lái)！”不一會(huì )兒，原來(lái)的房子又重新建立了起來(lái)！人們歡呼雀躍，都在向我道謝！
如果我像孫悟空一樣會(huì )七十二變該多好！我可不是想要炫耀自己，而是更好地為人類(lèi)服務(wù)！
想象的作文 篇4
曾經(jīng)有一位農夫請來(lái)工程師、物理學(xué)家、數學(xué)家和武術(shù)家，讓他們用最少的籬笆圈出最大的'面積。工程師用籬笆圍出一個(gè)圈，宣稱(chēng)這是最優(yōu)秀的設計。物理學(xué)家講籬笆拉開(kāi)成一個(gè)、條長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)軌跡，假設籬笆有無(wú)限長(cháng)，他認為能隔出半個(gè)地球。數學(xué)家面帶微笑，用很少的籬笆把自己圈起來(lái)，然后說(shuō)：“我現在是在籬笆的外面�！蔽湫g(shù)家側一聲不吭，獨自一根籬笆柱，來(lái)一招“單柱掛金鉤”式的漂亮倒立，并宣稱(chēng)：“我撐起了整個(gè)地球“。這個(gè)有趣的故事告訴我們：一個(gè)人想要有創(chuàng )意，就要敞開(kāi)想象的閥門(mén)，不斷調整思維角度，優(yōu)化思維方式。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著(zhù)世界上的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉�！�
那么，如何培養豐富的想象力呢？首先，要敢于夢(mèng)想。夢(mèng)想不是空想，夢(mèng)想是目標，是理想。其次，想象離不開(kāi)知識，知識越豐富，就容易產(chǎn)生豐富的想象，同時(shí)，要學(xué)會(huì )創(chuàng )新思維。上面的故事中的工程師、物理學(xué)家、數學(xué)家和武術(shù)家各自用最少的籬笆圍出最大面積，便是我們常見(jiàn)的創(chuàng )新思維方法。
在此，我希望我們活在地球上的每一個(gè)人從現在開(kāi)始開(kāi)啟想象的閥門(mén)吧！插上想象的翅膀吧！讓更多的難題迎刃而解吧！
想象的作文 篇5
我從一年級到五年級的校園里，有許許多多的花草樹(shù)木，學(xué)校中央有一棵高大的銀杏樹(shù)。一幢五層樓房拔地而起。雖然這樣的校園已經(jīng)非常讓人滿(mǎn)意了，但是還是沒(méi)有想象中的校園那么優(yōu)美。我想象中的校園，是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、能讓孩子們受到良好教育的校園；我想象中的校園，雖然沒(méi)有那么漂亮，但它能傳授給同學(xué)們許多知識。
當你再次跨進(jìn)東橋中心小學(xué)時(shí)這時(shí)浮現在你眼前的已不再是以往你非常熟悉的東橋中心小學(xué)了，而是一個(gè)跨進(jìn)新世紀的校園。校園里也同樣有許多花草樹(shù)木，但是這些花草樹(shù)木都是經(jīng)過(guò)工人的修理，所以會(huì )發(fā)出一股清香，這種清香能使同學(xué)們在良好的環(huán)境下上學(xué)。大樓表面沒(méi)什么變化，只不過(guò)重新刷了一遍。還有一點(diǎn)！你為什么覺(jué)得非常舒服？
原來(lái)，大樓表面的漆是最新發(fā)明的機器造成的，讓人一看就覺(jué)得非常舒服，每一間教室內都是100平方米，每間教室都是前面的桌子矮，后面的桌子高，這能使后面的同學(xué)看得清黑板我想象中的校園很優(yōu)美吧！希望你能進(jìn)入我想象中的校園。讓想象飛起來(lái)！
想象的作文 篇6
我今天非常高興，因為今天有一個(gè)特別的客人來(lái)到了我家。她是來(lái)自安徒生爺爺筆下的一位可憐的小女孩，你們知道她是誰(shuí)嗎？她是賣(mài)火柴的小女孩，
“咚咚，咚咚�！币魂嚽瞄T(mén)聲響起。我跑去開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)的卻是一位有著(zhù)美麗的金色頭發(fā)，卻穿著(zhù)一身破舊衣服的小女孩。我把這位小女孩請到沙發(fā)上坐著(zhù)，興奮地問(wèn)：“你是不是安徒生爺爺筆下的賣(mài)火柴的小女孩��？”小女孩回答說(shuō)：“是的�！�
之后，我和小女孩一直在聊天，我從她的話(huà)語(yǔ)中，了解到了她的生活有多么痛苦，她的媽媽和奶奶去世之后，爸爸在家里面是怎樣罵她，打她的，她在家里面有多苦。我還知道了她的媽媽?zhuān)棠淘谑赖臅r(shí)候有多么疼愛(ài)她。正當我們聊得非常開(kāi)心的時(shí)候，她的肚子叫了，我問(wèn)：“要不要我那些好吃的給你�！彼е嵛岬卣f(shuō)：“這樣可以嗎？”
我把她帶進(jìn)廚房，從冰箱里拿出了可樂(lè )和雞腿，送到她面前。她毫不客氣地吃了起來(lái)。她對我說(shuō)：“謝謝你，我已經(jīng)好久沒(méi)有吃得這么飽了！”
賣(mài)火柴的小女孩真可憐，連一頓飽飯都不知道什么時(shí)候可以吃，我們現在的生活真美好！我愿意同她一起享受幸福！
想象的作文 篇7
現在，汽車(chē)雖然方便，但是它還有一些不足的地方，例如：汽車(chē)很多，只能在陸地上行駛，不一會(huì )兒就會(huì )塞車(chē)；只能由司機進(jìn)行長(cháng)時(shí)間行駛；只能加油，有點(diǎn)污染環(huán)境……在未來(lái)，汽車(chē)是否會(huì )比以前更方便？讓我們達成以下時(shí)光機，去看看它的功能吧！
未來(lái)的汽車(chē)，不僅可以像現在這樣在陸地上行駛，也可以在水面、在空中行駛。只要輕輕按一下”飛行’或“潛水”按鈕，或是說(shuō)話(huà)發(fā)送指令，他就會(huì )按你的需求來(lái)完成。在空中，它會(huì )變成一架漂亮的小飛機，這時(shí)，方向盤(pán)會(huì )自動(dòng)行駛，他會(huì )開(kāi)啟保護盾，保護你在天空中安全行駛，你就不用擔心不會(huì )駕駛飛機而從天空中掉在陸地而發(fā)生意外了；在水面，它會(huì )變成潛水艇，在同一時(shí)刻，它也會(huì )自動(dòng)駕駛，并且也會(huì )開(kāi)啟保護盾，即使可怕的鯊魚(yú)來(lái)了，你也不用擔心，它是不會(huì )吃了你的。
未來(lái)的汽車(chē)，可以自動(dòng)駕駛。讓你在長(cháng)時(shí)間地疲勞駕駛中也能夠休息。它自動(dòng)駕駛的速度很快很快，像箭似的，每分的速度可達到20千米，即使在不平穩的山路上，它也會(huì )很平穩，并且保持速度，不會(huì )從山上掉下來(lái)。
未來(lái)的汽車(chē)，可以不用去加油站加油，它會(huì )吸收太陽(yáng)和月亮的光度來(lái)作為行駛的動(dòng)力，假若遇上惡劣天氣，它就會(huì )自動(dòng)開(kāi)啟備用能量，讓你也能行駛！
未來(lái)的汽車(chē)，它既可以在天空中、在陸地中、在水面自動(dòng)行駛，也可以不用去加油來(lái)進(jìn)行駕駛，這樣一來(lái)，就方便多了！
雖然現在還沒(méi)有這樣的汽車(chē)，但是，我相信以后會(huì )有這樣的汽車(chē)！我會(huì )好好學(xué)習，天天向上，長(cháng)大后設計這樣的汽車(chē)！
想象的作文 篇8
我和曹睿最近發(fā)明了一臺“時(shí)空穿梭機”，這不最近拿到了成品來(lái)試驗它的功能嘛。我對著(zhù)話(huà)筒發(fā)指令：“帶我們去二十年后的家鄉”。
“收到！請進(jìn)入轉換倉”。我們進(jìn)入倉內，隨著(zhù)廣播的答應我們已經(jīng)站在二十年后的村口。展現在我們面前的是清澈的河水、成蔭的綠樹(shù)、大片的農田，腳下是整齊潔凈的街道，還有不遠處的大廈……我頓時(shí)驚呆了。要知道，二十年前，這可是誰(shuí)都不愿意來(lái)的“垃圾村”��！可現在，一切都煥然一新，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，我不禁陶醉在迷人的情境中……
我微閉著(zhù)眼感受秋風(fēng)時(shí)，“咕——咕——”，我被我倆肚子餓的聲音給打斷了思路，這時(shí)才發(fā)現我倆的肚子早已饑腸轆轆。我正打算去哪吃飯時(shí)，曹睿就早已拉著(zhù)我的手往那以前我最喜歡的超市與飯店去了。
到了超市門(mén)口才知道，這兩家店已經(jīng)變成了一個(gè)參觀(guān)區和飯堂區，我和曹睿顧不著(zhù)參觀(guān)，直接向飯堂區跑去。到了飯堂門(mén)口就看見(jiàn)了五顏六色的蔬菜水果，有彩色的蘋(píng)果，彩色的梨子……我走到一位老伯旁說(shuō)：“老伯，我能在您這買(mǎi)點(diǎn)彩色食品嗎？”
“這些食品都是生的不能吃！”老伯說(shuō)，“等著(zhù)，我現在就給你做�！闭f(shuō)完他就摘了一些蔬果，放在鍋里，按了白色的兩下，紅色的三下就開(kāi)始炒了，不過(guò)十秒就好了。老伯熱情地說(shuō)：“吃吧，這頓就當我送給你們吃的，不要客氣，盡情吃��！”我和曹睿狼吞虎咽地把這盤(pán)“彩虹”給吃了，我驚訝地問(wèn)：“這是怎么做的呀？”
“說(shuō)起來(lái)還要感謝高科技呀！現在環(huán)境好了，人們的生活水平提高了，而且都是機器人在干活，連我這個(gè)高科技農場(chǎng)，都是機器人在照料呢！”
我放下盤(pán)看著(zhù)遠處在曬太陽(yáng)的農民們和休閑區的人都有機器人為他們送果汁喝，我再看著(zhù)這個(gè)小小的“蔬果王國”，眼眶微微有些濕潤，沒(méi)想到二十年的時(shí)間，家鄉環(huán)境變得更好了，科技也發(fā)達了。
穿梭機提醒我們該回去了，我連忙和老伯告別回到了現實(shí)。二十年后的家鄉竟如此發(fā)達、富裕，我想說(shuō)：“我愛(ài)你家鄉，我要保護你，建設你！”