【精品】想象作文合集五篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的想象作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
想象作文 篇1
我是一只小螞蟻。我在變幻莫測的世界中摸索著(zhù)爬行雖然很艱難，但一直都很充實(shí)�？v然周?chē)氖澜缬幸磺�(gè)理由讓我流淚，我也要找到一千零一個(gè)讓我快樂(lè )、開(kāi)心的理由。我喜歡那永不停息、不斷向前、持之以恒的精神。
我是一只平凡普通的小螞蟻，為自己的理想不懈的奮斗。無(wú)論春暖花開(kāi)，夏日毒辣，秋風(fēng)無(wú)情，冬日冽雪，都不曾改變。我辛勤澆灌，我一天天健康快樂(lè )地成長(cháng)，同時(shí)也體味著(zhù)那奮斗的深義。
有了這片綠蔭，我得以集食筑巢，澆地灌園。朝去暮來(lái)，感知到的是溫馨，品嘗到的甜蜜。我知道只要拿出自己的自信，持之以恒地面對生活，成功就在等著(zhù)我。
我是一只快樂(lè )的小螞蟻。我瀟灑、天真、自信、含蓄、淡泊、豁達，童心的純真和瀟灑的脫俗點(diǎn)綴我多彩的人生。
懶惰的人們快快起床！看看咱的壇子，呵呵，我早已灌滿(mǎn)了水露，這就是我這只小螞蟻最大的成就感。
想象作文 篇2
“哇！帥呆了！”每當看見(jiàn)電視屏幕上中國航天火箭騰空升起，這樣令人心潮澎湃雄偉壯闊的場(chǎng)面，我都會(huì )情不自禁地想：什么時(shí)候我才能登上火箭呢？我關(guān)掉電視機，躺在床上，不一會(huì )兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
5498年，我被中國航天公司選中了，5501年中國航天公司通知我，讓我和張小明和黃小剛倆個(gè)人坐上“長(cháng)征”九號去月球。今天，我第一次穿上宇航服，和兩個(gè)助手登上飛船。上了飛船，我拿著(zhù)對講機說(shuō)道：“長(cháng)征九號準備完畢，可以發(fā)射�！庇谑�，過(guò)了一會(huì )兒，我就聽(tīng)見(jiàn)一聲：“點(diǎn)火，起飛�！敝�，我們的火箭就在地面上起飛了。
離開(kāi)了地球的我們，不一會(huì )兒，就感覺(jué)沒(méi)有重力了，一抬腳，就失去了重心，就可以蹦三四米。而訓練有素的我們并不害怕，因為我們離開(kāi)了地球，當然沒(méi)有吸引力了。于是，我們也都坐不住了。我就像在沒(méi)有海水的海里游泳，像一條小魚(yú)在游泳。
現在，肚子有點(diǎn)餓了，先吃點(diǎn)東西再說(shuō)吧！于是我撕開(kāi)了一包瓜子，首先，先把它扔到空中，再像魚(yú)兒覓食一樣去吃。吃飽了，就該睡覺(jué)了，由于離開(kāi)了地球沒(méi)有重力，我們可以飄在空中睡，也可以頭朝下，腳朝上倒著(zhù)睡。
15天以后，我們安全的到達了目的地，拍了許多照片，帶回地球來(lái)分析。據了解，月球上有許多有用的植物，相信在未來(lái)月球也會(huì )是人們的家園。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘響了，哦，原來(lái)是夢(mèng)，但是，我相信這將不是夢(mèng)……
想象作文 篇3
我是一只快樂(lè )的蟬。
七月的某一天，我的媽媽把我和我的兄弟姐妹們產(chǎn)在了樹(shù)枝上。媽媽先用自己尾部的產(chǎn)卵管在樹(shù)枝上扎一個(gè)個(gè)小洞，然后把我們產(chǎn)在了小洞里，完成這些后媽媽就飛走了，————她想讓我們獨立生活。
剛生出來(lái)的蟬卵是一些小蟲(chóng)子的美味食品。陰險的螞蟻，狡猾的蚋，差不多把幾百個(gè)卵吃的一干二凈，幸運的是我和為數不多的卵活了下來(lái)。
迎著(zhù)九月?tīng)N爛的陽(yáng)光，我順利破殼而出，而其他小蟬好像在等待更美好的日子。我并不準備休息，而是直接爬到洞外面。不要以為這是一件很簡(jiǎn)單的事，我爬的時(shí)候可不能掉到其它卵上，不然就會(huì )把卵砸壞了。
我不安地看看四周，地上的一切對我來(lái)說(shuō)太陌生了。不過(guò)有的地方還是很美的�，F在的我根本沒(méi)有時(shí)間去欣賞美景，地上都是我的天敵，得要趕緊去找一個(gè)可以藏身的地方。就在我剛找到合適的藏身之處，兩只大螞蟻就從樹(shù)后走來(lái)，嚇得我趴在地上。還好我的顏色和泥土差不多。螞蟻走后，我便發(fā)瘋般地挖起土來(lái)。住進(jìn)了深深的地下。
我終于體驗到什么叫孤單了，我自己在黑暗的地下獨自生活了四年。孤單，寂寞。我現在已經(jīng)？了四次皮了，應該到地上去了。
“現在是晚上，趴在樹(shù)上蛻皮應該不會(huì )被發(fā)現�！蔽疫呎f(shuō)邊爬上理想的樹(shù)枝，開(kāi)始脫皮。
慢慢地，我背部中央出現一條小小的裂縫，幾乎看不到，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，“一二一，一二一”我給自己喊著(zhù)口號，一點(diǎn)一點(diǎn)向洞外爬去，別看就那么一點(diǎn)點(diǎn)的小洞。我爬上去可是用了三十多分鐘呢。不過(guò)總算看到太陽(yáng)了。
現在，我的身體只要硬一些就可以跳下去了，我舒服地曬著(zhù)日光浴，不時(shí)用一對酷似魚(yú)鰭的前腿敲敲身體看看是不是變硬了。
大約過(guò)了一個(gè)小時(shí)，身體變得硬硬的。應該跳下去的我看看地面，又有了幾絲顧慮和恐懼，樹(shù)枝和地面隔著(zhù)幾米呢，正要放棄這個(gè)念頭時(shí)，腳底一滑掉了下來(lái)，我屏住了呼吸，做好了摔成肉泥的準備。
現實(shí)是殘酷的，這是人類(lèi)經(jīng)常說(shuō)的話(huà)。但這次好像并沒(méi)有那么糟糕。我像一個(gè)小皮球一樣落在了一個(gè)小土坑里便停止了掙扎。結束了短暫的一生！
這就是我的一生，一個(gè)快樂(lè )的森林音樂(lè )家的一生。
想象作文 篇4
想象作文最關(guān)鍵的是什么，就是引導學(xué)生去聯(lián)想，開(kāi)拓學(xué)生大膽想象的空間。但在此之前，還是要讓學(xué)生明確習作要求“以第一人稱(chēng)的寫(xiě)法描述你的所見(jiàn)所聞所想，寫(xiě)出你的獨特經(jīng)歷。既要大膽想象，又要注意結合這種動(dòng)物或植物的特點(diǎn)�！�
我在教學(xué)中設計了這樣的教學(xué)環(huán)節：激情導入——分析要求——示范賞析——引導聯(lián)想——討論并展示——寫(xiě)作。其中“寫(xiě)作”環(huán)節屬于第二課時(shí)。在實(shí)際操作過(guò)程中，以“引導聯(lián)想”和“討論并展示”為主要環(huán)節，占用一半的課堂時(shí)間。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生很多是害怕作文的，一抓起筆來(lái)就抓耳撓腮，主要有以下幾方面的原因：一是覺(jué)得無(wú)內容可寫(xiě)，作文亂編的多。一是平時(shí)的語(yǔ)言積累少，難以寫(xiě)具體。一是平常對周?chē)氖挛餂](méi)有去留心觀(guān)察。一是循規蹈矩，缺乏想象力。一是題材枯燥，千篇一律，表達不了真情實(shí)感。針對以上這些問(wèn)題，本人針對這篇作文的獨特之處，就“引導聯(lián)想”和“討論并展示”兩個(gè)環(huán)節，就如何來(lái)引導孩子展開(kāi)自己的豐富想象，談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。
一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
興趣是人自覺(jué)性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，寫(xiě)作便不再是一種負擔，而是快樂(lè )的探索，認真的追求。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！蔽覈糯逃铱鬃右舱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！蹦敲慈绾渭ぐl(fā)學(xué)生在本篇作文中的寫(xiě)作興趣呢？
1、有位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)會(huì )回憶，會(huì )聯(lián)想，會(huì )想像的人，才是會(huì )構思的人�！币虼�，寫(xiě)好想像作文，會(huì )提高同學(xué)們的想像能力，為同學(xué)們在未來(lái)進(jìn)行創(chuàng )造性勞動(dòng)打下基礎，而且對提高寫(xiě)作能力也是大有益處的。 讓學(xué)生寫(xiě)熟悉的內容，以“趣”激趣。作文命題應開(kāi)放，出寬題，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周?chē)娜嘶蚴�、景或物作為作文內容，以激發(fā)學(xué)生的習作興趣，使學(xué)生感到有一種表達的愿望，有一種沖動(dòng)想把自己想說(shuō)的意思表達出來(lái)。如命題為《一只豬的自白》、《老鼠的傾訴》......
2、引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)最了解的動(dòng)植物，如豬、雞、狗、貓、水稻、紅薯等等，引導學(xué)生去想象，但不是胡編亂想，要符合生活實(shí)際。只有熟悉生活，詳細地觀(guān)察生活，才能有想象的原材料。
3、再引導學(xué)生想一想自己所熟悉的這些動(dòng)植物的一些生活習性，大膽地放手，讓學(xué)生去想去說(shuō)。教師可以先讓學(xué)生仔細回想，然后引導學(xué)生說(shuō)：豬、雞、狗、貓、水稻、紅薯等這些動(dòng)植物生長(cháng)過(guò)程中要經(jīng)歷哪些重要的過(guò)程，把這些過(guò)程提出來(lái)講一講。教師可以先示范，比如說(shuō)雞就有“出生、防大雞、搶食、防狗貓、吃飼料長(cháng)大、長(cháng)大后
生蛋的和不生蛋的、禽流感等等”。激發(fā)學(xué)生興趣，以此來(lái)打開(kāi)學(xué)生的思路。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。
我們還可以用導語(yǔ)激趣，創(chuàng )設情境激趣等等來(lái)培養學(xué)生的習作興趣。培養寫(xiě)作興趣是作文教學(xué)的突破口，是指導學(xué)生作文邁向成功的基點(diǎn)。
二、相信學(xué)生，讓學(xué)生充分討論并隨心展示。
在教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的興趣只是其一，讓學(xué)生大膽去討論，并展示自己的討論成果才是關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)生只有說(shuō)得出來(lái)，才能更好地寫(xiě)出來(lái)。那么如何在實(shí)際操作中讓學(xué)生大膽去討論和展示呢？
1、讓學(xué)生討論必須要讓學(xué)生明確要討論些什么，如何去交流自己的想法。所以教師在讓學(xué)生坐在一起討論前，先要讓學(xué)生知道討論的模式：自己打算把自己當作什么？它有什么過(guò)程？你打算寫(xiě)哪幾個(gè)過(guò)程？重點(diǎn)寫(xiě)哪個(gè)過(guò)程？這樣學(xué)生在討論的時(shí)候就會(huì )有明確的目的和要求，在相互交流時(shí)也會(huì )有實(shí)際的、有效的內容去交流。
2、小組坐在一起討論，過(guò)程不是大家亂哄哄說(shuō)，而是有順序地在小組內交流，你先說(shuō)，說(shuō)完你的想法后，我來(lái)說(shuō)我的想法。這樣互相交流，當前面幾個(gè)人說(shuō)了后，自然也會(huì )打開(kāi)后面幾個(gè)要說(shuō)的人的思路。其他的人可以在發(fā)言人說(shuō)完后，適當地給他去補充，幫助他完善所忽略的`地方或最好寫(xiě)的過(guò)程。
3、小組交流時(shí)，按假設每組6人算，采用提綱式的發(fā)言，不能占用太長(cháng)時(shí)間，畢竟討論的時(shí)間是有一定限度的，一般就是6分鐘左右，讓每人有一分鐘時(shí)間去向組員交流自己的想法。而且發(fā)言時(shí)，要采用第一人稱(chēng)，采用有趣的兒童化語(yǔ)言，這樣在寫(xiě)作時(shí)，自然而然地就能采用第一人稱(chēng)去寫(xiě)了。
4、最后在展示時(shí)，一定要注意展示時(shí)的人稱(chēng)和兒童化的語(yǔ)言，這一點(diǎn)直接關(guān)系到寫(xiě)作要求和學(xué)生興趣。
以上兩點(diǎn)看法只是我在教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì )，與大家互相交流，在實(shí)際教學(xué)中，相信大家一定有更加完善的方法�？傊�，課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生展示的舞臺。教學(xué)要變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，讓他們積極主動(dòng)參與獲取知識的全過(guò)程，使他們喜歡作文，樂(lè )于作文。
想象作文 篇5
鄙人的一大愛(ài)好就是看漫畫(huà)，家中的書(shū)桌、書(shū)柜上都有我的一片“漫畫(huà)天地”。我看過(guò)的漫畫(huà)集也不勝枚舉，可令我一直回味的仍是那一本本的《哆啦A夢(mèng)》！其實(shí)，看漫畫(huà)并非是老師、家長(cháng)眼中乖孩子的表現，但它可以豐富我們的業(yè)余生活，從中同樣可以了解到一些知識，也正是看漫畫(huà)使我擁有了自己最初的愿望：有一個(gè)像“哆啦A夢(mèng)”那樣無(wú)所不能的“百寶箱”似的口袋。
一日傍晚，我和媽媽坐在院中閑談，一縷充滿(mǎn)生氣的春風(fēng)吹過(guò)，媽媽的一縷白發(fā)清晰地映入我的眼簾，我不禁少了一份雅致閑情，多了一份惆悵傷感。我大了，媽媽卻老了。一種無(wú)名的“犯罪感”涌上心頭，雖然我知道這是世界萬(wàn)物都無(wú)法擺脫的自然規律。我想到了“哆啦A夢(mèng)”的時(shí)光機器，它能把媽媽帶回到幾十年前的美好時(shí)光，讓媽媽更年輕。想到這里，我“呵呵”地笑出了聲，媽媽疑惑地問(wèn)我原因，我娓娓道出了所有的想法。媽媽撫摩著(zhù)我的腦袋也微笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，你知道這么想媽媽就已經(jīng)很高興了。你只要照顧好自己，好好學(xué)習，不用替我們擔心�！彪m然我無(wú)法真正擁有這臺機器，讓媽媽“返老還童”，但媽媽的臉上明顯洋溢出那比春風(fēng)還要迷人的笑容，我一下子真的感覺(jué)媽媽年輕了好多，這不正是漫畫(huà)帶給我的歡樂(lè )時(shí)光嗎？
我還想從那神奇的口袋里拿出“利滾利銀行”，用那些錢(qián)救助災區兒童；從那里拿出“醫藥箱”來(lái)解決百姓“看病貴，看病難”的問(wèn)題；從那里拿出“任意門(mén)”來(lái)減輕地球壓力，保護生態(tài)環(huán)境……
這一切一切都是漫畫(huà)賦予我的啟迪和理想，這些也并不是虛無(wú)縹緲的，因為我和我的小伙伴們都在努力實(shí)現自己的一切夢(mèng)想。愿大家與我重看漫畫(huà)《哆啦A夢(mèng)》，一起期待、創(chuàng )造美好的明天！
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