【精華】散文的作文四篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的散文的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

散文的作文 篇1

　　寢室里太吵雜，果然不是適合自習的地方。收拾好了書(shū)包，準備去圖書(shū)館。

　　立冬已過(guò)，空氣是徹底的冷，已經(jīng)沒(méi)有了一點(diǎn)秋日的涼爽。公寓樓間的道路兩邊立著(zhù)柱狀的路燈，近乎純白又微帶橘黃的光茫無(wú)言地撒在精致玲瓏的小白方格路面。沒(méi)有一個(gè)行人，剛才僅僅有幾輛自行車(chē)無(wú)聲地走過(guò)。行于其間，光芒充滿(mǎn)四周，更覺(jué)得寒冷。

　　橋頭是昏暗的世界，正面的橋面只有幾點(diǎn)微弱的燈火，背后的街道邊的路燈高懸，那光芒反而照不亮我身處的小世界。以暗藍的夜空為背景，一半綠一半金黃的.銀杏葉、暗紅的矮楓、長(cháng)青木的紺碧構成了一副色彩豐富而細膩、似乎在懷念金秋的畫(huà)面。

　　踏過(guò)橋面的積水，又忍不住看向夜色中的另一座橋，不光橋面有很亮的路燈，靠近岸邊的橋梁還有橘色的探照燈將橋身照得很亮。于是那絢麗的紅色就在夜色中綻放，有倒影在水面，光彩輝煌。再遠是座安靜的鐵橋，橋身散發(fā)著(zhù)幽深的藍意。

　　另一個(gè)方向的不遠處因水面間的落差而存在一個(gè)小瀑布。落差不大，但與河面齊寬。這是唯一打破了夜的寧靜的嘩嘩水聲。比起絢爛的那一方向，無(wú)光的世界與氣勢恢宏的水聲更顯無(wú)邊之感。

　　過(guò)了小橋，轉向在沒(méi)一座橋的方向，呈扇面的圖書(shū)館將它的側邊面相了我。道路的右手邊是一片荒地。又是柱型的路燈，只不過(guò)很是暗淡。栽了一圈行道樹(shù)，卻遮擋不了荒原的感覺(jué)。這里的雜草齊身，還泛著(zhù)綠意。左邊還是水聲，但晚秋遺民的歌聲輕輕地傳到了右耳�；牡氐膶γ媸撬奶柦虒W(xué)樓，漆黑一片，與荒地一起涌現出一種莊嚴。

　　已經(jīng)到達了圖書(shū)館外圍，沿著(zhù)鄰水的湖邊走著(zhù)。踩在木板鋪就的地面上有低沉而質(zhì)樸的咚咚聲。五層樓的圖書(shū)館向這邊展開(kāi)，層層亮滿(mǎn)了燈，在如墨的黑夜，像似一艘未來(lái)的巨型星艦，夢(mèng)一樣的感覺(jué)。

　　從外圍盤(pán)旋的樓梯拾級而上，經(jīng)歷了一番奇幻旅程一樣，現在回到了現實(shí)。

　　好像身邊有許多的秘境，我確信其中之一便是以燈為輪廓的夢(mèng)的世界。

散文的作文 篇2

　　我從小學(xué)到高中畢業(yè)，讀過(guò)的書(shū)也不算少，卻全蕩然無(wú)存了，唯有一本初中作文選，至今還在我的書(shū)箱里保存著(zhù)，它是我們全家的悲哀，這本書(shū)是妹妹的一顆心，每當看到它，就禁不住使我淚水滾滾而下，它催我?jiàn)^進(jìn)，催我學(xué)會(huì )怎樣做人。

　　我上七年級那年，自己寫(xiě)的作文，老師常全班宣讀，并有好幾篇作文油印作為范文全校宣講，這無(wú)疑更增加了我愛(ài)好寫(xiě)作文的信心。一日，下語(yǔ)文課后，我無(wú)意看到我后面同學(xué)的書(shū)桌上放著(zhù)一本初中生作文選，正好這位同學(xué)出去了，我便拿過(guò)來(lái)讀了起來(lái)，書(shū)中的精美語(yǔ)句和內容使我深深陶醉了，課間十分鐘很快過(guò)去了，下節課是數學(xué)課，我不知數學(xué)老師啥時(shí)進(jìn)來(lái)，啥時(shí)站在講臺上，他點(diǎn)出了我的名字，并把作文選拿走放在講臺上，我才恍然醒悟。老師，他偷我的書(shū)。我后面的同學(xué)說(shuō)話(huà)了，這位同學(xué)是我們村主人的兒子，我們一般對他都是敬而遠之。數學(xué)老師說(shuō)：你不知這節課是數學(xué)課嗎？作文寫(xiě)得好咋了，就不講紀律了嗎？事后，班主任讓我寫(xiě)了檢查，她并沒(méi)說(shuō)是我偷書(shū)，只是說(shuō)不應該上數學(xué)課讀作文，讓我在全班讀了這份檢查。

　　回家后，我便央求爸爸給我買(mǎi)本作文選，爸爸說(shuō)以后吧。我不知道我央求過(guò)爸爸多少次，爸爸總是說(shuō)以后吧，這句話(huà)對我也不知說(shuō)了多少次。當年，妹妹十一歲半，她因有病，走路也總是扶著(zhù)東西才能行走。父親務(wù)農，當時(shí)是工分制，父親一個(gè)勞動(dòng)日掙十分，一年下來(lái)，我們還欠生產(chǎn)隊二百多元，每人每日八兩口糧，父親還把節省的玉米、高粱，用自行車(chē)馱著(zhù)到二十里遠的縣城賣(mài)，換錢(qián)給妹妹看病或生活所用。我家還養了五只母雞，下的蛋給妹妹作營(yíng)養，也常拿蛋換錢(qián)。說(shuō)實(shí)話(huà)，年小的我，也理解了家庭的困境，我不再求父親，我要悄悄自己買(mǎi)。一日，我便從家拿了兩顆雞蛋，放進(jìn)口袋準備換錢(qián)，誰(shuí)知讓父親發(fā)現了，奪過(guò)蛋，給我屁股上就是重重地兩巴掌。爸，別打了，哥是想買(mǎi)本作文書(shū)。爸爸又舉起的手在半空停住了，然后慢慢放下來(lái)，慢慢走出了房門(mén)。我們從窗玻璃上看到，父親在院子里用袖子擦著(zhù)眼淚。妹妹拉住我的手說(shuō)：哥，我一定要給你買(mǎi)本作文書(shū)。從我記事那日起，我第一次流出了眼淚。

　　妹妹十二歲那年，她病得連扶東西的勁也沒(méi)了，醫生也說(shuō)醫治無(wú)效了。妹妹也似乎懂了，拒絕我們給她買(mǎi)藥買(mǎi)針。也確實(shí)，我們生活都東籌西借，根本拿不出錢(qián)給她繼續治療。一日，妹妹對我說(shuō)：哥，咱家的.柴堆下有不少干羊糞蛋，讓我拿上賣(mài)了。我們揭開(kāi)柴一看，果然有羊糞蛋，拿到生產(chǎn)隊一稱(chēng)，十六斤，每斤三分，賣(mài)了四角八分錢(qián)。妹妹從身上掏出皺巴巴的三張毛票，一個(gè)五分硬幣，一個(gè)二分硬幣，說(shuō)是賣(mài)了三顆雞蛋的錢(qián)，總共八角五分，她求父親一定答應給我買(mǎi)本作文選，父親答應了，含著(zhù)淚答應了。第二日，我便買(mǎi)回了這本初中生作文選，價(jià)錢(qián)是八角二分。妹妹對我說(shuō)：哥，作文書(shū)我給你買(mǎi)下了吧。我沒(méi)說(shuō)什么，也實(shí)在說(shuō)不出什么，只抱住妹妹放聲大哭，妹妹也哭了。

　　后來(lái)，我們才知，妹妹以曬太陽(yáng)為名，在街上一粒一粒拾生產(chǎn)隊羊群走過(guò)拉下的干羊糞蛋，然后裝進(jìn)口袋，再悄悄掏出放入柴堆下，日積月累竟那么多�？上攵�知，妹妹走路都要扶著(zhù)東西，她一粒一粒拾，要忍受多么大的痛苦，付出多么大的代價(jià)，我好懂事的妹妹呀。

　　妹妹去世那日，他抱著(zhù)這本初中生作文選，似乎要對我說(shuō)什么，但沒(méi)能說(shuō)出，就永久地離開(kāi)了我們。

　　我把這本作文選的故事告訴了我的孩子們，讓他們要代代傳承，學(xué)會(huì )怎樣生活，怎樣做人。

散文的作文 篇3

　　夜晚的燈光彷若西域的黃沙，任由風(fēng)吹拂著(zhù)，搖曳著(zhù)，等待著(zhù)，那一個(gè)個(gè)的路人！感弱，質(zhì)問(wèn)那沙，這里可否埋下那金？

　　滯朽的路燈，儼然有一絲昏黃的光打在地上，那零星的光？你在何方？我，一路人甲，低頭走在這片漆黑的夜里，那良辰美景，不思過(guò)往，我只低頭，固若金湯！

　　娑娑的葉片作響，是否昭示著(zhù)方向？我順著(zhù)聲音走去，那昏黃老舊的燈光！宛若時(shí)光的`舊家具噌噌作響。不知為何，饒有興趣地我，多想起身，抬頭仰望！

　　可否我地關(guān)節作響，不曾瞭望，隱隱作痛，時(shí)代的蒼茫。我好似步入那無(wú)盡的荒漠，無(wú)盡的燈光里，謝謝，還有你的陪伴，潛影！

　　看著(zhù)老舊昏黑的燈光，仿佛這只有一個(gè)太陽(yáng)！走往何方你總在最中央！何苦僥幸地偏離一絲方向的犄角，多么美！恍若那古井潺潺清泉，忘發(fā)覺(jué)著(zhù)，甘甜可口！

　　我不知回想，這人生猶如滄海一粟，茫茫黃沙中的一粒，有了我們無(wú)法乘載的未來(lái)和過(guò)去，生命皆如沙，正所謂你是風(fēng)兒，我是沙！

　　莫不想滴水穿石，沙中有金，再小的星光也足以點(diǎn)亮天空任何一點(diǎn)地方！莫不想這人生平凡如常，腳步將被這流沙絆住，那纏綿，“如魚(yú)兒得水”，莫不忘你也是那璀璨的星光，惹人耀眼！莫不念那星星之火足以燎原！流沙，彷若時(shí)光，經(jīng)得起雕琢方為大器，如若你是一塊紫料也罷，山料也罷，既是玉石，只道是玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義！

　　人生，恍若隔世的輪回，一步一步走著(zhù)上輩子的腳印，一圈一圈輪回上世紀的結局，你注定平凡一生！既是被這流沙絆住，只會(huì )越陷越深，無(wú)法自拔！何苦麻木于當下，朽木也可雕，孺子更要教，你這輪不轉，下一輪則不歡！

　　魯迅道地好：“沉默啊，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”

散文的作文 篇4

　　晚上從店里回到家中，看到女兒的作文本放在桌上，隨手拿來(lái)翻開(kāi)看了起來(lái)。一篇篇文質(zhì)兼美的文章讓我看了不禁感到心里有些慚愧。

　　很長(cháng)時(shí)間以來(lái)，一直擔心女兒在寫(xiě)作上會(huì )抄襲名人名家的作品，今天看來(lái)完全是我個(gè)人的錯誤之見(jiàn)。

　　女兒的作文本里，有幾篇文章寫(xiě)的都是我熟知的事情，完全沒(méi)有一點(diǎn)抄襲，哪怕是模仿也一點(diǎn)都沒(méi)有。而且，其中有一篇關(guān)于我們這座小城農貿市場(chǎng)拆遷的文章也正是我之前想寫(xiě)卻畏懼會(huì )招惹身邊同行唾罵而久久未能寫(xiě)成的文章。然而，女兒卻在這篇文章里談了自己對政府凌晨搶拆農貿市場(chǎng)的不同看法。如此想來(lái)，我的思想比起女兒來(lái)，顯然要落后得多。

　　時(shí)下，常聽(tīng)人說(shuō)九零后的孩子是自私、沒(méi)有主見(jiàn)、垮掉的一代。我雖不這樣認為，但之前對寫(xiě)作文這一塊卻很是擔心。擔心如今的孩子在寫(xiě)作文時(shí)會(huì )東一句西一句地摘抄他人的`勞動(dòng)成果，更擔心他們會(huì )整段整段地生搬硬套，這種擔心對自己的女兒也不例外。時(shí)常，在女兒寫(xiě)周記的時(shí)候，我會(huì )在邊上旁敲側擊，告訴女兒抄襲別人文章的害處。時(shí)常，我也會(huì )說(shuō)些他人抄襲別人文章投稿所受到的官司糾紛，以此來(lái)達到警世女兒的作用。今天看來(lái)，完全是我在庸人自擾，也完全是我在“以已之心度女兒之腹”。

　　十年前，在鄉村小學(xué)，我曾做過(guò)三年的代課教師。那時(shí)，我教的是語(yǔ)文，從一年級一直教到三年級。我的學(xué)生不能說(shuō)被我教得有多好，但至少在教他們從一年級看圖寫(xiě)話(huà)開(kāi)始，我就告訴他們不能說(shuō)假話(huà)，看到什么就要寫(xiě)什么。但當然，會(huì )告訴他們說(shuō)要進(jìn)行恰當的聯(lián)想。想象是學(xué)生寫(xiě)作當中最重要的一部分，這一點(diǎn)我很清楚，所以，我不可能糊涂到為了寫(xiě)一句真話(huà)而讓自己的學(xué)生抹殺了他們自己豐富的想象力。二、三年級時(shí)，學(xué)生作文開(kāi)始有了簡(jiǎn)單的三段，那就是開(kāi)頭、中間、結尾。曾經(jīng)，為了這樣的三段，有的老師竟讓學(xué)生寫(xiě)固定式的開(kāi)頭和固定式的結尾，而中間一段，則告訴學(xué)生可以由自己隨便編著(zhù)寫(xiě)。這樣的文章在小學(xué)期末考試時(shí)，很容易得到高分，是為老師的年終評比創(chuàng )下前幾名的好方法。一時(shí)之間，竟也有一些老師極致推崇。

　　一直到高年級時(shí)，個(gè)別老師為了解除教學(xué)生寫(xiě)作這方面的麻煩，也為了在小學(xué)升初中時(shí)全班能有個(gè)好成績(jì)。竟讓學(xué)生完完全全去背作文書(shū)上的精美范文，告訴學(xué)生只要把文章中涉及到的時(shí)間、地點(diǎn)、人物做個(gè)改動(dòng)就可。向來(lái)，老師的話(huà)在學(xué)生中就是圣旨，老師說(shuō)的話(huà)學(xué)生當然紛紛照做。也不知到底是為啥，每次竟然還就真有無(wú)數篇這樣的好文章為老師、更為學(xué)校賺了個(gè)高分、滿(mǎn)分。

　　如今，初中、高中的學(xué)生也許已經(jīng)有了自己辯明是非好壞的能力，也許他們不再會(huì )這樣堅守小學(xué)老師教他們寫(xiě)作的絕妙方法。但一些小學(xué)，仍舊有個(gè)別老師還在沿襲這樣的教學(xué)方式。

　　曾經(jīng)看過(guò)我的外甥女寫(xiě)的一篇文章。初一看，寫(xiě)得也還不錯。小學(xué)三年級的她能將一件事情寫(xiě)得有頭有尾，也有明顯的三段。這樣的作文，老師一般在批改時(shí)，容易給個(gè)高分。只是里面寫(xiě)的內容卻完全是我外甥女從未經(jīng)歷過(guò)的事。為了不打擊小孩子的信心，當時(shí)我笑笑地問(wèn)她：這不是你做過(guò)的事情呀，你為什么會(huì )這樣寫(xiě)呢？外甥女說(shuō)，是老師說(shuō)要這樣寫(xiě)的。而且，班上的同學(xué)都是這樣寫(xiě)的�？赐馍�女一臉高興的樣子，我說(shuō)，那你就加個(gè)結尾吧，在結尾處寫(xiě)上這是你想象中的事情，就會(huì )是一篇好文章呀�？刹还芪胰绾握f(shuō)，外甥女一再堅持“老師說(shuō)這樣寫(xiě)就可以”。

　　作文，其實(shí)各有各的寫(xiě)法。我沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作知識，我也不是專(zhuān)業(yè)的寫(xiě)作者。只是，不管如何，我都認為，作文，還是寫(xiě)自己的為好，模仿絕不是好事，抄襲更是不可，從小讓學(xué)生死記硬背別人的文章拿來(lái)套用為自己的文章就更萬(wàn)萬(wàn)不可。

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