讀后感的作文（優(yōu)秀10篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
關(guān)于給予的故事，有許多版本，其實(shí)所表達的內容大同小異。對于這個(gè)故事來(lái)說(shuō)，我們可以看到幾個(gè)值得我們思考與借鑒的地方。
生命是一個(gè)環(huán)鏈，任何人都是這個(gè)生命環(huán)鏈上的一個(gè)小環(huán)。很明顯，只要任何一個(gè)小環(huán)斷了，整個(gè)環(huán)鏈就都斷裂，不再是一個(gè)環(huán)鏈，而只是一根鏈條�；蛘哒f(shuō)生命就是一個(gè)圓，任何一個(gè)人都是這個(gè)生命之圓的一個(gè)小點(diǎn)，這個(gè)小點(diǎn)雖然太小，幾乎忽略不計，但少了任何一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)圓就不再是圓。這讓我們看到，我們人作為生命的存在物，其存在的價(jià)值與意義不在自身，而在人所存在于其中的生命之圓。在故事中，很明顯的，這是一個(gè)廢棄的茅屋，在風(fēng)中搖搖欲墜�？梢栽O想一下，這個(gè)水壺里的水已經(jīng)救過(guò)了很多人，前邊的人都是按照紙條上的話(huà)來(lái)做的。按照紙條上的話(huà)有兩個(gè)意思：其一，他們把水壺里的水倒進(jìn)吸水器里，因而他們喝到了水。其二，他們沒(méi)有忘記把水壺裝滿(mǎn)。正是因為他們如此做了，水壺里的水作為救命之水，它救的不僅僅是當時(shí)的一個(gè)人，而是接下來(lái)到此取水的人 。他們遵守這個(gè)簡(jiǎn)單的規則，因而他們沒(méi)有讓這個(gè)生命之環(huán)斷裂。把水壺裝滿(mǎn)，很明顯是為了后來(lái)之人的，是為了把這個(gè)生命之環(huán)保持完整的。沒(méi)有寫(xiě)到前邊有多少人從這個(gè)水壺得到了救命之水，但這個(gè)水壺及這張紙條依然存在，說(shuō)明他們是遵守這個(gè)簡(jiǎn)單規則的。其實(shí)生命的任何規則都是很簡(jiǎn)單的�，F在的人，是從前面的人受益的，現在的人要把規則斷續保持下去，就可以讓后來(lái)的人繼續受益。他從前人那里受益，他仍然要叫后人受益。如果有一個(gè)人不遵守這個(gè)規則，要么他喝了水壺的.水，要么他用水壺里的水取水之后沒(méi)有再裝滿(mǎn)水壺，無(wú)論哪一種情況，這個(gè)環(huán)就會(huì )在他那里斷裂了。
于是我們要說(shuō)的第二個(gè)方面就出來(lái)了，這就是信任。完全地地信任。如果任何一個(gè)人懷疑把水倒進(jìn)吸水器里會(huì )不會(huì )取到水，他很可能就不會(huì )把水壺里的水倒進(jìn)吸水器里，而是直接喝掉水壺里的水。那這個(gè)生命之環(huán)就會(huì )斷裂了。
第三，要把這個(gè)生命之環(huán)保持下去，喝過(guò)水的人還必須記得把水壺裝滿(mǎn)水。只有這樣，這個(gè)生命之環(huán)才會(huì )繼續下去。
這個(gè)給予的故事，是誰(shuí)在給予呢？很明顯，第一個(gè)設立這個(gè)用水規則的人是第一個(gè)給予者。而接下來(lái)是什么在維持這個(gè)環(huán)不至于斷裂呢？是這個(gè)規則給予了這個(gè)環(huán)以生命力量，是所有用水的人的信任的力量，是所有用水的的對后來(lái)的人的一種給予意識。這個(gè)給予意識直接地來(lái)源于這個(gè)人用水之后的感恩之心，他要通過(guò)把水壺裝滿(mǎn)水把他的感恩之心表達出來(lái)，他要通過(guò)這么一個(gè)行為把給予所給他的益處傳遞下去。而且也是深植于他內心的一種他人意識。而且在故事中的這個(gè)人，他害怕有人因為懷疑而把這個(gè)環(huán)弄斷了，所以又加了幾句：“請相信我，紙條上的話(huà)是真的。你只有把生命置之度外，才能?chē)L到甘美的泉水�！�
這個(gè)話(huà)題如果繼續說(shuō)下去，實(shí)在就太多了。很多時(shí)候，我們缺乏信任，很多時(shí)候我們又太自私，總只想著(zhù)自己，很多時(shí)候，我們的自我意識太濃，把自己的生命價(jià)值與意義定位于自己存在的有限時(shí)空，沒(méi)有看到自己所處的生命之環(huán)。不但不努力維持生命之環(huán)，反而變本加厲地破壞生命之環(huán)�？纯串斀駮r(shí)代的食品安全，看看當今時(shí)代的貪錢(qián)腐壞，看看當今時(shí)代的投機取巧，看看……還有什么可說(shuō)的呢？想削尖了腦袋索取，索��！想削尖了腦袋過(guò)得比別人更好！立法越來(lái)越多，問(wèn)題越來(lái)越多，為什么會(huì )出現這樣的問(wèn)題呢？所有的問(wèn)題歸根結底出在哪里呢？
這是每一個(gè)人都應當思考的問(wèn)題！
讀后感的作文 篇2
你看過(guò)楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《五.三班的壞小子》嗎？這次媽媽給我買(mǎi)的新書(shū)中，其中有一本就是《五。三班的壞小子》，我一看題目就愛(ài)上了它，我馬上要升到五年級了，相信書(shū)里一定有很多值得我看的內容，一拿到書(shū)我就迫不及待地讀了起來(lái)。
這本書(shū)里的五。三班，有肥貓、米老鼠、豆芽?jì)汉屯冒透邕@四位以淘氣出名的“壞小子”構成的一個(gè)個(gè)鮮活開(kāi)心的校園故事。表面上他們是淘氣鬼，但是通過(guò)幾個(gè)事件，卻發(fā)現他們非常熱心善良。如肥貓，他平時(shí)很調皮搗蛋，但在別人需要幫助的時(shí)候，他會(huì )毫不猶豫地伸出援助之手，在文中的《男子漢大丈夫》一節中就很明顯地表現出了他的天真善良。
這本書(shū)分成了四個(gè)大內容和五十一個(gè)小內容，其中我最喜歡的是壞小子的軍訓故事中的《“魔王”教官》這個(gè)故事，“魔王教官”是五三班的壞小子們軍訓時(shí)給他們的“莫威教官”起的外號，因為他是一個(gè)很?chē)绤柕慕坦�，軍訓時(shí)同學(xué)們必須服從他的命令，因為教官說(shuō)“服從命令是一個(gè)軍人的天職”！但是“魔王教官”又很溫柔，小魔女秦天月在登山比賽中把腳給崴了，為了不耽誤治療，“魔王教官”把秦天月背回營(yíng)地，一路上還給她唱歌。這讓我想起了教我們數學(xué)的`王老師，有一段時(shí)間我因為王老師對我們特別嚴厲而討厭他，導致不喜歡上數學(xué)課，數學(xué)成績(jì)退步了很多，但王老師并沒(méi)有放棄我們，下課時(shí)對我們非常好，讓我們漸漸又喜歡上了他。我在這里對王老師表示感謝！
《五三班的壞小子》是一幅反映小學(xué)生現實(shí)生活的畫(huà)卷，是一部令少年朋友開(kāi)心的、高品位的暢銷(xiāo)之作。如果你看了，你一定也會(huì )記憶深刻的，我要把此書(shū)帶到學(xué)校與同學(xué)們一起分享。因為無(wú)論是哪個(gè)班，都有“壞”小子，我們班也不會(huì )例外，我要讓同學(xué)們一起去感受書(shū)中的樂(lè )趣！作者單位：寧波萬(wàn)里國際學(xué)校小學(xué) 指導老師：葉老師
讀后感的作文 篇3
美樂(lè )迪從小就不幸患上了腦癱的疾病，她被永遠禁錮在輪椅上，過(guò)著(zhù)“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，吃飯要家人來(lái)喂，穿衣要家人來(lái)幫忙，上廁所要家人來(lái)抱，最悲慘的是她一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，內心的激動(dòng)、快樂(lè )、悲傷、憤怒都只能壓在心底，無(wú)法與人分享，不能找人傾訴，“有嘴說(shuō)不出”，這對一個(gè)心思細膩的女孩來(lái)說(shuō)，是多么的殘忍!
V阿姨是美樂(lè )迪的鄰居，心地善良，她經(jīng)常幫助照顧美樂(lè )迪，用特殊的方法教她“識字”，慢慢地美樂(lè )迪能用簡(jiǎn)單的字詞組成句子，一天天地她終于能用自己的句子來(lái)表達心里的想法了，她自身的聰明才智被V阿姨用一種特別的.方式激發(fā)出來(lái)了，她變得越來(lái)越聰明。她擁有了一臺“心聲”電腦，在這個(gè)“朋友”的幫助下，她能表達出自己的喜怒哀樂(lè )，終于能和外界溝通了，這是多么令人興奮的一個(gè)突破啊!美樂(lè )迪參加了“天才小子”的選拔，以滿(mǎn)分的好成績(jì)脫穎而出。
讀后感的作文 篇4
我讀完了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)，明白了一個(gè)道理：要真心為別人付出。
里面的人物也生動(dòng)有趣。夏洛它為別人真心付出，不求回報；坦普爾頓它雖然有時(shí)耍些小心眼子，但從來(lái)沒(méi)有做過(guò)壞事；弗恩她善良、聰明；艾弗里他精靈古怪……
這里面的人物雖然都有缺點(diǎn)，但他們都是好人。在我們生活中，我們不能只為了一件不起眼的小事就跟朋友吵架，我們要學(xué)會(huì )寬容。
我們要做別人的`夏洛，不要做對不起別人的事。
讀后感的作文 篇5
這本書(shū)講述了一個(gè)生活在海豚島的一位女孩——卡拉娜，由于他們受到了捕獵海瀨的俄國人的殺害，被迫離開(kāi)海豚島，就在他們坐著(zhù)大船準備離開(kāi)時(shí)，弟弟拉莫卻沒(méi)有上船，卡拉娜為了尋找弟弟，失去了離開(kāi)的機會(huì )，和弟弟一起生活在小島上，后來(lái)，拉莫和野狗群起了沖突，被野狗殺死了，卡拉娜為了自己可以生存下來(lái)，做標槍?zhuān)c章魚(yú)們搏斗，和野狗作斗爭……就這樣，卡拉娜獨自在島上生活了18年……她之所以可以一個(gè)人獨自生活下來(lái)，都離不開(kāi)她那堅定的意念，原本，她可以和鄉親們在一起無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快快樂(lè )樂(lè )的`生活著(zhù)，可她現在必須做出男孩子應該做的事兒，她一直都在等待著(zhù)那條船，可大船卻始終沒(méi)有來(lái)。
她總是在與困難做斗爭，自己來(lái)解決任何事情。是生活逼著(zhù)她，是現實(shí)逼著(zhù)她�？ɡ�，值得我們大家每個(gè)人的敬佩，她的精神，也值得我們每個(gè)人去學(xué)習。一個(gè)女孩子能獨自一人在島上生活18年，什么事兒都是由自己來(lái)解決，而我們呢？不愁吃，不愁喝，有一點(diǎn)點(diǎn)小事，父母都為我們做好了，我們和卡拉娜相比，真是一個(gè)天，一個(gè)地。我們應該學(xué)學(xué)卡拉娜，學(xué)會(huì )自理，自己的事情盡量自己做，小時(shí)候，父母幫我們做事是因為我們還小，而現在，我們也應該學(xué)會(huì )幫父母分擔，自己能做的事，要自己做，這樣不僅幫助了爸爸媽媽?zhuān)沧屛覀儗W(xué)會(huì )了以后如何照顧自己。
讀后感的作文 篇6
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的，你們會(huì )以為她筆下活潑可愛(ài)的小豆豆是她自己想象出來(lái)的，不，其實(shí)她寫(xiě)自己在巴學(xué)園里的快樂(lè )時(shí)光。
小豆豆以前是個(gè)“怪怪”的孩子，很多老師和家長(cháng)都不理解她。因此，小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。巴學(xué)園里有很多和別的'學(xué)園不同的地方，比如它的校門(mén)是用兩棵矮樹(shù)組成的，在小豆豆的眼里就是從地里長(cháng)出來(lái)的校門(mén)。她們的教室也不一樣，她們的教室是用廢舊的電車(chē)做的，上課時(shí)就好像在觀(guān)光游覽。
每次小豆豆表現的好，小林校長(cháng)就會(huì )對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子�！毙《苟姑看温�(tīng)了老師的表?yè)P都開(kāi)心，因此小豆豆也以為自己是個(gè)好孩子。
在巴學(xué)園里的快樂(lè )時(shí)光，她從別人“怪怪”的孩子，變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。
讀后感的作文 篇7
抱著(zhù)沉甸甸的亞當·斯密《道德情操論》在圖書(shū)館啃時(shí)，真為自己捏一把汗。我本不喜歡與學(xué)術(shù)有關(guān)的書(shū)籍，但慢慢的便投入其中。很多話(huà)都生澀難懂，很多句子也都深奧。但不能否認我確實(shí)受益匪淺！
亞當·斯密是這樣解釋“同情”的：人的天賦中總是明顯地存在著(zhù)一些本性，這些本性使他關(guān)心別人的命運，把別人的幸福當成是自己的事情……這種本性就是憐憫或同情。正如書(shū)中他所舉的例子，年輕的詩(shī)歌初學(xué)者幾乎不能確定自己的詩(shī)歌是否優(yōu)秀，常因別人同情后的評論而“喜氣洋洋”……似乎同情是與生俱來(lái)的特性，與人性的善惡無(wú)關(guān)。
亞當·斯密是一個(gè)慎行慎獨的人。這在他的文字中表現的一覽無(wú)余。在對自己的一舉一動(dòng)的全部合宜性有充分把握前，絕不會(huì )輕易這樣做。因此，當《道德情操論》與《國富論》中的某些論點(diǎn)相抵觸時(shí)，他毅然推遲其出版時(shí)間。事情不是一層不變的，正如亞當·斯密所說(shuō)當人類(lèi)共有經(jīng)驗或感情轉變時(shí)，也會(huì )重新塑造出新的理由標準和“公正的旁旁觀(guān)者”。
從“同情”發(fā)展到“公正的旁觀(guān)者”是《道德情操論》最重要的邏輯轉換。讀到這里時(shí)，雖然亞當·斯密在不斷論證，我還是模糊了，或許是我見(jiàn)解不到位，敬請諒解！作者從互利原則中總結出：同情的產(chǎn)生帶來(lái)被認同的愉悅感，不認同則產(chǎn)生排斥感。累積原則認為由個(gè)人經(jīng)驗累積成為人類(lèi)經(jīng)驗，因為人的天賦保證，使得經(jīng)驗成為理性。認為同情不同情已經(jīng)不僅僅是人際關(guān)系中的和諧或沖突，而是社會(huì )仲裁性質(zhì)的獎勵和懲罰了。很顯然，這與上文所說(shuō)的本性偏離了。
也許是我頭腦中的`墨水尚淺，還不足以理解。亞當·斯密認為美德“它是理性、道義、良心，心中的那個(gè)居民、內心的那個(gè)人，判斷我們行為的仲裁，強迫著(zhù)人們盡管在自利的狀況下還能維持公利的要求�！睂υ撜擖c(diǎn)，他依次運用了互動(dòng)原則、累積原則，以及公正的旁觀(guān)者的理論，最后指出公平的旁觀(guān)者保證了社會(huì )的價(jià)值觀(guān)，并預言在公正的旁觀(guān)者的監督下，人類(lèi)社會(huì )的理性標準與道德底線(xiàn)將長(cháng)期保持穩定，即使發(fā)生偏差，也不會(huì )完全扭曲。
讀完《道德情操論》已經(jīng)是距離借書(shū)的第四天。在花園里翻完最后一頁(yè)時(shí)�？匆�(jiàn)墜落的樹(shù)葉都產(chǎn)生同情心。我有了變化，不知你是否也一樣。推薦你也一起欣賞，你絕不會(huì )后悔！
讀后感的作文 篇8
假期里，我讀了一本書(shū)的一個(gè)故事，名字叫《一百美元的故事》，這個(gè)故事里講了一個(gè)小男孩 ——約翰，他的父母要去英國，他奶奶沒(méi)去，約翰的父母就給他一百美元，還定期往約翰奶奶的賬戶(hù)匯入一筆錢(qián)。他奶奶去買(mǎi)菜，回來(lái)把錢(qián)放在窗臺上，約翰在收拾奶奶的東西，他發(fā)現奶奶前天的錢(qián)才285美元，現在變成了308美元！后來(lái)，他爸爸查奶奶的賬戶(hù)時(shí)，發(fā)現奶奶從未取過(guò)錢(qián)，想：再節約，也不可能100美元花一年！一天，約翰偷偷跟在他奶奶后面，原來(lái)，那些多出來(lái)的錢(qián)，是鎮上的人們多給他奶奶的錢(qián)，最后，約翰去找鎮長(cháng)感謝他，才知道，人們知道他奶奶不認識錢(qián)，就去幫助他。
看了這個(gè)故事，我受到了很大的'啟發(fā)，懂得了要幫助身邊的人，因為在我的周?chē)舶l(fā)生過(guò)這種事。有一次，我朋友不小心摔了一跤，腳破皮了，還留了一點(diǎn)血，突然，一個(gè)路人很熱心，扶她起來(lái)，并背起她，去了藥店買(mǎi)東西，幫她涂藥還幫她包扎傷口，做好之后，這位路人還提醒她，走路要看路，有紅綠燈、斑馬線(xiàn)就要走，沒(méi)有紅綠燈、斑馬線(xiàn)就要走路邊，以后一定要小心，這種事千萬(wàn)不能馬虎，還叫她不要說(shuō)給父母聽(tīng)，他幫我朋友包扎、涂藥，真是太樂(lè )于助人了，還有一次，一個(gè)小男孩去我朋友家玩，還去他那看書(shū)，就把書(shū)搞亂了，我朋友很生氣，外面的阿姨看見(jiàn)了他們在吵，說(shuō)：“別吵了，你們?yōu)槭裁闯臣�？”一看，原�?lái)把書(shū)弄亂了，就說(shuō)：“這個(gè)，不用吵，我來(lái)幫你們收拾，并幫你清潔房子好嗎？你們乖乖地去沙發(fā)上看電視”！房子清潔完書(shū)收拾完后，這位阿姨就走了。
��！原來(lái)善良樂(lè )于助人的人們都在我們身邊，我讀了這個(gè)故事，我一定要樂(lè )于助人！
讀后感的作文 篇9
周末一本書(shū)映入我的眼簾，這就是——《會(huì )飛的爸爸》�？吹椒饷嫖揖拖氲嚼螨R的爸爸很愛(ài)莉齊，看起來(lái)他們就像兄妹一樣，溫馨又和諧。
這本書(shū)講的是一個(gè)爸爸想參加飛人大賽，爸爸的女兒莉齊非常的支持他，而書(shū)的另一個(gè)人物多琳姨媽卻不支持他，同時(shí)也因為這件事氣的發(fā)瘋。
泰思河邊的`這個(gè)小鎮上，噗噗先生正在拿著(zhù)大喇叭在鎮上的大街上高聲喊叫："飛人大賽現在開(kāi)始報名了！各位請抓緊時(shí)間趕快報名吧。"于是來(lái)自全世界各地的參賽選手一邊報名一邊展示著(zhù)他們的各式各樣的令人眼花繚亂的裝備：大彈簧、降落傘、螺旋槳、滑翔機……
小鎮因此熱鬧非凡，連深入簡(jiǎn)出的主角莉齊的爸爸也深受影響，甚至開(kāi)始做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)自己贏(yíng)得李這次飛人大賽的冠軍，莉齊也為他驕傲。于是，莉齊的爸爸收集里非常多的美麗的羽毛，做了一對美麗的翅膀，甚至還學(xué)鳥(niǎo)叫’吃蟲(chóng)子以為這樣可以就能飛翔。但現實(shí)卻不是這樣，這樣做并不能飛翔。但無(wú)論如何女兒莉齊總會(huì )陪伴在她爸爸的身邊。告訴我們這世界無(wú)論我們家人如何，我們應總是陪伴在他們的身邊，去關(guān)心他們。
這個(gè)有愛(ài)的故事，讓我們知道愛(ài)是最偉大的，最不可戰勝的，讓人安心的。讓我們一起用愛(ài)來(lái)關(guān)心我們的身邊的每個(gè)人吧！
讀后感的作文 篇10
你認識查理九世嗎？查理九世這個(gè)名字乍一聽(tīng)還以為是古代的一個(gè)國王，但是在這本書(shū)上，他是一只擁有著(zhù)超強智慧與矯健身手的狗。這個(gè)暑假我看了《查理九世》系列的很多書(shū)，令我印象最深刻的就是《所羅門(mén)王的魔戒》。
《所羅門(mén)王的魔戒》講的是DoDo冒險隊為了救博士而前往一片原始森林冒險，先是原始部落的為難，緊接著(zhù)有遭遇各種怪物的襲擊，然后險些落入博士助手歐柏的陷阱……然而，在這樣的重重困難之下，查理九世這只小狗帶領(lǐng)著(zhù)DoDo冒險隊的四位成員，沉著(zhù)應對，奮勇抗爭，最后識破了歐柏的詭計，成功解救了博士，化險為夷。
說(shuō)起這個(gè)故事，我也有一個(gè)相似的經(jīng)歷。盡管沒(méi)有《所羅門(mén)王的魔戒》講的'如此驚心動(dòng)魄，但是卻教會(huì )了我在面對困難危險時(shí)應該怎樣做。爸爸在一次假期里帶著(zhù)我們全家去一座大山里進(jìn)行野營(yíng)，我們全家都高興極了。在吃完午餐之后，我和爸爸媽媽決定四處走走。就在這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現有一條蛇正在不遠處迅速向我們這邊蠕動(dòng)。我慌了，不知所措地大聲喊叫，這時(shí)爸爸從樹(shù)旁撿起了一根木棒，重重地砸在了蛇的頭上，把蛇砸暈了。事后爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“以后遇到危險，不可以那么慌亂，要沉著(zhù)地開(kāi)動(dòng)腦筋，化險為夷�！�
通過(guò)《所羅門(mén)王的魔戒》里的DoDo冒險隊和自己的經(jīng)歷，我明白了在危險時(shí)不能慌，要沉著(zhù)應對，才能化險為夷。
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