讀后感的作文范例[9篇]

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

讀后感的作文 篇1

　　我讀了《最勵志的成長(cháng)童話(huà)》里的一篇文章――貪心的'皇帝和公主。

　　在這篇文章里面，皇帝和公主已經(jīng)有兩個(gè)倉庫的金子和銀子，還是想要很多金銀�；实巯胍�把天上的白云和黃云都變成金子和銀子；公主想要把地上的黃花和白花都變成金子和銀子。一位神仙問(wèn)皇帝：“你的金銀夠了嗎”？皇帝說(shuō)：“不夠”。神仙要皇帝明天早上用手去摸，摸到什么，什么就會(huì )變成金子和銀子。

　　第二天，皇帝到中午才醒來(lái)，醒來(lái)后，真的摸到什么，什么就變成了金子和銀子，不過(guò)后來(lái)他把杯子、水都變成了金銀，最終摸到公主和皇帝自己，把公主和皇帝自己都變成了金銀。

　　我讀了這篇文章后，感觸很深，覺(jué)得做人一定不能太貪心。

讀后感的作文 篇2

　　前幾天，我看了一部《小兵張嘎》的影片。這部影片主要講述了抗日戰爭時(shí)期嘎子的故事，生活在冀中白洋淀的小兵張嘎與奶奶相依為命，為了掩護在家養傷的八路軍偵查連長(cháng)鐘亮，奶奶英勇?tīng)奚�，鐘亮被敵人抓走了。為了替奶奶報仇，救出鐘亮，嘎子歷盡艱辛，克服重重困難，找到八路軍，當上了一名小偵查員。

　　看完電影，一個(gè)機智勇敢、熱愛(ài)祖國、寧死不屈的小英雄形象浮現在我的腦海中，我被深深地感動(dòng)了。在與日本鬼子的斗爭中，嘎子機智勇敢，沉著(zhù)冷靜！那個(gè)年代，他只不過(guò)是和我們年齡差不多大的孩子，可是他吃不飽，穿不暖，更不要提上學(xué)了。就是在這樣艱苦的環(huán)境中，他樂(lè )觀(guān)勇敢地生活著(zhù)、戰斗著(zhù)！比比他，我們現在生活條件好多了，可以坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習，老師、父母對我們關(guān)懷備至。我們更應該努力學(xué)習，面對困難要勇于挑戰，不斷努力，頑強拼搏！要把愛(ài)國之情體現在自己的行動(dòng)上！

　　和嘎子相比，我想了想自己的所作所為，覺(jué)得自己非常渺小。在艱巨的任務(wù)面前，嘎子信心百倍，堅持不懈，而我有時(shí)碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就退縮了。記得有一次，我在練習書(shū)法時(shí)，有一個(gè)字特別難寫(xiě)。我練了好多遍也沒(méi)寫(xiě)好，累得手都酸了。于是我想，這個(gè)字那么難寫(xiě)，就不要寫(xiě)了吧，再說(shuō)，這張紙上就一個(gè)字寫(xiě)不好也沒(méi)事兒�，F在想想，我感到內疚和慚愧！連一點(diǎn)兒小小的困難我都克服不了，以后還怎么能夠面對生活中許許多多的困難呢？ 我一定要學(xué)習嘎子那種遇到困難不退縮的`精神！

　　我今后一定要在學(xué)習中不怕困難，努力拼搏，為祖國的繁榮富強獻出自己的力量，把我們的祖國建設的更加輝煌燦爛！

讀后感的作文 篇3

　　暑假我讀了一本書(shū)，名為《卡門(mén)》�？ㄩT(mén)可以說(shuō)是一個(gè)悲劇性的人物，她死在愛(ài)他的人的刀下。讀這本書(shū)時(shí)我感到激動(dòng)、震驚，又在激動(dòng)和震驚中追逐著(zhù)這位放蕩的波希米亞姑娘的各種奇特的思想和行為。

　　卡門(mén)像一股不肯循規蹈矩的流水，愿意奔向哪里就奔向哪里。她狂放到了荒唐和邪惡的地步：她由于討厭一個(gè)女工夸耀自己有錢(qián)，竟然用刀子在那位女工的臉上劃了十字。她行騙、劫物，隨心所欲地取笑人、捉弄人。她可以為自己所愛(ài)的人而獻出一切，又可以隨隨便便的拋棄他，就像扔掉一塊破布。她不顧一切地幫朋友反抗死亡的命運，但同時(shí)又專(zhuān)橫地把他拉上了一條罪惡的道路——當強盜。

　　是的，她又像一股驚心動(dòng)魄的禍水，把動(dòng)亂和犧牲帶到它流經(jīng)的地方。但是，多少年來(lái)，讀者并沒(méi)有把卡門(mén)當做一個(gè)批判的對象，相反，卡門(mén)這個(gè)故事被改編成話(huà)劇而廣為流傳。我也被卡門(mén)深深地吸引住了，這是因為卡門(mén)的所作所為恰恰與當時(shí)那個(gè)偽善的社會(huì )相對立，我不斷感到卡門(mén)對當時(shí)社會(huì )束縛的'突破，感到她從逆反中向上的最求。她對深深?lèi)?ài)她、而她已經(jīng)不再愛(ài)的人說(shuō)：“繼續愛(ài)你，這不可能。和你一起生活，我不愿意�！彼�是多么真實(shí)的人。對于卡門(mén)來(lái)說(shuō)，理想和自由遠遠高于生命，她輕拋生命來(lái)追求理想和生命的性格，她的行為、為人，正如作者描寫(xiě)的一樣：她的每一個(gè)缺點(diǎn)總有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)作為陪襯，而這個(gè)優(yōu)點(diǎn)在對照之下，變得格外顯著(zhù)。

　　通過(guò)《卡門(mén)》這本書(shū)我懂得了一個(gè)道理，自己的理想必須追求，就如卡門(mén)一樣。心所向，持以恒。

讀后感的作文 篇4

　　這個(gè)學(xué)期，我讀了一本名叫《夏洛的網(wǎng)》的書(shū)，這本書(shū)讓我感動(dòng)的想直流淚。

　　細讀這本書(shū)，有兩個(gè)話(huà)題躍入我的腦海，一，是生命，二，是友情。那我先講講《生命》，書(shū)中夏洛是一只看似渺小的蜘蛛，它為了伙伴而在自己的網(wǎng)上編出了一些字體讓人們認為著(zhù)一個(gè)奇跡久了伙伴的`命運。從它的身上我明白了，我們的一生做什么事都要有意義，生命是一種能讓人們活著(zhù)的東西。人們在一生當中做對自己的朋友有幫助的事是非�？鞓�(lè )的。

　　書(shū)中講得第二個(gè)關(guān)鍵詞是《友情》。書(shū)中的兩個(gè)主人公分別是小豬威爾伯“”蜘蛛夏洛“。小豬的未來(lái)是圣誕節餐桌上的食物，夏洛用自己的絲線(xiàn)在網(wǎng)上織出了”王牌豬“”了不起“”光彩照人“”謙卑“四個(gè)詞語(yǔ)，成語(yǔ)，把小豬的未來(lái)挽救了，可是在這時(shí)候夏洛的生命已經(jīng)走到了盡頭——

　　這本書(shū)讓我明白了一生有多么幸福，美好。一生要把一生的愛(ài)奉獻出來(lái)才是真正的幸福。

讀后感的作文 篇5

】

　　假期里，我看了一本書(shū)，名叫《手絹上的花田》，作者是安房直子。

　　《手絹上的花田》主要講：一個(gè)名叫良夫的郵遞員給菊屋酒店送信，屋中只有一個(gè)老人，老人接過(guò)信后，把一個(gè)茶壺交給良夫。這是一個(gè)奇特的`茶壺，只要把手絹放在茶壺上，就會(huì )出現五個(gè)小人，小人會(huì )在手絹上種菊花，釀菊花酒，釀好酒之后便會(huì )消失。老人讓良夫替她保管茶壺，臨走前，老奶奶告訴良夫要記住兩件事：一是釀酒的時(shí)候，誰(shuí)也不能看見(jiàn)；二是不要用菊花酒掙錢(qián)，如果打破約定就會(huì )出大事，會(huì )給良夫帶來(lái)不幸。貪心的良夫和妻子不顧老婆婆的忠告，為了賣(mài)酒發(fā)財竟然每天叫小人釀酒，并把種菊花的手絹換成了桌布。他們用攢的錢(qián)買(mǎi)了一幢別墅，當他們?yōu)榇藲g呼雀躍的時(shí)候卻發(fā)現他們也變成了釀酒的小人，每天釀著(zhù)菊花酒。

　　我們都要做正直的人，不是自己的東西不能占為己有，遵守自己的承諾，我們不要變成釀酒的小人。

讀后感的作文 篇6

　　為了打發(fā)無(wú)聊的假期，我去市里買(mǎi)了基本書(shū)回來(lái)看，其中有一本書(shū)名叫做《尋找失蹤的女孩》特別吸引我。一回到家我便迫不及待的看起來(lái)。

　　這本書(shū)的主要內容是：六年級的時(shí)候，同學(xué)之間的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。以艾可兒為代表的尖子生們?yōu)榱丝忌现攸c(diǎn)中學(xué)，除了在學(xué)校拼命的復習，業(yè)余時(shí)間也參加一些補習班。為了提升自己的競爭力，大家對自己參加補習班的事情都守口如瓶。殊不知，卻一步一步地走進(jìn)了黑暗領(lǐng)主的陷阱里。尖子生們開(kāi)始吃書(shū)，離家出走，要去一個(gè)沒(méi)有考試的地方。最后，在郭果和于小魚(yú)老師的幫助下，她們走出了陷阱，進(jìn)入到緊張的學(xué)習中。

　　這是一本充滿(mǎn)了童話(huà)色彩和科幻色彩的書(shū)，可是這本書(shū)也解釋了一個(gè)很現實(shí)的問(wèn)題，那就是學(xué)生的學(xué)習壓力。許多同學(xué)都會(huì )體會(huì )到，從小學(xué)一年級到六年級，自己的身心都有了巨大的改變，但是改變最大的還是壓力。到了六年級的時(shí)候，為了考上一個(gè)好的中學(xué)，大家瘋了一般的學(xué)習，盡管有時(shí)候不是自愿的。而且，同學(xué)之間的秘密也越來(lái)越多，關(guān)系也生疏了�？蛇@是什么原因造成的呢？是中國的應試教育，這種教育方式使中國幾乎所有的學(xué)生都失去了玩的`權利。當然，高年級的學(xué)生減少玩的時(shí)間是理所當然的，可是，現在不知道有多少同學(xué)連在周末看一本雜志都成了一種奢望。應試教育，中國特有的一種教育方式，培養了很多高分低能的人才，使很多孩子失去了創(chuàng )造力，想象力，結果是千人一面，這不是一個(gè)小孩子應該面對的未來(lái)。

　　看來(lái)我們還是應該適當的放松自己，調節好心態(tài)把那些壓力變成動(dòng)力。

讀后感的作文 篇7

　　《放牛班的春天》講述了世界著(zhù)名指揮家皮埃爾回到法國家鄉出席母親的葬禮，當他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著(zhù)這本當年音樂(lè )啟蒙老師克萊門(mén)特·馬修遺下的日記，皮埃爾勾起了自己童年的回憶。

　　克萊門(mén)特是一個(gè)生不逢時(shí)的音樂(lè )家，在1949年的法國鄉村，他根本沒(méi)有發(fā)展自己才華的機會(huì )，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的代課老師。這所學(xué)校有一個(gè)外號叫“池塘畔底”，因為這里的學(xué)生大部分都是犯過(guò)罪的、難纏的問(wèn)題兒童。到任后他發(fā)現學(xué)校的校長(cháng)以暴力的手段管這些問(wèn)題少年，體罰在這里司空見(jiàn)慣。他嘗試用自己的方法改善這種狀況，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒(méi)有音樂(lè )課，他決定用音樂(lè )來(lái)打開(kāi)學(xué)生們封閉的心靈。

　　一開(kāi)始，他遇到了種種困難：一個(gè)不愿開(kāi)口唱的`天才、一個(gè)暴力、變態(tài)、處于危險邊緣的學(xué)生、校長(cháng)的阻攔、一個(gè)父母在二戰中雙亡的可愛(ài)小孩……還有一個(gè)不會(huì )唱歌的學(xué)生。

　　但他以他堅忍不拔、沉穩、謙讓的性格以及他敏銳的觀(guān)察力，戰勝了種種困難，組成了一個(gè)合唱團。

　　他每天晚上都給孩子們寫(xiě)一些適合他們的樂(lè )譜。他從簡(jiǎn)單到很難。但是學(xué)生們都學(xué)會(huì )了。有時(shí)候學(xué)生犯了錯，他還會(huì )包庇學(xué)生，以防遭到校長(cháng)的毒打或禁閉。

　　他的努力終于得到了回報。他的學(xué)生們用天籟的嗓音取悅了他的心靈�？墒呛镁安婚L(cháng)，校長(cháng)在一個(gè)星期六把他趕走了。但是，那個(gè)父母在二戰中雙亡的可愛(ài)小孩卻因為老師們善意的謊言：“你的爸媽會(huì )在星期六來(lái)接你哦�！�，而每個(gè)星期六都在校門(mén)口等他爸媽。這次，他又在門(mén)口等爸媽的時(shí)候，馬修老師出現了。于是，馬修因為禁不住孩子的請求一次寂寞的孤獨，帶走了他。讓他知道了他的等待終究是值得的。

　　這篇文章讓我知道了想要得到回報，就得付出努力。因為努力有時(shí)會(huì )給你一個(gè)不一樣的驚喜與一個(gè)大世界！

讀后感的作文 篇8

　　近日，腦中不是浮想起周?chē)�平先生的一篇生活雜感散文《習慣于失去》。第一次讀到這段文章不禁心生頓開(kāi)之快感，和觀(guān)點(diǎn)契合而帶來(lái)的一種心靈的共鳴。但再次回想卻想不起什么具體的話(huà)來(lái)，因此好像有必要再讀一番！

　　對于一些作家，哲學(xué)家敏銳的觀(guān)察和以小處著(zhù)手卻有深度思考的能力讓我曾佩服不已。因為其中正體現了他們對生活及人生無(wú)時(shí)不刻的思考和獨特的見(jiàn)解。周先生也是其中一位。特別是這篇習慣于失去的文章讓我欽佩不已。文章開(kāi)頭寫(xiě)了周先生兩年中第三次丟失了自己的.自行車(chē)的軼事，若是別人可能就是一味由此感嘆世風(fēng)日下而滿(mǎn)腹牢騷，可周先生卻異于常人的平靜。他問(wèn)了一下自己：“莫非是習慣了？”

　　一般來(lái)說(shuō)，人的天性是習慣于得到的而非習慣失去。呱呱墜地，我們首先得到了生命，自此以后我們不斷得到：從父母得到衣食、玩具、愛(ài)和撫育；從社會(huì )得到職業(yè)的訓練及文化的培養；長(cháng)大以后我們靠著(zhù)自然傾向和自己的努力繼續得到，得到 愛(ài)情，配偶和孩子；得到金錢(qián)財產(chǎn)，名譽(yù)，地位得到事業(yè)的成功和社會(huì )的承認，如此等等。人性的貪婪和欲望使我們很容易就適應了得到，并讓我們認為得到就是天經(jīng)地義的事情與此同時(shí)我們卻也將失去看成是不應該的不正常的。丟的越多人越是覺(jué)得委屈，如此人便墜入了他自己虛構的無(wú)限苦海。

　　真該如此嗎？人生之路是由一系列的獲得勾勒出來(lái)的嗎？那么失去就是人生的誤筆？周先生這不以為然，他講到：“整個(gè)人生其實(shí)是一個(gè)不斷得而復失的過(guò)程，就其結果來(lái)看失去反而比得到更為本質(zhì)，我們遲早是要失去人生最寶貴的贈禮——生命，隨之也就失去了人生過(guò)程中得到的一切�！�

　　那是不是我們就應該完全屈服于失去呢？對待失去的時(shí)候都擺出一副看穿一切的虛無(wú)姿態(tài)呢？你盡可以積極進(jìn)取，但我們內心深處一定要保留一份習慣于失去的一份超脫，有了這樣的一份超脫我們就能更加從容的品嘗人生的各種滋味，活的不必如此狼狽。因為一個(gè)只求得到而不肯失去的人表面看上去是積極進(jìn)取的，實(shí)際上是很脆弱的，很容易在遭到重大失去之后一蹶不振。

讀后感的作文 篇9

　　讀完《賣(mài)火柴的小姑娘》，淚水模糊了我的雙眼，我哭了。我好像看到了小姑娘又冷又餓的凍死在大街上，腳上連鞋子也沒(méi)有......

　　我們現在的生活，和賣(mài)火柴的'小姑娘相比，真有天壤之別�，F在，我們每個(gè)孩子都在良好的環(huán)境下生活、學(xué)習。爸爸媽媽為了讓我們健康成長(cháng)，天天準備豐盛的美食；老師是辛勤的園丁，對我們精心教育；學(xué)校為了提高我們的綜合素質(zhì)，建立了計算機房、生物進(jìn)化陳列室……而我卻還挑食，上課不認真聽(tīng)講，整天想著(zhù)怎么玩，實(shí)在是太不應該了。

　　記得有一次放學(xué)，天突然烏云密布，下起了傾盆大雨。我沒(méi)帶傘。突然，茫茫雨霧中，出現了一個(gè)熟悉的身影——是媽媽。媽媽給我送傘來(lái)了。一路上，媽媽問(wèn)寒問(wèn)暖，問(wèn)東問(wèn)西。我對媽媽的話(huà)并不在意，反而對大人們的“羅嗦”很不耐煩�，F在我才知道：大人們做的，都是為孩子著(zhù)想啊。

　　比起小女孩，我是多么幸福，從小到現在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽媽疼愛(ài)我；在學(xué)校，有老師和同學(xué)的關(guān)心。生活是多么的美好!

　　想想賣(mài)火柴的小姑娘，再看看自己，我覺(jué)得我的生活真是太幸福了。今后我一定要努力學(xué)習，奮發(fā)向上，以便長(cháng)大后更好地建設我們的祖國，使更多的兒童過(guò)上更幸福的生活。

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