實(shí)用的讀后感的作文(集合9篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的讀后感的作文9篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
在校長(cháng)的推薦下，假期中認真研讀了佐藤學(xué)先生的《靜悄悄的革命》，不僅被書(shū)中那些日本教師的敬業(yè)精神、嚴謹的態(tài)度深深感動(dòng)，更對自己的職業(yè)生涯及教育理想有了更深切的感悟和思考。
光陰似箭，不知不覺(jué)間工作已13個(gè)年頭，作為低年級的班主任，工作忙而雜，很難靜下來(lái)看看書(shū)或寫(xiě)寫(xiě)東西，而心里的愧疚也被“我工作很忙”的理由漸漸消融，心安理得地原諒自己在專(zhuān)業(yè)研究上的停步不前。慢慢的，剛工作時(shí)的那種對自己未來(lái)教師生涯的美好理想似乎離自己越來(lái)越遠。然而，就在這個(gè)暑假，就在我靜靜感悟佐藤學(xué)先生的《靜悄悄的革命》之后，佐藤學(xué)先生幾十年如一日地深入教學(xué)一線(xiàn)開(kāi)展教學(xué)研究的精神深深地震撼了我。佐藤學(xué)先生作為一名“付諸行動(dòng)的研究者”，幾十年里走訪(fǎng)了全日本各地的幼兒園、小學(xué)、初中、高中和養護學(xué)校，與一線(xiàn)教師共同嘗試從學(xué)校內部對教育科研和學(xué)校管理進(jìn)行改革，他的敬業(yè)精神讓我深深感動(dòng)，回過(guò)頭來(lái)審視自己的'工作歷程，從對自己作為光榮的人民教師而對未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)數美好的憧憬，到如今漸漸被日益繁雜的日常工作所淹沒(méi)，這其中，正是缺乏了佐藤學(xué)先生和他的日本同行所具有的對教育、對理想的執著(zhù)追求。
在“前言——改變教學(xué)的教師們”中，佐藤學(xué)先生寫(xiě)到：小林老師決心從一年做一次法國大菜的教師，變成每日三餐過(guò)問(wèn)柴米油鹽，并能做出美味菜肴的教師;他決心把那種期待學(xué)生會(huì )發(fā)生戲劇性變化的教學(xué)轉變?yōu)椴婚g斷的可持續培育學(xué)生的教學(xué)。在后來(lái)開(kāi)展的研討活動(dòng)中，小林老師提供的錄像讓每一位參與研討的教師心靈受到震撼，充分感受到了小林老師當時(shí)所作改變的正確及其價(jià)值。這是多么可喜的、必要的改變啊，而在我們周?chē)�，安于現狀的老師比比皆是，有時(shí)就連自己也會(huì )被暫時(shí)獲得的成績(jì)、遇到的困難蒙蔽雙眼，失去改變的動(dòng)力和勇氣，佐藤學(xué)先生以他豐富的經(jīng)驗、執著(zhù)的追求和獲得的成功再次提醒了我們，要改變教育，必須從改變自身開(kāi)始。
在“前言——改變教學(xué)的教師們”這一章中，小林老師從關(guān)注“法國大菜”般的教學(xué)轉而關(guān)注“最樸素的如醬湯般香味的日常教學(xué)”又一次引起了我的思考。在我們的周?chē)�，關(guān)注日常教學(xué)應該說(shuō)是我們在幾年前就達成的共識，然而，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，我們所關(guān)注的日常教學(xué)更多的體現在關(guān)注每天40分鐘的集體教學(xué)活動(dòng)上，有多少時(shí)候正真如關(guān)注教學(xué)活動(dòng)般的去關(guān)注教師每天的晨間接待、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)以及自由活動(dòng)?同樣在“前言——改變教學(xué)的教師們”章節中，佐藤學(xué)先生寫(xiě)到：小林老師常常說(shuō)，要充分地重視“開(kāi)頭”，這是寶貴的經(jīng)驗之談。而差的教師往往只關(guān)注“結果”，常常草率地、馬虎地“開(kāi)頭”。小林老師常常仔細地觀(guān)察、注意學(xué)生“從哪里開(kāi)始，怎樣開(kāi)始”，他認為“結果”怎么都行，“開(kāi)頭”決定了一切�？梢哉f(shuō)，創(chuàng )造性教師的工作常常是從“開(kāi)頭”展開(kāi)的。小林老師充分重視“開(kāi)頭”的做法我覺(jué)得十分可取。
這本《靜悄悄的革命》確實(shí)是一本能給人啟發(fā)、令人深思的好書(shū)，學(xué)習的感悟和思考還有很多，在此不能一一講來(lái)。教師生涯是一個(gè)意義深長(cháng)的生涯，我們的理想、我們的生命將在不斷的學(xué)習、不斷的付出、不斷的探索、不斷的努力中獲得成長(cháng)，從而實(shí)現和獲得真正的人生幸福。生命不息，追求不止，我將為之而努力!
讀后感的作文 篇2
讀《叛逆的蛋殼組合》有感
一本好書(shū)，是一個(gè)智者用畢生的心血探索、追求、表達的結果，是智慧和情感的結晶�！杜涯娴牡皻そM合》就是一本好書(shū)，它把我帶進(jìn)了浩瀚的書(shū)海，是我真誠而忠實(shí)的朋友。
非主流女生吳童，和班里最好的`朋友凌楊波、韓笑組成了“蛋殼組合”，逐漸叛逆起來(lái)。有一次，他們年級一同去了教育基地。在分宿舍的時(shí)候，卻將蛋殼組合分開(kāi)了。于是，蛋殼組合賣(mài)萌讓教官把吳童和“夾心餅干”寧佳心換一個(gè)宿舍，但是失敗了。
讀《叛逆的蛋殼組合》這本書(shū),我不禁聯(lián)想到自己。在成長(cháng)路上，少不免要經(jīng)歷種種風(fēng)雨；要受得起種種的磨練；會(huì )跌跌碰碰多少次才能成長(cháng)起來(lái)的。在成長(cháng)路上，難免會(huì )遇到和“蛋殼組合”同樣的障礙物。所以，有個(gè)性是可以的，但不要像蛋殼組合一樣，那么叛逆，還惹出了不小的亂子。魯莽行事，只會(huì )給自己找麻煩。做事不能太沖動(dòng)，萬(wàn)事都要三思而后行��！
這讓我想到了自己曾犯的錯誤：有一次，我到小伙伴家里玩，由于玩得忘形，在互相追逐打鬧的時(shí)候，不小心打破小伙伴家的相架，結果嚇得連家都不敢回。直至被家長(cháng)到處找我。被當爸爸找到我的時(shí)候，批評了我，并狠狠地打了一頓。為此，我感到十分后悔。
如果我早點(diǎn)發(fā)現自己的錯誤，就能早點(diǎn)想到辦法糾正，就不會(huì )因此受到不好的影響了，讓父母操心了。我應該專(zhuān)心學(xué)習，不斷進(jìn)步，將來(lái)才能有更好的發(fā)展。這才不會(huì )辜負對家長(cháng)對我的期望。
讀了這本書(shū)，我明白了我們才是生活的主宰，命運掌握在自己手里，別人是無(wú)法插手的，所以唯有通過(guò)自己不斷地努力，才能踏上新的臺階。
讀后感的作文 篇3
暑假期間我讀了《做最棒的自己》，心情隨書(shū)而動(dòng)，久久不能平靜。這本書(shū)講述了葉菲姐姐的成長(cháng)經(jīng)歷。她出生在一個(gè)京劇世家，自幼跟隨從事國際文化的父母在匈牙利接受?chē)栏竦幕A教育，素質(zhì)和能力得到了全面培養，高中時(shí)轉學(xué)到美國，在陌生的環(huán)境里克服障礙，獨立思考，自我管理，熱心社會(huì )生活———很快成為美國學(xué)校里的佼佼者。她還在不懈的努力，她的目標是做一個(gè)最棒的自己。
葉菲姐姐七歲時(shí)，因為父母演出的緣故，她寄居在一個(gè)外國朋友家里。在一個(gè)陌生的環(huán)境里，必須學(xué)會(huì )新的生活方式，必須適應別人家的家規。無(wú)論飲食、寫(xiě)作業(yè)、還是作息都必須在規定時(shí)間內做完。吃完早餐，還要自己動(dòng)手制作在校的午餐。晚飯后，每個(gè)人必須把自己用過(guò)的餐具放入洗碗池。寫(xiě)作業(yè)的.時(shí)間也必須在晚上九點(diǎn)之前完成。每天必須換洗衣服，洗澡時(shí)按年齡大小排列。第二天要穿的衣服也要整齊的疊放在床頭上。這些讓葉菲養成了良好的習慣。學(xué)會(huì )了尊重別人、照顧別人、理解別人、懂得生活中不能只以自己為中心。她變得更加自覺(jué)、自立、自律了。
上中學(xué)時(shí)轉到了美國學(xué)校。因為之前在匈牙利生活，學(xué)的是匈牙利語(yǔ)。一段時(shí)間內她不懂英文，上課也聽(tīng)不懂，也無(wú)法與人交流，十分孤獨和窘迫。但是她沒(méi)有退縮，硬是靠著(zhù)字典和英文補習等途徑在不到一年的時(shí)間里過(guò)了語(yǔ)言關(guān)�？恐�(zhù)堅強的毅力和堅定的決心，她一次次度過(guò)了難關(guān)，在逆境中她也一次次得到了鍛煉。
葉菲不是那種僅僅靠刻苦、靠死學(xué)獲得所學(xué)教程考試成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，她是一個(gè)集學(xué)習成績(jì)、體育競技、鋼琴演奏、美術(shù)展覽、涉外交往、辯論比賽所有特長(cháng)集一身的科科優(yōu)秀、樣樣突出的學(xué)生。在她的成長(cháng)中，我體會(huì )最深的不是葉菲那令人羨慕的家庭環(huán)境，當然她的父母都是中國著(zhù)名的文藝界外交使者，這使她有機會(huì )接觸那些對普通人來(lái)說(shuō)可望不可及的中外領(lǐng)導人物。比如她和基辛格爺爺有過(guò)交往、上屆奧委會(huì )主席薩馬蘭奇對她更是倍加熟悉、她和我國的外交部部長(cháng)李肇星爺爺的接觸更是頻繁…我感觸最深的還是葉菲那種不服輸、不怕挫折的勁頭，她四歲的時(shí)候就離開(kāi)父母獨自在奧地利寄宿在別人家生活。語(yǔ)言不通、飲食不習慣、沒(méi)有玩伴，那段日子是怎樣的想家、是怎樣的孤獨，然而這些困難并沒(méi)有讓她恐懼、抱怨。她是樂(lè )觀(guān)地看待這些"小事"，主動(dòng)接觸小朋友，努力與人交流，這使她的語(yǔ)言迅速提高。我還記得她9歲的時(shí)候，父母突然有事，她要開(kāi)學(xué)了，必須獨自一人回奧地利。15個(gè)小時(shí)的飛行，沒(méi)有親人陪同，還要轉機。小葉菲知道沒(méi)有別的辦法可以更改，就愉快地同意了。當她到了目的地時(shí)，我想她得多么自豪��！所以，新學(xué)期我硬是不要媽媽送我上學(xué)。雖然，我遠不及葉菲是跨國飛行，但是，我也為自己的"壯舉"驕傲了一陣。
在本書(shū)中，我看到了葉菲姐姐如何學(xué)習、如何為人處事、團結能力、指導能力，都是我要學(xué)習的榜樣。我要為這一目標努力奮進(jìn)、珍惜每一寸光陰。好好學(xué)習。做最棒的自己。加油！
讀后感的作文 篇4
看過(guò)《駱駝祥子》的人都知道，祥子是這本書(shū)中的主人公，他雖然平凡、普通，但卻有像駱駝一樣堅韌不拔的精神。
祥子是一個(gè)正直善良的人。他不愿放高利貨害人，也不圖劉四那六十輛車(chē)，只想靠自己的努力，過(guò)上安穩的日子，祥子還具有反抗精神，他不會(huì )逆來(lái)順受，面對在楊宅所受的氣，祥子憤然辭職，面對車(chē)主劉四，他也毫不畏懼，在那樣一個(gè)混亂的社會(huì )中，想他一樣能夠堅持自我的人屈指可數。
祥子也是一個(gè)固執頑強的人。剛來(lái)到北平，祥子的夢(mèng)想就是能擁有一輛屬于自己的洋車(chē)，所以他每天拼命工作賺錢(qián)，好不容易買(mǎi)到了一輛洋車(chē)，沒(méi)過(guò)幾天，卻被亂兵抓走了，奪了他的洋車(chē)，這是多么悲慘的遭遇呀，可祥子沒(méi)有灰心，又拼命的賺錢(qián)，夢(mèng)想的種子早已在他心中生根發(fā)芽，無(wú)論遇到什么困難他都不會(huì )放棄，他堅信一定會(huì )擁有一輛屬于自己的洋車(chē)并成為上等車(chē)夫，所以，每一次想到這些，他就干勁十足，無(wú)論什么都阻擋不了他前進(jìn)的步伐、追求目標的決心。
祥子還是一個(gè)有責任心的人。當虎妞告訴他，自己已經(jīng)懷孕，他并沒(méi)有推卸責任，不管不顧，而是挑起了這個(gè)重擔子，對虎妞負責，盡管他并不喜歡她，卻還是盡心盡力把虎妞照顧的`很好，沒(méi)有讓她凍著(zhù)餓著(zhù)，而自己也整天在外面拉車(chē)，他從來(lái)都沒(méi)有在虎妞面前抱怨過(guò)自己很累，雖然虎妞整天吃香喝辣的，什么事也不做，什么也不管。
一個(gè)善良、自信、執著(zhù)的人到最后卻被這個(gè)萬(wàn)惡的社會(huì )摧垮了，使他自甘墮落，可這是他的錯嗎？有人說(shuō)這是他的意志力不夠強，可我認為，最終的原因還是這個(gè)吃人的社會(huì )，一個(gè)如此進(jìn)取的青年就這樣在這個(gè)吃人的社會(huì )中怎能不迷失了自己。
讀后感的作文 篇5
《昆蟲(chóng)記》的作者是法布爾，是世界上一位在自然界環(huán)境中觀(guān)察昆蟲(chóng)和研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家，小學(xué)生作文《昆蟲(chóng)記》讀后感。他出生在法國南部，因家境貧窮，從小被父母送到祖父家寄養。在成長(cháng)的過(guò)程中，他偶然讀了一本關(guān)于昆蟲(chóng)書(shū)籍，便開(kāi)始對自然界中的昆蟲(chóng)有了濃厚興趣。在此興趣的引領(lǐng)下，通過(guò)自身不斷的努力，終于用畢生的精力創(chuàng )作了留傳后世的--《昆蟲(chóng)記》。法布爾先生的研究是充滿(mǎn)詩(shī)意的，昆蟲(chóng)在他筆下是那樣生動(dòng)、美麗、聰明和勇敢。他的文風(fēng)也像孩子們的思緒一樣充滿(mǎn)了童話(huà)般的想象力，讀后感《小學(xué)生作文《昆蟲(chóng)記》讀后感》。他要讓厭惡這些小東西的人們，通過(guò)讀《昆蟲(chóng)記》后知道，這微不足道的小蟲(chóng)兒有多么神奇的本領(lǐng)，也和自然界中其它小精靈一樣可愛(ài)。
法布爾為什么能寫(xiě)成一本人人愛(ài)讀的《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)呢?我認為有如下幾個(gè)原因。
原因一："興趣"--是法布爾研究昆蟲(chóng)的原動(dòng)力。自從法布爾偶然讀了一本關(guān)于昆蟲(chóng)的書(shū)籍后，就對昆蟲(chóng)有了濃厚的興趣。因為我感覺(jué)興趣是探索各種知識的首要前提。我想興趣是自身學(xué)習和探索的最好老師。如果他對昆蟲(chóng)不敢興趣，就不會(huì )用大量的時(shí)間和畢生的精力去研究和探索。
原因二："持之以恒的毅力"--是法布爾最終能寫(xiě)成《昆蟲(chóng)記》的重要條件之一。每個(gè)人都有自己的`理想，如缺乏持之以恒毅力，"三天打漁，兩天曬網(wǎng)"這樣是不能實(shí)現自己的夢(mèng)想的。
原因三："嚴謹和細致的探索態(tài)度"--是法布爾能寫(xiě)成《昆蟲(chóng)記》的必要條件之二。如果法布爾沒(méi)有嚴謹和細致的探索態(tài)度，就不會(huì )把別人都認為不起眼的昆蟲(chóng)世界寫(xiě)的活靈活現，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意和樂(lè )趣。
每個(gè)人都想實(shí)現自己的理想來(lái)獲得成功，但是通向理想的路程非常曲折。我在以后的學(xué)習道路上，一定要向法布爾學(xué)習，學(xué)習他持之以恒的毅力和嚴謹細致的探索態(tài)度，我想在新的學(xué)年中我一定會(huì )有更大的進(jìn)步。
讀后感的作文 篇6
最近我讀了一本有趣的書(shū)——《親愛(ài)的笨笨豬》�？吹竭@書(shū)名讀之前我就笑瞇瞇的猜想這書(shū)里的小豬一定很笨也一定很可愛(ài)！于是我迫不及待地讀完了這本書(shū)，深深的感受著(zhù)小豬的快樂(lè )。
書(shū)里的.笨笨豬真的很笨，但他比誰(shuí)都快活。在小熊的生日會(huì )上，因為他貪吃，吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了參加生日會(huì )的所有動(dòng)物；他睡覺(jué)打呼嚕像打雷，居然嚇退了想來(lái)吃掉兔子的大灰狼；為了讓老鼠改掉好吃懶做的壞毛病，他鼓勵老鼠去啃書(shū)，輕而易舉地就把老鼠的腦袋給換了。
我一邊讀著(zhù)書(shū)里的故事一邊感受著(zhù)小笨豬的快樂(lè )，因為小笨豬給別人帶來(lái)了太多的快樂(lè )，所以笨笨豬自己也更快活了。今天的我們在黨的陽(yáng)光的照耀下正在快樂(lè )的成長(cháng)，我也要跟笨笨豬學(xué)習這種快樂(lè )的品質(zhì)。樂(lè )于助人，把自己的快樂(lè )分享給別人，讓快樂(lè )無(wú)處不在！
讀后感的作文 篇7
凡舉讀靈修書(shū)的人，多半都有一個(gè)跌入谷底的狀態(tài)。
我也不例外。
日子過(guò)得太滋潤了，有哪個(gè)人會(huì )去關(guān)心靈修？如果能在掙錢(qián)、購物、性、食物上找到足夠的麻痹或者稱(chēng)作是快樂(lè )，費什么力氣去靈修。
可惜人人追求有不同。如若明白人生并不是簡(jiǎn)單地活著(zhù)和快樂(lè )，靠實(shí)現夢(mèng)想就能完滿(mǎn)，總有一天我們會(huì )在這世界上跌入谷底。
很長(cháng)一段時(shí)間，我抱著(zhù)自己的痛苦之身憤恨不平地想：都是因為上帝說(shuō)，我們想進(jìn)入天國就必須放棄這個(gè)世界。好吧，現在我已經(jīng)同這個(gè)世界完全割裂，可是天國在哪里？
讀這本書(shū)的時(shí)候，并不覺(jué)得它比許多靈修的書(shū)就棒很多。也許讀起來(lái)的感覺(jué)還沒(méi)有奧修的書(shū)那么“爽口”。但是當我放下它的時(shí)候，我開(kāi)始霍然地明白，什么是“觀(guān)照”。以前讀克氏的書(shū)就怕他說(shuō)出“觀(guān)照”這兩個(gè)字來(lái)。一旦我努力去觀(guān)照，就覺(jué)得滿(mǎn)腦子都是可怕的念頭在全世界飛來(lái)飛去。并且這些觀(guān)頭就像有魔力一樣，一定要努力證明出個(gè)清紅皂白來(lái)，好像不清理生活中密密麻麻，一秒接一秒的事件，就絕不愿放過(guò)我。
原來(lái)我被我一直引以為傲的頭腦所吞噬。我的身體，我的能量，我的感情，一切的一切，都被“思想”牢牢地把握住。我最不愿意放棄的，就是我的大腦。對于一個(gè)像我這樣長(cháng)大的孩子來(lái)說(shuō)，好像放棄了思想，我就沒(méi)有任何存在的理由和價(jià)值了。
于是，痛苦開(kāi)始在我身上蘇醒。甚至不需要驚天動(dòng)地的理由，只需要小小的一件事，一句話(huà)就夠了。
正如書(shū)中所說(shuō)，只有你受夠了痛苦，才會(huì )明白，原來(lái)生命中最重要的，并不是追求到那些你曾經(jīng)覺(jué)得必不可少的東西：包括生命本身。其實(shí)不管我們遇到怎樣的境遇，不管要在如何可怕的環(huán)境里生存下去，包容自己每一個(gè)當下，才是活著(zhù)的正確方式。
過(guò)去已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)未曾發(fā)生。對過(guò)去的痛和樂(lè )，對未來(lái)的.盼和懼，其實(shí)一切都不過(guò)是發(fā)生于當下的念頭。
最初我的實(shí)修是讓自己放棄思考。不想過(guò)去，不想未來(lái)。只要一念升起，我就提醒自己“回來(lái)，回來(lái)！”。然而壓力仍然在。不去想不等于它就不在你的腦子里。它們仍在潛意識里盤(pán)旋著(zhù)。
如此半年，慢慢我懂得要同痛苦之身和解。
不想，讓念頭回來(lái)，仍是一種逃避當下之道。只不過(guò)比較隱蔽一些。因為痛苦和憂(yōu)懼，本來(lái)也就是屬于當下的一種。如果我快樂(lè )和平靜時(shí)就接受當下，而痛苦時(shí)就不想，不是仍對當下作著(zhù)二元劃分？
于是，不知何時(shí)起，我開(kāi)始努力和痛苦之身和解。當然，努力并不是件好事。不過(guò)不努力卻沒(méi)可能有個(gè)開(kāi)始。又在不知何時(shí)起，我突然覺(jué)得痛苦不再是件壞事。
“我們和解吧！”當我這樣說(shuō)的時(shí)候，我開(kāi)始接受它，允許它自由來(lái)去。
當下在此時(shí)，終于慢慢有了可能性。
然而，最終我才明白，停止思考仍不算是一個(gè)偉大的進(jìn)步。最偉大的進(jìn)步在于，承認思考的作用，如同手、足、頭發(fā)一般，對我們的生存有著(zhù)極大的意義。人之所以為人，的確是因為人會(huì )思考，所以擁有比動(dòng)物更強的生存能力。但是，思考并不是我們唯一的生存工具。
善于思考導致了許多人的不幸，因為思考成了生存的主人，而不是我們的靈魂。當我們能將思考作為一個(gè)工具，在合適的時(shí)間和地點(diǎn)去使用，我們才算是有了突破性的進(jìn)展。
活在當下，意味著(zhù)把我們內在的智慧和直覺(jué)，同理性的思想良好的結合在一起。生命最終的目標是沖向永恒——也許這句話(huà)并不意味著(zhù)一個(gè)不死之身……它究竟意味著(zhù)什么，正是每一個(gè)生命體需要活著(zhù)去體驗的謎題。作文
讀后感的作文 篇8
有一種成功，叫做克服；有一種渴望，叫做自信；有一種勇敢，叫做堅強。命運也許就是樹(shù)上一只還沒(méi)有成熟的蘋(píng)果，它掉落的時(shí)間往往不在你的預料之中。我被這本書(shū)深深地吸引住了，因為它使我體會(huì )到了平凡的魯濱遜那種驚人的毅力和不屈不撓的精神。
讀完了《魯濱遜漂流記》這本精彩又有趣的小說(shuō)以后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)會(huì )浮現在我的眼前，他就是書(shū)中那個(gè)勇敢、自信、成功的魯濱遜。他憑著(zhù)頑強的毅力和永不放棄的精神，實(shí)現了自己大大的航海夢(mèng)想。
我好像看見(jiàn)輪船的甲板上站著(zhù)這樣的一個(gè)人：他放棄了富裕而舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開(kāi)始了一次又一次那心驚膽戰的航海生存大冒險。種種的不幸和困難并沒(méi)有壓倒魯濱遜，反而使他變得更加勇敢、堅強，他在航海生活中磨練自己，學(xué)會(huì )生存的本領(lǐng)。
由于一次可怕的航海事故，全船人里除了魯濱遜以外無(wú)一幸免，魯濱遜奇跡般的活了下來(lái)，獨自流落在了荒島上，但是上帝讓他經(jīng)歷了許多的大風(fēng)大浪，最后，終于讓他學(xué)會(huì )了更多的本領(lǐng)，更多可以生存下來(lái)的方式，比如說(shuō)：捕殺野獸來(lái)進(jìn)食，用野獸皮制作衣物，自己種植出谷物，并制作出面包……魯濱遜能夠在一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上獨自生存下來(lái)，靠的`當然就是他的智慧和勞動(dòng)；假如他不去辛勤地勞動(dòng)，那么他就只有被食人族吃掉的可能了。
看完了以后，我深深地領(lǐng)悟到：即使是在日常生活中，我也要學(xué)會(huì )生存的本領(lǐng)。無(wú)論是在何時(shí)何地，都不能夠被困難給嚇倒，不能夠輕易灰心，我們一定要像書(shū)中那勇敢自信的魯濱遜一樣，只有把困難戰勝了，并一直保持著(zhù)一種積極向上、永不灰心的心態(tài)，這才是生活的勝利者！
讀后感的作文 篇9
母親，永遠是我們在寂寥徘徊時(shí)，可以讓我們安心�？康奈ㄒ灰徽��！}記
小紅狐貍，阿貍，登上了一輛沒(méi)有終點(diǎn)的大紅色巴士，那是個(gè)下雪的冬日清晨，他終于開(kāi)始了他的旅程——尋找他夢(mèng)中的永遠站。
可是永遠，到底是多久，永遠，到底是哪里？
阿貍一路尋找，他詢(xún)問(wèn)著(zhù)旅途中的路人，可是幾乎所有人，對永遠的理解都不同。最終，阿貍帶著(zhù)一絲失望，回到了家。一推開(kāi)門(mén)，鯽魚(yú)湯的香味就撲鼻而來(lái)，竄進(jìn)阿貍的小鼻子，隨后，是母親的嘮叨。
我緩緩的翻動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)，這是一本畫(huà)集，畫(huà)上的小狐貍，阿貍，睜著(zhù)一雙純大的眼睛望著(zhù)母親，失落地訴說(shuō)著(zhù)他沒(méi)有找到“永遠”�？墒�，書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，阿貍的母親的一句話(huà)，引起了阿貍的注意，也引起了我的好奇。
“有永遠的��！”阿貍的母親看著(zhù)一臉驚奇的兒子，微笑著(zhù)說(shuō)。
什么？有永遠？永遠是什么？我不禁自問(wèn)，書(shū)頁(yè)漸漸翻動(dòng)。
“在哪里？”“我永遠愛(ài)你��！”畫(huà)中，阿貍母親依舊微笑著(zhù)看著(zhù)兒子，全書(shū)故事在此
終結，阿貍找到了屬于他自己的，對永遠的定義。
母親對他的愛(ài)，便是永遠，世間任何事物都會(huì )改變，但是母愛(ài)，從未離開(kāi)。不僅僅對于阿貍，我也如此。我輕輕合上書(shū)本，想起自己的母親，不自覺(jué)地閉上眼，腦中是母親含辛茹苦的背景，額上的皺紋，瘦糙的雙手，頭上縷縷青絲。
我不禁留下了淚，母親，也是我的永遠站��！
我還記得兒時(shí)那雙牽引著(zhù)我的大手，我還記得在我放肆大哭時(shí)母親給予我最真誠的懷抱，記得母親為我唱的童謠，記得母親永遠在我迷茫時(shí)，低頭停駐不語(yǔ)時(shí)，對我說(shuō)，“媽媽會(huì )永遠陪著(zhù)你”……
原來(lái)，永遠就在我的身邊。
原來(lái)，永遠不難找，它離我們這么近，只是我們不善于發(fā)現，其實(shí)母親的溫暖就是永遠。又或者毫不夸張的說(shuō)，母愛(ài)，比永遠還長(cháng)久，更不朽，是永恒！
阿貍，活在他的永遠中，記得兒時(shí)父母離異，母親一人撫養我長(cháng)大。突然有一天，我開(kāi)始懼怕的想，會(huì )不會(huì )有一天母親也會(huì )拋棄我？我會(huì )成為孤兒么？越想越怕的'我，哭了。
母親問(wèn)了不停抽泣的我哭的原因，她一把抱住我擁入懷中，哭得一塌糊涂的我聽(tīng)見(jiàn)頭頂上方傳來(lái)“我永遠不會(huì )離開(kāi)你”后在母親懷中安心睡去。在看這本書(shū)時(shí)，當時(shí)的情感又浮現出來(lái)，我又哭了，只是這次不是害怕，是感動(dòng)：就算以后我長(cháng)大，母親已經(jīng)終老，但是她的愛(ài)永遠也不會(huì )消失，那份獨一無(wú)二的情感將伴隨我一身。
我輕輕把書(shū)放回書(shū)架，抹去眼界的淚，走出房間門(mén)，看到廚房母親忙碌的背影，我笑了。
我想，我已經(jīng)找到了我的“永遠站”。
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