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讀后感的作文

時(shí)間:2023-10-07 08:02:33 [第七單元]寫(xiě)一篇讀后感 我要投稿

讀后感的作文(匯編5篇)

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的讀后感的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀后感的作文(匯編5篇)

讀后感的作文 篇1

  人們常說(shuō):“條條大路通羅馬”我一聽(tīng)到這句話(huà),我就想起了《通往廣場(chǎng)的路不止一條》這篇課文。

  “通往廣場(chǎng)的路不止一條”是指通往廣場(chǎng)的.路不僅一條,言外之意還有別的路可以通往廣場(chǎng)當一條路走不通時(shí),千萬(wàn)不要灰心,要有去走另一條路的信心和勇氣。

  在生活中,會(huì )不會(huì )有這種事呢?肯定有,比如我就是,老師說(shuō)讓我們寫(xiě)一節課的啟示,我想了好半天,才想出來(lái)要寫(xiě)“松鼠”這一課,我好不容易的寫(xiě)完了一夜多一點(diǎn),我的啟示又不會(huì )寫(xiě)了,我想:“我能不能換個(gè)題目呢?”于是我就想到了“通往廣場(chǎng)的路不止一條”,這篇課文清楚的告訴我們:“條條大路通羅馬”。

  這篇課文告訴我們的啟示是:“人就是在此路不通走彼路,彼路不通,再走另一條路的不斷探索逐步接近目標,走向成功的。

讀后感的作文 篇2

  星期四的下午,我在房間里做完了老師布置的家庭作業(yè)。順手拿起一本《小星星》的書(shū)來(lái)看,看著(zhù)看著(zhù)就看到了一篇名叫《鐵勺和瓷勺的悄悄話(huà)》的文章,非常有趣的題材:鐵勺和瓷勺怎么會(huì )說(shuō)悄悄話(huà)呢?為了一探究竟,我迫不及待的讀了起來(lái)。

  看了前言,才知道《小星星》雜志創(chuàng )刊于1980年,是一本面向全國廣大少年兒童的綜合性期刊,為廣大小讀者拓寬視野,增長(cháng)知識,培養能力,陶冶性情。是我愛(ài)看的一本書(shū),同時(shí)也是我同學(xué)們喜歡看的課外書(shū)之一。

  我又接著(zhù)看下去:一天早晨,兩個(gè)勺子在吵架,一個(gè)是鐵勺,一個(gè)是瓷勺。瓷勺和鐵勺的對話(huà):

  鐵勺傲慢地說(shuō):“你敢碰我嗎,小瓷勺?”;

  小瓷勺鎮定地回答說(shuō):“不敢,鐵勺兄弟”;

  鐵勺又說(shuō):“我就知道你不敢,懦弱的東西”;

  小瓷勺鄭重的回答說(shuō):“我確實(shí)不敢碰你,但這不是我懦弱,我們生來(lái)就是喝湯、吃飯的,并不是用來(lái)互相碰撞的,說(shuō)到喝湯吃飯,我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)……”;

  鐵勺憤怒的說(shuō):“住嘴!你怎么能和我相提并論?等著(zhù)瞧吧!總有一天,我要把你碰成碎片的……!”。

  對于鐵勺的蠻橫無(wú)理,瓷勺沒(méi)有生氣,繼續把鐵勺當成自己的朋友一樣看待。一年、兩年、三年……后,它們的主人搬家了,兩只勺子都被丟在了院子的一個(gè)角落,上面蓋著(zhù)厚厚的泥土。許多年又過(guò)去了,人們又來(lái)到這里,發(fā)現了瓷勺和鐵勺,人們趕緊把他們洗干凈,發(fā)現鐵勺已經(jīng)銹的不成樣子,已經(jīng)不能用來(lái)喝湯和吃飯了。而瓷勺還是那樣光潔、樸素和美觀(guān),還能繼續為人們服務(wù)。

 我讀到了鐵勺傲慢、憤怒的表情,讀到了鐵勺利用自己堅硬的'本領(lǐng)來(lái)欺負怕互相碰撞的瓷勺,以達到以強欺弱的做法。又讀到了瓷勺的鎮定、謙虛、鄭重和樸實(shí)。

  我們在以后的學(xué)習生活中,一定不要學(xué)習鐵勺的傲慢和以強欺弱,要學(xué)習瓷勺的鎮定、謙虛和憨厚的精神。要以誠待人、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)、謙虛樸實(shí),做一個(gè)對社會(huì )對家庭有用的人。

讀后感的作文 篇3

  看完絕對成交后,我感覺(jué)自己相差太遠了。歷史選擇讀后感600字他第一就叫到了要推銷(xiāo)自己,自己推銷(xiāo)出去。比如說(shuō)喬吉拉德,他就是做了個(gè)很簡(jiǎn)略的舉措,就是發(fā)手刺,也就是把自己推銷(xiāo)出去,等等!更多的銷(xiāo)售大師都是把自己推銷(xiāo)出去,更主要是的要給自己信心。太多的銷(xiāo)售人員都會(huì )在一兩次回絕之后就加入,如許就給下一位銷(xiāo)售員留下時(shí)機。下如手中所說(shuō),客戶(hù)回絕的你越多,再你這購買(mǎi)的就越多,把他當成一種動(dòng)力。還有臉皮要厚。不要欠好意思!要欠好意思就不要來(lái)做銷(xiāo)售!要對峙。丑小鴨讀后感600字要有堅定的信心。成交一定是在無(wú)數次失敗之后才有的結果,不要怕失敗。而是把客戶(hù)的回絕當成是成交的前提,倘使成在回絕一零次當前能跟我成交一萬(wàn)的訂單,那么,他每回絕一次就是一千元,當你心里如許想的時(shí)間你就會(huì )進(jìn)步,一定要對峙。每天對自己說(shuō)自己是最好的,自己是最棒的,給自己信心。絕對成交的讀后感

  一、議價(jià)

  1、出高價(jià)——出高價(jià)可以提高產(chǎn)品或服務(wù)在對方心中的價(jià)值、也可能因為運氣,對方接受了此高價(jià)、給雙方談價(jià)的空間,因為談判時(shí)對方都會(huì )想要講價(jià)。

  2、讓對方先出價(jià)——先了解對方的心理價(jià)位,免除自己報了低價(jià),或太高的價(jià)。

  3、折中——大多數時(shí)候,對方和我們一樣明白,既不愿意吃虧,也不會(huì )無(wú)理占便宜,所以最好的方式就是雙方共同分擔,這樣會(huì )覺(jué)得合理。前提條件是我們必須試探出對方的心理價(jià)位。

  4、不要輕意同意對方——這會(huì )使對方感到后悔,認為價(jià)格還可以更低些,有上當的感覺(jué),所以千萬(wàn)不能實(shí)現對方的預期想法。

  5、聞之色變——聽(tīng)到對方提出的`價(jià)格要表現出很困難,很難辦的。這樣可能會(huì )使對方做出讓步,同時(shí)也會(huì )使對方感覺(jué)價(jià)格確實(shí)處在不吃虧的位置上。

  6、當對方進(jìn)退兩難——我們需扮演不情愿的賣(mài)方,先發(fā)制人,讓對方有心理上壓力;蛘呖梢阅蒙霞壆敁跫,把事情的難辦程度說(shuō)的越困難越好。

讀后感的作文 篇4

  讀了這篇文章后我感到黑人原來(lái)是多麼的低*,而現在黑人與白人和睦相處。如果當初黑人與白人和睦相處就不會(huì )有黑人與白人的戰爭,也就會(huì )少死傷一些人,F在每國孩子和平相處,中國孩子、南非孩子、美國孩子等等。

  尤其是《陽(yáng)光皮膚》這一課的孩子們,其它國家的'孩子回答的雖然都很好,但多列爾回答的最好。雖然他們國家很落后還有種族歧視,但多列爾這種渴望黑人與白人和平相處的美好愿望卻是世間最美好的愿望。比如白人罵他"小黑鬼”的時(shí)候,他卻咬牙忍下了,因為他相信總有一天他們會(huì )和平相處的。

  “相信在不久的將來(lái)白人會(huì )和黑人和平相處!边@就是多列爾夢(mèng)寐以求的愿望。我真相對你說(shuō):“你的愿望雖然自己實(shí)現不了,但我相信你們一定會(huì )和平相處,因你們是陽(yáng)光皮膚!

讀后感的作文 篇5

  讀到這個(gè)故事《火車(chē)六年不到站》,開(kāi)始我似乎還很好奇,怎么會(huì )有一列火車(chē)六年不到站呢?難道是這列火車(chē)要執行什么特殊的任務(wù)嗎?

  原來(lái),確實(shí)是在執行一些特殊任務(wù),只是不跟我事先聯(lián)想的事物一樣,執行的恰是愛(ài)護自己弟弟的任務(wù)。

  讀完《火車(chē)六年不到站》之后,我有些哽咽了,似乎真的不想太多講話(huà),內心只叫這份兄弟的濃濃親情所觸染,久久無(wú)法平靜。

  確實(shí)啊,親情是我們誰(shuí)也無(wú)法割舍的情感,這樣一對兄弟兩,六年前弟弟在春節回家下火車(chē)的時(shí)候遭遇意外,已經(jīng)不能行走了,而且又失憶了,一直以為還在躺睡在火車(chē)上。我想當時(shí)兄弟兩個(gè)人離家在外,春節坐火車(chē)回家在火車(chē)上當時(shí)兄弟倆一年當中最感開(kāi)心最懷期待的時(shí)候了?烧l(shuí)知這殘酷的現實(shí),弟弟遭遇這樣的不幸,哥哥不忍心告訴弟弟殘酷現實(shí),選擇一直守護弟弟,陪著(zhù)弟弟好讓弟弟永遠地沉睡在那個(gè)美好的夢(mèng)境之中。哥哥對于弟弟的`這份愛(ài),這樣的親情叫人實(shí)在無(wú)比感動(dòng)。

  而讀完文章以后,我更思考了一些深層的東西,或許我們每個(gè)人都如同那個(gè)弟弟一樣生活在夢(mèng)里。人生如夢(mèng)啊,誰(shuí)曉得咱們自己此刻的幸福是否也有一位愿意為我們付出的”哥哥“在守護我們。這樣的大愛(ài),值得我們好好思考與感懷。

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