讀后感的作文(合集5篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的讀后感的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感的作文 篇1

　　西游記是我國四大名著(zhù)之一，里面講了騎著(zhù)白龍馬的唐僧，會(huì )七十二變的悟空，大耳朵的豬八戒，還有勤勞的沙和尚，四人西天取經(jīng)的故事。

　　讀了這個(gè)故事我有很多感觸。書(shū)里的'四個(gè)人他們團結，友愛(ài)，合作，一起戰勝妖魔鬼怪，上西天取經(jīng)。我要向他們學(xué)習這種精神。

　　我們還要堅持到底，做事不能半途而廢，碰到一些事不退縮，勇于去戰勝困難。書(shū)里的人因為堅持不懈才能到達目的地，學(xué)習上我們如果碰到題目有困難，要擅于思考，而不是一開(kāi)始就放棄。

　　還要樂(lè )于助人，幫助同學(xué)撿垃圾，借橡皮啊等等小事……這本書(shū)很經(jīng)典，我要多多的看這類(lèi)的書(shū)籍，充實(shí)自己，又能學(xué)到很多做人做事的道理……

讀后感的作文 篇2

　　我的成長(cháng)勝經(jīng)——快樂(lè )故事已經(jīng)快看完了，這篇故事《可憐的驢子》給了我很大的啟發(fā)。故事內容大概是這樣的：有一個(gè)農夫，養了一頭驢和一條狗。

　　驢子每天早起辛勤的干活，常常搞的精疲力盡；而狗則每天吃好喝好，給主人逗樂(lè )。每當等這家的主人回來(lái)時(shí)，驢子早已累的'呼呼大睡。就這樣，狗兒一天比一天受主人寵愛(ài)，驢子卻日漸被冷落。

　　驢子滿(mǎn)腹委屈，每天抱怨，終于有一天，驢子不想再抱怨了，變向狗請教讓主人開(kāi)心的辦法。狗得意地說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，只要你白天養好精神，晚上向主人撒撒嬌就可以了！”驢子連忙像狗表示感激。

　　第二天早晨，驢子吃好喝好后，向回來(lái)的主人撲來(lái)，剛想向他撒嬌，驢子的主人說(shuō)：“這頭驢子瘋了，要快把他殺掉�！敝宦�(tīng)一聲槍響，可憐的驢子就這樣一命嗚呼了。

　　這個(gè)故事告訴我們的道理是：很多時(shí)候，每個(gè)人的處境和情況都是不同的，遇到的問(wèn)題也不一樣，不能人云亦云，盲目追從，用同樣的方式去解決。要知道，適合別人的方式，未必就適合你！

讀后感的作文 篇3

　　暑假里，我看了《一只獵雕的遭遇》這本書(shū)，既然有遭遇，那就一定有挫折的時(shí)候，有克服困難的時(shí)候，我帶著(zhù)問(wèn)題，懷著(zhù)期待，翻開(kāi)了第一頁(yè)……

　　看了這本厚厚的書(shū)，我才知道，這一路的艱辛，一路的坎坷，一路醒悟。這是一只金雕，他叫巴薩查，忠心耿耿地為主人狩獵，因為不愿盜取陷阱里的香獐，被主人拋棄，賣(mài)給馬拐子，開(kāi)始了誘雕生涯，白唇雕的出現讓他不怕饑渴，不受擺布，馬拐子只好把他賣(mài)給程姐，開(kāi)始種雕生涯，看見(jiàn)花背水為自由而死，他決定逃跑，但付出了被剪翅的代價(jià)。野雕生活十分艱難，巴薩查拔掉殘羽，等待新羽，在與惡狼搏斗中發(fā)現已能飛翔。他遇上藍頂兒并愛(ài)上她，并為她照料三個(gè)孤雕。最后又遇舊主款待，為救主人而死。

　　故事到這里已結束，如此的驚險曲折，如此的'震撼人心。見(jiàn)證了一只獵雕勇敢向上，不怕困難，堅強面對現實(shí)的美好品質(zhì)。

　　雖是一只雕，但他明辨是非，剛正不阿。當主人命令他把陷阱里的香獐抓上來(lái)時(shí)，他堅決不從，拼死抵抗，他被主人抽了脖子，當主人準備扶藤下去抓時(shí)，他又扯斷了藤蔓，最終被氣急敗壞的主人賣(mài)給了別人。這是一只多么有尊嚴的雕，他雖忠心耿耿，但并不對主人言聽(tīng)計從，他堅持自己的原則，明辨是非，為了真理冒著(zhù)生命危險也拒絕行竊。

　　雖是一只雕，但他善良無(wú)私，充滿(mǎn)愛(ài)心。他愛(ài)上了藍頂兒，當藍頂兒死后留下了三只孤雕時(shí)，他沒(méi)有拋棄他們離開(kāi)，而是擔當起了義父的責任，給他們捕食、喂食，辛辛苦苦把三只幼雕帶大。當三只幼雕長(cháng)大成人，并沒(méi)有感激他們的義父，而是要把巴薩查趕出去時(shí)，巴薩查也不忍心傷害他們，只是帶著(zhù)遺憾離開(kāi)。瞧，多么善良，多么有愛(ài)心的一只雕，換作別人，完全可以不理會(huì )這三只幼雕，也沒(méi)有責任照顧他們，但是巴薩查這樣做了，甚至曾經(jīng)養大的幼雕把他趕出了家門(mén)，他也沒(méi)有怨言。

　　雖是一只雕，但他忠心耿耿，知恩圖報。曾經(jīng)的主人拋棄了他，但在和舊主相遇時(shí)，他仍滿(mǎn)心歡喜，愿為主人效力，在風(fēng)雪埡口的黑風(fēng)暴中，巴薩查為救曾經(jīng)拋棄他的主人而失去了生命。多么令人感動(dòng)的場(chǎng)面，多么忠誠的一只雕，雖被主人拋棄過(guò)，但他不怨恨，不計前嫌，內心仍充滿(mǎn)感激，別人對他一點(diǎn)好，他要以十倍的好還予人。

　　故事雖已結束，但那些激動(dòng)人心的、感人肺腑的、緊張刺激的畫(huà)面仍歷歷在目。故事當中表現的動(dòng)物之間溫和與殘忍，善良與狡詐，還有愛(ài)情的甜蜜和艱難，母愛(ài)的偉大和動(dòng)人�？吹竭@些動(dòng)物的生命歷程，何嘗不是在看我們自己？

讀后感的作文 篇4

　　月初，我給自己定的目標是，繼續“啃”管建剛老師的書(shū)。有了前兩本書(shū)——《我的作文教學(xué)故事》、《我的作文教學(xué)六講》作鋪墊，對于管老師的教學(xué)理念有了一些了解�，F在迫切想知道具體的操作方法，于是選擇了《我的作文教學(xué)課例》開(kāi)始本月閱讀之旅。

　　可以說(shuō)，這是一本實(shí)用性很強的書(shū)，之前一直疑惑的一些問(wèn)題，在這本書(shū)中找到了答案。

　　一、怎樣寫(xiě)好人物的說(shuō)話(huà)

　　目前，正在教三年級，三年級的習作中經(jīng)常要寫(xiě)故事，故事少不了人物，更少不了人物的說(shuō)話(huà)�？墒�，對于很多孩子來(lái)說(shuō)，一寫(xiě)起來(lái)無(wú)非就是用“××說(shuō)”的句式，大不了在前面加上一些修飾詞，例如：高興地說(shuō)、生氣地說(shuō)。如果一篇習作中，從物對話(huà)比較多，從頭到尾讀下來(lái)真像喝白開(kāi)水一樣，淡而無(wú)味。管老師把這種情況叫“‘說(shuō)’病”。

　　“說(shuō)”病怎樣治?注意提示語(yǔ)。通過(guò)對學(xué)生習作的講評，管老師總結出一些不用“說(shuō)”字，寫(xiě)提示語(yǔ)的方法：1、對“聲音”、“話(huà)”的描述，作提示語(yǔ)。2、用人物的心情寫(xiě)提示語(yǔ)。3、用人物的動(dòng)作、目光寫(xiě)提示語(yǔ)。真正好的對話(huà)，精彩在提示語(yǔ)，那些一天到晚“我說(shuō)”“他說(shuō)”的對話(huà)是不精彩的。

　　提示語(yǔ)的位置也不是固定的�？梢苑徘�，可以放后，也可以放中間。至于什么時(shí)候放什么位置，不僅需要學(xué)生做個(gè)有心人，多看書(shū)、多琢磨，還需要老師做個(gè)有心人，多發(fā)現、多鼓勵。

　　二、如何培養讀者意識

　　文章是寫(xiě)給讀者看的.，寫(xiě)的過(guò)程中要多想想什么樣的文章讀者愛(ài)看。什么要是讀者意識?引用管老師的話(huà)：“寫(xiě)作，你要有一種感覺(jué)，我這樣寫(xiě)，讀的人會(huì )笑，會(huì )感興趣。這就是讀者意識�！弊罱�，王老師跟我們分享的統編教材培訓，就特別指出三年級的習作教學(xué)要加強讀者意識。統編教材中有很多地方都提到了寫(xiě)好后和同學(xué)交流，詢(xún)問(wèn)同學(xué)的看法，并修改自己的習作。怎樣培養學(xué)生的讀者意識?在管老師的作文講評課中，前面都會(huì )有欣賞的環(huán)節：課件出示學(xué)生習作中寫(xiě)出的佳句，針對這些佳句進(jìn)行點(diǎn)評。最欣賞管老師在講評中說(shuō)的一段話(huà)：“能夠讓你在閱讀中有情緒起落，起落之后發(fā)出會(huì )心一笑，那就是美妙。寫(xiě)好作文后，一定要回過(guò)頭來(lái)讀一讀，有沒(méi)有這樣美妙的句子。沒(méi)有，要念，要修改，要打磨�！�

　　培養學(xué)生的讀者意識，不是一朝一夕的事。老師要有一雙會(huì )發(fā)現的眼睛，多發(fā)現并指出學(xué)生習作中的亮點(diǎn)，通過(guò)作文講評課，讓學(xué)生知道哪些句子讀者愛(ài)看，在不斷的鼓勵中，讓學(xué)生有寫(xiě)的興趣，從而加強學(xué)生的讀者意識。

　　看完管老師的作文教學(xué)課例，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，但同時(shí)也感到壓力山大，因為上好講評課并不簡(jiǎn)單，需要老師具備三大能力：第一，要能欣賞學(xué)生作文的“好”。第二，要能切實(shí)地發(fā)現學(xué)生作文中的語(yǔ)病。第三，要上好講評課，教師肚子里必須有一個(gè)訓練系統。真是越讀書(shū)，越覺(jué)得自己知識淺薄，學(xué)習的道路還很長(cháng)啊，為自己加油!

讀后感的作文 篇5

　　暑假里我看到了一本書(shū)叫《小豆芽的海洋假期》。

　　這本書(shū)主要講的是要小豆芽在剛上學(xué)的時(shí)候，是大家眼中的“受氣包”不被重視，但是善良可愛(ài)。在這次放暑假，小豆芽和小墨誤入了刺猬島，里面有長(cháng)著(zhù)大頭的兔子、像糖葫蘆一樣的'蛇、帶著(zhù)翅膀的魚(yú)…和一位科學(xué)怪人。小豆芽和小墨跟刺猬島上的科學(xué)怪人遇到了很多危險，但他們都一一克服了。渡過(guò)了一個(gè)豐富多彩的海洋假期。

　　讀完這本書(shū)以后，我學(xué)到了小豆芽和小墨在遇到危險的時(shí)候，一定不能慌張，要冷靜下來(lái)想想辦法。

　　在現實(shí)生活中，我一定要學(xué)習小豆芽和小墨的這種精神。有一次我和我的小伙伴一起在人民公園里玩，玩了很多個(gè)項目，在玩到一半的時(shí)候，突然有一個(gè)小伙伴不知怎么回事受傷了，我們都跑過(guò)去問(wèn)她，她說(shuō)沒(méi)事，有點(diǎn)兒擦傷�？戳丝粗�后，我們都有一點(diǎn)慌了問(wèn)她能不能自己站起來(lái)走路，她說(shuō)不能后，我們就開(kāi)始想各種各樣的辦法把她送回家。功夫不負有心人，我們終于想出了一個(gè)好辦法。把她送回了家。

　　在這本書(shū)里，我還認識到了很多的植物，比如說(shuō)：海石花、海木耳、唐松草、矮白蒿、龍須草、蒲葵、水芹等植物。

　　我還給粉頭、海龜、龍須草等其他生物寫(xiě)了漂流瓶。

　　這就是我在暑假期間看的書(shū)——《小豆芽的海洋假期》！本主題由 最新資料 于 20xx-8-21 06:45 移動(dòng)

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