讀后感的作文5篇(優(yōu))
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的讀后感的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，寫(xiě)下了《匆匆》的讀后感。這是一篇令人深思的文章。文章主要說(shuō)了：作者對虛度時(shí)光而感到的無(wú)奈和惋惜，說(shuō)明了作者已有所覺(jué)醒，但是又為前途不明而感到彷煌的復雜心情。我掩卷沉思，從中得到了啟迪。
我們每個(gè)人，都應該趕在時(shí)間的'前面，做時(shí)間的主人。時(shí)間就像奔騰的急流，一去不復返；不管是什么人，只有趕在時(shí)間的前面，才能夠為時(shí)間的主人，才能夠為人民做出貢獻！古往來(lái)今，有多少有志之人都把時(shí)間看作生命。
我們小學(xué)生，更應該珍惜時(shí)間，趕在時(shí)間的前面，為將來(lái)建設祖國。然而在上學(xué)期，我卻遠遠落在了時(shí)間的后面：我本打算在假期里練字，可是，一到假期，我就覺(jué)得時(shí)間還長(cháng)呢，明日還多著(zhù)呢！轉眼間開(kāi)學(xué)了，我才真正領(lǐng)會(huì )到高爾基所說(shuō)：”世界上最快而又最慢，最長(cháng)而最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間�！斑@句話(huà)的含義。
而今邁步從頭來(lái)，讀了《匆匆》這篇文章，我真正懂得了珍惜時(shí)間的重要。
讀后感的作文 篇2
我是一個(gè)書(shū)蟲(chóng)，我愛(ài)看書(shū)，愛(ài)看動(dòng)物小說(shuō)，而在動(dòng)物小說(shuō)中最著(zhù)名的就是家喻戶(hù)曉的沈石溪叔叔了，只要他出了新書(shū)，我定是圖書(shū)館或書(shū)店的�？�。這不，這次我就讀了一本沈石溪的書(shū)——《睡蟒邊的雪兔》。
我意味深長(cháng)的合上了這本書(shū)，我的心靈被這本書(shū)深深地震撼了。它使我感悟到了許多人生的道理�！端叺难┩谩分饕f(shuō)了在北京動(dòng)物園中，養殖著(zhù)上百只雪兔，小兔舍兔滿(mǎn)為患。于是工作人員就隔三差五地把雪兔投放進(jìn)隔壁一條黑尾蟒的籠舍里。被投放進(jìn)蛇籠的雪兔，無(wú)一不是被嚇得魂飛魄散，還有一些被嚇的神經(jīng)不正常，被蟒蛇像吃方便面一樣吃了下去。
只有一只雪兔例外，這是一只母雪兔。她一進(jìn)蛇籠就開(kāi)始挖洞，但是雪兔挖洞的本領(lǐng)并不強。漸漸的，蛇來(lái)了。這只雪兔與其他的雪兔沒(méi)有什么不同，她勇敢地與蟒蛇周旋。甚至還主動(dòng)出擊，咬蟒蛇。過(guò)了一段時(shí)間，工作人員驚喜的發(fā)現在那個(gè)洞里竟有一窩兔崽子，原來(lái)這只兔子與蟒蛇以卵擊石，都是為了自己的孩子，工作人員感動(dòng)了。終于將一窩小雪兔搬回了兔舍。就這樣，這只雪兔用偉大的母愛(ài)創(chuàng )造了一個(gè)奇跡。
讀了這本書(shū)，我產(chǎn)生了一種深刻的體會(huì )：當你身不由己的陷入絕境，絕望只能是束手待斃，鼓起勇氣與命運抗爭，才有可能贏(yíng)得轉機，闖開(kāi)一條生路。同時(shí)，這只母雪兔有著(zhù)自己的`目標。有著(zhù)偉大，無(wú)敵，圣潔的母愛(ài)，她放棄了雪兔對蟒蛇的傳統觀(guān)念，她與死神對抗，與命運相搏，她在心里只有一種信念與力量，那就是母愛(ài)……
這只母雪兔使我明白了人生中的許多道理，他們將永遠刻骨銘心在我的腦海中。
讀后感的作文 篇3
莫泊桑與美國的歐亨利，俄國的契訶夫并稱(chēng)世界三大短篇小說(shuō)巨匠。我在讀莫泊桑的短篇小說(shuō)《項鏈》后，深有感觸，下面來(lái)與大家分享一下我的感受。 故事主要敘述的是天生麗質(zhì)的馬蒂爾德卻因為貧窮而嫁不到，一個(gè)好人家，最后嫁給了教育部的一個(gè)小職員。后來(lái)為了在一個(gè)部門(mén)舞會(huì )上彰顯風(fēng)姿，瑪蒂爾德從朋友那兒借了一條鉆石項鏈。
可是，誤會(huì )回來(lái)后卻發(fā)現項鏈兒不見(jiàn)了。于是，為了贖回那條項鏈，瑪蒂爾德付出了十年的青春和心血，可是，最后才知道那條項鏈兒居然假的…… 可憐的瑪蒂爾德！僅僅是為了一條鉆石項鏈，她付出了她十年的青春歲月。十年后，她青春不再，美貌不再，按莫泊桑的話(huà)說(shuō)，就是失去了做貴婦人的.唯一資本。她為了這條鉆石項鏈，不惜犧牲自己的青春。其實(shí)，換個(gè)角度說(shuō)，不必去憐憫她，她過(guò)分虛榮的性格就導致了她必須要品嘗命運的苦果。
不過(guò)值得欣慰的是瑪蒂爾德畢竟在艱辛中走了過(guò)來(lái)，走向了成熟。 可是，那條她用十年的青春贖回的項鏈，會(huì )不會(huì )還是假的呢？我突然想到了這個(gè)問(wèn)題。會(huì )的，真的有可能。在當時(shí)那個(gè)弄虛作假的社會(huì )，這種情況真的有可能發(fā)生�，數贍柕驴隙](méi)有想到，她十年的辛酸竟是為了一掛假項鏈，而且，換來(lái)的項鏈還是假的，她會(huì )怎么樣？精神崩潰？郁郁而終？都有可能。但是，這就是她虛榮的后果��！《項鏈》這篇小說(shuō)，主要抨擊、鞭撻的，就是享樂(lè )主義。然而，在享樂(lè )主義泛濫的今天，我們是否反思過(guò)呢？曹文軒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“年少時(shí)，就有一種痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大后才可能是強者�！笔堑�。
如果天天養尊處優(yōu)慣了，突如其來(lái)的時(shí)間我們又怎么面對？可是如果在逆境中生長(cháng)，就會(huì )讓人變得更成熟。如果瑪蒂爾德一開(kāi)始不虛榮，是一個(gè)自尊、自愛(ài)、自立、自強的女人，徹底擺脫依賴(lài)心理，那么結局還會(huì )是這樣的嗎？所以，不一定條件優(yōu)越就是好事，逆水行舟，也并不是一無(wú)是處。遇到生活中的困難，我們應選擇的不是回避，而是面對。因為逆境能讓我們成熟起來(lái)，冷靜起來(lái)！所以，在生活中，我們應做一個(gè)自信自強的人，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，不圖名利，不圖錢(qián)財。學(xué)會(huì )在逆境中成長(cháng)，學(xué)會(huì )沉著(zhù)和冷靜！
讀后感的作文 篇4
用了兩天時(shí)間，我讀完了《35公斤的希望》這本書(shū)，合上書(shū)本，閉上眼睛，我久久的回味著(zhù)小說(shuō)的內容，深有感觸。
在最初看到這個(gè)書(shū)名時(shí)就感覺(jué)很奇特，希望為什么是35公斤的呢？看完全書(shū)后，我對這個(gè)書(shū)名有了新的理解，希望不是物質(zhì)的存在，它看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但卻可以產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的力量，我們都有希望，無(wú)論多少公斤，都一樣美好。
文中的`主角是一個(gè)叫格雷古瓦的少年，小名多多。他有嚴重的厭學(xué)癥，一聞到學(xué)校粉筆和破球鞋的味道就會(huì )肚子疼，他唯一的愛(ài)好就是手工活，父母整天因為她的成績(jì)而吵架，后來(lái)他甚至被學(xué)校開(kāi)除了。在他傷心難過(guò)的時(shí)候，爺爺老萊昂一直不停的鼓勵他，他終于鼓起勇氣，勇敢地給格朗尚中學(xué)的校長(cháng)寫(xiě)了一封求學(xué)信，進(jìn)入新的學(xué)校后，多多發(fā)現這里跟以前不同，老師同學(xué)樣都不會(huì )太傳統地看待事物，多多有一個(gè)最特別的優(yōu)點(diǎn)，有一雙靈巧的手，可以制作各種新鮮的小玩意，就因為這點(diǎn)，多多得到了同學(xué)們的喜愛(ài)。
所以說(shuō)，上帝是公平的，他關(guān)閉了這扇門(mén)，卻為你打開(kāi)了另一扇門(mén)。只要你自己不放棄，你終會(huì )得到大家的認同。
希望是黑暗絕望中閃閃發(fā)亮的火苗，可以創(chuàng )造無(wú)限的奇跡，會(huì )讓你一步步走向成功。
讀后感的作文 篇5
在圖書(shū)館里，我無(wú)意中發(fā)現了一本很薄的書(shū)，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書(shū)時(shí)，我沒(méi)有想到這么薄的一本書(shū)會(huì )對我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深，我覺(jué)得這本書(shū)的形式和內容都很出色。
“麥田”是最具象的一個(gè)，金黃、廣袤、視覺(jué)和心理上的無(wú)限延伸。
一個(gè)孩子的成長(cháng)需要這樣的環(huán)境，隨著(zhù)時(shí)代的飛速發(fā)展，孩子們真的不知怎么了？教育怎么了？肆意浪費自己的青春從不后悔，但他們真的不知道：青春禁忌游戲！難道真的是本性難以改變？
作為教育工作者，二十多年來(lái)，我也一直在追求“守望者”的理想，看著(zhù)一個(gè)個(gè)孩子眼看著(zhù)跳進(jìn)懸崖，一次次地伸手去拉他們，本本分分地盡好自己的職責。我挽救了多少將要跳進(jìn)或已經(jīng)跳進(jìn)懸崖的孩子(盡管只是在我所教的過(guò)程中)，我已經(jīng)記不清了，只是很多年以后，他們還有他們的家長(cháng)都還在懷著(zhù)一顆感恩之心感謝我。這我已經(jīng)非常滿(mǎn)足了。
現在我又遇到了一群這樣的孩子，不遵守學(xué)校紀律，我行我素。晚上通宵達旦出入網(wǎng)吧、酒吧。頭發(fā)染色，隨意曠課，和書(shū)中那一群渾渾噩噩度日的孩子并無(wú)二致，甚至有過(guò)之而無(wú)不及。但我已經(jīng)不能最大限度地糾正他們的思想，現在只能在有限的.空間里做好“守望者”了，不能當一個(gè)罪人。想想我們身邊，看著(zhù)一個(gè)個(gè)誤入歧途的迷失羔羊，我竟然無(wú)能為力，做為一個(gè)有理想、有抱負、有能力的教育工作者，不能不說(shuō)又是一個(gè)悲劇，造成這個(gè)悲劇的罪魁禍首又是誰(shuí)呢，誰(shuí)敢站出來(lái)為這些買(mǎi)單？
美國的五十年代是一個(gè)相當混亂的時(shí)期，二戰的陰云尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅
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