讀后感的作文5篇[精選]

　　在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀后感的作文 篇1

　　聽(tīng)說(shuō)《夏洛的網(wǎng)》很好看，我一直以為夏洛是一個(gè)人的名字。寒假里終于有機會(huì )讀到了懷特先生寫(xiě)的這本著(zhù)名的童話(huà)，迫不及待地翻開(kāi)，才發(fā)現我錯了——夏洛原來(lái)是一只不起眼的小蜘蛛，書(shū)里面的內容深深地吸引了我……

　　《夏洛的網(wǎng)》講述了這樣一個(gè)故事：在朱克曼的谷倉里，生活著(zhù)一群動(dòng)物，其中蜘蛛夏洛和小豬威爾伯建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)可怕的消息打破了谷倉的寧靜。因為，威爾伯將來(lái)的命運竟然是熏肉火腿！可憐的.威爾伯只能接受任人宰割的命運�？删驮谶@時(shí)，渺小的夏洛說(shuō)了一句令人吃驚的話(huà)：“我救你！”于是，夏洛用自己的絲織出了奇特的網(wǎng)絡(luò )文字。正是這些文字，逆轉了威爾伯的命運�？删驮谶@時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭。

　　隨著(zhù)故事情節的跌宕起伏，時(shí)而讓我欣喜若狂，時(shí)而讓我悲痛萬(wàn)分。尤其是故事的最后一段話(huà)：威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛(ài)它的子女、孫子女，曾子女，可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置�？梢�(jiàn)夏洛永遠活在威爾伯的心中，也永遠活在我們每一個(gè)讀者的心中。夏洛用愛(ài)織成一個(gè)個(gè)奇特的網(wǎng)絡(luò )文字救朋友，讓我們每個(gè)人都深刻體會(huì )到什么才是真正的友誼，什么樣的朋友才是真朋友�？赐赀@本書(shū)時(shí)，我的內心久久不能平靜，情不自禁地泛起了許多漣漪，像夏洛這樣全力以赴的幫助朋友，我很少有過(guò)，甚至感到慚愧，有時(shí)候因為小事還跟同學(xué)發(fā)生摩擦，因為著(zhù)急跟家人發(fā)脾氣。我覺(jué)得以后在學(xué)校里，同學(xué)之間要真誠相待、寬容大度、互幫互助，多去主動(dòng)跟內向的同學(xué)一起玩，多耐心幫助暫時(shí)落后的同學(xué)，讓他們不再孤單，感受到上學(xué)的快樂(lè )。對待家人也要學(xué)會(huì )寬容、理解和感恩！

讀后感的作文 篇2

　　星期天早上，我看了一本書(shū)，這本書(shū)有許多有趣的故事，其中有一篇讓我特別感動(dòng)，它就是《藏羚羊的跪拜》。

　　這個(gè)故事講述的是：一天早上，一個(gè)老獵人從帳篷出來(lái)，他突然看見(jiàn)對面的草坡上站著(zhù)一只藏羚羊。他非常高興，于是拿起槍瞄了起來(lái)�？墒沁@只藏羚羊不但沒(méi)有跑還給獵人跪了下來(lái)，眼里還流著(zhù)淚。老獵人以為羊是求他饒命，但獵人還是無(wú)情地殺了它。次日，當獵人扒開(kāi)羊皮時(shí)，他驚奇地發(fā)現原來(lái)在羊的子宮里臥著(zhù)一只小羊，雖然已經(jīng)成型了，但是死的。這時(shí)，獵人才明白為什么那只藏羚羊要給他下跪，他是在求獵人留下自己的一條命，以保全懷在腹中小羊的生命��！于是，老獵人明白了，原來(lái)天下所有母親的跪拜，包括動(dòng)物在內，都是神圣的'。從此，這個(gè)獵人在高原上消失了，誰(shuí)也不這道他去了哪·········

　　讀了這篇文章我知道了我們要保護環(huán)境，保護大自然。另外，每個(gè)人包括動(dòng)物他們都有自己的尊嚴，而羊媽媽為了自己孩子的生存而拋棄自己的尊嚴給獵人下跪，這是多偉大的母愛(ài)��！看到這里，我想到了愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)�他們�(yōu)槲业某砷L(cháng)付出無(wú)數心血，我要感謝我的父母，謝謝他們。爸爸媽媽?zhuān)�我�?ài)你們！

讀后感的作文 篇3

　　20xx屆湖南衛視“快樂(lè )男生”如期舉行，在最后三強的選拔賽中，魏晨與歐豪的表演無(wú)人匹敵，在“誰(shuí)是偶像”的環(huán)節中大放異彩。這不禁使我想起不久前在《讀者》雜志上看到了那篇袖珍小文《我不是誰(shuí)的偶像》（魏晨）。

　　浴室里，剛剛還在頒獎臺上拿下萬(wàn)眾矚目的大獎的他，卻像落湯雞似的冷冷注視鏡子中的自己，殘沫滑膩的黏在自己身上，亂發(fā)好似章魚(yú)須般軟軟的趴在頭上，而身體，赤裸滑稽，已失的是色彩斑斕的外表，這便是褪下藝人華麗包裝后的落差。

　　然而他卻說(shuō)：“生活就是這樣，給我機會(huì )表演，也會(huì )時(shí)不時(shí)地忽然一盆冷水把我從頭澆到底，提醒我有喜劇就有悲劇，有好夢(mèng)就有惡夢(mèng)�！边@是他對自己的忠告，我不是誰(shuí)的偶像。

　　所謂“明星”，即明亮的璀璨之星。而在現今的這個(gè)圈子里，這星必有一技或幾技之長(cháng)�；蛉A麗的外表，或絕妙的歌喉，或精妙的演技，或矚目的才華……而魏晨，只不過(guò)在花花世界里占了一席之地。雖道中國一句古言“一技長(cháng)，百技長(cháng)”。但破屏之眼就是這一技是否足以讓把希望寄托在其上的主人百技長(cháng)。這就取決于觀(guān)眾的反應。

　　事實(shí)上，你把他或她當作偶像，肯定的其實(shí)并不是這一整個(gè)人，或是這張臉，或是這部戲，或是這首歌……，也或許是你在他或她身上找到了那么一點(diǎn)點(diǎn)兒熟悉的影子，別人的或自己的，就像小時(shí)候，當老師問(wèn)道你的偶像是誰(shuí)時(shí)，你會(huì )毫不猶豫地答道：“我爸爸�！币驗樗�是你的啟蒙者，是記載了你滿(mǎn)滿(mǎn)童年憧憬的相冊，如同幼鳥(niǎo)稚嫩的趴在巢中向往地望著(zhù)在高空盤(pán)旋不止的成鳥(niǎo)，因為，他做到了你做不到的`事。

　　人無(wú)完人，21世紀的我們，已不能再完全肯定或否定一個(gè)人。你可以因為他們炫目外表而喜歡他，但并不能將他推向人氣榜的首列。你可以因為她與專(zhuān)業(yè)歌手相比而略處下風(fēng)的歌手而捂住雙耳，卻不能強制命令你的雙眼不再看她的劇。他們爭的不過(guò)是劇場(chǎng)中的回眸一笑，演唱會(huì )上的座無(wú)虛席，觀(guān)眾的首肯才是證明他們存在的必要。

　　因此，魏晨會(huì )說(shuō)：“不管人們喜不喜歡你，只要一日在公眾目前出現，你就永遠都在面試�！�

　　我們似乎都在試圖贏(yíng)得別人的認可�？紙�(chǎng)上，運動(dòng)會(huì )上，文藝比賽上，這些都是我們展示自己的舞臺。但，沒(méi)有人站在舞臺上是為了表演給自己看，即使他并不是自愿走上去的，我們都需要獲得認可來(lái)證明自己的存在，即使那存在是那么那么的渺小。而這認可，首要的便是自己認可自己。

　　人人都可以把自己當作偶像，這不是誰(shuí)的夢(mèng)想。

　　而書(shū)里的那句“我不是誰(shuí)的偶像”，怕是已將平日里為了獲得認可的行為當成了工作，當作了一種生活方式。他不需成為任何人的偶像，因為他只做自己的偶像。

　　終究，還是平凡人做平凡人的偶像。

讀后感的作文 篇4

　　我剛剛看了兒子的理想這篇文章，感慨好多，特別是這一段：孩子聽(tīng)說(shuō)礦難的消息，就嚇得睡不著(zhù)，生怕自己變成沒(méi)爹的孩子，他半夜里爬起來(lái)畫(huà)這張圖紙，他要人在籠子的頂上焊上全世界最厚的'鋼板，這樣就砸不到他爸爸了，底下不焊鋼筋，讓他爸抬腳邁步，兩側焊上把手，他爸爸挖一段煤，就可以提著(zhù)籠子前進(jìn)一段，前面留出口，方便他爸爸挖煤。

　　我很想做個(gè)孝順的孩子，也很希望自己在爸媽眼中是個(gè)孝順聽(tīng)話(huà)的孩子，但很多時(shí)候表現的不盡人意，我成績(jì)不好，媽媽找學(xué)校給我補習，每天要等我放學(xué)后接我，再送我去補習學(xué)校，中間還要送飯。媽媽現在懷有寶寶，有天下雨，大著(zhù)個(gè)肚子，撐著(zhù)雨傘，拿著(zhù)飯盒，身上都淋得很濕的出現在我面前，我這時(shí)候正在開(kāi)小差，媽媽看我不認真，眼淚水都出來(lái)了，我也跟著(zhù)媽媽哭了。我成績(jì)不好，媽媽為此想了很多方法，我就是調皮，媽媽講像我這么皮的小女孩這輩子還沒(méi)遇見(jiàn)過(guò)，經(jīng)常是媽媽為碎了心。

　　看了這篇文章，我也很想為爸爸媽媽做些事情，爸爸也經(jīng)常教導我說(shuō)，你現在主要是好好學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)能自己養活自己，做個(gè)對社會(huì )有用的人，我們就放心了。我也下了決心，一定不會(huì )讓爸媽失望的。

讀后感的作文 篇5

　　寒假有幸看了吳非老師主編的《一盞一盞的燈》書(shū)中一兩個(gè)故事,激發(fā)了我的閱讀興趣。在這本書(shū)中的收集了60多篇教育名師的教學(xué)隨筆,故事都是平常的生活事,卻又告訴了我們很多道理。

　　這本書(shū)的魅力在于以現實(shí)中平凡的故事,去觸摸哪教育中的精髓,去感受教育中“美”“愛(ài)”與“責任”。本書(shū)分為兩輯第一輯是美麗的愛(ài)與微笑,第二輯是為了人,第三輯先照亮自己。生命需要照亮,這種照亮首先來(lái)自自身,來(lái)自對理想的追求。對于教育工作者來(lái)說(shuō),這盞燈更實(shí)在,更深入人心。它不光照亮了我們的夢(mèng)想,也開(kāi)啟了孩子們實(shí)現夢(mèng)想的大門(mén)。這盞燈讓我回憶起以前教育學(xué)生的點(diǎn)滴,也指明將來(lái)的道路。

　　這書(shū)中的第一二個(gè)故事便讓我深有感觸,一個(gè)《是我想聽(tīng)你把話(huà)說(shuō)完》,一個(gè)是《開(kāi)在角落里的花》�！段蚁肼�(tīng)你把話(huà)說(shuō)完》首先點(diǎn)明了不拖堂,應該成為教師的好習慣。而但當一個(gè)孩子正在努力組織語(yǔ)言、想把自己的想法表達清楚的時(shí)候,下課的鈴聲響了,教師該怎么辦?是立刻打斷孩子的發(fā)言,結束這節課的內容,還是堅持讓孩子將要說(shuō)的話(huà)說(shuō)完?《我想聽(tīng)你把話(huà)說(shuō)完》的作者黃雅蕓老師就遇到了這樣一個(gè)難題,而且還是在一次明確規定拖堂就扣分的'大獎賽的課堂上。她堅定地選擇了后者,繼續給這個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間,鼓勵他把話(huà)說(shuō)完整。黃老師堅信,只有今天讓孩子慢慢地把話(huà)說(shuō)完整,將來(lái)他的發(fā)言才會(huì )準確簡(jiǎn)練、既精彩又睿智。和是否獲獎相比,給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。如果我們的教師都能像文中作者描述的那位教師一樣,呵護我們孩子柔弱的自信,尊重孩子,把孩子放在第一位,教育孩子也就不那么難了。

　　《開(kāi)在角落的花》是一個(gè)可愛(ài)的“星星的孩子”,她患有自閉癥,她時(shí)常被人們忽視在角落里,然而在她寂寞的世界里,同樣存在美和愛(ài)。教育的價(jià)值是對生命的尊重,作為老師更應該關(guān)注這樣的孩子,給他們的愛(ài)是無(wú)所不在的。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )里,我們的腳步太過(guò)匆忙,我們總在錯失一些美好的人和事,而清清在她的世界里尋找到了美。也許,你在感慨上帝的不公,為何將這樣的孩子生下來(lái),不能像我們常人一樣享受生活,其實(shí)不然,她的心里其實(shí)不需要你的憐惜。因為,我們的眼睛只能看到秋日湛藍的天空,秋日的碎金般的陽(yáng)光,而清清,這個(gè)可愛(ài)的“星星的孩子”,卻能看到花壇角落里被人們忽視的小花,能懂得欣賞花的美,甚至能勇敢而直接地親吻自己喜歡的事物!我為她感到震撼!而對于清清這樣的孩子,作為老師的我,很少細心地去觀(guān)察孩子,很多時(shí)候在對他們說(shuō)教,其實(shí)原來(lái)孩子們需要的是更多的關(guān)愛(ài),更多的尊重,只有在的愛(ài)的環(huán)境里才能健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　此時(shí)在我心中對于這盞燈的理解有很多,它可以說(shuō)是理解,可以說(shuō)是尊重,更可以說(shuō)是愛(ài)!源于老師對教育事業(yè)的愛(ài),源于老師對學(xué)生的愛(ài),源于學(xué)生對生活的愛(ài)……這些故事的來(lái)源,這一切都源于愛(ài)。

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