精選讀后感的作文匯總5篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
方彥博閱讀第174天《做最好的自己》這個(gè)故事印證了中國的一句古話(huà),“塞翁失馬,焉如非�！�。人生在世,磨難如影相隨。有退多事情從眼前來(lái)看,好像是壞事,可是從長(cháng)遠來(lái)看,地也可能正是幸福和快樂(lè )的根源。要善詩(shī)生活中的的不幸,相信:有時(shí)生活中暫時(shí)的不幸也會(huì )給你帶來(lái)意想不至到的收獲和快樂(lè )。
蔣抒彤閱讀第一百九十天：人可以有很多愿望，好的愿望和壞的愿望都有。但是，如果你許的愿望會(huì )使你慢慢變壞或者會(huì )將你的記憶慢慢偷走，那最好還是不要許這些愿望了。
夏子勝閱讀第183天，《最小的星星也閃光》世上沒(méi)有完全相同的`兩片葉子，正是差異組成了生活的多姿多彩，相信每一片葉子都是美的。要相信每個(gè)孩子都是能發(fā)光的星星，有的孩子之所以還沒(méi)有讓你看到光芒，是因為我們太習慣被耀眼光芒的星星給吸引了眼球，而忽略了告訴那些微弱的小星星發(fā)光的正確方法，給他們提供發(fā)光的天空。
邱右浩閱讀第164天《伊索寓言—人and狐貍》續后感,這則寓言告訴我們,在極度憤怒的時(shí)后也不能被仇恨遮住了眼睛，否則可能傷害了自己。
邱左浩閱讀第169天《兩個(gè)仇人》仇恨會(huì )蒙蔽眼睛使他看不清世界。
張正閱讀第193天《會(huì )唱歌的貓》：我們的母親給了我們的生命，我們應該珍惜它。
夏子勝閱讀第182天《溫暖的聲音》只要人與人之間還存在信賴(lài)，大家就都能敞開(kāi)愛(ài)的胸懷。一個(gè)心中有愛(ài)的人，能把整個(gè)世界擁入懷抱，世間的聲音再怎么()繁雜，總有一種聲音能溫暖你的心。聲音能夠傳遞溫暖，聲音能消除我們的擔心和焦慮，聲音能傳遞愛(ài)。有了大愛(ài)的心，我們就會(huì )更加隨心所欲地釋放自己愛(ài)的能量，只要人人都把愛(ài)的聲音傳遞出來(lái)，整個(gè)世界都是溫暖的。
董晨軒閱讀第193天《危險，大冒險�！分v了，世界上各種各樣的危險一個(gè)人提了所有的危險。
葉姿葶閱讀第185天《陽(yáng)光姐姐小說(shuō)派》之《討厭的新規定》這個(gè)故事說(shuō)：我討厭老師說(shuō)的新規定1.書(shū)包要掛在矮婑的鉤子上，成天拖在地上，臟死了。
張于錚：閱讀第193天《三十六計》之《王允巧施連環(huán)計》王允針對呂布和董卓都是好色之徒的特點(diǎn)，用美人計讓他們自相殘殺。他最后讓呂布刺殺了董卓,得到了人民的支持。
讀后感的作文 篇2
周末看張德芬《遇見(jiàn)未知的自己》，一本淺顯易懂的書(shū)，并且很實(shí)用，這書(shū)拿在手里一口氣看完，凌晨才睡去，今天的臉色居然還是那樣的溫順，喜歡這本書(shū)，是因為，大多數人都會(huì )面臨情緒的困擾，這本書(shū)里告訴了我們通向喜悅的途徑，是喜悅不是簡(jiǎn)單的快樂(lè )，快樂(lè )是外向的索取，是有依托的，必須有外在的存在引起內心快樂(lè )，喜悅是真正內心能量的實(shí)現。通過(guò)心靈的修正，獲得平和。
我們的內心與外界被許多許多的不應該包裹著(zhù)，習慣，角色扮演，自我保護，旁人的眼光，逃避，欺騙，其實(shí)這一切都是內心的映射，都是大腦給我們的信息，大腦篩選的信息有多半以上是受潛意識影響的，支配行為的很多指令未必就是正確的`，而我們都享受在這些指令下，隨從這些指令。事實(shí)最大，所以要面對一切，接收一切發(fā)生的，每件你遇到的事情都是你必修的功課，磨練你，不要去壓抑，要學(xué)會(huì )能量的轉換，因為情緒會(huì )來(lái)，也會(huì )走，我體會(huì )了很多自己內心的磨練。都沒(méi)有順應。
一直以來(lái)對很多事情，如果認為是不對的，就去排斥，不能接收別人的錯誤，更不能接受自己的錯誤，讓自己內心有格局，從來(lái)都不是個(gè)溫婉的人。曾經(jīng)有段時(shí)間，自己無(wú)法接受現實(shí)，無(wú)法放棄現實(shí)，前進(jìn)不得，后退不了，只有在事件中挨著(zhù)，不接受發(fā)生的一切，一門(mén)心思的，追求自己內心的答案，其實(shí)那沒(méi)有答案，像是面前有堵墻，非要穿越，后來(lái)無(wú)奈了，因為事件帶來(lái)的困擾，讓我無(wú)法再撐下去了，被周遭包圍了，你無(wú)處可逃了，無(wú)奈心一橫，就那樣吧，放棄了所有外在眼光的標準，認為那都不重要，反而有解脫之感。
讀后感的作文 篇3
卓淑霞天蒼蒼實(shí)驗學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，擁有十一個(gè)年級，每個(gè)班都不超過(guò)三十人。作者介紹了自己從五年級轉入一直到畢業(yè)的學(xué)習生活經(jīng)歷，以及畢業(yè)后十一年的同學(xué)聚會(huì )的情景。
這是一部令人感到新奇的作品。故事隨著(zhù)一群飛鳥(niǎo)般自由的孩子在我眼前慢慢展開(kāi)。在這里，他們接受著(zhù)不一樣的教育，他們體驗著(zhù)不一樣的人生。在這里，人人都可以當班長(cháng)，可以不按課本上課，有時(shí)在班上一人一句的集體寫(xiě)作文，可以串課到別的年級、別的班聽(tīng)課，課間操時(shí)間可以自由選擇，做廣播操、健美操、韻律操、打太極拳、蹦迪斯科、跳街舞……一切都是那么任意自由。在這里，開(kāi)設了勞動(dòng)課、磨難勵志課，假期里學(xué)生要有所觀(guān)察并寫(xiě)一份假期見(jiàn)聞或專(zhuān)題調查報告，一切都讓學(xué)生自己去經(jīng)歷、去觀(guān)察、去感悟。
在天蒼蒼實(shí)驗學(xué)校，大約有百分之十五的學(xué)生是由貧困地區選拔來(lái)的，學(xué)校要求學(xué)生畢業(yè)前利用寒暑假至少跟隨他們回去訪(fǎng)問(wèn)一次，實(shí)地看看他們的家鄉，體驗一下那里的生活情況和風(fēng)土人情，學(xué)生在親身體驗中增長(cháng)了見(jiàn)聞，豐富了閱歷。天蒼蒼實(shí)驗學(xué)校，給我們展現了一個(gè)教育的烏托邦。這里，人性得以回歸，個(gè)性得以張揚，一切的一切都凸顯著(zhù)一個(gè)大寫(xiě)的人字。學(xué)校頭一條就是要學(xué)生學(xué)會(huì )堂堂正正做人的道理，至于讀書(shū)，能讀多少算多少。不過(guò)，學(xué)生們在學(xué)校里也是盡力讀書(shū)的。學(xué)期初的班干部競選就與眾不同，在天蒼蒼實(shí)驗學(xué)校，只有班長(cháng)和副班長(cháng)。誰(shuí)想當班長(cháng)，自己報名，然后抓鬮輪流坐，一個(gè)人做一個(gè)星期。副班長(cháng)是由當周班長(cháng)來(lái)定的，她想讓誰(shuí)干就讓誰(shuí)干。
每個(gè)人每學(xué)期都只有資格做一周的副班長(cháng)。班長(cháng)在時(shí)，副班長(cháng)就跟普通同學(xué)一樣，只有班長(cháng)不在時(shí)，副班長(cháng)才能替班長(cháng)發(fā)號施令。平時(shí)學(xué)校的活動(dòng)都由值周班長(cháng)全權負責，這樣，人人都能參與管理班級，學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)了，沒(méi)有了老師的參與，學(xué)生更能暢所欲言，人人都能為班級建設出謀劃策，學(xué)生的能力在大大小小的活動(dòng)中潛移默化的得到了鍛煉，得到了發(fā)展。天蒼蒼實(shí)驗學(xué)校開(kāi)展了豐富的實(shí)踐課。到鄉村去，深入到村民家里干農活，收紅薯、砍甘蔗、割晚稻禾，勞動(dòng)課完畢要寫(xiě)勞動(dòng)課報告。假期要寫(xiě)一份假期見(jiàn)聞或專(zhuān)題調查報告，可以幾個(gè)人合寫(xiě)，也可以一個(gè)人自己寫(xiě)自己的，開(kāi)學(xué)后就貼到本班的《學(xué)習園地》上，方便同學(xué)們互相交流。學(xué)生親自動(dòng)手干了，親眼觀(guān)察了，親身經(jīng)歷了，自然有體會(huì )，有收獲，這些都是他們獨有的精神財富。
在天蒼蒼實(shí)驗學(xué)校，從一年級到十一年級都有磨難勵志課。這磨難勵志課沒(méi)有統一的形式和內容，總是五花八門(mén)的`。但一般大都是讓學(xué)生深夜到荒郊去活動(dòng)，比如在那里做捉迷藏，或者讓學(xué)生單獨或分組從這個(gè)嶺走到那個(gè)嶺取回某樣東西，或者讓學(xué)生在嶺頭大聲背頌幾首詩(shī)歌，或者單獨或分組到某個(gè)村子里去找約定的某一家等等；讓學(xué)生吃很難吃的食物度日，甚至只準喝水不準吃食物一兩天，甚至三四天；讓學(xué)生靜站或靜坐很長(cháng)時(shí)間，有時(shí)還在靜站或靜坐的學(xué)生身上放幾個(gè)爬蟲(chóng)；讓學(xué)生長(cháng)途步行，每天走三十到五十公里的路程，有時(shí)還要身負一定的重量；讓學(xué)生到街頭鬧市去大聲讀書(shū)，連續大聲讀幾十分鐘……
每個(gè)學(xué)生都可以在磨難勵志課開(kāi)始后任何時(shí)刻隨意請求放棄退出，但實(shí)際上途中放棄退出的是極少數的，不到萬(wàn)不得已，沒(méi)人愿意放棄退出。書(shū)上介紹的是作者十年級第二學(xué)期的磨難勵志課，為期五天，有點(diǎn)像夏令營(yíng)活動(dòng)，就是按既定路線(xiàn)步行到大約兩百公里以外的韋里縣城，到了那里每個(gè)人進(jìn)行三十分鐘以上的街頭表演后，即可以在那里坐上學(xué)校的專(zhuān)車(chē)回來(lái)。這周正好輪到作者當值周班長(cháng)，為了使全班同學(xué)都能順利完成這堂磨難課，作者把全班二十三個(gè)人分成四個(gè)互助小組，男女生搭配，背被子的、背帳篷的，帶保溫水壺的，帶非保溫水壺的，還有呼救器均勻分布在各組中。
吃飯問(wèn)題學(xué)校沒(méi)有給他們備干糧，只是限定在整個(gè)過(guò)程中每人只能花十二元錢(qián)，主要是用于在沿途的村子找村民買(mǎi)飯吃。在磨難勵志課中，學(xué)生們發(fā)揮集體才智克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，如幫助村民做力所能及的事頂一部分飯錢(qián)，在村民家及時(shí)補充水壺里的開(kāi)水、游過(guò)沒(méi)有船只的河等，勵志過(guò)程中也有一些突發(fā)狀況，一名女同學(xué)在游過(guò)河后生病了，為了讓全班能按要求完成任務(wù)，作者讓大隊人馬繼續前進(jìn)，自己和另一名女生一起照顧生病的同學(xué)，在生病同學(xué)身體恢復后，即將到達目的地時(shí)，他們路遇歹徒，歹徒對兩位女同學(xué)起了歹心，作者及時(shí)向救護隊發(fā)出求救信號，并想辦法拖延時(shí)間，但歹徒卻用刀子戳傷了作者的右腿，幸好救護隊及時(shí)趕到擒住了歹徒。
這時(shí)在勞累、腿酸、受傷、極度疲勞的狀態(tài)下，作者還是堅持完成了這次勵志課。人只有經(jīng)過(guò)了磨難，才會(huì )發(fā)現更多的美好，人生中的美好。只有經(jīng)過(guò)了磨難，人對一切才更有信心，更堅強，更勇敢，更有毅力，更有能耐。人只有經(jīng)過(guò)了磨難，才會(huì )有一種感恩的心態(tài)，容易滿(mǎn)足的心態(tài)，這樣的心態(tài)會(huì )使人活得更有理性，也活得更輕松快活。每一次磨難每個(gè)人在精神上都有一種提升的感覺(jué)。磨難的多，收獲也就更多！
從一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事中，我深深的體會(huì )到天蒼蒼實(shí)驗學(xué)校力圖要交給學(xué)生的東西：自尊，自信，思考，辨別，毅力，恒心，愛(ài)心，勇氣，浩氣等等。有了這些，不管走到哪都是最棒的！天蒼蒼實(shí)驗學(xué)校沒(méi)有給學(xué)生多少現成的東西，但是卻盡可能多的給了學(xué)生能獲得更多東西的思維，這才是最重要的。這所學(xué)校使學(xué)生感受到了人生中許多重要的東西，給了學(xué)生面向人生的底氣。我們怎樣才能把這一切教給學(xué)生，值得我們思考。
讀后感的作文 篇4
《神奇的魔戒》這本書(shū)是由25個(gè)魔法的組成的。里面有《太陽(yáng)妹妹》，它告訴我們要做一個(gè)年輕人，就要有智慧，有勇氣去做自己想做的事情，《魔鏡》，它告訴我們做人不能太貪婪，只想著(zhù)好的一面，卻沒(méi)有看到自己壞的'一面，為了一些好處，都投向壞人，以后總會(huì )有惡報，《石船里的女巫》，它告訴我們人算不如天算，地底下暗算別人，只是成功一時(shí)，不會(huì )成功一世，總會(huì )被人解開(kāi)，而自己卻會(huì )受到報應……但在《神奇的魔戒》這本書(shū)里，最令我受益匪淺的是《神奇的魔戒》這個(gè)小。
《神奇的魔戒》這個(gè)主要寫(xiě)了一位仙女給羅蒙一個(gè)魔戒，令他變成了一位王子，但在國王面卻說(shuō)出了真相，并去解救了真正的王子，最后又將魔戒還給了仙女。
羅蒙在里把魔戒還給了仙女，而在現實(shí)生活中這種精神是實(shí)踐道德。說(shuō)到實(shí)踐道德，我不禁為我自己以及一些人感到羞愧。
為一些人感到羞愧是因為我曾親眼看到一個(gè)人撿到一個(gè)手機，自己放進(jìn)了衣兜里，卻沒(méi)有錄找失主，把手機還給失主。
為我自己感到羞愧是因為有一次老師把我分數多改了1分，而我卻不愿意，沒(méi)有勇氣讓老師改回來(lái)。之所以沒(méi)有改回來(lái)，是因為如果我改回來(lái)，就沒(méi)有100分了，只有99分。
自從讀了《神奇的魔戒》這個(gè)之后，我決定一定要給自己勇氣，去實(shí)踐道德。
讀后感的作文 篇5
堅強，是一個(gè)偉大的人所必須具有的品質(zhì)，若想成就一番偉業(yè)，就需要一樣東西，那就是不怕困難，不怕失敗，永遠堅強不屈的精神，而霍金就是擁有這種精神的人。
斯蒂芬·霍金教授寫(xiě)的《時(shí)間簡(jiǎn)史》出版于1988年，回答了宇宙是怎樣誕生的，它從何而來(lái)，又向哪里去的問(wèn)題。
書(shū)中認為我們現在生活的宇宙有自己的歷史起點(diǎn)，它大約誕生于150億年前，那時(shí)，宇宙只是一個(gè)點(diǎn)，不占有空間，也沒(méi)有時(shí)間的概念。在這一點(diǎn)發(fā)生了大爆炸，時(shí)間和空間從此開(kāi)始，物質(zhì)開(kāi)始形成。最初，宇宙的溫度極高，隨著(zhù)時(shí)間的推移，空間越來(lái)越大，溫度越來(lái)越低，宇宙中的能量與物質(zhì)不斷發(fā)生復雜的反應，逐漸形成星系，空間繼續擴大，膨脹，直到今天，宇宙仍然在膨脹之中。
大約在距今50億年前，太陽(yáng)形成。大約在距今46億年前，地球形成。
宇宙繼續膨脹，將來(lái)也會(huì )膨脹，也許在膨脹到一定程度后，宇宙開(kāi)始收縮，可能會(huì )收縮成一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)不占有空間的點(diǎn)。到那時(shí)，時(shí)間結束。到底會(huì )不會(huì )這樣，現在還說(shuō)不定。
大爆炸之前是怎么回事，不知道。永遠也無(wú)法知道。這就是大爆炸宇宙的理論基礎。
我贊成斯蒂芬·霍金教授所說(shuō)的前半部分：就是我們的小宇宙發(fā)生了大爆炸到空間隨時(shí)間的增長(cháng)而不斷的膨脹直到今天。但是，對后半部分卻有疑問(wèn)。我想，我們的.小宇宙會(huì )不斷的膨脹下去，而不是一定程度后開(kāi)始收縮，成為黑洞，進(jìn)而再產(chǎn)生一次大爆炸。
我解釋為：大宇宙中有很多黑洞的存在，他們是產(chǎn)生大爆炸的種子，這些黑洞不斷的吸收大宇宙中的物質(zhì)，不斷的膨脹下去，直到達到了大爆炸的臨界點(diǎn)就會(huì )產(chǎn)生大宇宙中的大爆炸。產(chǎn)生出和我們一樣的小宇宙。這些黑洞不斷的吸收大宇宙中的物質(zhì)，有的就是來(lái)自于其它的黑洞大爆炸產(chǎn)生的物質(zhì)，如星系等等。就是說(shuō)一個(gè)個(gè)黑洞不斷的產(chǎn)生大爆炸，同時(shí)由于物質(zhì)的聚合不斷的產(chǎn)生黑洞。在這個(gè)過(guò)程中物質(zhì)是交流的，霍金的理論說(shuō)的是在這個(gè)過(guò)程中物質(zhì)是不交流的，這就是霍金的錯誤所在。
當然這是我的個(gè)人意見(jiàn)，是對《時(shí)間簡(jiǎn)史》認真研讀后，出于敬重的質(zhì)疑。我想會(huì )有權威的解釋來(lái)解釋我的疑問(wèn)讓這本書(shū)的理論更加權威。
21歲時(shí)，霍金患上了肌肉萎縮性脊髓側索硬化癥。醫生說(shuō)他至多只能活兩年半。這種打擊之大可想而知！但是，面對死亡，他沒(méi)有低頭。他對自己說(shuō)：“時(shí)間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點(diǎn)輝煌�！弊罱K，他成功了，成為了偉大的天體物理學(xué)家。他的著(zhù)作《時(shí)間簡(jiǎn)史——從大爆炸到黑洞》風(fēng)行世界，而今年，我有幸地讀到了這一本偉大著(zhù)作！
書(shū)中，霍金解釋了宇宙、空間、時(shí)間以及黑洞的概念以及一些其它的內容，比如不確定性原理，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是在測量一個(gè)天體的位置與速度時(shí)不可能同時(shí)準確測量，只能取其一。作者語(yǔ)言生動(dòng)有趣而不乏深刻，字里行間都體現出了一位偉大物理學(xué)家的智慧與幽默。
通過(guò)這本書(shū)，我了解了許多我不知道的知識。例如什么是紅移、藍移，什么是類(lèi)星體，以及許多關(guān)于愛(ài)因斯坦相對論的東西。當然更多的，是我對這位偉大物理學(xué)家的敬佩。對一個(gè)生活強者的敬佩！
望霍金能繼續快樂(lè )地生活，而我也會(huì )努力，爭取成為一名成功的人。
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