【必備】讀后感的作文集錦7篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
讀完了這部巨著(zhù)，對我觸動(dòng)還是挺大的。剛逛了下豆瓣，發(fā)現給這本書(shū)作評論的人特別少，而且很多人反應這部書(shū)難度，我就突然對自己的信心倍增，因為我沒(méi)有覺(jué)得它難度，只是覺(jué)得羅爾斯是個(gè)太謹慎的學(xué)者了，總是不斷給自己設置理論上的限制，并且從先驗和經(jīng)驗兩條路徑來(lái)系統而仔細的論證自己的正義原則。
在第一編“理論”部分，羅爾斯主要從原初狀態(tài)出發(fā)，為了讓原則更加的簡(jiǎn)單而且易于推出，他還預設了無(wú)知之幕，由此，他論證了處于無(wú)知之幕狀態(tài)下的人們會(huì )傾向于統一兩個(gè)正義原則，第一原則即自由平等原則，第二原則即機會(huì )均等及差別原則。雖然主要內容只有這么多，但是謹慎的羅爾斯花了整整一編來(lái)說(shuō)明這些問(wèn)題，包括對無(wú)知之幕的限定，對原初狀態(tài)的說(shuō)明，以及為什么要假設這樣一個(gè)前提，通過(guò)與功利主義、直覺(jué)主義的對比，說(shuō)明人們?yōu)槭裁磿?huì )選擇正義原則（最大最小值推理），正義原則有著(zhù)什么樣的特征，而這兩個(gè)正義原則之間以及內部又有怎樣的詞匯序列，這種詞匯序列是如何形成的……總之，羅爾斯在不斷的與各種功利主義對比中，詳細而又全面的說(shuō)明了正義的兩個(gè)原則是如何被選擇的。
第二遍“制度”部分，羅爾斯主要是描述滿(mǎn)足兩個(gè)正義原則的社會(huì )基本結構并考察它們給個(gè)人所帶來(lái)的義務(wù)和職責。應該說(shuō)，這是理論應用于現實(shí)的制度和個(gè)人的部分。這也是使理論不至流于形而上的思考的重要一環(huán)。在應用于制度時(shí)有四個(gè)階段的序列，即接受正義原則、立憲階段、立法階段、法官和行政官員把指定的規范應用于具體個(gè)人階段，這四個(gè)階段也是去無(wú)知之幕的過(guò)程。而正義原則的第二原則即機會(huì )均等和差別原則在經(jīng)濟分配制度中也將發(fā)揮著(zhù)重要的作用。羅爾斯還考慮用儲蓄正義來(lái)解決代際間的正義問(wèn)題。至于在個(gè)人的責任和義務(wù)部分，羅爾斯基于正義原則推導出了許多個(gè)人的義務(wù)和責任，如忠誠、承諾等。另外，羅爾斯還特別考察了社會(huì )出現不正義法律的情況，他強調這種情況是可能發(fā)生的，而且人們還必須去遵守，因為這是過(guò)半數原則所通過(guò)了的，但是人們也可以通過(guò)非暴力的反抗和良心的拒絕等
讀后感的作文 篇2
我最近讀了《木偶的森林》這本書(shū)，這本書(shū)是由作家王一梅寫(xiě)的一本長(cháng)篇童話(huà)。
在《木偶的森林》這本書(shū)里，主要是講小熊白黑黑的故事。這本書(shū)里有一個(gè)叫阿湯的人，他很關(guān)心動(dòng)物。當別人捕捉動(dòng)物的`時(shí)候，阿湯先生會(huì )勸著(zhù)他們說(shuō)：“你們不可以捕捉動(dòng)物，動(dòng)物要有自己的生活，自己的家，大自然才是最適合他們的地方�！卑３６枷胫�(zhù)白黑黑，他常常擔心白黑黑在表演鉆火圈的時(shí)候打瞌睡，這樣會(huì )燒到它的鬃毛。阿湯先生為了讓白黑黑安全的生活，他還跟羅里吵了一架，讓白黑黑回到森林。阿湯先生讓我學(xué)會(huì )了關(guān)心動(dòng)物。
在這本書(shū)里，阿燦姑娘讓我感動(dòng)，她能寬容他人，可以看到別人好的一面。羅里本來(lái)是一個(gè)內心冰冷的人，但阿燦卻覺(jué)得羅里很可憐。阿燦姑娘送給了羅里一件綠衣服，羅里冰冷的心終于融化了，他變得開(kāi)心了。阿燦姑娘讓我學(xué)到了寬容他人。
我們對待犯了錯的人應該寬容，給他改過(guò)自新的機會(huì )，讓世界變得溫暖。
讀后感的作文 篇3
最近我讀完了英國作家喬納森？斯威夫特寫(xiě)的《格列佛游記》。這本書(shū)主要介紹了英國一個(gè)名叫格列佛的外科醫生在小人國、大人國、飛島國以及慧胭?lài)拿半U故事。
我被大人國、小人國離奇古怪的故事深深吸引了。小人國里的一切都非常小，他們對格列佛來(lái)說(shuō)就像玩具一樣。而大人國恰好相反，格列佛就好像他們的“寵物”一樣為他們表演，逗他們開(kāi)心，還要提心吊膽，以防被他們弄死。我不喜歡飛島國中的人們，他們只重視音樂(lè )與數學(xué)，我覺(jué)得他們很多的做法都是很愚蠢的。
我最喜歡的是書(shū)中慧胭?lài)墓适��；垭賴(lài)媸且粋�(gè)令人向往的地方，這里的人們勤勞，干凈，熱愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌，舉止端莊，樂(lè )于助人，在他們的語(yǔ)言中沒(méi)有撒謊和欺騙，他們的社會(huì )充滿(mǎn)了友愛(ài)、和睦，人人都很善良，厭惡邪惡，我想這也許就是作者想象中的理想國度吧，我也希望有一天我們的社會(huì )也能像慧胭?lài)菢�，只有真誠，沒(méi)有虛偽，這也許只是個(gè)理想吧，但是，我以后一定要做一個(gè)真誠的人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
讀后感的作文 篇4
每個(gè)人都有自己的興趣和愛(ài)好，我也不例外。我的愛(ài)好其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是讀書(shū)。閱讀，不僅豐富了我的業(yè)余生活，讓我增長(cháng)了知識，也讓我明白了許多地道理。
這個(gè)寒假，我又讀了好多的書(shū)，其中有一篇文章叫做《放慢生活的舞步》，讓我印象十分地深刻，我也非常地喜歡這篇文章，同時(shí)也為作者感到無(wú)比地傷心和難過(guò)。在她身患絕癥后，她對生命的無(wú)限渴望和對生活的留戀，深深地觸痛著(zhù)我的心。當她知道自己來(lái)日無(wú)多時(shí)，想到要放慢腳步去細細地品味生活，多么地傷感。
現在，科學(xué)技術(shù)飛速的發(fā)展，我們也在努力的奔跑著(zhù)，去追趕這快節奏的時(shí)代�；仡^想想，我們每天都在忙碌地生活，忙著(zhù)上學(xué)、放學(xué)，忙著(zhù)做功課；爸爸媽媽每天忙著(zhù)上班掙錢(qián)，好讓我們能有一個(gè)相對好一點(diǎn)的生活和學(xué)習環(huán)境�？晌覀兌纪�，在這樣快節奏的節拍下，我們錯過(guò)了身邊好多美好的事物。
你還記得細雨濺在地上的聲音嗎？你還記得太陽(yáng)剛剛升起時(shí)的樣子嗎？你還記得夕陽(yáng)西下的美景嗎？你還記得溪水流過(guò)田間的美妙嗎？你還記得蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)的美麗情景嗎？你有多久沒(méi)有去仔細地欣賞這些了呢？你有多久沒(méi)有和爸爸媽媽一起去野外郊游了呢？你有多久沒(méi)有靜下心來(lái)，為自己規劃一下自己的人生呢？是不是加快的步伐，帶走了我們好多地美好瞬間呢？
那好，從這一刻起，讓我們放慢生活的舞步，仔細聆聽(tīng)大自然的聲音，用心感受人生中細微的美，慢慢享受這五彩繽紛的生活吧！也只有放慢生活的舞步，才能更好地品味人生，欣賞人生旅途中的每一道風(fēng)景。
讀后感的作文 篇5
最近我讀了《了不起的狐貍爸爸》這本書(shū)，它的作者是羅爾德-達爾。這本書(shū)給我塑造了一個(gè)了不起的狐貍爸爸的形象。狐貍爸爸為了這個(gè)家想盡了辦法，保護了整個(gè)家庭。
這本書(shū)里我最喜歡的就是狐貍爸爸和幾只小狐貍，狐貍爸爸是一位智慧的爸爸。有一次，幾只小狐貍向上挖洞時(shí)，挖到了木板，狐貍爸爸就猜到是1號雞舍，它從雞舍里抓了很多雞，又拿了很多火腿，給大家帶來(lái)了豐盛的食物。它也是一位勤勞的爸爸，深深地愛(ài)著(zhù)自己的家人。每晚餐前它都會(huì )問(wèn)狐貍媽媽:“老婆，晚上想吃些什么?”每次它都會(huì )滿(mǎn)足狐貍媽媽的要求，帶來(lái)狐貍媽媽想吃的、想要的東西。
狐貍爸爸的幾個(gè)孩子也很可愛(ài)，特別是最小的那只，它很聰明。狐貍爸爸在給狐貍媽媽準備宴會(huì )時(shí)，因為請的有兔子它說(shuō)再拿幾捆蘿卜，狐貍爸爸說(shuō):“別傻了，孩子!我們不吃蘿卜”。小狐貍說(shuō):“小免子不吃肉，它們吃蘿卜”。狐貍爸爸才恍然大悟說(shuō)它很聰明。
讀完這本書(shū)，我覺(jué)得狐貍爸爸很了不起，他們全家都很了不起。雖然它們是動(dòng)物，可也有人的智慧、人的愛(ài)心，同樣要被尊重。
讀后感的作文 篇6
暑假里我把蔡禮旭老師講的《弟子規》從頭到尾看了兩遍，深感相見(jiàn)恨晚，為什么我們小時(shí)候沒(méi)有學(xué)老祖宗留下來(lái)的這么寶貴的精神遺產(chǎn)？我對現在的教育模式，價(jià)值體系產(chǎn)生了很大懷疑。
《弟子規》講述的是看似很淺顯的如何待人接物和修身養性的生活習慣，可這些貌似淺顯的語(yǔ)句做起來(lái)很不容易。如果從小時(shí)候就學(xué)《弟子規》，會(huì )對孩子一生的行為產(chǎn)生潛移默化的影響，即使小時(shí)候不懂具體的意思，會(huì )在以后生活中慢慢領(lǐng)悟到《弟子規》的正確性�！兜茏右帯肥菐椭⒆哟蠛萌松暮芎玫幕�。
我感悟最深的有這幾句話(huà)：“道人善，即是善”，“揚人惡，即是惡”，“勢服人，心不然；理服人，方無(wú)言”，“人有短，切莫揭；人有私，切莫言”，“見(jiàn)未真，勿輕言；知未的，勿輕傳”。 “道人善，即是善”，“揚人惡，即是惡”——現在網(wǎng)絡(luò )也好，電視也好，為了一己私利，充斥著(zhù)許多色88aa情暴力，奇奇怪怪的新聞與廣告，變相的宣傳了“惡行”，他們要為社會(huì )大眾負責��！
“勢服人，心不然；理服人，方無(wú)言”——武力是智者不忍，不屑于使用的，因為他往往是沒(méi)有效果的工具。
后面兩句是教人不要惡語(yǔ)傷人，不要多嘴多舌，俗話(huà)說(shuō)禍從口出，要人小心處世。
還有許多句子都值得我們細細品味并踐行，《弟子規》真是簡(jiǎn)單話(huà)明大道理，體現的是中國老祖宗的智慧。
讀后感的作文 篇7
楊紅櫻寫(xiě)的這本親愛(ài)的笨笨豬非常有趣。她把笨笨豬描繪的活靈活現，我給你說(shuō)說(shuō)內容吧！
笨笨豬笨的不可理喻，但他傻傻的很可愛(ài)，而且比誰(shuí)都過(guò)的快活。小熊過(guò)生日，他因為太貪吃，吃光了所有毒蘑菇，但救了參加生日會(huì )的所有動(dòng)物，他睡覺(jué)打呼嚕像打雷，竟嚇退了來(lái)吃兔子的大灰狼，他見(jiàn)市場(chǎng)上鹽蛋好賣(mài)，就讓鴨媽媽喝鹽水下鹽蛋，它倆都不知道鴨蛋其實(shí)就是鹽蛋，結果鴨媽媽把笨笨豬的屁股啄腫了，為了讓老鼠改掉好吃懶做的壞毛病，他鼓勵老鼠去啃書(shū)，輕而易舉的就把老鼠的腦袋換了，最后，笨笨豬認識了自己的新娘巧巧豬……
因為給別人太多的快樂(lè )，所以笨笨豬也很快樂(lè )，這種快樂(lè )的品質(zhì)，就顯得猶為可貴了。
我們人有些可能與笨笨豬一樣笨，可他們如果樂(lè )于助人，心地善良，再笨也會(huì )討人喜歡，而那些不務(wù)正業(yè)、心地邪惡是無(wú)論如何都不會(huì )討人喜歡，只會(huì )討人厭。
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