【精選】讀后感的作文集合10篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
《喚醒心中的巨人》的作者是安東尼·羅賓，1960年2月29日出生于美國加利福尼亞，他是世界潛能激勵大師、世界第一成功導師、世界第一潛能開(kāi)發(fā)大師。安東尼·羅賓寫(xiě)的《呼喚心中的巨人》多以故事為主，讓讀者感受一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習過(guò)程，是的，激發(fā)潛能需要學(xué)習，尋找并激發(fā)潛能是一個(gè)需要我們用心去感受的過(guò)程。安東尼·羅賓先是讓我們正視自己的夢(mèng)想然后再談及完成夢(mèng)想的各種必備條件，時(shí)間，情緒，健康以及生命等等。在“完成夢(mèng)想”這個(gè)話(huà)題上，我認為安東尼·羅賓是十分有發(fā)言權的，安東尼·羅賓在他十七歲那一年離開(kāi)家，當時(shí)他高中還未畢業(yè)。為了謀生，他擺過(guò)地攤，當過(guò)餐廳服務(wù)員，跑過(guò)推銷(xiāo)……最后在一家銀行擔任洗廁所的工作，那時(shí)候他全部的家當就是一輛價(jià)值九百美元的二手舊車(chē)——“甲殼蟲(chóng)”。他只能睡在“甲殼蟲(chóng)”里面，最糟糕的是他甚至交不起“昂貴”的停車(chē)費，所以每天晚上必須跑到“7-11連鎖店”門(mén)口睡覺(jué)，因為這家商店門(mén)口是二十四小時(shí)免費停車(chē)。他決心改變他所面對的一切，于是他四處借錢(qián)開(kāi)始去聽(tīng)吉米·羅恩，一個(gè)潛能大師的課，這個(gè)決定改變了安東尼·羅賓的一生，通過(guò)不斷的學(xué)習和自我提升，他越來(lái)越了解自己心中的潛能，他嘗試去激發(fā)自己的潛能，最終走向了成功。這個(gè)人在書(shū)中寫(xiě)了很多勵志故事，可不得不說(shuō)作者安東尼·羅賓本人的人生，就是一個(gè)非常勵志的故事。
想想，我們剛剛進(jìn)入大學(xué)，正值青春年少，我們的生活比安東尼·羅賓當時(shí)的生活要好很多，我們無(wú)需擔心自己的衣食住行，我們理應拼盡全力的去追逐我們的夢(mèng)想�？晌覀冋娴淖龅搅藛�？有些人在困難面前選擇了妥協(xié)，也許這個(gè)困難不過(guò)是堅持在寒冷的冬天里早早起床而已，我們卻做不到。有些人被別人的一些惡言惡語(yǔ)輕易擊敗，從此一蹶不振，喪失了一切斗志，原本應該是迎春飛揚的年紀，卻沒(méi)有了朝氣。這不禁讓我想到安東尼·羅賓的書(shū)中有這樣一段情節：農夫為了讓兒子將來(lái)有出息，將他送至城里，跟他的朋友學(xué)習經(jīng)商。過(guò)了一段時(shí)間，農夫進(jìn)城打探兒子長(cháng)進(jìn)如何？沒(méi)想他的朋友說(shuō)：“你兒子生來(lái)就不是經(jīng)商的料，即使留在我店里一千年，也學(xué)不成一個(gè)真正的商人！你最好還是帶他回鄉下跟你學(xué)種地吧！”這句話(huà)深深的刺痛了農夫兒子的強烈自尊心，他憤恨之余，毅然決定跑到大都市芝加哥，從當伙計起步，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦闖蕩天下，在自強不息中找回自信，終于成長(cháng)為聞名于世的大商人。
農夫的兒子是一個(gè)很好的榜樣，我認為每一個(gè)有志氣有夢(mèng)想的人心中都會(huì )有一種“韌性”，有那種不會(huì )被輕易擊垮的精神。你只有擁有了那種堅持不懈不斷奮斗的精神，才能堅持到激發(fā)自己潛能的那一天。有多可惜，太多人在激發(fā)自己潛能之前，就輕易的被擊敗，輕易的選擇了放棄。安東尼·羅賓在書(shū)中向讀者發(fā)出了提問(wèn)：你要怎樣的未來(lái)？如果你想過(guò)著(zhù)你所期望的明天，那你今天該做什么？什么是你的長(cháng)遠目標，你應該馬上去做什么？如果一個(gè)人能在心中經(jīng)常的問(wèn)問(wèn)自己，我想，他會(huì )有在困難面前堅持下去的勇氣，而不會(huì )選擇在激發(fā)自己潛能之前輕易放棄。因為不去詢(xún)問(wèn)自己，不去正視自己的內心，一味的放任自己，才會(huì )忽視掉自己的潛能，碌碌無(wú)為的過(guò)一生。
當然我們不能保證只要不斷詢(xún)問(wèn)自己這些問(wèn)題就能夠很快的激發(fā)自己的潛能，我們不知道何時(shí)能夠激發(fā)自己的潛能，我們要做的就是耐心的等待，珍惜生命，不輕易放棄任何一個(gè)機會(huì )，從容的面對生活中的苦難，惟有這樣，我們才能有接近自己心中潛能的可能，我們才能迎來(lái)喚醒心中巨人的那一天。為此，我們必須堅持不懈。
讀后感的.作文 篇2
最近，我讀了一本書(shū)，是由王一梅阿姨寫(xiě)的，書(shū)名叫《鼴鼠的月亮河》。
《鼴鼠的月亮河》主要講的就是，主人公“米加”和它的一家，尼里一家，還有咕里咕等等，和其他一些人的故事。
故事具體是這的：主人公“米加”，以及生活在月亮河一帶的米先生，米太太一家。米加從小就和別的鼴鼠不一樣。有一天，他認識了一個(gè)能理解它的鼴鼠，它們之間發(fā)生了很多有趣的事情。那只和米加處的很好的鼴鼠叫“尼里”。在這之后它們每天都會(huì )在月亮河邊見(jiàn)面，然后就講了米加如何如何當上了大明星，又如何發(fā)明了洗衣機，實(shí)現了夢(mèng)想，變成了烏鴉認識了烏鴉朋友。最后，米先生一家全部達成了一個(gè)共識“米加不是一只奇怪的鼴鼠，而是一只最棒的鼴鼠”。故事就是這樣。
當我讀完這本書(shū)的時(shí)候，我知道了，不要管別人怎么樣，只要努力，你永遠都是最棒的。
《鼴鼠的月亮河》真是一本好書(shū)。
讀后感的作文 篇3
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》——它被稱(chēng)為充滿(mǎn)有愛(ài)與溫情的經(jīng)典之作。這個(gè)寫(xiě)于20世紀60年代的童話(huà)故事感動(dòng)了全世界，受到各國讀者的喜愛(ài)。
一只名叫柴斯特的蟋蟀誤跳進(jìn)了野餐籃里，從沒(méi)想過(guò)離開(kāi)家的它被帶到了紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。幸運的柴斯特認識了老實(shí)忠誠的亨利貓和機靈也有一點(diǎn)狡猾的塔克老鼠，以及愛(ài)它的主人瑪利歐。他以他的音樂(lè )天賦得到了人們的肯定及敬佩，讓瑪利歐一家報紙大賣(mài)，成了整個(gè)紐約的大紅人。但成名后的它想起了自己的家，思念起鄉下平靜的生活。塔克老鼠和亨利貓默默看著(zhù)它回了家……
蟋蟀，在我們看來(lái)只是一種會(huì )叫的，有趣的小蟲(chóng)子。在書(shū)中喬治·塞爾登采用的大部分都是這只小蟋蟀的眼光，剛來(lái)時(shí)的對繁華樓塔驚訝，害怕與膽��；認識朋友時(shí)的欣喜，興奮……
從書(shū)中能看出它是重情義的人，它遇到忠誠的朋友和愛(ài)他們的主人，為它深?lèi)?ài)的朋友無(wú)私奉獻，和朋友們一起克服困難并戰勝了困難，取得了成功！在柴斯特無(wú)意吃下了一張2元的紙幣塔克老鼠用了一生的積蓄幫他補了回來(lái)。正是有朋友們的團結和幫助才使柴斯特回到了家鄉，找回了快樂(lè )的自己！
讀完這本書(shū)，我對主人公柴斯特印象最深。因為他憑著(zhù)自己的才華，成了整個(gè)紐約的音樂(lè )演奏家，有名有利，衣食無(wú)憂(yōu)，可就是會(huì )被關(guān)在籠子中，失去自由。如果放棄名利，追求自由，就得靠自己謀求生計，而且還會(huì )遇到許多危險。柴斯特最終還是決定放棄名利，回到自己溫馨的家。如果讓我們選擇，誰(shuí)會(huì )想離開(kāi)“到哪都有粉絲崇拜”的世界里呢？好不容易有了名聲，為何要離開(kāi)？
明星可不好當，有很多的壓力，我們更應該做好真正的自己。比起繁華都市，自己的家永遠是最好的。
讀后感的作文 篇4
在寒假的時(shí)候，我讀了第三本書(shū)《淘氣包馬小跳之巨人的城堡》，使我受益匪淺��！
馬小跳在郊區發(fā)現了一座高大的房子，與他好朋友一起一探究竟，原來(lái)是一個(gè)巨人阿空的房子，他有2米多高，最喜歡吃土豆，他有一條香腸狗，后腿癱瘓，幫助那條狗的行走，也幫助了阿空恢復了自信，成為了好朋友。
馬小跳和他的朋友們，雖然異常調皮，學(xué)習成績(jì)不理想，但他們有一顆樂(lè )于助人的心。如果學(xué)習再好，沒(méi)有愛(ài)心，還很冷酷，那也注定不能為社會(huì )做出好的貢獻。
記得上一次，我騎一輛小電動(dòng)車(chē)，突然發(fā)現，我臉上有一根頭發(fā)，然后，我就用腿和腳去支撐著(zhù)車(chē)，去把那一根頭發(fā)拿下來(lái)，由于頭發(fā)一直在眼前飄著(zhù)，感到很癢，便撓了一下，沒(méi)想到，小電動(dòng)車(chē)“咣當”一聲摔在了地上，我便用盡全力扶小電動(dòng)車(chē)起來(lái)，可扶不起來(lái)，這時(shí)，有一位阿姨騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)朝我這個(gè)方向駛來(lái)。阿姨看到了我，便馬上停車(chē)幫我把小電動(dòng)車(chē)扶了起來(lái)，我連忙說(shuō)：“謝謝阿姨，謝謝阿姨！”阿姨也說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系”，說(shuō)完便騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)走了。
在生活中，我們應當像那位阿姨和馬小跳學(xué)習，多做好心人！作文
讀后感的作文 篇5
讀完《賣(mài)火柴的小姑娘》，淚水模糊了我的雙眼，我哭了。我好像看到了小姑娘又冷又餓的凍死在大街上，腳上連鞋子也沒(méi)有......
我們現在的生活，和賣(mài)火柴的小姑娘相比，真有天壤之別�，F在，我們每個(gè)孩子都在良好的環(huán)境下生活、學(xué)習。爸爸媽媽為了讓我們健康成長(cháng)，天天準備豐盛的美食；老師是辛勤的園丁，對我們精心教育；學(xué)校為了提高我們的綜合素質(zhì)，建立了計算機房、生物進(jìn)化陳列室……而我卻還挑食，上課不認真聽(tīng)講，整天想著(zhù)怎么玩，實(shí)在是太不應該了。
記得有一次放學(xué)，天突然烏云密布，下起了傾盆大雨。我沒(méi)帶傘。突然，茫茫雨霧中，出現了一個(gè)熟悉的身影——是媽媽。媽媽給我送傘來(lái)了。一路上，媽媽問(wèn)寒問(wèn)暖，問(wèn)東問(wèn)西。我對媽媽的話(huà)并不在意，反而對大人們的“羅嗦”很不耐煩�，F在我才知道：大人們做的，都是為孩子著(zhù)想啊。
比起小女孩，我是多么幸福，從小到現在，我都吃飽穿暖，在家里，爸爸媽媽疼愛(ài)我；在學(xué)校，有老師和同學(xué)的關(guān)心。生活是多么的美好!
想想賣(mài)火柴的小姑娘，再看看自己，我覺(jué)得我的生活真是太幸福了。今后我一定要努力學(xué)習，奮發(fā)向上，以便長(cháng)大后更好地建設我們的祖國，使更多的兒童過(guò)上更幸福的生活。
讀后感的作文 篇6
今天我讀了《梁上君子》這則成語(yǔ)故事，故事是說(shuō)，東漢時(shí)期，有個(gè)人叫陳寔，曾當過(guò)下級官職，有一年他的家鄉遇到災荒，老百姓生活很艱苦，有許多人都當了小偷。
有一天，一個(gè)小偷進(jìn)到了陳寔家里，躲在屋梁上，想偷東西，陳寔發(fā)現了，馬上叫他的兒子們過(guò)來(lái)，對他們說(shuō)：“一個(gè)一定要自珍、自愛(ài)、努力上進(jìn)。壞人并不是本來(lái)就壞，而是被不良的行為逐漸的養成了壞習慣�！�
陳寔說(shuō)到這里，抬起頭指著(zhù)屋梁上的小偷說(shuō)：“你們看，梁上那位君子就落到這個(gè)地步�！�
我從這個(gè)故事中知道，要做好事，不做壞事，約束自己的行為，回到正道上來(lái)。不辜負老師和父母的期望，做個(gè)好人。在當今的社會(huì )里也有這些人，只要大家互相幫助，社會(huì )才能變得平安、和諧、美好。
讀后感的作文 篇7
我相信很多中國人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《孫子兵法》這一部作品�！秾O子兵法》是我國古代軍事文化遺產(chǎn)的瑰寶，是我國優(yōu)秀文化的重要組成部分，其邏輯嚴謹，是古代軍事思想精髓的集中體現。作者是春秋時(shí)期著(zhù)名軍事家、吳國軍將孫武。
與當時(shí)戰爭不斷的時(shí)代相比，孫子兵法不僅運用于現代軍事，還運用于企業(yè)文化、用人方式、激勵機制等方面。
在用人之道上，《始計篇》中的“主孰有道，將孰有能”強調將帥要有明確的獎懲，恩威并重，就像管理企業(yè)的領(lǐng)導人管理下屬時(shí)，所需要的管理機制。
再如，“將聽(tīng)吾計，用之必勝，留之。將不聽(tīng)吾計，用之必敗，去之”，企業(yè)是一個(gè)團隊，團隊合作是企業(yè)發(fā)展的必要和重要因素之一。如果企業(yè)不能協(xié)同工作，更多的資源必然會(huì )在內部摩擦中浪費。
因此孫子兵法可以在企業(yè)管理中起到警醒管理者、引導管理者更好地管理自己企業(yè)的作用。
其實(shí)孫子兵法也可以給個(gè)人帶來(lái)很多好的指導。孫子說(shuō):“故用兵之法，無(wú)恃其不來(lái)，恃吾有以待也，無(wú)恃其不攻，恃吾有所不可攻也�！�
這就意味著(zhù)用兵的規則不是指望敵人不會(huì )來(lái)，而是要靠自己做好充分的準備。這和做人是一樣的。無(wú)論你做什么，都要做好，你不能指望能蒙混過(guò)去。就像打仗一樣，有了必勝的把握，才會(huì )不怕與敵人交戰，這跟做事一樣，有了把握，才會(huì )不怕去做。
《孫子兵法》可以給不同的人帶來(lái)不同的影響，無(wú)論是做事還是做人，如果你能理解其中之一，你會(huì )得到很多智慧。同樣，如果你想更透徹地理解，你就必須多讀書(shū)多思考，才能找到無(wú)窮的智慧。
讀后感的作文 篇8
面對這么一個(gè)青年，我們應當感到慚愧。當我們撲在媽媽?xiě)牙锶鰦蓵r(shí)，他也許正在幫助父母耕作；當我們因為無(wú)聊而去網(wǎng)吧時(shí)，他也許正在挑燈夜讀；當我們?yōu)樽约荷畈粔蛏萑A而抱怨時(shí)，他也許正在吃方便面渣、穿著(zhù)那滿(mǎn)是補丁的衣服。我們享受著(zhù)優(yōu)越的生活條件，也時(shí)常怨天尤人；他生活在缺吃少穿的家庭，卻每每自強不息。我們偶遇一些小問(wèn)題就往往不知所措，他無(wú)論面對多大的困境卻能從容而過(guò)。
我們應該居安思危了。溫室中的小苗要怎樣才能夠沐浴風(fēng)雨？只有蛻變！只有蛻變才能矗立，才能歷風(fēng)雨見(jiàn)彩虹！
兩百多斤的青菜只賣(mài)二十元，吃不起白菜，用不起稿紙和肥皂……對這些細節，有些同學(xué)表現出不屑，因為他們覺(jué)得太假了。我要說(shuō)，正是因為這些貧困的鏡頭離我們太遙遠，所以讓一些人覺(jué)得不可思議而無(wú)端地加以否定。你們說(shuō)它假，是因為你們不曾體驗過(guò)，不知道什么叫困苦！
我們中的許多人都像是溫室中的花朵，被親人們呵護著(zhù)，從未親近過(guò)底層生活。他們就像是一個(gè)個(gè)易碎的花瓶，當困苦的風(fēng)暴席卷而來(lái)的時(shí)候，只有一個(gè)“破碎”的結局。
安金鵬，這是一個(gè)在貧窮中長(cháng)大的孩子，從小就熱愛(ài)讀書(shū)，如饑似渴地汲取知識的養分。因為貧窮，他屢屢走在失學(xué)的邊緣，是她那慈愛(ài)的母親一次又一次地將他拉了回來(lái)，一次一次地安慰他、鼓勵他。面對貧窮，他沒(méi)有自卑過(guò)。
他是幸運的，他有一個(gè)世界上最好的母親；他是頑強的，他不曾自卑，不曾氣餒。他迎難而上，接受苦難的洗禮……
于是，他成功了！在阿根廷舉行的第三十八屆國際奧林匹克數學(xué)競賽中榮獲金牌，為天津歷史寫(xiě)下新頁(yè)！
面對這么一個(gè)青年，我們應當感到慚愧。當我們撲在媽媽?xiě)牙锶鰦蓵r(shí)，他也許正在幫助父母耕作；當我們因為無(wú)聊而去網(wǎng)吧時(shí)，他也許正在挑燈夜讀；當我們?yōu)樽约荷畈粔蛏萑A而抱怨時(shí)，他也許正在吃方便面渣、穿著(zhù)那滿(mǎn)是補丁的衣服。我們享受著(zhù)優(yōu)越的生活條件，也時(shí)常怨天尤人；他生活在缺吃少穿的家庭，卻每每自強不息。我們偶遇一些小問(wèn)題就往往不知所措，他無(wú)論面對多大的困境卻能從容而行。
我們應該居安思危了。溫室中的小苗要怎樣才能夠沐浴風(fēng)雨？只有蛻變！只有蛻變才能矗立，才能歷風(fēng)雨見(jiàn)彩虹！
讀后感的作文 篇9
拖了這么久，終于開(kāi)《北大荒的秋天》了，本以為自己會(huì )對闊別已久的課堂感到生疏，但值得慶幸的是，孩子們的精彩誦讀，讓我的授課也漸入佳境。
在講到天空這個(gè)段落的時(shí)候，很多孩子對流云產(chǎn)生了濃厚的興趣，為了讓他們對一碧如洗有更加直觀(guān)地認識，我便拿鄭州的天氣“自黑”了一把，于是同學(xué)們在對比中知道，唯有清澈透亮的天空，才會(huì )有流云，才會(huì )被夕陽(yáng)染成五彩斑斕的錦緞。說(shuō)起錦緞，我創(chuàng )作的小火苗又被點(diǎn)燃了“這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著(zhù)五彩斑斕的錦緞�！�，這段文字美麗且富有童趣，如果不用來(lái)仿寫(xiě)就太可惜了。
“除了文中的四種顏色，你覺(jué)得還會(huì )有哪些顏色？”嘩啦嘩啦學(xué)生說(shuō)了一堆，“這么多顏色組合在一起，除了像五彩斑斕的錦緞，還像什么？”“像調色盤(pán)!”“像畫(huà)家在創(chuàng )作！”“像仙女們在舉行盛大的舞會(huì )，這些流云是她們衣服上的流蘇�！薄笆窍膳畟儾恍⌒陌鸦瘖y品弄撒了，于是流云被染成了不同的顏色�！焙⒆觽冊秸f(shuō)越起勁，有些孩子甚至已經(jīng)開(kāi)始手舞足蹈起來(lái)了。作者的錦緞固然寫(xiě)得好，但我還是覺(jué)得我班孩子們的解讀更加絕妙。
在講到小河的時(shí)候，同學(xué)們對“頂”這個(gè)詞特感興趣，我也亦然，為了讓孩子們體會(huì )小魚(yú)逆流而上的快樂(lè )和滿(mǎn)足感，我在孩子們的指揮下在黑板上畫(huà)了一幅魚(yú)兒逆水行進(jìn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，這便是“頂”，一條、兩條、三條，隨著(zhù)魚(yú)兒越來(lái)越多，班里歡樂(lè )的氛圍也越來(lái)越濃。于是我們將課本擱置一邊，一會(huì )扮演漂浮的流云、一會(huì )扮演頂著(zhù)溪流前行的小魚(yú)，不大會(huì )的功夫，這兩段的背誦便輕松解決了。
或許是前面用勁太猛，在講原野這一自然段的時(shí)候，不管我怎么范讀同學(xué)們都讀不出嘩啦啦、樂(lè )呵呵的感覺(jué)。（現在想來(lái)，和他們的生活經(jīng)歷也有一定的關(guān)系）在多次指名讀依舊毫無(wú)起色之際，我便對眼前這個(gè)孩子說(shuō)：你這株高粱的笑聲還可以，我還想聽(tīng)聽(tīng)其他高粱是怎么慶祝豐收的。此言一出，小手如林，一株、兩株、一組、成片的高粱全都樂(lè )呵呵地笑起來(lái)了，在她們讀的時(shí)候，我不時(shí)地用動(dòng)作強調高粱身姿挺拔、膚色黑紅等特點(diǎn)，唯一遺憾的是如果當時(shí)讓他們站起來(lái)讀，效果可能會(huì )更好。
“看到高粱們唱的這么好，大豆也忍不住了！”于是在我的引導下，豆莢嘩啦啦的笑聲也起來(lái)了�！盁狒[非凡的原野怎少得了榛樹(shù)葉子的裝扮！”于是“山坡上、大路邊、村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們讀得入情入境，加之文中的插圖，讓我感覺(jué)當時(shí)的氣氛熱烈而又溫暖。
在講到物產(chǎn)豐富的時(shí)候，我引導孩子天馬星空地想象除了大豆，金秋九月北大荒的田野、山嶺、江河還有草甸子里都會(huì )盛產(chǎn)什么呢？一提起吃，孩子們便來(lái)勁了，瓜果魚(yú)蝦谷物野味，說(shuō)的全班同學(xué)們直流哈喇子，這便是沉甸甸，這便是物產(chǎn)豐富，這便是美麗富饒，這更是生命在于創(chuàng )造！北大荒的美源自它的自然天成，更源自老一輩的不懈耕耘。北大荒的秋天真美呀！
講到最后才發(fā)現，第一自然段還沒(méi)有解決呢！內容很短也很簡(jiǎn)單，即便我不講同學(xué)們也明白，可是，如此富有詩(shī)意的開(kāi)頭，怎能如此草草結束�！懊總�(gè)季節都有一個(gè)使者，誰(shuí)知道它們分別是什么？”這個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，在課即將結束的時(shí)候又掀起了一個(gè)小高潮�！按禾斓氖拐呤怯夯�，小草……”“夏天的使者是荷花、知了……”“秋天的使者是落葉、南飛的燕子……”“冬天的使者是臘梅、雪花……”在同學(xué)們富有詩(shī)意的回答中，我引導著(zhù)他們學(xué)習了本文的第一自然段“九月，從第一聲落葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了！”
“誰(shuí)能就此仿寫(xiě)你喜歡的一個(gè)季節！”思考了一會(huì )，“七月，從第一聲知了鳴叫開(kāi)始，鄭州的秋天也就來(lái)了！”“十二月，從第一朵雪花飄落開(kāi)始，故鄉的冬天也就來(lái)了！”“二月，從第一棵小草探出腦袋開(kāi)始，校園的春天也就來(lái)了！”啊，真慶幸在孩子們想象力尚存、童心依舊的時(shí)候遇到了他們，否則，這輩子恐怕都難以遇到如此優(yōu)美的詩(shī)句。孩子們的即興創(chuàng )作雖然略顯稚嫩，但卻已經(jīng)深深地觸動(dòng)了我內心。
很多時(shí)候也都是這樣，我以為就這樣吧，可孩子們卻非要用他們善良純真還我一個(gè)原本就應該這樣的世界，在這個(gè)世界里，我很安靜也很享受，這才是也應該是我想要的生活。
閱讀，為生命打底！努力，使生活多姿！行動(dòng)，讓人生璀璨！
讀后感的作文 篇10
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》是一本美國作家喬治·塞爾登寫(xiě)的童話(huà)，講述了一只名叫柴斯特的鄉村蟋蟀，在紐約時(shí)代廣場(chǎng)地鐵站里的奇妙經(jīng)歷。
柴斯特是一只特別的蟋蟀，他不僅熱愛(ài)音樂(lè )，而且很有天分，不管什么曲子，只聽(tīng)一遍就過(guò)耳不忘，還能夠巧妙地演奏出來(lái)。
柴斯特是一只誠實(shí)的蟋蟀，他在做夢(mèng)時(shí)吃了一張兩元的紙幣，闖了禍，但他沒(méi)有逃避，坦然接受了懲罰。
柴斯特是一只很好相處的蟋蟀，他對朋友坦誠相待，不僅收獲了塔克老鼠和亨利貓的友誼，還獲得了瑪利歐一家的歡心。
柴斯特也是一只天真的蟋蟀，當秋天來(lái)臨的時(shí)候，他感受到了九月的憂(yōu)郁，于是更懷念家鄉了。
這本書(shū)文字風(fēng)格多變，時(shí)而幽默有趣，時(shí)而一本正經(jīng)。內容也十分豐富，報攤起火、吃中國菜、開(kāi)演唱會(huì )等故事，都寫(xiě)得十分精彩，是一部耐看的書(shū)。書(shū)中的插圖非常精美，把人們的神情描繪得栩栩如生。
柴斯特原來(lái)生活在康涅狄格州的鄉下，意外地來(lái)到了紐約。他雖然過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活，但時(shí)刻不忘家鄉，按捺不住鄉愁，還是回到了康涅狄格州的草原。
這本書(shū)告訴我：就算在外過(guò)著(zhù)幸福的生活，也不要忘記自己的家鄉。
【讀后感的作文】相關(guān)文章：
讀后感作文06-18
讀后感作文04-10
讀后感的作文01-27
讀后感的作文06-09
讀后感作文精選：《歐洲筆記》讀后感12-25
讀后感作文：《云南看云》讀后感12-26
《童年》讀后感_讀后感作文800字06-29
童年讀后感作文400字_讀后感03-04
童年讀后感作文600字_讀后感03-08
童年讀后感作文700字_讀后感03-08