【必備】讀后感的作文集錦六篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的讀后感的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀后感的作文 篇1

　　《這片土地是神圣的》這篇課文,不但語(yǔ)句優(yōu)美,還讓人感受到人與大自然是"血肉"相連,息息相關(guān)的。

　　150年前印第安人能夠這么愛(ài)護大地山巒、河水、空氣、動(dòng)植物,他們是把大地看成了人類(lèi)的一部分,人類(lèi)也是大地的一部分；大地不屬于人類(lèi),而人類(lèi)是屬于大地的；溪流河川閃閃發(fā)光的不僅僅是水也是我們祖先的血液。他們在150年前說(shuō)出了今天我們該說(shuō)的話(huà),真的令人佩服。

　　是呵,誰(shuí)也沒(méi)有權力,誰(shuí)也不能任憑自己的喜好來(lái)對待神圣的大地。因為大地擁有讓生命成長(cháng)的物質(zhì),使人類(lèi)的生命不斷地得以延續。水是人類(lèi)生命的源泉,在我們祖輩的辛勤呵護和不懈的努力下,水源才不至于被污染,所以印第安人把河水比喻成是祖先的血液。

　　然而,近代的人卻鼠目寸光,被眼前的一點(diǎn)點(diǎn)小利益,不惜濫砍濫伐,造成大量水土流失,工廠(chǎng)用水毫不節制等等。殊不知道任何降臨在大地上的,終究會(huì )降臨在大地的孩子身上.

　　大地是人類(lèi)的家園,人類(lèi)在大地母親的懷抱里成長(cháng)。如果家園受到破壞,而我們不知道醒悟,不知道及時(shí)補救挽回,那么任何對大地的影響和傷害都將會(huì )演變成對人類(lèi)的自身傷害。所以我們一定要愛(ài)護環(huán)境,熱愛(ài)大地,就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我們要象印第安人一樣熱愛(ài)它,照管它。為了子孫后代,讓我們要獻出全部的力量和情感來(lái)保護大地吧！

讀后感的作文 篇2

　　這些天，我讀了一本來(lái)之不易的校園小說(shuō)《專(zhuān)心讓我更出色》。說(shuō)它來(lái)之不易，是因為這本書(shū)是我們語(yǔ)文老師從《快樂(lè )新語(yǔ)文》雜志社舉辦的“搶書(shū)活動(dòng)”中為我們“搶”來(lái)的。當老師笑容滿(mǎn)面地把三本《專(zhuān)心讓我更出色》帶到班級時(shí)，班級頓時(shí)沸騰了，同學(xué)們爭先恐后地舉手，都要先讀這本書(shū)。老師把書(shū)交給了每一組的組長(cháng)，讓組長(cháng)先看，然后再往后傳看。很幸運，我們組我成了第一個(gè)先睹為快的人。

　　拿到書(shū)，只要一有時(shí)間我就迫不及待地閱讀起來(lái)。這本書(shū)主要講述了一個(gè)名叫小志的小男孩生活、學(xué)習、交友的故事。

　　小志是個(gè)頑皮鬼，平時(shí)散漫慣了，做什么事都做不好；每次上課他都要寫(xiě)紙條給秀莉，結果經(jīng)常連累秀莉和他一起被老師罰站。秀莉的媽媽知道后，堅決不讓秀莉和他來(lái)往了。其實(shí)，秀莉的媽媽不讓他倆往來(lái)，最主要的是小志的學(xué)習成績(jì)很差。秀莉和新來(lái)的、學(xué)習成績(jì)很棒的小勛成了好朋友，小志難過(guò)極了。

　　為了能和秀莉重新和好，小志想盡了辦法，可秀莉就是不理他。當他明白導致他失去好友、做什么事都做不好的原因是因為自己不專(zhuān)心造成的，小志開(kāi)始努力改變自己，訓練自己。經(jīng)過(guò)不懈地努力，小志終于改掉了散漫、不專(zhuān)心的壞毛病，不僅成績(jì)有進(jìn)步，也贏(yíng)回了與秀莉的友誼。

　　讀了這個(gè)故事后，讓我懂得了一個(gè)道理：一個(gè)人只要專(zhuān)心、有持之以恒的精神，任何事都會(huì )取得成功！專(zhuān)心是成功的奠基石！

　　這讓我想起剛學(xué)過(guò)不久的《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋》一文中的達爾文，他從小就專(zhuān)注于昆蟲(chóng)的觀(guān)察、研究，最終成了著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家。

　　今后，我也要向他們學(xué)習，努力、專(zhuān)心地學(xué)習知識；考上大學(xué)，報答父母的養育之恩，報答老師的教育之恩；成為一個(gè)對社會(huì )有用之人！

讀后感的作文 篇3

　　在這個(gè)美好假期，我讀了《草房子》這本書(shū)。里面內容深深地感動(dòng)了我，金色草房子，苦苦艾葉，靜靜大河，一望無(wú)際蘆葦蕩。這就是油麻地。那里生活著(zhù)一群可愛(ài)孩子：頑皮、聰明桑桑，禿頂陸鶴，堅強杜小康以及柔弱、文靜紙月……這些都出自于曹伯伯純美小說(shuō)《草房子》。

　　這本書(shū)敘述了一個(gè)男孩桑�？坦倾懶牧�年小學(xué)生活。講述著(zhù)一個(gè)又一個(gè)催人淚下故事。這一切一切都散發(fā)著(zhù)人性之美光輝，不斷地沖擊著(zhù)我心靈。

　　最有趣就屬禿鶴那章了，他與桑桑是從一年級到六年級同學(xué)。其實(shí)他叫陸鶴，只是，他是一個(gè)十足小禿子，所以油麻地小學(xué)人都叫他禿鶴。禿鶴頭很地道，大家都想摸摸，可是必須用東西換�？墒怯幸惶於d鶴對自己頭很在意了，誰(shuí)摸他頭他就與誰(shuí)急。禿鶴爸爸就給他買(mǎi)了一頂帽子，桑桑與幾個(gè)同學(xué)拿著(zhù)他帽子到處扔，有一天學(xué)校要會(huì )操，禿鶴想參加，可他沒(méi)帶帽子老師不讓他參加，最后禿鶴在臺上鬧，蔣一輪老師只好讓他參加，可他卻闖了禍，他去討好別人，大家都不理睬他，直到有一次演戲，沒(méi)有合適選擇，才讓禿鶴來(lái)試試，這一試卻讓人對禿鶴刮目相看。

　　最讓我感動(dòng)就屬秦大奶奶。她是書(shū)中最頑強一個(gè)，在油麻地生活了幾十年，房子龜縮在小學(xué)西北角，是學(xué)校一個(gè)污點(diǎn)，學(xué)校費了很多時(shí)間也沒(méi)能將她趕出校園。在大家眼中，她是一個(gè)可惡老婆子，經(jīng)常搞破壞然。而在一個(gè)春季，她冒險救了落水喬喬。在油麻地人悉心照顧下，半個(gè)多月后才勉強下地。從此，她發(fā)生了巨大變化：自動(dòng)離開(kāi)校園、用拐杖趕走闖進(jìn)校園鴨子，用拐杖關(guān)她夠不著(zhù)窗戶(hù)……最后，她竟為了學(xué)校一個(gè)南瓜，不慎落水而永遠地離開(kāi)了。感動(dòng)之余，我不禁想；是什么使她發(fā)生了如此巨大變化？是什么使她為了一個(gè)區區南瓜不顧眼前白花花河水吧？是什么使她在垂暮之年發(fā)出人性光彩？是愛(ài)！是油麻地人淳樸，是油麻地人對她純真愛(ài)。也是她那顆感恩心。關(guān)愛(ài)、純樸、感恩書(shū)寫(xiě)了秦奶奶完美最后一筆。

　　《草房子》魔力般吸引著(zhù)我，蕩漾與整部作品悲憫情懷，閃耀在每個(gè)主人公身上人性美，使我不禁贊嘆這極致美。

　　《草房子》是一本永遠值得我珍藏書(shū)！

讀后感的作文 篇4

　　本學(xué)期，我一只在想著(zhù)如何給我班的同學(xué)推薦好的書(shū)籍，剛好語(yǔ)文書(shū)中學(xué)了葉圣陶寫(xiě)的《荷花》，文章寫(xiě)得很美，我很喜歡，我想孩子們也很喜歡，于是我就讓我們班的同學(xué)去閱讀有關(guān)他的作品，并和孩子們約定一起閱讀，一起撰寫(xiě)讀后感。

　　對我來(lái)說(shuō)《稻草人》這則童話(huà)是很小的時(shí)候看過(guò)的，對他的記憶保留在了稻草人是用稻草扎成的一個(gè)草人。插在莊稼地里，用來(lái)驅趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動(dòng)，也不能說(shuō)話(huà)，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。

　　如今讀完全文，我的心中卻滿(mǎn)是沉悶和壓抑，那個(gè)稻草人的.形象一直都揮之不去，可憐的老奶奶也一直在我心頭縈繞。很久也無(wú)法從悲傷中走出來(lái)。

　　文章講了稻草人看到的幾個(gè)片斷，一則是年邁的老奶奶辛苦耕作的麥穗被害蟲(chóng)啃個(gè)精光，稻草人想告訴主人但卻無(wú)能為力；二則是一條鯽魚(yú)想從水深火熱中逃離，但卻最終竭盡全力后也沒(méi)法達到，結局很悲慘，魚(yú)死了。稻草人也無(wú)力地躺在了麥田上……

　　當我看到那位老奶奶的麥子被啃得精光時(shí)，我的心中泛起一陣痛楚，怎么可以這樣！這些麥子都是老奶奶一棵一棵親手種植的。而那些害蟲(chóng)卻毫不費力的大膽偷吃，不付出任何代價(jià)。我似乎可以看見(jiàn)老人花白的頭發(fā)和兩行混濁的眼淚。

　　假如說(shuō)老奶奶的遭遇是悲慘的，那么我想說(shuō)稻草人的遭遇更是可悲。他有苦卻無(wú)法說(shuō)出，老百姓的苦他都看到，但他說(shuō)不出任何話(huà)也幫不上任何忙。他用盡全力揮舞扇子也趕不走那些可惡的侵略者們。他的努力得不到任何效果。他的心里有急，有怨，有恨，有慚愧。也許最后他倒在田野里就是因為他再也不忍心看到人們受苦了。也許是因為那么多痛苦壓得他倒下了……

　　這篇文章以孩子們喜歡看、容易懂的樣式，運用擬人、夸張、諷喻、幽默等手法，調動(dòng)了豐富的想象和符合兒童心理特點(diǎn)的構思，反映了當時(shí)的社會(huì )情況。稻草人暗喻了像葉圣陶先生一樣有心想做一個(gè)來(lái)解救處于水深火熱之中的人民的人。但因為自己的力量微薄，無(wú)法成功，無(wú)奈之下他們只得眼看著(zhù)人民受苦卻心有余而力不足。老奶奶和那條魚(yú)的悲慘遭遇恰恰反映了社會(huì )上統治階級剝削老百姓的糧食財產(chǎn)，甚至于將他們逼上絕路。

　　回顧二十世紀中國童話(huà)創(chuàng )作，葉圣陶是個(gè)豐碑式的名字，他的《稻草人》，更將永存。

讀后感的作文 篇5

　　開(kāi)始讀這個(gè)故事，你會(huì )認為這是一個(gè)少年為主線(xiàn)的推理小說(shuō)。甚至帶著(zhù)一種奇幻的感覺(jué)。

　　繼續讀下去你會(huì )發(fā)現你被作者帶入歧途。慢慢接近真相，仔細想想，蜘蛛會(huì )說(shuō)話(huà)么？真的有轉世么？為什么道夫只看到了這幾個(gè)人的轉世？

　　其實(shí)這些都是道夫的幻覺(jué)，或者說(shuō)是想像。

　　不妨回憶一下我們的童年，你有沒(méi)有跟洋娃娃一起辦家家，對著(zhù)螞蟻螳螂說(shuō)話(huà)。當你遇到不開(kāi)心的事情，又不想告訴朋友父母的時(shí)候，你會(huì )對誰(shuí)說(shuō)。當我們想到這些的時(shí)候，道夫的心理就變得完全可以理解了。

　　他因為不小心，害得母親流產(chǎn)，失去了妹妹，也讓母親精神出現了問(wèn)題。他無(wú)法接受這樣的真相，所以他幻想妹妹還沒(méi)有死，只是轉世變成了蜥蜴，回到了自己的身邊。接著(zhù)，他的一句戲言，我希望你死，害死了S君，于是他又用同樣的方法幻想S君變成了蜘蛛，并且虛構出了一個(gè)被老師殺害的故事。然后，他嚇死了老爺爺，于是他再次用同樣的方法，幻想老爺爺變成了昆蟲(chóng)。在他虛擬的世界里，這些被他害死的人，都和平相處，友好共生。其實(shí)這是他對現實(shí)世界的不滿(mǎn)，害怕和抗拒。

　　故事當中穿插的巖村老師戀童癖的事件，恰恰是少年眼中迷惑不解，導致恐懼的成人世界。他寧愿活在自己虛構的世界，扮演自己的角色，構造自己的故事。

　　其實(shí)在我們小的時(shí)候，也幻想過(guò)如果事情不是這樣，該多好。我們也會(huì )編一些故事，安慰自己。有時(shí)候，這些故事就是成人口中的謊言。其實(shí)，作為少年的我們，未必是存心要去欺騙任何人，只是覺(jué)得如果事情是這樣，我就不會(huì )受到懲罰，我也不會(huì )背負內心的不安。

讀后感的作文 篇6

　　魯智深是特別突出的一個(gè)。他救了流落異地的窮女子金翠蓮，救了趙員外的女兒，為了朋友林沖妻子受辱，他又要打不可一世的高衙內三百禪杖。全不要報答，也壓根兒不想報答，甚至不計較生命的得失，只管"遇酒便吃，遇事便做，遇弱便扶，遇硬便打"。

　　他對待林沖的情義，尤其讓人銘懷。野豬林里，從薛霸風(fēng)聲颯颯的水火棍下救起林沖之后，魯達有一段向林沖叫著(zhù)說(shuō)出的話(huà)，話(huà)中有幾個(gè)字，催人淚下--"兄弟，俺自從和你買(mǎi)刀那日相別之后，灑家憂(yōu)得你苦……見(jiàn)酒保來(lái)請兩個(gè)公人……以此灑家疑心，放你不下……灑家見(jiàn)這廝們不懷好心，越放你不下";及至林沖問(wèn)他今投何處，魯達又是："灑家放你不下，直送兄弟到滄州。"一個(gè)"憂(yōu)得你苦"，連著(zhù)三個(gè)"放你不下"，其情如瀑，鑿石裂空。

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