【熱門(mén)】讀后感的作文錦集九篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的讀后感的作文9篇，歡迎大家分享。
讀后感的作文 篇1
用兩天的時(shí)間把《贏(yíng)》這本書(shū)看完，在選這本書(shū)時(shí)就是覺(jué)得它比較親民和貼近實(shí)際工作。作者對本書(shū)的主題贏(yíng)的闡述確實(shí)挺不錯的，贏(yíng)不僅僅“好”，而且是真正的“偉大”（當公司贏(yíng)利的時(shí)候，人也取得了長(cháng)足進(jìn)步。對成功企業(yè)的每個(gè)員工而說(shuō)，他們在市場(chǎng)上有了更多的工作機會(huì )和創(chuàng )業(yè)機會(huì )）。全書(shū)主要圍繞四個(gè)主題進(jìn)行展開(kāi)，包括贏(yíng)的基礎，公司內部如何贏(yíng)，公司外部如何贏(yíng)，個(gè)人職業(yè)生涯如何贏(yíng)。
贏(yíng)的基礎包括使命和價(jià)值觀(guān)，坦誠，考評，發(fā)言權和尊嚴四個(gè)方面。正確的使命和價(jià)值觀(guān)可以讓你切身感受到它的實(shí)實(shí)在在，使命將指引你前進(jìn)，價(jià)值觀(guān)所描述的則是引領(lǐng)你到達目的地的行動(dòng)。坦誠可以將更多的人吸引到對話(huà)中，提高效率，以及節約成本，具有著(zhù)化繁為簡(jiǎn)的力量。區別考評制度對于最好的20%和最差的10%的人都有好處，因為他們都明白自己將向何處去，它偏向那些積極向上和性格外向的人，輕視了那些含羞和內向的人，并忽略了他們的其他才能。人們希望得到發(fā)言權和尊嚴，而企業(yè)也將從中受益，需要打破堅冰，讓人們自由表達。這也是搭建一個(gè)團隊的基礎條件。
公司內部如何贏(yíng)？第一，領(lǐng)導力，作為領(lǐng)導者需要遵守書(shū)中所述的八條準則，包括堅持不懈地提升自己的團隊，讓員工懷有夢(mèng)想、擁抱夢(mèng)想、實(shí)踐夢(mèng)想，深入員工中間，向他們傳遞積極的活力和樂(lè )觀(guān)精神，以坦誠精神、透明度和聲望，建立別人對自己的信賴(lài)感，有勇氣，敢于做出不受歡迎的決定、說(shuō)出得罪人的話(huà)，以好奇心，甚至懷疑精神來(lái)監督和推進(jìn)業(yè)務(wù)，要保證自己提出的問(wèn)題能激發(fā)員工的實(shí)際行動(dòng)，敢于承擔風(fēng)險、勤奮學(xué)習、成為表率，學(xué)會(huì )慶祝。第二，招聘優(yōu)秀的人才為公司所用。招聘的每個(gè)人必須具備正直、智慧和成熟的特質(zhì)，在考察這些條件后，再努力尋找那些具備“4E”特質(zhì)和激情的人，對于高層人員，還要期待他們擁有真誠、敏感、愛(ài)惜人才和能屈能伸的品性。第三，注重人員的管理。第四，解雇不適合公司發(fā)展的員工。第五，關(guān)注變革。第五，危急管理。描述了團隊在發(fā)展過(guò)程中的管理問(wèn)題。
對于外部競爭，公司如何贏(yíng)？第一，戰略，為你的生意制訂一個(gè)大方向上的規劃，把合適的人放在合適的位置上，以落實(shí)這個(gè)大的規劃，不斷探索能實(shí)現你的規劃的最佳實(shí)踐經(jīng)驗，第二，預算，不要讓預算制度程序缺乏效率，第三，有機的成長(cháng)，開(kāi)創(chuàng )新事物是企業(yè)成長(cháng)最有效的途徑，第四，企業(yè)并購，警惕交易狂熱等致命缺陷。
個(gè)人職業(yè)生涯如何才能贏(yíng)？第一，合適的工作，找到一份好工作，此后的人生不再是勞作，第二，晉升，要想獲得提升，更有效的方法則是拓展你的工作范圍，采取大膽和超出期望的行動(dòng)，第三，糟糕的老板，第四，工作與生活的平衡。
讀完感覺(jué)這確實(shí)是一本很不錯的書(shū)，跟現代商業(yè)現狀聯(lián)系比較緊密，可以放在身邊反復翻看和在工作中來(lái)實(shí)踐它們。
讀后感的作文 篇2
每個(gè)人都是屬于自己的童年，無(wú)論是憂(yōu)傷的，令人厭煩，或快樂(lè )的，都使我們一生難忘。童年的喜怒哀樂(lè )都深深印在了我們純潔的心靈。
但《童年》里的阿廖沙他的童年是多么的令人記憶猶新。
《童年》記敘的是：阿廖沙幼年喪父跟隨母親到充滿(mǎn)了仇恨的外祖父家里，經(jīng)常遭受他的毒打，舅舅的明爭暗斗是阿廖沙早早經(jīng)歷了人間嫉惡，但在外祖母的庇護下逐漸成長(cháng)成一個(gè)樂(lè )觀(guān)、用勇敢、正直的人。
翻開(kāi)《童年》：“母親氣憤地說(shuō)我沒(méi)用。奇怪，我在心里念的時(shí)候一點(diǎn)錯都沒(méi)有，一出口就變形了。我恨這些莫名其妙的詩(shī)句，一生氣，就故意念錯，吧音節相似的詞胡亂排在一起，我很喜歡這種施了魔法的詩(shī)句�！弊x到這時(shí)我的嘴角不由自覺(jué)的揚了起來(lái)，五彩繽紛的童年，奇異的思想，豐富的想象力，這正是童年的特征它勾起了我腦海中深深地回憶“那時(shí)愛(ài)玩的我把詩(shī)歌，古詩(shī)胡亂改編使爺爺奶奶笑著(zhù)說(shuō)“不正經(jīng)”，，讓親戚們哈哈不停，一邊笑一邊說(shuō)”你這小孩，真有趣，哈哈”就連我自己也跟著(zhù)放聲大笑。那段時(shí)光真的很令人懷念啊!那是我最開(kāi)心的時(shí)刻，我多么希望我能一直停留在那一時(shí)間中，細細品嘗從中的樂(lè )趣。
“你為什么故意把詩(shī)念成那樣?”我解釋了半天，說(shuō)這些詩(shī)在我心里是如何如何的，可念出口就走了樣兒�！澳阊b蒜嗎?”“不不，不過(guò)，也許是�！蔽也换挪幻Φ啬鞘自�(shī)念了一遍，一點(diǎn)也沒(méi)錯!......我害臊地站在那兒，眼淚流了下來(lái)。.......“你人不大可倒挺難對付的，走吧!”她低下頭，不說(shuō)話(huà)了”我的臉突然感到冰冰的，用手一摸，原來(lái)是淚，我始終不能忘記那一件事“老師布置作業(yè)到家長(cháng)那背書(shū)，當我背好后去爸爸那背，卻想不到，我全都背錯了，爸爸說(shuō)了無(wú)數個(gè)錯，我一次次地重背，一次次的錯，爸爸實(shí)在受不了就對我大吼”你怎么那么沒(méi)用，怎么背不出!!!我真懷疑你是不是我親生的!怎么就那么蠢!“我的淚一下子就飆了出來(lái)，一發(fā)不可收拾......我心里想“我又不是故意的，為什么吼我啊，我有錯嗎?就算我錯了，你糾正我不就好了，為什么要這么說(shuō)我，難到我真的沒(méi)用嗎?你有沒(méi)有想過(guò)我的感受!”可惜這些只能埋在我心里，那種苦只能我自己承受。
我們生下來(lái)就一定是有用的，但有些家庭教育是多么令人不堪，這不令人反思嗎?
童年是美好的，心靈是純潔的，如果沒(méi)教育好，那么心里就存在陰影，這不該是讓人檢討嗎?
讀后感的作文 篇3
素以誠實(shí)、清高著(zhù)稱(chēng)的'赫德萊堡小鎮，因得罪了一個(gè)外鄉人而遭到報復。外鄉人以一袋金幣為誘餌，使鎮上十九位首要公民明爭暗斗，演出了形形色色的丑劇，終使赫德萊堡的名聲徹底敗壞，這個(gè)人就是馬克·吐溫。
和上次一樣，馬克吐溫寫(xiě)的是自己去敗壞赫德萊堡的的設想，雖然是設想，可也把該發(fā)生的事情寫(xiě)得非常清楚，他寫(xiě)的這種“設想小說(shuō)”就像真實(shí)發(fā)生的事一樣。如果馬克吐溫他不喜歡一個(gè)地方，他可以制造丑聞，但這始終不好，所以他寫(xiě)了這篇小說(shuō)。
假如馬克·吐溫真的要這么做，那他遇到的困難可不只這些，但關(guān)于這方面的問(wèn)題，已經(jīng)寫(xiě)得非常透徹。
在敗壞的過(guò)程中，馬克吐溫去了很多地方，當然，這些都是他本人得來(lái)的資料，赫德萊堡的宮殿、旅館、第五大街、拍賣(mài)場(chǎng)……把每個(gè)地方的真實(shí)情況都寫(xiě)得淋漓盡致，寫(xiě)出了宮殿的華麗，旅館的舒適度，第五大街人山人海的景觀(guān)，還有拍賣(mài)場(chǎng)價(jià)格不斷升高、情緒愈來(lái)愈高漲的的物品和人們。體現出了一個(gè)正常城市的繁華與熱鬧，這才是真正的城市！不像其他的，非常不真實(shí)，連個(gè)人影都沒(méi)有，就像“死城”一樣寂靜，荒無(wú)一人。
那么馬克·吐溫寫(xiě)的《敗壞了赫德萊堡的人》其實(shí)是一個(gè)秘密，敗壞了赫德萊堡的人其實(shí)就是他自己呀！但他并沒(méi)有非常明確地寫(xiě)出他自己就是文中那敗壞了赫德萊堡的人，而是用了這種神秘的方法來(lái)吸引讀者，正是因為有神秘感，他寫(xiě)的小說(shuō)才能非常熱烈、激烈。我們知道，書(shū)中的驚險內容嚇不到你，驚險的不是書(shū)，而是圖畫(huà)和視頻。
讀了這篇小說(shuō)后，我對于馬克·吐溫的認識更深刻了，他是一個(gè)富有神秘感的人，他寫(xiě)的小說(shuō)不同于其他人的，他通過(guò)一些簡(jiǎn)短的、零散的小說(shuō)，來(lái)表達自己對于生活的熱愛(ài)。關(guān)于西方人，馬克吐溫的品德問(wèn)題，我想，他即使回到年輕時(shí)代，也不會(huì )是那個(gè)“敗壞了赫德萊堡的人”。
讀后感的作文 篇4
第二天，老板一大早便叫起凡卡，讓他去做早飯。凡卡立馬爬起床，他先拿米去洗，然后把米放在鍋里，生起火來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，老板娘走了進(jìn)來(lái)，對凡卡大聲說(shuō)：“你的動(dòng)作怎么這么慢啊，我打死你”，語(yǔ)音剛落，便拿起棒子打起凡卡，凡卡大聲哭叫著(zhù)，但都沒(méi)用。他跑到一條巷子里，坐到地上，此時(shí)此刻，他只想要爺爺快點(diǎn)來(lái)接自己回鄉下，這里對他來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是地獄。他心想爺爺應該在來(lái)的路上了。過(guò)了一個(gè)月，爺爺還是沒(méi)有來(lái)，凡卡的希望落空了。凡卡望著(zhù)天空，他想像小鳥(niǎo)一樣自由自在的飛翔，他想要自由。這時(shí)，他浮現出一個(gè)念頭“逃跑”。晚上，他趁老板和老板娘熟睡的時(shí)候，偷穿了老板的鞋，在廚房里偷出一些食物，還拿了老板的一些衣服，在夜里逃跑了。到了清晨，他逃出了這座可怕的城市。他一路奔波，所有的糧食都用完了，凡卡見(jiàn)前方有一座村莊，就跑了進(jìn)去，一個(gè)村民看到他好像很饑餓，就把他帶到家中，拿出一塊面包給了凡卡吃，還拿了些水給他。那個(gè)村民的妻子不能生育，就把凡卡收為義子。凡卡長(cháng)大后，去了一個(gè)很漂亮的妻子，快快樂(lè )樂(lè )的過(guò)了一生。
讀后感的作文 篇5
每個(gè)人都有屬于自己的童年，不管它是快樂(lè )的，還是令人厭煩的，它都使我們一生難以忘懷。童年反映了我們兒時(shí)的喜怒哀樂(lè )，我想這么些個(gè)喜怒哀樂(lè )早已在我們幼小、純潔的心靈上留下了深刻的印象。那么，《童年》這本書(shū)中的小主人公阿廖沙的童年又是怎樣令人忘懷，令人感慨的呢？
阿廖沙三歲時(shí)就失去了父親，母親瓦爾瓦拉和外祖母阿庫琳娜·伊凡諾夫娜把他帶到外祖父卡希林家。從此，外祖母就成為了他終身的朋友，成為了他最知心的人�？墒峭庾娓敢蚣覙I(yè)衰落變得更加吝嗇、貪婪、專(zhuān)橫、殘暴，使阿廖沙特別討厭他。但他的童年生活并沒(méi)有局限在外祖父的家中，最后，他的母親去世了，從此，阿廖沙便開(kāi)始闖蕩真正的人間去了。
“但真理比憐憫更高，要知道，我不是在講自己，而是在講那個(gè)令人窒息的、充滿(mǎn)可怕景象的狹小天地。在這里，普通的俄國人曾生活過(guò)，而且直到現在還在生活著(zhù)�！边@是作者高爾基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。童年屬于你，同樣也屬于我。當我們在內心感到空曠時(shí)，回想一下童年時(shí)代的自己，它會(huì )凈化你的靈魂，讓你生出無(wú)限感慨，一定要讓童年過(guò)得快樂(lè )，過(guò)得精彩！
讀后感的作文 篇6
今天，我讀了《小故事大道理》這一本書(shū)其中的一篇文章后深有感受，我就給你們講一講吧。
大約在一個(gè)半世紀以前，一艘英國商船沉沒(méi)于馬六甲海域，這艘從廣州駛出的船上載滿(mǎn)了古老中國的絲綢、瓷器和珍寶。
十幾年前，一個(gè)叫鮑爾的人從資料上獲此信息，決定打撈這艘船。
他在深海里摸索了漫長(cháng)的八年，探索了70多平方公里的海域，終于找到了那一艘沉船，獲得了寶物。
從中，我明白了：成功是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，成功者與失敗者的差別只是成功者堅持到了最后，失敗者提早放棄了追求的目標。堅持到底并不簡(jiǎn)單，需要耗費時(shí)間、精力、財富、信念、毅力……耗費越多，得到的那個(gè)成功就越大。你們說(shuō)是嗎？
讀后感的作文 篇7
這本書(shū)描寫(xiě)了生活在上海的兩個(gè)女孩，鄧先子和駱茵茵。這兩個(gè)女孩，有兩種不同的命運，鄧先子性格開(kāi)朗，和母親相依為命，成長(cháng)過(guò)程很波折，但生活中從不放棄。駱茵茵和她媽媽像兩個(gè)不和諧的音符，硬生生的拼湊在一起，生活的非常不快樂(lè )，但最終也走出了往日的陰影，開(kāi)始了新生活。
鄧先子的故事讓我很感動(dòng)，她自幼就很獨立，家里窮，但她努力學(xué)習，最后免試進(jìn)了清華大學(xué)，最讓我感動(dòng)的，是她上中學(xué)就開(kāi)始給別人當家教，上街賣(mài)牛奶，她沒(méi)有參考書(shū)，只能去舊書(shū)店看，賣(mài)牛奶的時(shí)候她也遇到過(guò)困難，有一次，賣(mài)牛奶時(shí)下大暴雨，牛奶箱里已經(jīng)積了大半箱水，她渾身濕透了，第一次深切的感受到生活的艱辛。一個(gè)好心的叔叔幫助了她，還買(mǎi)了二十包牛奶。還有一次，她遇上了城管，城管人員蠻橫的指責她的攤位影響市容，不由分說(shuō)的沒(méi)收了沒(méi)有賣(mài)完的牛奶，在他們眼里，鄧先子或許是一個(gè)只想賺錢(qián)的不良少女，可是她的苦她的難你們能體會(huì )到嗎？和她相比，我們現在的生活真是太幸福了。
我喜歡這本書(shū)，它告訴我，雖然每個(gè)人不能選擇自己的家庭環(huán)境，但可以選擇積極勇敢的生活方式，少年時(shí)代，不拋棄不放棄，把握好今天，我們都會(huì )擁有同樣美好的未來(lái)！
讀后感的作文 篇8
我愛(ài)讀《白楊》，我崇敬白楊!
在天氣惡劣的戈壁灘上，時(shí)而太陽(yáng)炙烤，大地冒煙，令人饑渴難忍;時(shí)而昏天黑地、狂風(fēng)呼嘯、飛沙走石，令人睜不開(kāi)眼;時(shí)而寒風(fēng)刺骨，大雪紛飛，讓人無(wú)處藏身;時(shí)而大水以迅雷不及掩耳之勢撲過(guò)來(lái)，讓人措手不及……
盡管天氣變化無(wú)常，高大挺秀的士兵──白楊卻始終堅強不屈!驕陽(yáng)似火，它撐開(kāi)一把綠色大傘，遮擋烈日;沙塵漫天，它把根扎得更深、更牢固、毫不動(dòng)搖;風(fēng)雪交加，其它生靈都低下頭，萎縮了，可它仍紋絲不動(dòng)，站得筆直;洪水滾滾，它并沒(méi)有被淹沒(méi)，傲然挺立，時(shí)刻守護著(zhù)這片土地。
這就是非同尋常的白楊!自從讀了《白楊》這篇課文，它那高大挺秀的身影和堅強不屈的品格便深深地印在了我的心坎里，我的心靈不禁被它那種堅韌不拔的品格征服了。
其實(shí)，我們在學(xué)習或者生活中也要有這種堅強、不軟弱、也不動(dòng)搖的品格。就拿我彈鋼琴這件事兒來(lái)說(shuō)吧，我每一天都必須彈琴一個(gè)小時(shí)，那種腰酸背痛的感覺(jué)是相當難受!可是媽媽對我要求很?chē)栏�，左一聲“不能歇，接�?zhù)練”，右一句“不準停，繼續彈”，彈得我可憐的瘦弱的小手指“鼻青臉腫”了，彈得我“狹窄的”胸腔里憋足了火氣，于是，我常常摔椅子敲桌子，以示抗議。有的時(shí)候，媽媽出門(mén)去了，我便肆無(wú)忌憚起來(lái)：一會(huì )兒嘗嘗美味的零食飲料，一會(huì )兒看看精彩的電視節目，一會(huì )兒玩玩刺激的電腦游戲，把彈琴這件事兒拋到九霄云外去，所以彈了三年的琴，我仍然“一事無(wú)成”。
現在，我明白了：雖然彈琴有點(diǎn)苦有點(diǎn)累，但是“寶劍鋒從磨礪出，‘白楊直自苦寒來(lái)’”，我遇到這么點(diǎn)苦和累怎么能退縮?怎么能不勇往直前?我暗暗下定決心：一定要刻苦練琴，把鋼琴彈得更好!
“一棵呀小白楊，長(cháng)在哨所旁，根兒深，桿兒壯，守望著(zhù)北疆……”每當聽(tīng)到這段熟悉、優(yōu)美的旋律時(shí)，白楊那高大挺秀的身影和堅韌不拔的品格又會(huì )浮現在我的腦海里。
【評語(yǔ)】
這篇讀后感，有讀有感，讀感結合，不是對原文一味地敘述，也不是讀和感簡(jiǎn)單相加，而是從原文中提出自己感受最深的一點(diǎn)加以表述，自然連貫，是一篇讀感交融，又有自己深切體會(huì )的好作文。
讀后感的作文 篇9
經(jīng)過(guò)一天的辛苦學(xué)習，我們終于等來(lái)了放學(xué)時(shí)間。而就在回家的路上，我卻抿嘴壞笑著(zhù)，因為黃老師給同學(xué)們布置了一項任務(wù)。這回，我可要好好過(guò)把間諜癮。
回家后，我不緊不慢地奉上黃老師《給家長(cháng)的第二封信》，媽媽則趕忙坐上沙發(fā)。她拿過(guò)信，正反兩面一看，她立刻驚訝至極地問(wèn)：“這一定有很多字吧”，“沒(méi)錯”，我裝作奮筆疾書(shū)的樣子，“說(shuō)出來(lái)嚇死你，4872個(gè)字！”媽媽一聽(tīng)，做了一個(gè)“暈倒在沙發(fā)上，大張嘴巴”的姿態(tài)，目瞪口呆。于是她聚睛會(huì )神地看了下去，當看到黃老師表?yè)P同學(xué)的地方有我的名字時(shí)，她便會(huì )露出一副為我驕傲的表情，再用甜言蜜語(yǔ)夸夸我。正當我在好好地觀(guān)察媽媽的反應時(shí)，一只手搭上了我的肩膀：“我們談一談，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭�！斑@上面有許多同學(xué)的名字，可就短短一個(gè)月不到的時(shí)間，老師便能發(fā)現同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，還把誰(shuí)干了什么都記得清清楚楚。你想想，要是你同學(xué)的家長(cháng)也可以像黃老師一樣，咱們班豈不是成了‘學(xué)霸班’了嗎？”“也是，不過(guò)，還是你先成為‘學(xué)霸老媽’吧！”我開(kāi)開(kāi)玩笑，而媽媽卻鄭重其事地搖搖頭，“學(xué)習是你自己的事，家長(cháng)只是你們的終生做人教師。上課認真聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)完成，不拖拉，你就能越來(lái)越好。但這只針對課內，課外書(shū)也得看，才好更多的汲取課外知識！”我再次嚴肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽欣慰地笑了：“好啦，今天放松一下，散散步�！蔽腋吲d地跳起來(lái)了，可我卻在心里攥緊了拳頭：一定不能讓媽媽失望！不能讓老師們的辛苦栽培付之東流！
看過(guò)《給家長(cháng)的第二封信》后，我明白了黃老師對大家的一番苦心，讓我們共同進(jìn)步，齊心協(xié)力一起跑向終點(diǎn)。我為五（4）班能有黃老師這樣的好老師自豪。