【精選】讀后感的作文300字集合四篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的讀后感的作文300字5篇，希望對大家有所幫助。

讀后感的作文300字 篇1

　　今天，我讀了一篇好文章，名叫《最棒的玉米》，讀了這篇文章，我十分受益。

　　這篇文字主要講了：一棵玉米田里最棒的玉米，又粗又大，顆粒飽滿(mǎn)。他十分自豪，相信他一定是第一個(gè)被摘走的�？墒鞘斋@當天他并沒(méi)有被摘走，最棒的玉米只好自我安慰。第二天到了，他仍然沒(méi)被摘走，他有些失望，但仍然抱有一線(xiàn)希望。第三天，他依舊未被摘走，他十分絕望，他就此準備爛在玉米田里。第四天，人們終于把他摘走了，要用這顆最棒的玉米當種子，來(lái)年種出更棒的玉米。

　　這個(gè)故事讓我明白了，不要輕易絕望，要對生活充滿(mǎn)信心，才能創(chuàng )造出美好的未來(lái)。不要放棄，也許成功就在下一次。不要悲觀(guān)，以樂(lè )觀(guān)的的心情面對失敗，也許轉機就在下一刻。不要驕傲，因為希望越大，失望也就越大。不要害怕失敗，因為這次失敗是下次成功的開(kāi)頭。

　　我有一個(gè)朋友喜歡彈珠，技術(shù)卻很差，總是彈不進(jìn)，可是他卻沒(méi)有放棄，繼續努力，苦練技術(shù)，終于彈進(jìn)了彈珠。他十分高興，繼續練習，變得十分厲害。

　　我們要有堅持不懈的信心，絕不能向困難低頭。

讀后感的作文300字 篇2

　　在這個(gè)暑假里我讀了一本書(shū)——《兔王圓點(diǎn)點(diǎn)》，以下是我對這本書(shū)的感受。

　　圓點(diǎn)點(diǎn)的故事給我很多感慨，首先他從一個(gè)什么都不懂的新手，歷經(jīng)困難變成兔王，需要經(jīng)歷多少的苦難。其實(shí)我們也一樣，在學(xué)習中，在生活中肯定會(huì )遇到很多“攔路虎”，我們要勇于面對，不屈不撓，征服他們。

　　然而從這個(gè)故事中，我看到更多的，是追求自由和夢(mèng)想。其他長(cháng)毛兔，由于人們的喜愛(ài)，便把它們都抓了起來(lái)，關(guān)在籠子里供人們參觀(guān)欣賞，或花大價(jià)買(mǎi)走。在經(jīng)歷了一番掙扎后，它們便屈服了，甚至開(kāi)始享受起這樣的生活，忘記了在野外生活的快樂(lè )——在柔軟的草地上翻滾，與同伴盡情地玩耍。這籠子就像一座永遠逃不出去的監牢，鎖住了它們的身體，也鎖住了它們對自由的向往。我覺(jué)得那些兔子已經(jīng)變得毫無(wú)價(jià)值，因為他們被關(guān)在籠子里，每天都會(huì )有飼養員來(lái)喂菜葉，清理籠子，這使長(cháng)毛兔變得懶惰還越來(lái)越笨，雖然人們把他們養得白白胖胖，可愛(ài)至極，但它們已經(jīng)不是一只真正的兔子了，因此他們失去了自由，失去了自己的夢(mèng)想。相反，“圓點(diǎn)點(diǎn)”更讓我們肅然起敬！

　　我們要做翱翔的雄鷹而不是籠的鳥(niǎo)，我們要做奔跑的駿馬而不是圈里的羊。

讀后感的作文300字 篇3

　　—馬克·吐溫曾經(jīng)這樣評價(jià)過(guò)這本書(shū)的主人公：“安妮是繼不朽的愛(ài)麗斯之后最令人感動(dòng)而喜愛(ài)的兒童形象，《綠山墻的安妮》讀后感作文450字�！睆臅�(shū)店里買(mǎi)來(lái)這本書(shū)后，就坐在椅子上啃讀這本書(shū)，書(shū)中的小女孩安妮善良，勤勞，可以把很多事物變得更美，是個(gè)喜歡幻想的小女孩。這本書(shū)叫《綠山墻的安妮》。

　　這本書(shū)講的是一個(gè)叫安妮的紅發(fā)女孩，誤打誤撞的被馬修兄妹倆收養到家，因為安妮的幻想，打動(dòng)了馬修兄妹，使其流了下來(lái)。安妮給綠山墻的景點(diǎn)全部取了名字，每個(gè)名字都很可愛(ài)。上學(xué)后，和一名叫“黛安娜”的女孩交了朋友，無(wú)話(huà)不談，在老師，朋友，親人關(guān)懷的幾年后，安妮最終成了一名教師，讀后感《《綠山墻的安妮》讀后感作文450字》。

　　安妮沒(méi)有父母，但她沒(méi)有變得孤僻，反而很是樂(lè )觀(guān)。她對親人，朋友，老師都是尊敬，對小花小草也是一樣，甚是溫柔，小時(shí)候的她想象自己是一個(gè)國家的公主，國王的女兒；把山谷的'回聲想成她的好朋友，把冰凍的小溪想作成在冰下歡笑的小孩子……學(xué)習中，她積極向上，就算是一道題不會(huì )她也會(huì )問(wèn)，并沒(méi)有不懂裝懂。

　　我們要學(xué)習安妮，做一個(gè)樂(lè )觀(guān)，善良，勤勞的人，就如馬克·吐溫所說(shuō)，安妮是個(gè)令人感動(dòng)的女孩。

讀后感的作文300字 篇4

　　尊重每位學(xué)生的特異性

　　“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師”。不少人覺(jué)得這句話(huà)比較片面。其實(shí)好與不好,就是標準確定的問(wèn)題。對于有的孩子,提一桶水太輕松了,可是對于較瘦弱的孩子來(lái)說(shuō),提半桶水已經(jīng)累得要命了,怎樣評價(jià)他們呢?很顯然,對于我們的教育,使不同的孩子在自己原有水平上得到發(fā)展,發(fā)掘自身的潛能,就是完成了我們的教育使命。換言之,一個(gè)成績(jì)不好的孩子,為了趕上其他孩子,已經(jīng)付出了比他人更多的勞動(dòng)和汗水,成績(jì)卻不如他人,還要遭受老師同學(xué)家長(cháng)的的歧視,就是教育的最大失敗。新課程標準提倡的評價(jià)方式多樣化,評價(jià)標準多樣化,正是對孩子們人格的尊重。

　　在這方面,蘇霍姆林斯基高瞻遠矚,很明智地提出:教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展,這種和諧發(fā)展的前提又是對每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重�！昂椭C的教育——這就是發(fā)現深藏在每一個(gè)學(xué)生內心的財富。教育的明智,就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現自己。

　　教育必須尊重學(xué)生的差異性,日常的教育活動(dòng)中,應當盡可能地設計不同的評價(jià)標準和方法“多一把衡量的尺子,就會(huì )多出一批好學(xué)生”,這應該成為所有教育工作者的共識。

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