精選讀書(shū)讀后感作文匯編6篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的讀書(shū)讀后感作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)讀后感作文 篇1
《你在為誰(shuí)讀書(shū)》的主人公是一個(gè)富家子弟，叫楊略。作為有錢(qián)人，楊略更有理由懷疑他在為誰(shuí)讀書(shū)，于是他便逃學(xué)曠課，成績(jì)變得慘不忍睹。直到有一天，楊略收到了一封信。這封信上的內容激勵著(zhù)他前進(jìn)。而后，這封信的主人每月都給他寄信，他也從信中感悟、理解到了許多，更為以前的種種惡跡感到了愧疚不已。于是他化這些為動(dòng)力，終于取得了成功。
而此時(shí)，他也明白了寄信人是誰(shuí)…… 你在為誰(shuí)讀書(shū)？這一點(diǎn)一定許多人都想過(guò)吧？但是，又有誰(shuí)真正明白呢？問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題，許多人都會(huì )回答：我在為自己讀書(shū)！那么，你為自己讀什么？有一個(gè)好前途？有一個(gè)幸福的未來(lái)？
這當然是我們所希望的，我也愿意為這一點(diǎn)去努力�？墒�，我們可以從史書(shū)上發(fā)現，愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、拿破侖以及許許多多被后人所崇敬，所愛(ài)戴的偉人們，他們的童年是辛苦的，他們?yōu)樽约旱哪繕硕鴬^斗一生�？墒�，他們的生活是幸福的嗎？
這些偉人們有許多一生一世也僅僅擁有一間自己心愛(ài)的畫(huà)室或者實(shí)驗室，他們也將自己的心自己的身投入到了事業(yè)里，但在他們在世時(shí)仍然被一些人陷害、唾棄，只有去世后，世人們才會(huì )醒悟。比如哥白尼，他便為真理犧牲了肉體，不過(guò)他的靈魂卻永遠活在了人們心中。
也許有人會(huì )有不同意見(jiàn)，但是我覺(jué)得，我們是為了真理而讀書(shū)，為了理想而讀書(shū)，為此，我們應是上刀山下火海粉身碎骨也無(wú)所謂，只有這樣的人的一生，才是充實(shí)的，才是有意義的！這就是我對“你在為誰(shuí)讀書(shū)”這個(gè)問(wèn)題的最終解釋。
讀書(shū)讀后感作文 篇2
今天，我讀了《自古英雄出少年》這本書(shū)，其中《王冕偷聽(tīng)讀書(shū)》這篇文章我讀得特別認真，讀后使我受到了深刻的教育。
《王冕偷聽(tīng)讀書(shū)》主要寫(xiě)了元末明初的著(zhù)名詩(shī)人畫(huà)家王冕，從小出生在一個(gè)貧苦農民的家庭，他酷愛(ài)讀書(shū)，但要放牛。有一天，他實(shí)在忍不住了，把牛放到小樹(shù)林里吃草，自己溜到學(xué)舍的墻根下蹲起來(lái)，聽(tīng)學(xué)生們讀書(shū)。王冕聽(tīng)著(zhù)抑揚頓挫的讀書(shū)聲，越聽(tīng)越入神，早把放牛的事忘到九霄云外。太陽(yáng)落山了，他才想起牛，可牛不知跑哪去了�；丶�，王冕被父親狠揍了一頓，可王冕照樣偷聽(tīng)讀書(shū)。他通過(guò)不懈得努力，終于成了一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的人。
讀了這篇文章，把自己和王冕比比，我感到十分羞愧。我現在的學(xué)習條件比王冕優(yōu)越十倍、百倍、千倍，可我就是身在福中不知福。為了提高我的學(xué)習成績(jì)，爸爸媽媽為我買(mǎi)了許多輔導書(shū)，可我從不肯多看，更不愿去做。我每天做完老師布置的家庭作業(yè)，就認為萬(wàn)事大吉了。語(yǔ)文上要背的課文、段落，英語(yǔ)單詞稍微背一下，有點(diǎn)熟了就都不愿意再讀再背了，所以到考試時(shí)就丟三落四，到處失分，影響了成績(jì)得提高。
讀了《王冕偷聽(tīng)讀書(shū)》后，我明白了學(xué)習必須勤奮刻苦，學(xué)習條件差，只要努力照樣能成才。我在這樣好的學(xué)習環(huán)境下更要以王冕為榜樣，腳踏實(shí)地地刻苦學(xué)習，努力學(xué)好各門(mén)功課，爭取在學(xué)習上更上一層樓。
讀書(shū)讀后感作文 篇3
摘抄:
別人的耀眼光芒，就像一張結實(shí)的網(wǎng)，死死地纏著(zhù)我們的心臟。心臟是柔而無(wú)骨的，就被那張網(wǎng)擠迫得越來(lái)越小，讓我們艱于呼吸視聽(tīng)。
感悟：
我們是不是都有過(guò)這樣的體驗？在飯桌上坐了一位考試狀元，接受著(zhù)大家的崇拜與贊賞，我們是不是會(huì )覺(jué)得自己的身子在縮小，縮得很小，恨不得做一個(gè)隱形人呢？或者，我們會(huì )找到自己的優(yōu)勢作為擋箭牌，去抵抗各種無(wú)形的壓力呢？
這就是自卑。
在我們小時(shí)候，自卑感就已經(jīng)伴隨著(zhù)我們了。我們剛出生時(shí)，只有在大人的庇護下才能成長(cháng)。我們在長(cháng)大一點(diǎn)了，更是對大人無(wú)比的崇拜：那么重的東西，大人一下子就拎起來(lái)了；那么寬的溝，大人一下子就跨過(guò)去了；那么厚的書(shū)，大人居然也能看懂。與大人一，比較，我們就時(shí)常感到自卑。所以，在我們長(cháng)大后，第一次獨立旅行，第一次掙錢(qián)，第一次用自己的錢(qián)買(mǎi)車(chē)、買(mǎi)房時(shí)心里都會(huì )無(wú)比的喜悅，，因為這在以前是只有大人才可以做的。
但是這世界這么大，總會(huì )有人比我們成績(jì)好，比我們漂亮，比我們能歌善舞、能說(shuō)會(huì )道讓我們相形見(jiàn)絀，內心變得不再平衡。為了維持我們內心的.平衡，我們就會(huì )采取行動(dòng)。所以我覺(jué)得，自卑，會(huì )督促我們用行動(dòng)來(lái)擺脫這種處境，然后讓我們開(kāi)始努力。
因此，當我們感到自卑，甚至嫉妒時(shí)，先不要著(zhù)急。因為這意味著(zhù)，我們對自己所處的環(huán)境還不夠滿(mǎn)意，我們有更好的需求。而那些讓我們自卑的、嫉妒的，恰恰就是我們想要的。
因為感到自卑，我們努力學(xué)習，逐漸變得優(yōu)秀；因為感到自卑，我們的國家勵精圖治，發(fā)展經(jīng)濟，整頓政治，漸漸成為實(shí)力雄厚的大國；因為感到自卑，，人類(lèi)發(fā)明各種工具，有了科學(xué)。
但是，有一些人卻被自卑壓倒了。為什么呢？這很簡(jiǎn)單。不是自卑有問(wèn)題，而使他們擺脫自卑的方式有問(wèn)題。
當一個(gè)人的自卑感越積越多，而造成他的自卑感的處境一直沒(méi)有改變，問(wèn)題也依然存在時(shí)，他就會(huì )覺(jué)得無(wú)能為力，就會(huì )開(kāi)始看輕自己，讓自己麻痹。這種感覺(jué)，很有可能會(huì )麻痹人的一生。如果在我們這么大的時(shí)候就充滿(mǎn)挫敗感，在長(cháng)大以后，也會(huì )認為自己這也不行，那也不行，于是畏首畏尾，缺乏自信，碌碌無(wú)為。
現在有很多人以“絲”自居，自輕自賤，并糾集其他人結成群體，互相取暖，共同墮落，不也是出于這種心態(tài)嗎？
還有很多厭學(xué)的學(xué)生，他們因為反復經(jīng)歷學(xué)業(yè)上的失敗，自我評價(jià)很低，就開(kāi)始厭倦學(xué)習，認為自己不會(huì )有好成績(jì)。
讀書(shū)讀后感作文 篇4
一年級的暑假，我讀了好幾本書(shū)，下面是我很感興趣的三本。
《字寶寶樂(lè )園》，是我幼兒園大班的書(shū)，我又看了一遍。在以前的時(shí)候，它讓我學(xué)了很多字�，F在我看到它就高興，因為我學(xué)會(huì )了整本書(shū)的字。
《我的心中每天開(kāi)出一朵花》，是幾米的繪本書(shū)，里面有幾米每天想的事情。有古怪的事情，有搞笑的事情，有讓人傷心的事情，還有讓人哭笑不得的事情。我印象最深刻的是：我們在比賽游進(jìn)海里，魚(yú)兒用盡全力拍擊沙岸，彈彈跳跳地立刻回到大海；而我依舊呆蠢地困在岸邊，不知如何是好。海浪漸漸遠了，我才明白，魚(yú)兒在求生，我在游戲。
《無(wú)人島探險記》，這里面有好多好多知識，當然也有好多笑話(huà)。開(kāi)頭講的是：男主角列奧和他的爺爺，還有奶奶、妹妹等，一起準備去旅游，這次他們要乘船旅行，目的地是羅馬島�？墒遣痪脼碾y就發(fā)生了，船開(kāi)動(dòng)了之后，船員發(fā)現有暗礁，馬上要撞上了，船長(cháng)想避開(kāi)暗礁，可還是撞上了。廣播播放了這件事情，于是大家立即跑去坐救生艇，他們來(lái)到了救生艇那兒。除了列奧他們，所有人都上了救生艇。在列奧的慌亂中，爺爺為了救列奧，直到?jīng)]有救生艇了，爺爺才找到一塊可坐的木板。爺爺救了列奧之后，把他大吵了一頓。列奧平時(shí)什么都不懂，這時(shí)他們在海里遇到了一個(gè)像潛水艇的東西，列奧趕緊游過(guò)去，“潛水艇”突然跳了起來(lái)，原來(lái)是一條錘頭鯊！他們一行人都被沖到了岸上，大家馬上發(fā)現，這里幾乎是沒(méi)有人來(lái)過(guò)的小島。他們開(kāi)始了無(wú)人島的探險生活……
讀書(shū)讀后感作文 篇5
今天，我看了一篇高玉寶寫(xiě)的《我要讀書(shū)》。這篇小說(shuō)是高玉寶以自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)的。
《我要讀書(shū)》講的是高玉寶小時(shí)候很想讀書(shū)，但是他們家里“日無(wú)逗雞之米，夜無(wú)鼠耗之糧”，三天兩頭挨餓，供不起他念書(shū)。好不容易玉寶的爸爸、媽媽被周先生說(shuō)服了，走進(jìn)了學(xué)堂，統共才念了一個(gè)月零幾天的書(shū)，周長(cháng)安又來(lái)逗債，高玉寶只好告別了周先生，到保長(cháng)周長(cháng)安家里去放豬。
看到高玉寶在周先生的說(shuō)服下，爸爸、媽媽終于同意他去讀書(shū)了，晚上，高玉寶喜得一夜睡不著(zhù)覺(jué)。一個(gè)晚上爬起來(lái)好幾次，天剛亮就跳下炕來(lái)，赤著(zhù)腳拔腿往門(mén)外走，不吃早飯就趕著(zhù)上學(xué)。想想我每天早上小鬧鐘都叫不起我，還要媽媽叫我好幾次才起床，真是感到不好意思。
看完這篇文章，我不禁想起暑假里的有一天。那天晚上媽媽讓我自己計劃好第二天要完成什么作業(yè)，記錄下來(lái)，然后一項一項地去做好。我拿出一張白紙，寫(xiě)下了五項作業(yè)。第二天，到了外公、外婆家，我先拿出了媽媽前天給我買(mǎi)的《君偉上小學(xué)》看起來(lái)，心想反正有長(cháng)長(cháng)的一天時(shí)間，看會(huì )兒書(shū)再做也來(lái)得及。書(shū)實(shí)在是太好看了，看了一篇又想再看一篇，時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了。后來(lái)，小弟弟來(lái)了，我放下書(shū)跟弟弟一起玩起來(lái)。早就把做作業(yè)的事情忘得一干二凈了。玩的時(shí)間實(shí)在是太快了，就這樣，很快到了爸爸下班來(lái)接我的時(shí)候。咆晚飯時(shí)，媽媽問(wèn)我：“今天按計劃完成作業(yè)了嗎？”我慌張地回答：“沒(méi)有�！眿寢層謫�(wèn)：“那你完成了幾樣？”我低下了頭，低聲地說(shuō)：“一樣都沒(méi)有�！眿寢尶次疫@樣子很生氣，狠狠地批評了我一頓。
想到這里，我感到很慚愧。我們現在的生活條件這么優(yōu)越，學(xué)習環(huán)境又那么好，想學(xué)什么就可以學(xué)什么，我們真是身在福中不知福！我要向高玉寶學(xué)習，改掉貪玩的壞毛病，好好學(xué)習，做個(gè)學(xué)習上的有心人。
讀書(shū)讀后感作文 篇6
最近看了一本著(zhù)名特級教師竇桂梅教學(xué)藝術(shù)專(zhuān)輯這本書(shū)從不同的角度展現了竇老師的風(fēng)采。里面有“人物訪(fǎng)談”、“教學(xué)論壇”、“教學(xué)隨筆”、“精彩片斷賞析”、“成長(cháng)心得”等欄目。其中“成長(cháng)心得”里的一篇文章《讀書(shū)我們必須的生活》我留下了深刻的印象。
現將書(shū)中的幾段話(huà)摘錄如下：“曾國藩說(shuō)有的人天生氣質(zhì)高貴有的人需要后天的讀書(shū)不改善。甚至可以說(shuō)書(shū)是最高檔的美容品最有效的營(yíng)養劑。
就像女人護理自己的容顏一樣讀書(shū)修繕了我們的靈魂使心靈日益變得健康陽(yáng)光。的確人外在的形貌基于遺傳是難于改變的但的精神卻可因讀書(shū)而蓬勃蔥蘢、氣象萬(wàn)千。
那些歷經(jīng)時(shí)間沉淀流光溢彩的文字在我們的心靈中留下繽紛的映像讓我們內心的氣象漫卷云舒�！薄拔腋嬖V自己也告訴同行不讀書(shū)的教師是一種對工作的瀆職”、“其實(shí)讀書(shū)就是最好的備課”。
這些文字深深地震撼了我“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神”這個(gè)道理誰(shuí)都知道但是作為老師我卻很少抽出時(shí)間讀書(shū)我總是認為自己的負擔太重整日被作業(yè)、教科書(shū)或工作、學(xué)習的壓力所包圍大量的時(shí)間都泡在課堂上課外還要參加培訓晚上回家還要干家務(wù)活……哪有時(shí)間看書(shū)？其實(shí)無(wú)論是客觀(guān)因素還是主觀(guān)因素當讀書(shū)沒(méi)有形成興趣的時(shí)候當讀書(shū)沒(méi)有養成習慣的時(shí)候“沒(méi)有時(shí)間順理成章”地成為懶惰的最好借口讀書(shū)自然成為一種負擔�，F在想來(lái)其實(shí)時(shí)間對每個(gè)人都是公平的就看你如何利用它。
就是每天抽出半個(gè)小時(shí)長(cháng)期堅持一年兩年三年乃至五年你就會(huì )發(fā)現每天的半個(gè)小時(shí)讓你的精神世界變得豐富起來(lái)、深刻起來(lái)變化不知不覺(jué)就會(huì )發(fā)生。一個(gè)老師尤其是一個(gè)語(yǔ)文老師在他的舉手投足之間能不能少一點(diǎn)市儈氣？能不能多一點(diǎn)書(shū)卷氣？取決于什么？取決于你能否做到天天讀書(shū)。讓我們從今天開(kāi)始認認真真讀書(shū)吧。因為“不讀書(shū)的教師是一種對工作的瀆職”！
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