關(guān)于讀后感的作文集錦七篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的讀后感的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
這星期，我讀了一本名叫《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》的書(shū)，寫(xiě)的是一位天上的仙女下凡，去一位女孩家里做保姆的事。
這個(gè)保姆叫蜜兒，她是騎著(zhù)一個(gè)帶著(zhù)輪子的大紅箱從仙女湖面來(lái)的。她穿著(zhù)一雙船型鞋，一條牛仔褲，奇怪的是，她還披著(zhù)一條舊式的大披巾！自從蜜兒來(lái)到這個(gè)家，就給這個(gè)家帶來(lái)了很多歡樂(lè )，同時(shí)也發(fā)生了許多奇怪的事。
我認為它是一本充滿(mǎn)想象力的書(shū)。我覺(jué)得，有些東西雖然是不存在的，但只要你想象它就存在；有些東西雖然是沒(méi)有生命的，但只要你想象它就是有生命的；有些東西他不是現實(shí)，但只要你想象它就是現實(shí)。
我認為，凡事如果缺乏想象，那就會(huì )缺少吸引力，缺少生動(dòng)、形象，所以我認為，想象力很重要！
讀后感的作文 篇2
《會(huì )飛的教室》這本書(shū)里有膽小怕事的鄔理。身體強健而且有一個(gè)“大胃王”綽號的馬提斯。才華橫溢的戴馬亭。多愁善感的姚尼。和藹可親的“禁煙”老師······印象深深的印在我的腦海中的是一位善良的船長(cháng)。
姚尼小時(shí)候父母就離婚了，姚尼的父親因為工作太忙就讓姚尼去姚尼奶奶那里住。姚尼父親在姚尼身上掛了一個(gè)牌子上面寫(xiě)著(zhù)：請把我的兒子送去漢堡市。在船上船長(cháng)在船上講了許多冒險的故事，姚尼在船上津津有味的聽(tīng)著(zhù)船長(cháng)講故事。到了漢堡市，姚尼在碼頭等了一天也沒(méi)有等到姚尼的奶奶過(guò)來(lái)接自己。原來(lái)姚尼的奶奶一年前就去世了。之后，船長(cháng)看姚尼舉目無(wú)親收留了姚尼。把姚尼當親兒子一樣愛(ài)護。過(guò)了許多年，船長(cháng)看姚尼也不小了，船長(cháng)把姚尼送進(jìn)了學(xué)校學(xué)習知識。
看完這一篇故事讓我聯(lián)想到我們五年級上冊學(xué)到的一篇課文【地震中的父與子】里面有一位父親為了救兒子不辭辛苦，挖了三十六個(gè)小時(shí)，終于找到了兒子和兒子的其他同學(xué)。
那一位船長(cháng)就連不認識的人都照顧的體貼入微，那一位父親為救兒子不辭辛苦而且，挖了三十六個(gè)小時(shí)。那一位船長(cháng)和那一位父親一樣偉大。
讀后感的作文 篇3
我讀了一本書(shū)，名字叫《時(shí)代廣場(chǎng)上的蟋蟀》。這本書(shū)主要講了一只來(lái)自農村的蟋蟀，偶然間來(lái)到紐約時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站，它被一個(gè)名叫瑪利歐的小男孩撿了回去，并把它安定在它的家——火柴盒里，它遇到了一對知心朋友，老鼠塔克和享利貓。
成了它們的好朋友。后來(lái)，在朋友們的幫助下，它一躍成為了紐約著(zhù)名的演奏家，但在這樣的環(huán)境下，小蟋蟀卻逐漸想念起自己的故鄉——農村了，最后，還是在朋友們的幫助下，回到了令自己魂牽夢(mèng)繞的農村鄉下……在這本書(shū)里，我最喜歡的，就是小蟋蟀柴斯特。小蟋蟀柴斯特就像是個(gè)初次進(jìn)城的純樸的鄉下人，都市的一切對它而言充滿(mǎn)了新鮮感，但也同樣叫它無(wú)助與害怕。它就像個(gè)可愛(ài)，守本分的鄉下小男孩，讓人發(fā)自?xún)刃牡厝バ蕾p它。其中有一個(gè)場(chǎng)景，我很喜歡。那就是他去吃中國晚餐的時(shí)候。因為這里把柴斯特寫(xiě)得非常的.可愛(ài)的聰明。很討人喜歡。我喜歡的場(chǎng)景還有很多。比如說(shuō)瑪利歐哀求他媽媽把那些可愛(ài)的小東西留下的時(shí)候，塔克看瑪利歐替他爸爸照顧報攤的時(shí)候……很多很多的。讀到“第十二章”時(shí)，我仿佛也像史麥德利一樣嚇壞了，一只平凡的蟋蟀竟然能演奏出《基督精兵進(jìn)行曲》。蟋蟀柴斯特那嘹亮而韻味無(wú)窮的鳴叫，另我回味無(wú)窮。我仿佛也聽(tīng)到了它的鳴叫。
讀到“第十四章”，我又再一次的感覺(jué)到了它聲音的奇妙：往來(lái)的行人和車(chē)輛全都靜止了。公共汽車(chē)、轎車(chē)、走路的男男女女……全都停了下來(lái)。在樂(lè )曲持續的這幾分鐘里，時(shí)代廣場(chǎng)靜的就像傍晚的草原一樣。這一小節，充分的體驗出那聲音的美。它另我陶醉！讀到最后時(shí)，我又有些失落，它要離開(kāi)馬利歐，去回故鄉了。
這個(gè)結局有些另人失落，它似乎不是那么的美好，又似乎是那么的完美。我愛(ài)這只叫柴斯特的蟋蟀，他給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，我也會(huì )記住它那嘹亮而韻味無(wú)窮的鳴叫！
讀后感的作文 篇4
最近，我讀了《江西省社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)100》這本書(shū)。這本書(shū)讓我相見(jiàn)恨晚、受益匪淺。其中我印象最深刻的是《砸出來(lái)的世界名牌》。
誠信是一朵芬芳的花，熏香了他人，歡愉了自己。誠實(shí)守信，是公民道德的基本規范之一。所謂“誠”就是指誠實(shí)、真誠和忠誠，即表里如一，心口一致。所謂“信”，就是指講信義、守信用、重承諾，即說(shuō)到做到，言而有信。誠實(shí)是守信的基礎，守信是誠實(shí)的表現。
當張瑞敏發(fā)現那些冰箱有很多毛病和各種各樣的缺陷時(shí)，于是他宣布把這76臺冰箱全部砸了，并掄起大錘親手砸了第一錘。他的誠實(shí)感動(dòng)了所有的職工。之后他又說(shuō)道讓職工生產(chǎn)冰箱不在分等級了，中國和外國用的都是好的。正因為張瑞敏對冰箱的一絲不茍、高度負責，所以才得來(lái)我國冰箱行業(yè)的第一塊國家質(zhì)量金獎。
這不正體現了誠信的價(jià)值嗎？美國的艾琳卡色拉說(shuō)過(guò)：“誠實(shí)是一種力量的象征，它顯示著(zhù)一個(gè)人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感�！�
而我們的生活中就是要這樣做，一個(gè)人如果失去信用，就等于碎了的鏡子，不可能修復。比如《狼來(lái)了》這個(gè)故事中說(shuō)：“一個(gè)小孩一而再再而三地騙大家說(shuō)山上有狼吃自己的小羊，可正當村民們抄起家伙沖向山上時(shí)，看見(jiàn)的卻只是一群小綿羊在草地上悠閑地吃草，哪有什么狼��？小孩看到這番情景就哈哈大笑起來(lái)。因為大家都被騙了。最后，狼真的來(lái)了，小孩向大人們求救，可大家都不信，以為又是騙局。就這樣，羊全都被吃了�！边@個(gè)故事告訴我們：誠實(shí)可貴，說(shuō)謊有害。那些常常說(shuō)謊話(huà)的人，即使再說(shuō)真話(huà)也無(wú)人相信。這可見(jiàn)誠信是多么的重要啊。
在政治思想方面，誠實(shí)守信主要表現為對祖國、對人民的忠誠與信念。在工作方面，主要表現為實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，誠實(shí)勞動(dòng)。然而，在經(jīng)濟活動(dòng)中，更多地表現為信守合同，遵紀守法，公平交易。
誠信是無(wú)形的力量，守信是無(wú)限的財富，在現代社會(huì )，隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟不斷發(fā)展，誠實(shí)守信在社會(huì )生活的各個(gè)方面，日益顯示出其重要性。就企業(yè)而言，誠信是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；就社會(huì )而言，誠信是正常的生產(chǎn)生活秩序；就國家而言，誠信是良好的國際形象。
作為一個(gè)人，就必須具有誠信的品質(zhì)，如果人沒(méi)有了誠信，就配不上“最高級的動(dòng)物”這個(gè)稱(chēng)號了。
讓生命因誠信而光彩奪目，讓明天因誠信而更加美好吧!
讀后感的作文 篇5
母愛(ài)是世界上最珍貴的愛(ài)。而我們要珍惜這種愛(ài),要知道這種來(lái)之不易的愛(ài),對于生活在單親家庭里的孩子,他們只能享受到一種愛(ài).因此,我們要更加珍惜這種愛(ài),
在前幾天,我閱讀了一本《愛(ài)的教育》中國孩子情感日記,里面讓我最感動(dòng)的一篇是"學(xué)校午餐有肉嗎?"里面主要寫(xiě)的是一位名叫趙朗的小孩子,他爸爸在一次礦難中,永遠的離開(kāi)了他們, 他媽媽收入有限,勉強可以填飽一家人的肚子.
趙朗是個(gè)懂事的孩子,知道家里困難,每當他媽媽問(wèn)他午餐時(shí),他都說(shuō)學(xué)校午餐每天都有肉 ,營(yíng)養都快過(guò)剩了.他媽媽擔心他不說(shuō)實(shí)話(huà),所以每天都來(lái)問(wèn)老師.
這一篇文章主要歌頌了一位貧窮母親對孩子的關(guān)愛(ài),我們也要學(xué)習這位趙朗同學(xué),他是一位懂事的孩子.
最后,我想對天底下的孩子們說(shuō):"我們要珍惜母親辛苦掙來(lái)的每一分錢(qián),更要做一個(gè)懂事的好孩子."
讀后感的作文 篇6
《愛(ài)的教育》這本給書(shū)給我的印象很深。這本書(shū)是由意大利作家德亞米契斯寫(xiě)的，書(shū)中講述了一個(gè)名叫安利柯的意大利小男孩的成長(cháng)故事，詳細地記錄了他小學(xué)四年級在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友真摯的愛(ài)。
當我讀到其中一則《意外事件》當中，洛貝諦在危難關(guān)頭，舍身救出了比自己小的小學(xué)生時(shí)，而他自己卻被馬車(chē)碾碎了腳骨。我的眼淚一下子從眼眶里涌了出來(lái)，這正是源于他的愛(ài)心，愛(ài)讓他變得勇敢。是啊，在生活當中多少這樣的事情在處處發(fā)生，而我們只要愿意向別人伸出援助之手，幫助那些需要幫助的人，我們也可以成為一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人。正如我們學(xué)過(guò)的課文《幸福是什么》，幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。
幸福就在我們的身邊，愛(ài)同樣也在我們的生活當中，雖然我們只是一個(gè)小學(xué)生，做不了驚天動(dòng)地的大事，但我同樣可以用我們自己的勞動(dòng)，比如幫媽媽做做家務(wù)，讓媽媽露出欣慰的笑容；比如把零錢(qián)攢起來(lái)，幫助那些災區的小朋友，盡自已的一份力，還有好多好多需要我們去做的，同學(xué)們，讓我們大家都獻出自己的一份愛(ài)心，讓世界變得更加美好！
讀后感的作文 篇7
一口氣讀罷竇桂梅老師的《優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師一定要知道的7件事》，覺(jué)得就像在品味滋補的心靈雞湯，不是在看書(shū)，而是竇老師就在我身邊，就在某一個(gè)講學(xué)的臺上，站在那兒，正慷慨激情地對著(zhù)臺下的聽(tīng)眾們滔滔不絕，連水也顧不上喝一口，語(yǔ)言仍然是那樣充滿(mǎn)激情、嚴謹、智慧而不失幽默。
最讓我感動(dòng)的是竇老師對待生活和教育事業(yè)的那顆心，不能用“執著(zhù)”二字形容，用她自己的話(huà)說(shuō)是一種“熱愛(ài)”。是的，因為“熱愛(ài)”而愿意放棄許多，因為“熱愛(ài)”而愿意為他付出。
從竇老師在上《曼谷的小象》一課前和學(xué)生的互動(dòng)中可看出，她是熱愛(ài)她的事業(yè)、熱愛(ài)她的學(xué)生的，精心的設計的談話(huà)不僅拉近了老師和學(xué)生的距離，為整節課師生關(guān)系的和諧打下伏筆，而且也為理解文中阿玲的“笑瞇瞇”、“擺擺手”、“搖搖頭”及其襯托出她的助人為樂(lè )、不圖回報的品質(zhì)作了很好的鋪墊，難怪教學(xué)的最后學(xué)生分不清她是老師還是文中的阿玲了。
再如竇老師的《秋天的回憶》，我曾看過(guò)這篇教案，其中印象最深的就是理解“心苦”和“好好活”�？煽戳诉@本書(shū)后，我才知道竇老師為這次開(kāi)場(chǎng)白的設計曾經(jīng)九易其稿，每一次的修改都充滿(mǎn)著(zhù)艱辛，每一次的修改都走進(jìn)了教材，終于竇老師才滿(mǎn)意了，才有我們看到的第10次精彩中的精彩。
是什么讓竇老師能夠如此執著(zhù)地去不斷地修改教案，這源于她對教育、對學(xué)生的熱愛(ài)。是什么讓這位大家心目中的大師痛定思痛，連一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白也要修改9次？是“大師“的稱(chēng)號嗎？不是，我想應該是“熱愛(ài)”吧，如果心中沒(méi)有“熱愛(ài)”，能修煉到如此境界嗎？
其實(shí)，在我看來(lái)第一次開(kāi)場(chǎng)白就已經(jīng)很不錯了，可竇老師卻認為它會(huì )使“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想顯得弱化了，經(jīng)過(guò)竇老師的點(diǎn)撥，回過(guò)頭想確實(shí)感覺(jué)有種“誘敵深入”，“請君入甕”的感覺(jué)，再想想自己的教學(xué)，這種錯誤不是經(jīng)常犯嗎？精心設計的許多環(huán)節就是“誘餌”，目的就是為了把學(xué)生誘惑進(jìn)設計好的圈套，讓聽(tīng)眾覺(jué)得好象很完美，其實(shí)我們都忽略了課堂的主角——學(xué)生�？磥�(lái)要上好一節課確實(shí)不容易，必須細致安排和周密考慮，必須更多的是要考慮學(xué)生，考慮學(xué)生的接受能力，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的學(xué)法，正如竇老師所說(shuō)“學(xué)生是教學(xué)的全部意義”。如果所設計的教學(xué)環(huán)節只是為了教師操作方便或看起來(lái)不錯而忽視學(xué)生，那這樣的設計不管你付出多少心血也是失敗的。
都說(shuō)竇桂梅只有一個(gè)，是學(xué)不來(lái)的。但我們可以從她身上學(xué)到一些對待學(xué)習，對待生活，對待事業(yè)的態(tài)度以及理念，我們也應該學(xué)會(huì )“痛而后快地成長(cháng)”。
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