有關(guān)讀后感的作文集合10篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
美樂(lè )迪從小就不幸患上了腦癱的疾病，她被永遠禁錮在輪椅上，過(guò)著(zhù)“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，吃飯要家人來(lái)喂，穿衣要家人來(lái)幫忙，上廁所要家人來(lái)抱，最悲慘的是她一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，內心的激動(dòng)、快樂(lè )、悲傷、憤怒都只能壓在心底，無(wú)法與人分享，不能找人傾訴，“有嘴說(shuō)不出”，這對一個(gè)心思細膩的女孩來(lái)說(shuō)，是多么的殘忍!
V阿姨是美樂(lè )迪的鄰居，心地善良，她經(jīng)常幫助照顧美樂(lè )迪，用特殊的方法教她“識字”，慢慢地美樂(lè )迪能用簡(jiǎn)單的字詞組成句子，一天天地她終于能用自己的句子來(lái)表達心里的想法了，她自身的聰明才智被V阿姨用一種特別的方式激發(fā)出來(lái)了，她變得越來(lái)越聰明。她擁有了一臺“心聲”電腦，在這個(gè)“朋友”的幫助下，她能表達出自己的喜怒哀樂(lè )，終于能和外界溝通了，這是多么令人興奮的一個(gè)突破啊!美樂(lè )迪參加了“天才小子”的選拔，以滿(mǎn)分的好成績(jì)脫穎而出。
讀后感的作文 篇2
今天，我讀了誠實(shí)做人這一課。從這一課里，我知道了誠實(shí)的重要性。沒(méi)有誠實(shí)，社會(huì )就會(huì )處處混亂，講過(guò)的東西都是假的，都是騙人的。因此，凡是做事，要誠實(shí)，要講信用。而且，再美麗的謊言也不是好的，反而會(huì )害人害己。所以，我們應該講信用，懂得誠實(shí)的做人。
在生活中，誠實(shí)的足跡也并不少。好象你如果沒(méi)有筆了，千萬(wàn)不能隨便偷別人的筆來(lái)用，這是一種不誠實(shí)的表現。又如你答應了別人幫他做某件事，就要一諾千金，說(shuō)到做到。
有一次，爸爸去圖書(shū)館借書(shū)。眼看借書(shū)期已經(jīng)要到了，但還沒(méi)有看完，爸爸還非常想看。于是爸爸就重新來(lái)到圖書(shū)館，重新借了那本書(shū)。爸爸教育我：“如果東西應該還給別人時(shí)，就該還。如果實(shí)在想要，就要說(shuō)清楚，否則瞞著(zhù)別人就是一種欺騙。下次別人就不會(huì )跟你交朋友，借書(shū)的人就以后不會(huì )再借給你的了�！�
誠實(shí)，是做人的根本，所以我們應該懂得誠實(shí)。
讀后感的作文 篇3
《夜鶯的歌聲》這篇課文寫(xiě)得不錯。文章主要講了蘇聯(lián)衛國戰爭時(shí)期�！具@是表明時(shí)間的句子，不能與下一句分開(kāi)，所以，這里的標點(diǎn)應是逗號而非句號�！恳粋�(gè)被游擊隊稱(chēng)為“夜鶯”的少年參與了消滅鬼子(德國兵)的行動(dòng)。文章主要分為四個(gè)部分�！灸阍俅Ф纫幌�，這里能用句號嗎？】①誘敵上鉤②傳遞情報③協(xié)助殲敵④繼續戰斗�！咀x后感的開(kāi)始一般是導入和述讀。你這兩點(diǎn)有寫(xiě)到，但是交待不清，《夜鶯的歌聲》這篇課文你什么時(shí)候讀的？沒(méi)有寫(xiě)。此外，文章的主要內容在讀后感中不要用序號標出，那給人的感覺(jué)是非常僵硬�！�
如果讓我跟夜鶯相對比�！緫擇R上就寫(xiě)相對比的結果，而不是馬上寫(xiě)到夜鶯參加任務(wù)時(shí)的冷靜。要注意句子的前后聯(lián)接�！恳国L參加任務(wù)的時(shí)候是那么的冷靜�！驹趺蠢潇o？要寫(xiě)出來(lái)，不然的話(huà)讀者怎么會(huì )明白，特別是沒(méi)有讀過(guò)這篇文章的人更不可能明白�！咳绻麚Q我參加任務(wù)的時(shí)候，早就嚇得屁滾尿流了。在夜鶯面前，我是多么的渺小呀！【這一句可以調到本段的第一句后面，這樣就句子與句子的承接就更順了�！�
天真可愛(ài)的小夜鶯本來(lái)應該坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習，與同學(xué)們快樂(lè )地玩耍，可是如今【刪去“如今”一詞是不是更順了，讀一讀就可以體會(huì )到�！繀s站在了戰場(chǎng)上。無(wú)情的德國兵毀了他的家園，使【這里應加上“難怪”一詞，并刪去“使”一字，這樣可以使句子的銜接更加緊湊�！克仔〉男睦锍錆M(mǎn)了仇恨。
【這里可以加進(jìn)一句總述性的語(yǔ)言作為本段的中心句。如“小夜鶯是多么的機靈��！”或是“小夜鶯可是個(gè)機智勇敢的少年”等等。這樣一加，這一段的組織就更有序了�！慨數聡鴤儐�(wèn)夜鶯這里有沒(méi)有人的時(shí)候，夜鶯卻用這里還有貓頭鷹﹑烏鴉﹑狗魚(yú)﹑麻雀﹑野獸來(lái)回答德國兵。這句話(huà)夜鶯在暗暗地謾罵德國兵，說(shuō)他們是野獸，是禽獸，冷血的動(dòng)物，是破壞國家和平的野獸，是殘殺和平的兇手，表達了夜鶯痛恨的敵人。還有一次德國兵問(wèn)夜鶯這里有游擊隊嗎？夜鶯卻說(shuō)這里有紅蘑菇、白蘑菇、洋蘑菇，用兩種不同的東西來(lái)混合在一起，使敵人以為夜鶯是個(gè)傻子，就不再繼續盤(pán)問(wèn)了。這樣德國兵跟著(zhù)小夜鶯走到游擊隊的埋伏圈里，被游擊隊一舉消滅了.
有一次，媽媽要出去工作，我不讓媽媽出去，因為我害怕。我已經(jīng)十歲了。還不能一個(gè)人睡覺(jué)。我在夜鶯面前太渺小了！【這一段是文章的主體部分，但你卻寫(xiě)的不詳細，不應該。在這一段的前面要注意銜接，要寫(xiě)清什么時(shí)候？為什么還不能一個(gè)人睡覺(jué)？你擔心什么？你怎么和媽媽說(shuō)這件事的？你媽媽又是怎樣對你說(shuō)的？一說(shuō)就通嗎？文章要有矛盾，要有高潮，有結果。否則如一杯白開(kāi)水，無(wú)滋無(wú)味。請再寫(xiě)詳些�！�
我不禁聯(lián)想到我們生活在這樣美好的生活，在這樣美好的生活卻不能向【像】小夜鶯這樣勇敢、堅強，真是太對不起祖國了�！具@一句話(huà)太空了，太大了，給人的感覺(jué)是空喊口號，應具體些。如“真是不應該��！我應該感到臉紅�！薄课覀儜攲W(xué)習小夜鶯勇敢、堅強的精神。
總評：文章能?chē)@著(zhù)課文敘述及與自己的生活實(shí)例展開(kāi)寫(xiě)，這是符合寫(xiě)讀后感的要求的。在第四段那里，寫(xiě)得不錯，能概括寫(xiě)出小夜鶯的機靈，但是在寫(xiě)自己的生活實(shí)例時(shí)則寫(xiě)得不夠具體，三言?xún)烧Z(yǔ)帶過(guò)去，這是很不夠的。因此，要將自己的的例子寫(xiě)詳細。具體的我在段后已提出建議了。要好好琢磨。
讀后感的作文 篇4
媽媽培訓歸來(lái)，一同回來(lái)的還有一本書(shū)——《輸在起跑線(xiàn)上的哈佛男孩》。咦？這書(shū)名怎么這么奇怪？他輸在了起跑線(xiàn)上同，難道還能贏(yíng)嗎？還有，為什么要在“輸”字上加上引號？帶著(zhù)許許多多的小問(wèn)號和難以遏制的好奇心，我翻開(kāi)？這本書(shū)。不看不知道，一看嚇一跳！天哪，他這種情況，算是輸在了起跑線(xiàn)上嗎？嗯？他就是輸在了起跑線(xiàn)上呀！你看，他上小學(xué)時(shí)留了級，中學(xué)時(shí)成績(jì)一直是班里倒數，可……你再看看他長(cháng)大后的成績(jì)。上“東俄”大學(xué)時(shí)當了宿舍管理員——校園里薪水最高的工作；在“密州大”創(chuàng )辦了“布萊德中國物流論壇”，獲得惠爾浦實(shí)習的機會(huì )，后來(lái)在聯(lián)合利華實(shí)習8個(gè)月，為公司解決了不少問(wèn)題，畢業(yè)后在DELL工作，考上了哈佛MBA……長(cháng)大后和小時(shí)候判若兩人呀！如果小時(shí)候他沒(méi)有打下基礎，他怎么可能…… 噢，對了，他長(cháng)大后為什么能取得如此驕人的成績(jì)呢？
是因為他的軟實(shí)力基礎！
說(shuō)實(shí)話(huà)，“軟實(shí)力”這個(gè)詞我也是第一次聽(tīng)說(shuō)。那么何為軟實(shí)力呢？
軟實(shí)力，就是除學(xué)習成績(jì)以外的能力。比如：運動(dòng)能力，演講能力，領(lǐng)導能力，吃苦能力等等。書(shū)里的主人公——于智博哥哥，其實(shí)，在軟實(shí)力這方面沒(méi)有輸在起跑線(xiàn)上，所以“輸”字上加了個(gè)引號。
那么，軟實(shí)力，你注重了嗎？
人生有無(wú)數條賽道，可是，有好多人只注重“學(xué)習”這條賽道。不知是哪一年，有了這么一句口號：“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上！”——說(shuō)的當然是“學(xué)習”賽道。
于是，就有了一批批在提高學(xué)習成績(jì)上絞盡腦汁的孩子�？墒�，在“軟實(shí)力”的賽道上，只有稀稀拉拉的幾個(gè)人在奔跑。
成功人士能有幾個(gè)呢？如果說(shuō)硬能力（即學(xué)習成績(jì)）好的人一定能成功，那為什么只有幾個(gè)人成功了呢？那么多的高材生呢？
所以，我呼吁：在注重硬實(shí)力的今天，也要著(zhù)重培養軟實(shí)力！
有些知識學(xué)了不一定有用，但軟實(shí)力卻能助你成功。名校哈佛，錄取人時(shí)，不但要看硬能力，還要考驗軟實(shí)力！
說(shuō)來(lái)慚愧，我的硬能力不錯，但軟實(shí)力還是有些欠缺。比如，書(shū)的作者認為最重要的軟實(shí)力——體育精神，恰恰是我的最弱的。于哥哥在球場(chǎng)上所向披靡，威風(fēng)八面，而我，跑不了幾步就開(kāi)始喘氣；于哥哥被人撞倒了，眼冒金星，還說(shuō)：“繼續練！”。而我，才練了幾小時(shí)籃球，第二天就走不成路了，練籃球這件事也不了了之了。我要向于哥哥學(xué)習，在培養硬能力的同時(shí)，還要注重訓練軟能力！
讀后感的作文 篇5
寒假里我讀了《鋼琴小精靈》這本書(shū)，書(shū)里寫(xiě)了一個(gè)鋼琴小精靈的故事。他本來(lái)和家人在一架鋼琴里生活，一次偶然的時(shí)候，他鉆到了另一架鋼琴里了，那架鋼琴被別人買(mǎi)走了，他就跟家人分開(kāi)了。新家的小女兒丹妮爾不喜歡彈鋼琴，可有一次彈鋼琴的時(shí)候，看到了鋼琴小精靈，她很驚訝，鋼琴小精靈說(shuō)：“請給我彈一首曲子吧，因為我已經(jīng)好幾天沒(méi)吃飯了�！�
原來(lái)音樂(lè )是鋼琴小精靈的食物，不愛(ài)彈鋼琴的丹妮爾不得不天天練習彈琴，這可讓丹妮爾的父母很是吃驚。后來(lái)丹妮爾知道了鋼琴小精靈因為來(lái)到了她的家所以跟自己的家人分開(kāi)了，就跟幾個(gè)小伙伴一起千辛萬(wàn)苦幫助鋼琴小精靈找到了他的家人，他們也成為了好朋友。 我覺(jué)得這本書(shū)很有意思，也很有意義。 鋼琴里如果真的有一個(gè)小精靈，那該多有意思��！我以后要好好彈鋼琴，希望也會(huì )有一個(gè)鋼琴小精靈來(lái)到我的家里，陪我一起玩。 在書(shū)中，三個(gè)小伙伴和鋼琴小精靈互相幫助，有福同享，有難同當。我以后也會(huì )跟同學(xué)們互相團結，熱心幫助身邊的人，做一個(gè)文明的小學(xué)生！
讀后感的作文 篇6
人類(lèi)，一個(gè)多么熟悉的字眼，但是你真正了解他們么？你知道他們是怎樣建造出一個(gè)文明社會(huì )的么？
向你推薦一本書(shū)：人類(lèi)的故事作者：亨德里克·威廉·房龍，人類(lèi)的故事讀后感。作者亨德里克威廉房龍是一個(gè)傳奇的人物，荷蘭籍，與一般作家不同的是即使再做其他工作的同時(shí)，他依然并未停止寫(xiě)作，最后依靠“人類(lèi)的故事”一舉成名。 這本書(shū)以深厚的`人文關(guān)照和俏皮睿智的文筆，展示了人類(lèi)歷史的浩蕩長(cháng)卷，其中有節奏明快的“大歷史”敘述,也不放過(guò)任何真正影響人類(lèi)文明進(jìn)程的事件和細節，無(wú)論是對歷史一無(wú)所知的人或是通讀過(guò)浩繁巨著(zhù)的專(zhuān)家，都可以在這本經(jīng)典的通俗人類(lèi)史中，獲得啟發(fā)和閱讀快感。更重要的是本書(shū)以房龍的經(jīng)典原著(zhù)加入大量精心選配的插圖以豐富的視覺(jué)效果，再現歷史的重要時(shí)刻或秠同時(shí)代典型的社會(huì )，并以21世紀最新的發(fā)現和觀(guān)點(diǎn)升級了原著(zhù)的文化背景和時(shí)代局限�，F在只是讀到了第十六章，但是我相信這本書(shū)有更多的可讀性，下面為大家分享一下我的感受。
首先從第一章中，我們就不難看出作者的文筆十分輕快，從開(kāi)頭的幾句話(huà)我們是誰(shuí)？我們從哪里來(lái)？我們要去向哪里？上下五千年，縱橫數萬(wàn)里，但是我們對于自己祖先的人士卻是那么的微不足道，者更加激起了我看這本書(shū)的的決心與毅力，我斌繼續看了下去。但是最近實(shí)力頻繁出現下降，所以看書(shū)的效率也大大降低，現在只是讀到了第十六章，我剛知道原來(lái)人類(lèi)很早就已經(jīng)有類(lèi)似于現在的法律，怪不得即使在那么落后的條件下我們依然天下不亂，哈哈。不過(guò)還是要說(shuō)一句，希望各位讀者不要像度百科全書(shū)一樣讀這本書(shū)，雖然這看比一本人類(lèi)的百科全書(shū)，但確實(shí)沒(méi)有用說(shuō)明的交流讀來(lái)詮釋人類(lèi)，但是這的確是一本值得一看的書(shū)！所以正如房龍所說(shuō)：歷史其實(shí)就是一座非凡的經(jīng)驗之塔，是時(shí)間在流逝的歲月當中建造起來(lái)的。要登上這古老的塔，并從一覽無(wú)余中獲取有益的知識和經(jīng)驗，絕不是一件容易的事，那兒沒(méi)有電梯，也沒(méi)有捷徑，只有意志力堅強且虛心好學(xué)的年輕人才可以攀爬到塔頂。所以，從現在開(kāi)始，把握時(shí)機，讓我們一起踏入《人類(lèi)的故事》，追尋人類(lèi)，追溯歷史，探求真理�！度祟�(lèi)的故事》是一本不可多得的好書(shū)，值得細細品位，慢慢咀嚼。
讀后感的作文 篇7
今天我們學(xué)習了一篇課文《最后的姿勢》，剛讀完一遍，我雙眼便含滿(mǎn)淚水，細細再讀一遍，淚水已忍不住滑落臉頰，我被譚千秋老師在生死攸關(guān)時(shí)刻的英雄壯舉深深的震撼了。眼前不由自主的浮現出譚老師生命中最后的姿勢——他堅強有力的雙臂毫不猶豫的張開(kāi)，牢牢地趴在課桌上，護住他心愛(ài)的學(xué)生，為學(xué)生搭建起一片生命的天空。我由衷的敬佩譚老師，他是平凡而又偉大的英雄。譚老師沒(méi)有走，他永遠的活在了人們的心中。
我們永遠都不會(huì )忘記發(fā)生在20xx年5月12日下午的那一場(chǎng)可怕災難。那一刻地動(dòng)山搖，磚瓦破碎，樓塌地陷，大自然用最無(wú)情的手段頃刻間摧毀了我們的希望，上帝仿佛遺忘了這里，絲毫不顧人們的悲泣，任憑黑暗無(wú)情的將這里籠罩，美麗的汶川成為了一片荒蕪悲慘的大地，人們痛徹心骨。但是，你看，原來(lái)希望的火光從來(lái)都沒(méi)有熄滅，在那亂石碎礫中，譚老師正用他的血肉之軀竭力與黑暗對抗著(zhù)，看著(zhù)那血肉模糊仍誓死護衛著(zhù)學(xué)生的背影，我們怎么會(huì )不傷心難過(guò)，不悲慟，不落淚呢？
譚老師不是偉人，他只是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教師中的普通一員。地震來(lái)臨時(shí)，他離門(mén)口只有咫尺，完全可以平安撤離教室，但譚老師卻鎮定自若的組織學(xué)生有序逃離教室。危急時(shí)刻，他又毫不畏懼的選擇奉獻自己的生命來(lái)保護學(xué)生，他用他寶貴的生命完美的詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂，用實(shí)際行動(dòng)真正實(shí)踐了他所講授的人生的價(jià)值——大公無(wú)私，為他人著(zhù)想，為集體著(zhù)想，為國家著(zhù)想。譚老師是當之無(wú)愧的真英雄。
我難以想象經(jīng)歷著(zhù)地震災難的學(xué)生心中該有多么的恐懼、驚慌和絕望，但我卻能清晰地感覺(jué)到譚老師那有力的雙臂為學(xué)生搭建出來(lái)的生命的天空是多么的晴朗。這小小的一片天空，就像清晨的第一縷陽(yáng)光一樣耀眼而清新，它趕跑了所有的不安和恐懼，讓學(xué)生們獲得了希望和新生。我相信他的學(xué)生們一定會(huì )在以后的生活中再無(wú)畏懼，他們會(huì )奮勇前進(jìn)，珍惜生活，駕馭生活，永遠昂首挺胸的去完成自己的完美人生旅程。譚老師一定是心懷安慰的，因為他相信黑暗不會(huì )永遠掌控一切，風(fēng)雨過(guò)后，便是彩虹，他知道當太陽(yáng)從東方升起，他的學(xué)生們一定會(huì )迎來(lái)更加美好燦爛的明天。
人世間除去親情之愛(ài)，還有一種大愛(ài)，就是別人傾盡全力乃至付出生命幫助你時(shí)卻從不期待你的回報。大愛(ài)無(wú)欲，譚老師就是這么一位充滿(mǎn)大愛(ài)的人�！笆澜缫酝次悄�，你卻報之以歌，你報世界以歌，世界許你新生�！蔽蚁嘈攀澜缟弦欢ㄓ刑焯�，相信譚老師一定在那個(gè)美麗的新世界——天堂里繼續著(zhù)他心愛(ài)的事業(yè)。
讀后感的作文 篇8
最近，陽(yáng)光姐姐出了新書(shū)《穿越時(shí)空的心靈》，這本書(shū)剛出，我馬上就看完了，因為書(shū)中的內容太耐人回味了。
主人公盛欣怡因為失去了媽媽?zhuān)卟怀霰瘋年幱�，在一個(gè)課外英語(yǔ)補習班，偶然與寧佳心結識，成為朋友，寧佳心介紹了漫畫(huà)，讓盛欣怡投入了漫畫(huà)的世界，還讓她結識了幾個(gè)新朋友，盛欣怡在虛擬世界中走出了陰影的故事。由此，我深切地體會(huì )到友情是一劑良藥，能醫治心靈的創(chuàng )傷。
一本好書(shū)不僅能給人慰藉，而且更能給人啟迪。這本書(shū)引人深思的事情是公司酒會(huì )上，配角張小偉的媽媽決定砍去森林建別墅，張小偉出手抗議的事情。
我想：張小偉做得好，因為森林是大地的綠毯，破壞綠毯的話(huà)，大自然也不會(huì )放過(guò)我們，如果我們再破壞環(huán)境的話(huà)，環(huán)境也會(huì )懲罰我們。為了一個(gè)所謂的別墅，而毀掉整個(gè)原始森林，這樣的事情可太令人憤怒了
記得有一次，我看見(jiàn)幾個(gè)壞孩子在破壞一棵小樹(shù)，小樹(shù)搖搖晃晃，搖曳的樹(shù)葉也不時(shí)飄落下來(lái)，樹(shù)枝也發(fā)出“吱吱”的聲響，像是小樹(shù)的喊叫聲�？匆�(jiàn)這種情形，我很生氣，想跑過(guò)去制止他們，可是又想：他們會(huì )聽(tīng)我的嗎？正猶豫著(zhù)，一位大哥哥見(jiàn)了，制止了他們，我既高興也后悔，高興終于有人勇敢地上前阻止，后悔自己為什么就不敢去制止他們呢？我難道沒(méi)有這個(gè)能力嗎？！
人們破壞環(huán)境的事情常常發(fā)生：鋸去樹(shù)木，排放污水，噴發(fā)廢氣，隨便扔垃圾……如果我們人類(lèi)再不醒悟，屢教不改地破壞環(huán)境的話(huà)，我相信：不久后，大自然就會(huì )狠狠地懲罰我們！到時(shí)候后悔也來(lái)不及了，因為再也無(wú)法去補償這個(gè)錯誤了！
為了讓藍天更藍，綠樹(shù)更美，河水更清，讓我們從現在開(kāi)始，保護大自然的一草一木，保護子孫后代賴(lài)于生存的環(huán)境！
讀后感的作文 篇9
受苦比解決問(wèn)題來(lái)得容易，承受不幸比享受幸福來(lái)得簡(jiǎn)單�！ｌ`格
1、本書(shū)中心思想：如何成為一個(gè)內心強大的人。
2、這本書(shū)告訴自己和讀者：親愛(ài)的，外面沒(méi)有別人，請你為自己負起責任來(lái)，好好的愛(ài)自己吧！不斷的修煉和突破自己，實(shí)現真正的蛻變和成長(cháng)！
3、這本書(shū)講的都是自己！這個(gè)世界真的是自己的！如果不停的以外在環(huán)境為喜悅的依歸，失去自我，你會(huì )活得很痛苦的！其實(shí)，越愛(ài)自己的人，越容易和別人相處。
4、受苦比解決問(wèn)題來(lái)得容易！承受不幸比享受幸福來(lái)得簡(jiǎn)單。
解決問(wèn)題：就是面對自己不良情緒。
�。�1）男人的不良情緒：表現為自卑。
沒(méi)有條件自卑的男人而非常自卑：（長(cháng)得好看，又有才華——沒(méi)條件自卑的，可偏偏沒(méi)有自我�。�
比如：看到一個(gè)男神，某方面很擅長(cháng)，心里就覺(jué)得完了，又被比下去了，沒(méi)自我了！
又比如對于女人：
太好的女人高攀不上、惶恐，太差的女人，又沒(méi)有挑戰性，不夠勁！但身邊又需要一個(gè)女人在那兒不離不棄的守候著(zhù)，眼睛又望著(zhù)外面的花花草草！
�。�2）女性的不良情緒：表現為缺乏愛(ài)，在男性身上找愛(ài)。
愛(ài)自己才是對的：接受孤獨、悲傷，用謙卑的心態(tài)去接受，不會(huì )去賦予另一個(gè)男人。
人生的目的：我就是來(lái)體驗的，體驗各種喜怒哀樂(lè )！修煉、修煉、再修煉，一定會(huì )照亮別人的！
如果遇到老公外遇了怎么辦？
把這個(gè)事情先放一邊，把注意力放在自己身上，修煉自己開(kāi)心、修煉自己快樂(lè )、修煉自己變美……等待一切都提升了，再回去看看，也許沒(méi)有那么糟糕，這就叫做改寫(xiě)命運！而且不斷的告訴自己：“親愛(ài)的，你真的想要幸福和快樂(lè )嗎？”“我要脫離痛苦，雖然我離不開(kāi)他，但一定要走出來(lái)，我愿意為自己負責，為自己而快樂(lè )！”
總結核心：
1、勇敢面對責任
2、擔當
3、注意力放在自己身上，修煉自己，愛(ài)自己，不依附于別人，這個(gè)世界都是自己的！讓自己內心非常強大！
我們對愛(ài)情有些誤解。許多人一分手就尋死覓活，失去他/她就過(guò)不好這一生似的。這種看似感人至深的感情背后藏著(zhù)兩個(gè)極端。向光的一面，是非君不嫁，寧愿苦等到白頭。
向暗的一面，是既然我得不到你，就要毀掉你。事實(shí)上，誰(shuí)沒(méi)誰(shuí)不能活呢，誰(shuí)又能陪伴誰(shuí)從頭至尾走過(guò)一輩子呢？希望這本書(shū)，能夠幫大家擺脫痛苦的固定模式，跳脫出被他人、情緒、外界奴役的游戲，修煉和突破自己，實(shí)現真正的蛻變與成長(cháng)。
我們終將遇見(jiàn)愛(ài)與孤獨，外面沒(méi)有別人，親愛(ài)的請你為自己負起責任來(lái)，好好地愛(ài)自己吧！別人才會(huì )來(lái)愛(ài)你。
讀后感的作文 篇10
上星期仔細讀了邢群麟的作品《帶著(zhù)思想來(lái)工作》，感觸頗多，受益匪淺。這本書(shū)圍繞“帶著(zhù)思想來(lái)工作”這個(gè)中心，選擇了九個(gè)重要的關(guān)鍵問(wèn)題，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行雙向推演和論證。強烈地激發(fā)了我們的思想力量，使我們在成長(cháng)的道路上充滿(mǎn)了信息、戰勝困難的決心和勇氣。讀完這本書(shū)的第一章，主要有以下體會(huì )：
一、要學(xué)會(huì )有效思考。每個(gè)人都會(huì )有自己的特長(cháng)。只有利用自己的特長(cháng)，我們的生活才會(huì )有意義，我們才會(huì )用我們的靈魂去工作。有了靈魂的支撐我們會(huì )想辦法去做好每一件事情，這樣我們才會(huì )發(fā)現問(wèn)題，查清問(wèn)題，解決問(wèn)題，杜絕同樣的問(wèn)題再次的發(fā)生。同在在這樣的工作環(huán)境下，我們會(huì )想辦法把我們的工作做的更快更準更理想。如果你對一切都隨遇而安、得過(guò)且過(guò)，或怨天尤人，那有一天你一定會(huì )后悔莫及的。為什么那么多人一事無(wú)成？就是因為他們不懂得思考。只有不足1‰的人能認識到通過(guò)鍛煉思考能力可以取得巨大的成就。偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生也說(shuō) “頭腦不用也會(huì )生銹，經(jīng)常思考才會(huì )反應敏捷”、如果思考能得到應有的重視，每個(gè)人該取得多少進(jìn)步，多大成功��！不能下決心培養自己愛(ài)思考習慣的人，失去的將是人生最大的樂(lè )趣。
二、在這一個(gè)汽車(chē)安全帶行業(yè)快速發(fā)展，行業(yè)之間的競爭日趨激烈，我們站在不進(jìn)則退的風(fēng)口上，員工不動(dòng)腦，就意味著(zhù)將被淘汰出局。我們在招聘過(guò)來(lái)的人員適用期中，因當了解到此人會(huì )不會(huì )主動(dòng)工作，會(huì )不會(huì )動(dòng)腦？因為不動(dòng)腦，他就沒(méi)有創(chuàng )造力，所以構想消失了：因為沒(méi)有構想，所以他的工作不會(huì )改進(jìn)，因為沒(méi)有改進(jìn)，所以他跟不上公司的發(fā)展。
三、在工作中不斷的學(xué)習，不斷的創(chuàng )新。多想多做。
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