【精華】讀后感的作文集錦八篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的讀后感的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
書(shū)是人類(lèi)的老師，書(shū)是一種良藥，讓我們細細品嘗書(shū)的內容；書(shū)更是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)智慧大門(mén)，吸收豐富的知識。
記得寒假的時(shí)候，老師叫我們閱讀幾本對我們學(xué)習有益的課外書(shū)。比如：《格列沸游記》、《藍色的海豚島》、《海底兩萬(wàn)里》……其中我最感興趣的是《海底兩萬(wàn)里》，一看題目就便知道是科幻巨著(zhù)，有曲折離奇的歷險故事和光怪陸離的海底奇觀(guān)。
合上這本書(shū)的時(shí)候，我忽然覺(jué)得，我揭開(kāi)“海怪”的真面目。
“海怪”它其實(shí)是一艘潛艇。它是一個(gè)叫尼摩的人制造的，它的名字是“鸚鵡螺”號它跟我們在陸地上的房子一模一樣�！胞W鵡螺”號它雖然在海底，但是一樣能呼吸。假如里面沒(méi)有氧氣了，潛艇就浮上水面上吸氧，它是通過(guò)一個(gè)管子吸新鮮的氧氣，它是無(wú)價(jià)之寶。
“鸚鵡螺”號里面的電源是由海水的化學(xué)成分來(lái)發(fā)電的，潛艇上的人穿的衣服是用某種貝殼類(lèi)的足絲編織而成的。然后從海兔，就是螺類(lèi)的一種身上提取出來(lái)的紫紅色。梳妝臺上的香水是從海洋植物中煉出來(lái)的，還有床是用巨大柔軟的海藻葉做成的。寫(xiě)字用的筆是用鯨須做的，墨水則是烏賊泌出來(lái)的汁液。這里體現了海底的新奇和富有。
“鸚鵡螺”號讓我更了解大海，更加清楚大海的神奇！
儒勒。凡爾納還告訴了我們：在生活中是沒(méi)有做不到的，但是只有想不到的—————只有具備一定的科學(xué)背景，才可能有源于現實(shí)或高于現實(shí)的想象。否則不是科幻而是空想；如果連想象都沒(méi)有，就會(huì )沒(méi)有明確的目標及方向，就更不可能會(huì )有科學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展！
記得有一次家庭日，我們興高采烈的去坐船。這時(shí)，我對船冒出個(gè)疑問(wèn)：“船這么重，為什么不會(huì )沉下去呢？”發(fā)明家正是借助水的浮力，而創(chuàng )造出船的。讓我聯(lián)想到科學(xué)的重要性，所以我們長(cháng)大要好好學(xué)習，應用更多的科學(xué)知識，讓我們創(chuàng )造出更多不可思議的事物，給人們帶來(lái)生活上更加便捷！讓祖國變得更加繁榮昌盛！
這本書(shū)它還啟發(fā)了我們，讓我們的心靈對自然科學(xué)，收獲了更多的自然知識，激發(fā)了我們對自然科學(xué)的興趣，等我們長(cháng)大了一定會(huì )去探索大自然的奇妙！
讀后感的作文 篇2
《物業(yè)管理的本質(zhì)》（下簡(jiǎn)稱(chēng)“《本質(zhì)》”）將作者17年來(lái)關(guān)于物業(yè)管理的所為、所思、所感、所悟娓娓道來(lái)，書(shū)中每一篇文章都折射出作者對物業(yè)管理本質(zhì)的研究與探索。作者以獨特的角度觀(guān)察和思考物業(yè)管理的方方面面，使人受益匪淺，讓我們感受到中國物業(yè)管理改革發(fā)展30年來(lái)的艱辛、前進(jìn)道路上的收獲與歡笑。
全書(shū)以理論篇、法釋篇、實(shí)務(wù)篇、管理篇、隨感篇作為五條主線(xiàn)，為物業(yè)服務(wù)企業(yè)的發(fā)展改革指引了道路、引領(lǐng)了方向，是物業(yè)人在前行道路上的一盞明燈。筆者在仔細拜讀過(guò)這部作品之后，將讀后感總結為以下幾點(diǎn)。
精心解構物業(yè)管理的本質(zhì)
在《本質(zhì)》一書(shū)開(kāi)篇，作者以物業(yè)管理的理論基礎、行業(yè)本質(zhì)、專(zhuān)業(yè)價(jià)值、商業(yè)模式、價(jià)格機制、市場(chǎng)監管、法律關(guān)系、行業(yè)調解、客戶(hù)滿(mǎn)意、行業(yè)底線(xiàn)等十大方面為理論根基，鋪墊出堅實(shí)穩固的行業(yè)理論基石，為物業(yè)人規劃出清晰明朗的行業(yè)理論脈絡(luò )。譬如，作者在《物業(yè)管理的行業(yè)本質(zhì)》一文中指出“行業(yè)本質(zhì)決定專(zhuān)業(yè)價(jià)值，專(zhuān)業(yè)價(jià)值決定商業(yè)模式，科學(xué)的行業(yè)發(fā)展戰略必須建立在對行業(yè)本質(zhì)深刻認識的基礎之上�！边@個(gè)觀(guān)點(diǎn)深刻啟發(fā)筆者透過(guò)物業(yè)管理活動(dòng)表象去認清物業(yè)管理的行業(yè)本質(zhì)，促進(jìn)物業(yè)人不斷總結日常工作中的經(jīng)驗，持續改進(jìn)工作方式，以透過(guò)現象認識本質(zhì)，不斷總結提煉出做好物業(yè)管理工作的經(jīng)驗和心得。
深入解讀行業(yè)法規體系
作者在書(shū)中寫(xiě)道，“物業(yè)管理30年的發(fā)展歷史證明，物業(yè)管理是市場(chǎng)經(jīng)濟的產(chǎn)物和組成部分，市場(chǎng)經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，市場(chǎng)化和法制化是物業(yè)管理發(fā)展進(jìn)步缺一不可的雙引擎”。在法釋篇中，作者深入解讀行業(yè)內的一些重要法規，讓我深受啟發(fā)。譬如，在《制度的生命在于執行
執行的成效在于規則》一文中，作者以《業(yè)主大會(huì )和業(yè)主委員會(huì )指導規則》的制定、解決了哪些問(wèn)題、設計及內容創(chuàng )新、執行中注意哪些問(wèn)題為探究點(diǎn)，層層深入剖析，最后提出“制度的生命在于執行，執行的成效在于規則”。實(shí)際上，《物業(yè)管理的本質(zhì)》法釋篇中的很多文章，筆者早就拜讀過(guò)。這些文章也曾對筆者所在的山東國華物業(yè)管理有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“國華物業(yè)”）的制度建設工作產(chǎn)生了很大的影響。
年初，國華物業(yè)結合運行實(shí)際，正式啟動(dòng)制度修編工作，分別涉及物業(yè)管理類(lèi)、行政辦公類(lèi)、安全管理類(lèi)、工程技術(shù)維修類(lèi)、后勤保障類(lèi)、業(yè)戶(hù)服務(wù)類(lèi)等，對不適應公司發(fā)展、執行落地不暢的制度進(jìn)行優(yōu)化、調整，以制度建設為抓手，通過(guò)制度建設、定期優(yōu)化、修編、完善，不斷規范管理過(guò)程中的各項基礎環(huán)節，以推進(jìn)物業(yè)服務(wù)水平提升，確保公司的規范運行。
全面分析專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)操作
理論必須聯(lián)系實(shí)際。在書(shū)中，作者以理論為根基，法釋為保障，從秩序維護、服務(wù)標準、業(yè)主大會(huì )等物業(yè)管理實(shí)務(wù)問(wèn)題出發(fā)，全方位、多維度地展現了物業(yè)管理工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，反映了作者淵博、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底以及在經(jīng)濟學(xué)、法律學(xué)和行政管理學(xué)上的造詣。
譬如，《服務(wù)標準：構建物業(yè)管理行業(yè)自律規劃體系的基石》一文，筆者此前就曾拜讀過(guò)。深受此文的啟發(fā)，筆者結合所在公司的發(fā)展需要，在公司范圍內逐步開(kāi)展標準化體系建設，一是進(jìn)行文化體系建設，結合各崗位特點(diǎn)修訂了《員工手冊》、《員工行為手冊》、《員工管理理念手冊》和《企業(yè)文化手冊》，通過(guò)多種宣傳載體進(jìn)行宣貫、推廣，結合日常工作中的氛圍進(jìn)行引導，使員工融入到公司的企業(yè)文化中，將管理理念根植于員工心靈深處。二是推進(jìn)視覺(jué)標準化建設，對物業(yè)在管區域各板塊視覺(jué)現場(chǎng)進(jìn)行統一的規范設計，形成規范化的系列標識。三是理順不同物業(yè)業(yè)態(tài)各項業(yè)務(wù)的工作流程和操作流程，通過(guò)系統化的流程規范各項業(yè)務(wù)開(kāi)展的具體操作程序、操作標準，將成熟的、科學(xué)的操作經(jīng)驗模式化，最終形成了具有國華物業(yè)特色的標準化體系，通過(guò)制訂標準、規范標準，助力提升物業(yè)管理服務(wù)水平，提高企業(yè)競爭力。
固本培元精細管理創(chuàng )新發(fā)展
精細管理的本質(zhì)意義就在于它是一種對戰略和目標分解細化和落實(shí)的過(guò)程，是讓企業(yè)的戰略規劃能有效貫徹到每個(gè)環(huán)節并發(fā)揮作用的過(guò)程，同時(shí)也是提升企業(yè)整體執行能力的一個(gè)重要途徑。而創(chuàng )新，則是一個(gè)企業(yè)成長(cháng)壯大永恒的動(dòng)力。在《固本以利培元
守正方能出奇》一文中，作者以《普通住宅小區物業(yè)管理服務(wù)等級標準（試行）》為指導，文中闡述的深化人力資源培訓、實(shí)施差別優(yōu)勢的品牌戰略的內容，對筆者所在的國華物業(yè)的發(fā)展也產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。國華物業(yè)建立員工培訓體系，倡導終身學(xué)習理念，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。通過(guò)建立國華物業(yè)網(wǎng)絡(luò )商學(xué)院、開(kāi)展校企合作、建立員工技能培訓實(shí)踐基地、開(kāi)設學(xué)習頻道等多種培訓方式，不斷豐富和完善培訓模式，使員工持續學(xué)習新知識、掌握新技術(shù)、樹(shù)立新觀(guān)念，持續提高全員業(yè)務(wù)水平及文化素質(zhì)。與此同時(shí)，國華物業(yè)以市場(chǎng)化管理為導向，形成具有國華物業(yè)特色的信息化、制度化、標準化管控模式，建立了市場(chǎng)化運作機制。在做好現有地產(chǎn)物業(yè)和風(fēng)電后勤服務(wù)的基礎上，不斷擴大物業(yè)管理規模，實(shí)現國華物業(yè)的多元化發(fā)展，形成了獨具特色的市場(chǎng)化發(fā)展之路。
作者的敬業(yè)精神令人敬佩
在《本質(zhì)》一書(shū)的最后一個(gè)篇章，作者深情抒發(fā)了自己對十七年物業(yè)管理工作的隨感，語(yǔ)言真摯，情感樸實(shí)，體現出作者深厚的人生積淀與豐富的人生閱歷，字里行間流露出作者對物業(yè)管理行業(yè)的深厚情感，讓我們看到一個(gè)物業(yè)人用青春去奮斗、去創(chuàng )造的敬業(yè)精神。作者將物業(yè)管理工作當作一項終身的事業(yè)來(lái)追求，從職業(yè)到專(zhuān)業(yè)，從專(zhuān)業(yè)到行業(yè)，從行業(yè)到事業(yè)，正是作者精心構建的執業(yè)觀(guān)、敬業(yè)觀(guān)，成就了物業(yè)人前進(jìn)路上的一盞明燈——《本質(zhì)》一書(shū)。通過(guò)拜讀此書(shū)，我深切感受到了作者身上流露出的責任、堅持、奉獻、敬業(yè)精神以及他在物業(yè)服務(wù)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì )、教學(xué)、行政和司法等領(lǐng)域的17年從業(yè)經(jīng)歷之中所沉淀的淵博的專(zhuān)業(yè)知識以及養成的務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，他是我們物業(yè)人學(xué)習的楷模。
總之，《本質(zhì)》一書(shū)對于物業(yè)人具有很強的指導作用，它就像物業(yè)人前進(jìn)道路上的指路明燈，讓我們更加堅定前進(jìn)的步伐，朝著(zhù)光明的未來(lái)更加自信的揚帆遠航。
讀后感的作文 篇3
20xx年8月17日，家住鄂西北十堰市的庫金會(huì )被中央電視臺作為主嘉賓邀到北京，與正在北京讀書(shū)的大兒子庫博飛以及有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者和北京市部分師生、家長(cháng)一塊，探討有關(guān)家教的話(huà)題，在觀(guān)眾和讀者中引起巨大反響。
庫金會(huì )出生于1959年。1966年至1972年讀了7年書(shū)，出校門(mén)時(shí)寫(xiě)信都不會(huì )，半文盲一個(gè)。小時(shí)候，他家十分貧困，吃米糠和野菜長(cháng)大。
后參軍入伍，在部隊勤奮好學(xué)，憑著(zhù)抄字典、背誦《鐵道兵報》上的文章，練習寫(xiě)通訊報道等頑強的毅力，逐漸提高了自己的知識水平。
從部隊轉業(yè)后，通過(guò)自學(xué)，結合自己多年來(lái)的家教實(shí)踐，他不但將自己兩個(gè)調皮平凡的孩子培養成了十分出色的優(yōu)秀學(xué)生，而且著(zhù)書(shū)立說(shuō)，寫(xiě)出了暢銷(xiāo)家教書(shū)《沒(méi)有不成功的孩子》。
兩個(gè)智商平平的孩子成功跳級
人們習慣地認為，孩子讀書(shū)成績(jì)好就是聰明。反之，成績(jì)不好，就是愚笨。那么，在讀書(shū)的過(guò)程中，能跳級的孩子，傳統看法就是天才。只有極聰明的孩子才能跳級�？墒�，庫金會(huì )不那么看。他說(shuō)，他的孩子智商平平，絕不是天才，可他卻要培養孩子做第一個(gè)吃螃蟹的人！
20xx年1月24日，《十堰日報》在一篇報道庫金會(huì )家教事跡的稿件中加編者按說(shuō)：“一個(gè)家庭有兩個(gè)孩子成功地跳了一級，這在十堰地區是少見(jiàn)的，甚至在全國也不多見(jiàn)。庫金會(huì )先生的兩個(gè)孩子都成功地跳了一級。他說(shuō)，他是摸著(zhù)石頭過(guò)河的，早知跳級那么容易，他一定讓兒子們跳三級！”
庫金會(huì )兩個(gè)兒子跳級，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)直像“神話(huà)”，使人難以置信。
他的大兒子庫博飛在小學(xué)1至5年級成績(jì)不錯，但在全班、年級、在他們單位五十多個(gè)同年的孩子中，不是最好的，他卻讓兒子跳了一級，由小學(xué)五年級直接升到初中，到十堰市六中讀初一。而他的小兒子庫穩飛，在小學(xué)則是一個(gè)差生，差到什么程度？一個(gè)差生又是怎么能跳級？我們不妨看看庫穩飛小學(xué)時(shí)的班主任、十堰市武當路小學(xué)劉策明老師寫(xiě)的文章，從中能得到一些答案。
1998年9月1日下午18時(shí)左右，我作為當時(shí)六班班主任，在清點(diǎn)新學(xué)年開(kāi)學(xué)報名人數時(shí)，發(fā)現少了一名學(xué)生。尚沒(méi)報名的這位同學(xué)名叫庫穩飛。他爸爸是中鐵十一局集團第三工程有限公司教育科科長(cháng)，應該不會(huì )出現這種情況。
這時(shí)，正好孔校長(cháng)和教導主任到我們年級辦公室來(lái)了。我對孔校長(cháng)說(shuō)：“我班只差庫穩飛同學(xué)未來(lái)報名�！笨仔ｉL(cháng)說(shuō)：“暑假你回家休假去了，庫穩飛的老爸拿著(zhù)市六中陳桂厚校長(cháng)簽發(fā)的錄取通知書(shū)找我，取走了他兒子的學(xué)籍檔案，跳級上初一去了�！�
聽(tīng)了孔校長(cháng)的話(huà)，我一時(shí)目瞪口呆，半晌說(shuō)不出話(huà)來(lái)。簡(jiǎn)直不可思議，庫穩飛居然可以跳級！他爸單位的十幾個(gè)孩子都是我班學(xué)生，哪一個(gè)的學(xué)習成績(jì)不比庫穩飛強？庫穩飛都能跳級，我們班豈不是90％的學(xué)生都可以跳級？
一晃已是五六年前的事了。但庫穩飛跳級的事情一直深深印在我的腦子里。記得當年庫穩飛在全班個(gè)子最矮，坐在第一排，學(xué)習成績(jì)太一般了，從未考過(guò)90分，平時(shí)測試只有六七十分，八十多分是最好成績(jì)。這樣的學(xué)生在我班55名同學(xué)中只有八九人。我們學(xué)校學(xué)生得滿(mǎn)分很普遍，而考不及格的學(xué)生只是鳳毛麟角。但庫穩飛有時(shí)就能給你弄個(gè)不及格出來(lái)。
讀后感的作文 篇4
《老人與�！分�，孤獨的老漁夫桑提亞哥已經(jīng)不僅僅是條硬漢，他身上所體現的精神價(jià)值，完全是古希臘悲劇精神的現代回響。在《老人與�！分�，海明威終于為他所鐘愛(ài)的硬漢找到了靈魂，這靈魂就是人類(lèi)亙古不變的永恒價(jià)值。因此，在《老人與�！分�，硬漢桑提亞哥的剛毅性格，已經(jīng)成為小說(shuō)的表面。通過(guò)桑提亞哥硬漢性格來(lái)禮贊人類(lèi)的永恒價(jià)值，才成為小說(shuō)的真正主題�！独先伺c�！分姓宫F了哪些永恒的價(jià)值呢？
首先就是人的自信。
桑提亞哥連續出海八十四天了，一條魚(yú)也沒(méi)捕到�？墒�，“那雙眼睛啊，像海水一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的�！痹雀S桑提亞哥出海捕魚(yú)的小孩，談到他爸爸把他叫到別的船上去，說(shuō)道：“他沒(méi)多大的自信�！薄笆堑��！崩项^兒說(shuō)，“可是我們有，你說(shuō)是不是？”
桑提亞哥的自信是絕對自信，是不以環(huán)境變化而變化的自信，是不用與他人比較的自信。在桑提亞哥的生存哲學(xué)中，即使遭遇到了極點(diǎn)的背運，人也只能自信。
人活著(zhù)，唯一能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒(méi)有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活著(zhù)的，那么支撐人生存勇氣的，就只有自信了。如果喪失了自信，在持續那么多天的背運之后，桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚(yú)嗎？因此人活著(zhù)就必須自信，不自信是人消費不起的奢侈品。正因為桑提亞哥有著(zhù)絕對自信，他對小孩被叫走，表示了完全的寬容和理解。在這里，海明威展現了自信與寬容之間的聯(lián)系�！独先伺c�！返闹饕�，是描寫(xiě)孤獨的老漁夫桑提亞哥，在茫茫大海上和大馬林魚(yú)和各種鯊魚(yú)糾纏、搏斗了三天三夜的經(jīng)歷。通過(guò)海明威淋漓盡致的描寫(xiě)，我們充分感受到了桑提亞哥與命運作殊死抗爭的悲壯與崇高。老人最后拖回家的只是一副十八英尺長(cháng)的魚(yú)的骨架，骨架上唯一完整的是魚(yú)頭和漂亮的魚(yú)尾巴。
從物質(zhì)上來(lái)說(shuō)，老人搏斗了三天三夜的結果是失敗了；但從人的精神、從人的自信自尊，從人勇于和命運作竭盡全力的抗爭來(lái)說(shuō)，桑提亞哥取得了勝利。
說(shuō)到底，人的真正勝利也只能是精神的勝利。人在物質(zhì)上無(wú)論取得多大的成就，都不能贏(yíng)得我們崇高的敬意。而只有精神和氣魄的勝利，才使我們感動(dòng)，才使我們和追隨老人的孩子一樣，為他的悲壯落淚。
讀后感的作文 篇5
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中，老師猶如我心中的春雨，為我們貢獻，卻又默默無(wú)聞。轉眼間，小學(xué)六年時(shí)光從我們嬉鬧中、奮筆疾書(shū)中過(guò)去了，每每憶起自己剛入學(xué)時(shí)童稚的模樣，都忍不住掀開(kāi)相冊，尋找同學(xué)們留下的倩影。書(shū)桌上《作文上的`紅雙圈》這本書(shū)映入眼簾。
夜十分地靜，經(jīng)過(guò)相當長(cháng)的時(shí)間我才讀完這本書(shū)，大概是講：作者在中學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，一次征文比賽中她的文章獲得了老師的好評，被張貼在學(xué)校櫥窗里，幾經(jīng)轉折，竟發(fā)表在上海一家出版社的正式刊物上。在父親的鼓勵下，她毅然走上了寫(xiě)作的道路，而老師給予她的九十八個(gè)紅雙圈，也就成為了她寫(xiě)作的起點(diǎn)和她寫(xiě)作生涯的動(dòng)力。
無(wú)心插柳柳成陰，她的老師又怎么會(huì )想到自己不經(jīng)意中留下的九十八個(gè)紅雙圈會(huì )給一個(gè)幼下的心靈明確了未來(lái)的方向？在少年時(shí)代，往往一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵，都能給予人無(wú)窮的力量。文中的王蓓佳作者正是有了她老師的鼓舞的她父親的點(diǎn)拔，才點(diǎn)燃了她對寫(xiě)作的激情，啟航了她豐富多彩的人生路。
讀后感的作文 篇6
假期里我讀了一本書(shū)，叫《特別的女生薩哈拉》。作者是：愛(ài)斯米-科德?tīng)�。她是一個(gè)美國的作家。
薩哈拉在學(xué)校里，在老師和同學(xué)們的眼中，她是一個(gè)需要“特別幫助”的笨學(xué)生�？蓪�(shí)際上，她熱愛(ài)閱讀，還喜歡寫(xiě)作，還寫(xiě)了一本屬于自己的書(shū)，藏在圖書(shū)館里，希望有一天能夠讓別人看到。
到一個(gè)新學(xué)期，在波迪小姐的幫助下，她漸漸認識了自己，于是她拿起筆開(kāi)始寫(xiě)日記。一次次得到肯定，一次次喚醒她的學(xué)習意識、寫(xiě)作熱情。薩哈拉遇到了一個(gè)特別的老師——波迪小姐。她用自己獨特的方式愛(ài)著(zhù)每一個(gè)孩子。她不允許一個(gè)孩子去接受“特別的教育”，她要帶著(zhù)每一個(gè)孩子進(jìn)步。她在不斷努力著(zhù)，卻沒(méi)有苛求，她一直在耐心等待著(zhù)。因為她相信時(shí)間會(huì )改變一切。薩哈拉終于又找回了原來(lái)的自己，她在努力實(shí)現著(zhù)自己的作家夢(mèng)，新的生活就在她面前展開(kāi)了。
讀了這本書(shū)以后我發(fā)現薩哈拉并不特別，她只是一個(gè)普通的女生，她熱愛(ài)閱讀，喜歡寫(xiě)作。當她遇到一個(gè)非常了解孩子心理的老師的時(shí)候，她就從一個(gè)需要“特別幫助”的笨學(xué)生變成了一個(gè)好學(xué)生。雖然我沒(méi)有薩哈拉那么特別，但是我也非常喜歡波迪小姐那樣的老師，她給我們的生命插上了飛翔的翅膀。
讀后感的作文 篇7
有一個(gè)男孩，時(shí)時(shí)刻刻為自己的妹妹著(zhù)想，他為了讓妹妹吃到最好的蘆根，不顧自己的饑餓，向蘆蕩最深處走去挖蘆根；他為了讓妹妹在明亮的燈光下寫(xiě)作業(yè)，不顧自己的疲勞，在江面上捕捉螢火蟲(chóng)；他為了保護妹妹不被他人欺負，天天護送妹妹去學(xué)校上學(xué)、放學(xué)；他為了完成妹妹的心愿，做出了世界上獨一無(wú)二的冰項鏈……
他，就是《青銅葵花》里的青銅！而他最令我感動(dòng)的故事就是他在鎮里賣(mài)蘆花鞋了！為了能給葵花照張相，等家人們做好一百雙蘆花鞋后，青銅便去鎮里買(mǎi)蘆花鞋，賺錢(qián)給葵花照張相。不管天氣有多么惡劣，他天天都去賣(mài)蘆花鞋，每次賣(mài)蘆花鞋，他都會(huì )早早地把鞋子掛在鎮里最有利賣(mài)的地方，也許是他的誠意打動(dòng)了大家，蘆花鞋賣(mài)得非�？�，還沒(méi)過(guò)多少天，一百雙蘆花鞋便被賣(mài)完了。在賣(mài)完時(shí)，又來(lái)了一個(gè)人想賣(mài)蘆花鞋，為了再掙點(diǎn)錢(qián)，他又把自己穿的蘆花鞋給賣(mài)了，赤著(zhù)腳回了家，等到家后，他的腳已經(jīng)被地上的積雪給擦得雪白雪白，但也被凍得通紅通紅。
讀到這兒，我的內心不禁一震撼，青銅腳上穿著(zhù)的蘆花鞋是爸爸專(zhuān)門(mén)給青銅做的，家人們只讓他賣(mài)掉那一百雙蘆花鞋，而他為了再給妹妹賺點(diǎn)錢(qián)，竟不顧這惡劣的天氣！地上已經(jīng)積了很厚的雪了，他開(kāi)始在賣(mài)最后的十雙蘆花鞋時(shí)，都已經(jīng)在雪地里冷得發(fā)抖了，然而，為了滿(mǎn)足最后一個(gè)顧客的需求，他卻把腳上的鞋給賣(mài)掉了，這下，不就令他更加冷得發(fā)顫了嗎？然而，他卻毫不在意，還十分高興呢！
青銅為妹妹著(zhù)想，使我不由地想起了自己不為他人著(zhù)想的事情：
記得在我八歲的時(shí)候，哥哥到我家里來(lái)玩，做完作業(yè)，我便和哥哥到小區樓底下去玩。我倆一會(huì )兒蕩秋千，一會(huì )兒玩轉盤(pán)，一會(huì )兒比誰(shuí)玩滾球把球滾得最快，一會(huì )兒比誰(shuí)爬樹(shù)爬得高……可惜哥哥卻樣樣精通，樣樣贏(yíng)過(guò)我，我十分不服氣，便決定和哥哥玩場(chǎng)“水戰”，就是互相用水槍攻擊對方，如果水槍擊中了對方，那么對方便輸了。于是，我們便去超市里買(mǎi)了兩把橘子味水槍。戰斗開(kāi)始了，我拼命地向哥哥射水柱，哥哥卻不射我，只知道逃，他逃到哪里，我便朝哪里使勁開(kāi)火。這水射到了一樓鄰居家正在曬的衣服上，撒到了別人的屋里，撒到了別人的車(chē)上，撒到了別人干干凈凈還閃著(zhù)光的窗子上……因為這是橘子水槍?zhuān)瑖姵鰜?lái)的水是橘色的果汁水，所以，把別人家的東西弄得臟兮兮的，而我卻在一旁玩兒得正高興，根本沒(méi)把這些放在眼里。過(guò)了一會(huì )兒，我的橘子水槍沒(méi)水了！哥哥立馬開(kāi)始還擊，最后，我還是輸了，而且，還把別人家的東西給弄臟了。小區游樂(lè )場(chǎng)的地面上也到處都有我們“子彈”的痕跡，弄得十分不雅觀(guān)，讓人還以為哪里漏水了呢！
雖然我們玩得十分開(kāi)心，可是卻破壞了小區游樂(lè )場(chǎng)的雅觀(guān)，真是一筆劃不來(lái)的買(mǎi)賣(mài)！
做任何事情時(shí)，都要先為他人著(zhù)想。
讀后感的作文 篇8
我以前看過(guò)許許多多的文章，其中《愛(ài)的定格》至今還讓我記憶猶新。這篇文章講的是一個(gè)精神病患者在大橋上攔一輛公共汽車(chē)，致使汽車(chē)沖破了橋欄掉進(jìn)江中，全車(chē)20多人無(wú)一幸免。當有關(guān)部門(mén)組織打撈時(shí)，撈起了三具緊緊相連的尸體。那是怎樣一幅慘不忍睹卻又感人肺腑的畫(huà)面��！
生命是什么，生命是風(fēng)的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著(zhù)許多和音的交響，生命是有著(zhù)一顆感恩而快樂(lè )的心，生命是能夠每日快樂(lè )洋溢著(zhù)幸福。生命給予了我們無(wú)限多的東西，我們唯一能回報的只有珍惜生命。我們要學(xué)會(huì )珍惜生命，理解生存的意義，善待自己，善待他人。
現代社會(huì )中，各種各樣不珍惜生命的行為很多，比如犯罪、吸毒等等，許多同學(xué)對毒品的危害認識不足，只是表面上知道毒品不好，但是會(huì )有多大危害呢？會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果不是很清楚�，F在許多同學(xué)對于生命沒(méi)有一個(gè)完整正確的認識，不知道生命的含義。對于死亡沒(méi)有基本的恐懼和嚴肅的態(tài)度。往往因為一點(diǎn)小事，動(dòng)不動(dòng)就拿死來(lái)威脅，產(chǎn)生輕生的想法，甚至有一些同學(xué)真的去做。這種行為給社會(huì )和家庭帶來(lái)了很大的損失，這是極不負責的行為。
生命是多么可貴！活著(zhù)是多么美好！每天清晨醒來(lái)，我就像我要好好的把握每一天，真心真意的去對待每一天，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想，我知道新的一天又開(kāi)始了。我感謝我爸爸、媽媽——是他們賦予了我寶貴的生命，是他們讓我感受這美麗的地球、鮮亮的世界、可愛(ài)的生活。在感恩中成長(cháng)，讓自己的心靈更加澄澈、透明！
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