讀后感的作文集錦六篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的讀后感的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
《我和祖父的園子》是一篇美文，它以愛(ài)為核心，讓“趣和樂(lè )”貫穿其中。祖父的園子是“我”童年幸福、快樂(lè )的家園，是我成長(cháng)的根基，它豐富了“我”的物質(zhì)和精神世界。張蕾老師緊緊圍繞“這是一個(gè)怎樣的園子”這句話(huà)帶領(lǐng)學(xué)生品悟文本。
本節課老師指導學(xué)生讀書(shū)形式多樣指導學(xué)生恰到好處。課堂上有略讀，有細讀，有個(gè)人讀，有集體讀，有師生共讀，有悟讀，有品讀，還有帶著(zhù)問(wèn)題讀，有小聲讀，有默讀等等形式。學(xué)生在讀中對課文的認識由知性上升到感性。在讀中感悟到這是一個(gè)美麗、自由、充滿(mǎn)愛(ài)和溫暖的園子，在讀中理解了祖父對蕭紅的疼愛(ài)和寬容，領(lǐng)悟了“借景抒情”的寫(xiě)法，讓學(xué)生在讀中感受到了作者童年的自由自在和快樂(lè )！
讀后感的作文 篇2
最近，我看了李毓佩爺爺寫(xiě)的《數學(xué)西游記》。這本書(shū)的主人公是一只小獼猴，它聰明過(guò)人，尤其喜歡數學(xué)，人們送它個(gè)外號——“數學(xué)猴”。
這本書(shū)中令我印象最深的是“數學(xué)秘訣”這一段，這段中齊天大圣孫悟空想方設法地要得到學(xué)數學(xué)的秘訣，就變成蛇和熊?chē)樆祵W(xué)猴，數學(xué)猴無(wú)奈告訴了他兩個(gè)“秘訣”：已知部分求全體和已知全體求部分。這樣孫悟空就不是頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達的齊天大圣了，而是頭腦發(fā)達、四肢發(fā)達的美猴王啦!
書(shū)中還有很多精彩的故事呢!讀完這本書(shū)，我恍然大悟，其實(shí)真正的數學(xué)秘訣是：了解數學(xué)知識、多用腦、勤動(dòng)手，這樣數學(xué)就能學(xué)好啦!
讀后感的作文 篇3
很少有書(shū)，我看了之后會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記的。偶然的機會(huì )看到這本書(shū)，讀了之后感覺(jué)很有道理，有的地方寫(xiě)得很好，對將來(lái)會(huì )有所幫助，因此寫(xiě)下讀書(shū)筆記，算是加深一下理解。
首先這是一本心理醫生寫(xiě)的，教你如何使“心智成熟”的書(shū)，其中有詳細的'邏輯分析，也舉了很多病例解釋它
心智成熟即“精神”的成熟。
要想心智成熟，必須要有“自律”，遇到問(wèn)題時(shí)能直面問(wèn)題并解決它。我身邊就有一個(gè)人，天天過(guò)得渾渾噩噩的，放縱自己，想干什么就干什么，盡情享樂(lè )。她也知道這樣不好，但是一直改不了，就是因為她缺少自律。而自律的原動(dòng)力是"愛(ài)"，真正懂得愛(ài)的人，懂得愛(ài)自己和周?chē)娜说娜�，必然懂得自我約束，以此促進(jìn)周?chē)娜说某砷L(cháng)，促進(jìn)他們心智的成熟。
隨著(zhù)自律的不斷加強，愛(ài)和人生經(jīng)驗一并增長(cháng)，我們會(huì )越來(lái)越了解自身成長(cháng)的世界，以及我們在世界中的位置，形成我們自己的世界觀(guān)。很多人從未有過(guò)大規模跳躍，也就無(wú)法實(shí)現真正意義的成長(cháng)。這里要指出的是，生活中確實(shí)有很多人很不“成熟”，尤其是那些剛步入社會(huì )的年輕人，他們將要承擔很多的責任，但內心還是很幼稚，這對他們的下一代都會(huì )有很大的影響�；蛘咭恍┥霞夘I(lǐng)導，心智同樣需要成熟，這對下級的發(fā)展是必需的。
要建立與現實(shí)相適應的世界觀(guān)，我們必須不斷學(xué)習，增進(jìn)對世界的認識。
阻礙心智成熟的障礙是“懶惰”，即自律的反面。而懶惰的特殊形式“邪惡”則是指主動(dòng)捍衛自己的懶惰，它們在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中不可避免存在著(zhù)。（這下知道“邪惡”的另一種定義和本質(zhì)。）書(shū)中同時(shí)提出“潛意識”這個(gè)概念，及如何利用病人不經(jīng)意流露出的“潛意識”解決病人遇到的問(wèn)題_因為心理疾病就是由于我們自己的意識抗拒潛意識而產(chǎn)生。這是一個(gè)獨特的理念，對于很多人包括心理有問(wèn)題的人都有幫助。我們要善于發(fā)現和傾聽(tīng)自己的潛意識，雖然很多時(shí)候它深深藏在你心底。
最后，心智成熟的最終意義何在？我們在心智逐漸成熟的旅程中，需要不斷自我糾正和自我調整，最終我們了解人生的真諦，清楚我們在想什么、在做什么，我們將擁有駕馭人生的強大力量，我們就會(huì )感覺(jué)舒適而愉快。這種幸�？鞓�(lè )的感覺(jué)在其他方面是很難體會(huì )到的，而那些不了解這些真諦不清楚自己在做什么的人也是很難體會(huì )到的。當然，我們走了“少有人走的路”_通向心智成熟的路，我們到達了頂峰，周?chē)泻苌偃撕臀覀冊谝黄�，前面也沒(méi)人帶路，我們不知道前面的路接著(zhù)怎么走，這時(shí)我們可能會(huì )難以采取行動(dòng)，同時(shí)我們會(huì )產(chǎn)生孤獨感。
讀后感的作文 篇4
《馱鹽的驢》講述了一個(gè)商人，在兩座城市間做生意，他從這個(gè)城市購來(lái)貨物，運到另一個(gè)城市賣(mài)。因此，他發(fā)了大財。
運來(lái)運去，商人一直用一種動(dòng)物驢。
商人有一個(gè)驢隊，有貨物運了，商人就坐在大驢上，走在最前面，用繩子把驢都串起來(lái)，這樣，驢就不會(huì )丟了。
驢子每運東西，就會(huì )將前一頭驢馱著(zhù)的口袋用牙咬破，讓糧食流出去，驢就可以美美的吃上一頓。
時(shí)間長(cháng)了，商人發(fā)現每當運糧食都要想損失一些，就不把驢串在一起了，讓他們分頭走。
有一頭自以為是的驢，總是不和其他驢和群。
一天，商人買(mǎi)了一批鹽，要運去另外一個(gè)城市。剛走不久，有一條小河，那頭自以為是的驢正走著(zhù)，不慎掉進(jìn)了河。
河水流著(zhù)流著(zhù)，把驢身上的鹽沖走了，當驢站起來(lái)的時(shí)候，身上輕了好多，于是非常高興。
通過(guò)那件事，驢總是想找機會(huì )再輕松輕松。
商人又買(mǎi)了一些海綿，讓驢馱著(zhù)，驢想：這次的東西很輕，如果過(guò)河時(shí)再跌倒一次，那不就一點(diǎn)重量也沒(méi)了嘛。
終于來(lái)到了那條小河邊，那頭驢就向河里奔去。
可是，當它想要站起來(lái)的時(shí)候，它怎么也站不起來(lái)。原來(lái)，海綿吸飽了水，重量就加了十幾倍。最終，驢淹死河里。
通過(guò)讀這個(gè)故事，我從中體會(huì )到：不要用同樣的眼光去看異樣的事物，那樣只會(huì )適得其反。
讀后感的作文 篇5
《三國演義》大家應該都很熟悉吧，在羅貫中的筆下，有生性多疑的曹操，有勇無(wú)謀的呂布，面紅耳赤的關(guān)羽，沉著(zhù)冷靜的劉備，神機妙算的諸葛亮……，說(shuō)到諸葛亮，大家都會(huì )想起“草船借箭”和“空城計”。我給你們講講我讀草船借箭的讀后感吧。
周瑜很忌妒諸葛亮的才干，所以就讓諸葛亮趕造十萬(wàn)支弓箭，周瑜想趁機陷害諸葛亮，而諸葛亮卻讓周瑜心服口服。
我的感受是：諸葛亮以自己的聰明才干把十萬(wàn)支弓箭交給了周瑜，周瑜沒(méi)陷害成諸葛亮，也說(shuō)明了曹操的生性多疑，若不是曹操生性多疑，也不會(huì )上當送給諸葛亮那么多弓箭。還體現了諸葛亮神機妙算，當周瑜問(wèn)：“十天能造好十萬(wàn)支弓箭嗎？”諸葛亮說(shuō)：“只需三天�！币驗橹T葛亮算到三天后必有大霧，所以說(shuō)諸葛亮神機妙算。
這就是我讀草船借箭的讀后感。你呢，也一起分享你的感受吧。
讀后感的作文 篇6
我看了愛(ài)的教育以后，我覺(jué)得卡隆他誠實(shí)，友愛(ài)，乖巧，善良，還有好多優(yōu)點(diǎn)和習慣。如果他和我比起來(lái)，他比我要好上一倍。愛(ài)的教育里的小朋友都很乖，也有些很調皮。我在這本書(shū)里最喜歡卡隆了，學(xué)習卡隆的優(yōu)點(diǎn)，保持自己的優(yōu)點(diǎn)。
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