【必備】讀后感的作文合集10篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的讀后感的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
今天我讀了《一只驚天動(dòng)地的蟲(chóng)子》，使我受益匪淺，主要講了去年我回老家，被一只蟲(chóng)子吸引。那只蟲(chóng)子登攀，等到半路，不小心摔倒了，它不但不放棄還努力向上繼續向前進(jìn)，它最后成功了，幾天后我發(fā)現那只蟲(chóng)子死了，這只蟲(chóng)子為了目標而不懈努力，最后它經(jīng)過(guò)百般困難終于成功了。這只蟲(chóng)子活著(zhù)時(shí)驚天動(dòng)地，讓人覺(jué)得敬佩。我感受到了小蟲(chóng)子為了目標的堅持不懈，哪怕自己遇到再大的困難也要克服，不放棄努力向前爬，哪怕它最后死了，但是它的死是光榮的，它的行為會(huì )讓它的子子孫孫們瞻仰敬佩。在自然界中一只這么小的蟲(chóng)子，都有這么大的抱負，堅持不懈的決心，那么做為人類(lèi)的我，也要學(xué)習這只小蟲(chóng)子那種堅持不懈的精神，為了目標而不懈努力，哪怕在成功的道路上遇到各種困難也要克服。
讀了這篇文章《一只驚天動(dòng)地的蟲(chóng)子》以后，我不會(huì )在像以前那樣遇到一點(diǎn)小困難就退縮，我會(huì )以那只小蟲(chóng)子為榜樣，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕在途中遇到再大的挫折也不后退，也不放棄自己的目標，要努力向前。
讀后感的作文 篇2
《通鑒》是一部編年體的通史(《史記》為第一部紀傳體通史，《春秋》為現存最早編年體史書(shū))，按時(shí)間先后敘次史事，往往用追敘和終言的手法，說(shuō)明史事的前因后果，容易使人得到系統而明晰的印象。它的內容以政治、軍事的史實(shí)為主，借以展示歷代君臣治亂、成敗、安危之跡，作為歷史的借鑒。敘述了各族人民的生活與斗爭。
《資治通鑒》，北宋司馬光作。何以寫(xiě)作資治通鑒，有鑒于往事，以資于治道。
嘗聽(tīng)朋友說(shuō)及，中國古代并無(wú)現代意義上的歷史學(xué)，史學(xué)本身即帝王之學(xué)�？v觀(guān)中國史書(shū)，大多皆為帝王家傳，抑或紀傳體，多加潤色及(作者個(gè)人喜好)，多以評價(jià)，部分人物充滿(mǎn)英雄或傳奇色彩。
自<春秋>之后，唯此書(shū)以編年體記敘，以時(shí)間排序，嚴酷真相，以上帝視角，看圣賢如何以百姓為芻狗，看天地如何以萬(wàn)物為芻狗。望帝王勵精圖治，治世治時(shí)。雖如此，但中國自古以來(lái)便是崇尚皇權，崇尚權威，崇尚專(zhuān)制的國家，可以說(shuō)『幾乎』全部的思想，都源于為政治服務(wù)。故此書(shū)雖看似無(wú)所不包，實(shí)則為政治服務(wù)，用以教導天子。有些內容，仍是避重就輕，更何況司馬光乃當朝宰相，以政治家的思維寫(xiě)史書(shū)，定不是以常人角度去以理解歷史。
縱觀(guān)中國古代歷史，歷朝歷代，換血開(kāi)國，勵精圖治，鼎盛時(shí)期即旋而走向下坡路，迅速潰敗。
周而復始，不曾停息。而中國古代所崇尚的極權主義及專(zhuān)制統治是非容易讓帝王沉淪，準確來(lái)說(shuō)，這個(gè)準則方之四海而皆準，好比法國路易十四只管生前享樂(lè )，不顧死后洪水滔天。享樂(lè )乃人之常情，為人之本能也，如西方現代心理學(xué)奠基人佛羅伊德的理論『廣義上的性乃人類(lèi)全部活動(dòng)的本源�！�。
而作為帝王，但這種豬欄式的理想，則絕非帝王之道，故司馬光以劉備為例，避重就輕，刪其享樂(lè )之惡習，留其沉穩之品質(zhì)，教導帝王，胸有大志，沉穩為人。
正反皆有歷史，興衰成敗，共計記錄約250名皇帝或政治領(lǐng)袖。姜鵬老師以開(kāi)國君主或承襲君主為例，細化分類(lèi)。其中有一點(diǎn)頗為玩味，開(kāi)國帝王打下江山后，須轉型為平穩過(guò)度王朝。故以轉型進(jìn)入平穩發(fā)展為目，又對帝王進(jìn)行分類(lèi)。
以東漢劉秀為例，舉以昆陽(yáng)大戰，以綠林軍為主體，破王莽四十萬(wàn)余部隊，直接導致新莽王朝覆滅。但并未以此為主，反以劉秀請卓茂出山為例，述以帝王。
卓茂者，西漢末年良吏，為人寬任恭愛(ài)，不與人競爭，曾為密云縣令，但其影響力僅為地區，曾言『法為框架，禮為人心』。但劉秀以太傅之職授以卓茂，尊其仁愛(ài)寬厚。
司馬光特意提出此事，則為皇帝說(shuō)明：
一，開(kāi)國須征戰，但征戰之后，則須仁人治國;
二，戰爭終會(huì )結束，穩定的發(fā)展才是人心所向;
三，選人才須審時(shí)度勢，不同時(shí)期，擦亮眼睛，選擇不同人才。四、以其之才，為其擇位，不同的人才，須不同的位置，方能發(fā)揮其自身才干，為團隊發(fā)揮作用。
常言道，『開(kāi)國需要虎征戰，治國需要狗護院�！恢袊糯赶瞪鐣�(huì )和世襲發(fā)展的社會(huì )方式，開(kāi)國皇帝必須為自己的后代承襲，王朝的穩定，統治的延續奠定基礎，而劉秀對于卓茂的選擇，一則是為王朝的穩定而選擇人才，二則是表現對于停戰之后國家發(fā)展的高瞻遠矚的策略。由此可見(jiàn)，劉秀頗有遠見(jiàn)，不僅具備征戰之才干，謀略之智識，更是具備治國之謀略。亂世須圣賢南征北戰于水火之中救眾生于危難之間，平定四方，然治世則須知士，以仁心，通達天下。
司馬光又以賀琛為梁武帝諫言為例，賀述王朝發(fā)展之問(wèn)題，官員奢靡生活，貪贓枉法，倡導節儉;望其遠小人，用良臣;百姓賦稅嚴重，貧富差距日益增加，國庫虧空，須以休養生息為重，富強圖遠。然梁武帝大怒，斥責賀琛，
梁武帝知朝中情況，舉例以自己之生活，以苦行僧生活以身作則，生以挫敗感。
梁武帝之問(wèn)題：
一：治國以身作則是對，但并不意味手下人皆能跟隨，其菩薩心腸是善，但其無(wú)手段制止惡行，更是大惡。
二：心胸狹隘，不能聽(tīng)取諫言，更以可笑手法扼殺了一個(gè)力挽狂瀾的忠臣之心。
賀琛之問(wèn)題，提出問(wèn)題是司其職，但僅以牢騷，針砭時(shí)弊，似當代憤青，有實(shí)際意義，卻無(wú)真正解決問(wèn)題的辦法�，F代管理中，也頗為忌諱。提出問(wèn)題，須以配對解決問(wèn)題之辦法，逐漸隨時(shí)事而修正，方能長(cháng)久。
司馬光之看法，皇帝也為眾生，一人成敗，應以敞開(kāi)胸懷，廣聽(tīng)納言，不以一己之觀(guān)，偏激解決問(wèn)題。
一：縱觀(guān)中國歷史，似乎不聽(tīng)諫言是每一個(gè)昏庸帝王的同病，古有比干犯顏強諫，最終落得剖腹挖心;又有千古諫臣關(guān)龍逢痛心疾首，炮烙之刑，唯留孤墳于九曲黃河。
自漢代司馬遷：且忠言逆耳利于行。到滿(mǎn)清慈禧潛逃，真正明白此言的，又有多少帝王君主，歷代奸臣，趙高，李林甫，秦檜，皆為口腹蜜劍，笑里藏刀，留以后人所不齒。當下所言不清，歷史自會(huì )公判。
二：又以『修身齊家治國平天下』，然修身是必要條件，然修身未必能齊家治國，仍須良方，才能齊家治國。二者相輔相成。歷代明君，皆能聽(tīng)取逆耳忠言，無(wú)論是修身，或齊家或治國，作為蕓蕓眾生，皆須嘗聽(tīng)忠言，每日自省。
讀后感的作文 篇3
新的學(xué)期開(kāi)始了，我們第一本精彩的共讀書(shū)目——《草房子》轉眼間讀完了。
我最喜歡的人物就是桑桑了，桑桑他調皮可愛(ài)，樂(lè )于助人。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧：其實(shí)桑桑那個(gè)年代家里有一個(gè)非常高級的碗柜是非常不容易的，可他卻把自家的晚歸當成了一群鴿子的豪華“別墅”，還把家里的蚊帳拆了去釣魚(yú)。
不過(guò)，同樣讓我印象比較深刻的還有秦大奶奶和谷偉。其他人物在我心目中雖然不及他們幾個(gè)，但也不算差。
直到讀到桑喬帶著(zhù)桑桑四處尋醫的時(shí)候，我突然想起在我生活中也類(lèi)似這樣的事情。大概我五歲的時(shí)候，爸爸帶我去山里玩，突然就在山里迷路了，手機在山里也沒(méi)有信號，爸爸背著(zhù)我從上午在山里轉到下午，問(wèn)了好幾戶(hù)人家，才找到了出山的路。所以桑喬帶著(zhù)桑桑四處尋醫的這件事，足以讓我流下眼淚。
我非常喜歡這本書(shū)，這本書(shū)會(huì )讓我們明白很多道理，有時(shí)間，我還會(huì )把這本書(shū)翻出來(lái)多讀讀。
讀后感的作文 篇4
如果說(shuō)失敗與成功分別是一座橋的兩端，那么勇氣便是這座橋的橋身。只有依靠勇氣昂首向前，才能到達終點(diǎn)。
《盧溝橋烽火》這篇文章中，日本侵略者野蠻侵占中國領(lǐng)土，中國軍民同仇敵愾，抗擊侵略者。如果當時(shí)的中國軍民們沒(méi)有勇氣面對強大的日本侵略者，而是退縮，那何來(lái)解放新中國之雄壯，何來(lái)我們今日幸福的生活，何來(lái)今日新中國之輝煌�？梢�(jiàn)，沒(méi)有勇氣只會(huì )寸步難行，只有放心大膽向前沖才能有所收獲!
古往今來(lái)，勇氣是人們一直在希望擁有的一種品質(zhì)，但是真正有勇氣的人又有幾個(gè)呢?歷史英雄比比皆是。
荊軻可以算是“處江湖之遠”的人吧，他面對暴君秦始皇，吟唱著(zhù)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還�！睆亩熬柢|赴國難，視死忽如歸�！边@是何等的勇氣啊!
再看看戰爭年代，那些富有斗爭經(jīng)驗的革命者，面對敵人的屠刀所表現出來(lái)的凜然正氣，可謂“驚天地，泣鬼神”啊!
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！薄胺酃撬樯砣慌�，要留清白在人間�！薄爸腥A兒女多奇志，不愛(ài)紅裝愛(ài)武裝”……哪一句不是有理想、有抱負的志士仁人發(fā)出的豪言壯語(yǔ)?
再看今朝，社會(huì )上的丑惡現象需要人們去面對，去抗爭，去處理。讓孤膽英雄獨自面對歹徒的社會(huì )是可悲的。不論你是小學(xué)生，還是大人，不論你涉世不深還是飽經(jīng)滄桑，總之，我們都應該提高自己的素養，在社會(huì )上形成“勇氣”之風(fēng)，攜手并肩，共同面對坎坷的人生風(fēng)雨路。
世人們，亮出你們的勇氣吧，因為有勇氣，人生才會(huì )進(jìn)步;因為有勇氣，人生才會(huì )充滿(mǎn)希望;因為有勇氣人生才會(huì )成功，才會(huì )有收獲……
批改評語(yǔ)：這篇讀后感，開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出了“人生要想取得成功就需要有勇氣”的觀(guān)點(diǎn)，接著(zhù)引用了文中材料論述擁有勇氣的重要性。之后聯(lián)系歷史史實(shí)和現實(shí)生活發(fā)出“亮出你們的勇氣”的號召。引議聯(lián)結，過(guò)渡自然，銜接緊密，結構嚴謹�？上恼掠行┯迷~欠妥現象。
讀后感的作文 篇5
《云朵上的學(xué)�！愤@本書(shū)是一本非常好的書(shū) ，看了之后保證你們會(huì )有很多的收獲。因為這本書(shū)似乎不是一本普通的書(shū)，而是一本打開(kāi)童心與幻想之路的大門(mén)。
這是一所充滿(mǎn)了魔力的學(xué)校，那些曾經(jīng)在學(xué)習壓力下噩夢(mèng)連連的孩子，在這里都變的快樂(lè )無(wú)比。一次離奇的經(jīng)歷，讓笑貓和球球老鼠在高聳入云的山巔意外發(fā)現了一所神奇的學(xué)�！贫渖系膶W(xué)校。這所學(xué)校里的孩子能跟著(zhù)小鳥(niǎo)和青蛙學(xué)習飛翔和游泳，由擁有魔力的蜜兒老師和從遠古穿越而來(lái)的花臉獸陪伴著(zhù)去探尋河流的源頭。
蜜兒老師獨特的教育方式，使孩子們學(xué)會(huì )了野外生存，認識和找尋野外能吃的東西，了解大自然，這些都是一般學(xué)校沒(méi)有的��！云朵上的學(xué)校的學(xué)生愛(ài)作業(yè)，因為那些知識是自己發(fā)現的；也愛(ài)老師，因為蜜兒沒(méi)有給他們壓力，她教孩子們學(xué)會(huì )了信念、堅強、樂(lè )觀(guān)等很多人生中重要的東西，又不枯燥乏味。如果現實(shí)生活中也用這種教學(xué)方式，一定沒(méi)有人會(huì )逃課，反而會(huì )更愛(ài)學(xué)習。
讀后感的作文 篇6
馬小跳的表妹杜真子有一只貓，他會(huì )笑。還記得嗎？
暑假里，我看了一本書(shū)——《笑貓日記——轉動(dòng)時(shí)光的傘》，它是由著(zhù)名作家楊紅櫻寫(xiě)的。我還記得楊紅櫻說(shuō)過(guò)“學(xué)習本應該是一件快樂(lè )的事情，學(xué)校是生產(chǎn)快樂(lè )的地方。如果學(xué)習已變成一件不快樂(lè )的事情，那么在學(xué)校里還會(huì )有快樂(lè )嗎？”所以，在她的筆下，馬小跳就是一個(gè)天真、調皮的孩子，深得大家喜愛(ài)。
這本書(shū)的主人公呢，不用說(shuō)，大家都知道，他就是——笑貓。
笑貓是這本書(shū)的主人公。他很多的心情，都是用笑來(lái)表達的。他會(huì )微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑，還會(huì )皮笑肉不笑。笑貓是一只有思想的貓，相信性格決定命運。他喜歡觀(guān)察人，也能聽(tīng)懂人說(shuō)的話(huà)。他最喜歡的人是馬小跳和杜真子，他們都是有孩子味兒的人。他最?lèi)?ài)的貓是虎皮貓，笑貓總是親昵地稱(chēng)她為“寶貝兒”，這是一只超凡脫俗、心中有信念的貓。她美麗高貴，溫柔體貼。笑貓和她歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于幸福地生活在一起，并有了四個(gè)可愛(ài)的小寶寶。
笑貓告訴我：“如果說(shuō)生命是一次旅行，那么總有一些意料之外的事會(huì )讓我們的旅途精彩紛呈。比如，我偶然發(fā)現了一把古老的油紙傘的秘密，從此，時(shí)光就能在我的眼前神奇地流轉。只要向左轉動(dòng)這把油紙傘，我就能目睹那些塵封的過(guò)往，我能聽(tīng)見(jiàn)虎皮貓在鐘樓里為大家敲響的祈福的鐘聲，也能看見(jiàn)多年前作惡多端的老老鼠那丑惡的嘴臉。只要向右轉動(dòng)這把油紙傘，我就能提前品味未來(lái)的快樂(lè )、悲傷和離別，就能知道馬小跳、杜真子、安琪兒、唐飛這些孩子未來(lái)會(huì )有怎樣的人生。這把古老的油紙傘還將讓我經(jīng)歷哪些神奇的時(shí)光之旅呢？”
在孩子們的未來(lái)，馬小跳成了建筑設計師；唐飛成了經(jīng)濟學(xué)家；毛超成了主管業(yè)務(wù)的副總；張達也成為了大學(xué)老師……同學(xué)們都在為自己喜歡的事情而奮斗，唯獨丁文濤，他為什么會(huì )失��？小學(xué)里他不是“強者”嗎？他不是看不起馬小跳嗎？這些疑問(wèn)油然而生，吸引著(zhù)我繼續往下“一‘看’究竟”。��！馬小跳的話(huà)道出了丁文濤失敗的原因：“丁文濤，不管是做人，還是做事，最后往往是情商高的人更有可能取得成功�！�
在我的未來(lái)，我真正想做一個(gè)善良的人，一個(gè)喜愛(ài)自己工作的人。無(wú)論工作多難多艱辛，只要我喜歡，就一定可以事半功倍。如果說(shuō)非要有一個(gè)夢(mèng)想的話(huà)，那我想成為一名幼兒園老師。這個(gè)理想可能會(huì )被很多人嘲笑“那么多的工作你不去做，非做這個(gè)？”“這個(gè)工作又累錢(qián)又少，誰(shuí)愿意做��？”“為何要做幼兒園老師，就不能做個(gè)小學(xué)老師嗎？”……為什么呢？因為從小我就喜歡小孩子，就像那種沒(méi)上幼兒園的，但已經(jīng)可以走路和講話(huà)了的。不知從什么時(shí)候起，每逢見(jiàn)到那種孩子，我就越看越喜愛(ài)，越來(lái)越想摸摸她的臉蛋，做做鬼臉。就因這，我就覺(jué)得幼兒園老師會(huì )將是個(gè)不錯的職業(yè)。還有一點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō)得好“三歲看小，七歲看老”幼兒園的老師在孩子3歲時(shí)教導，給他們打下良好的基礎，會(huì )使孩子終身有益。這比大人所說(shuō)的小學(xué)老師又高了一個(gè)檔次，他們比小學(xué)老師更早教導孩子，就好比孩子迷路時(shí)的指路燈一樣，指引了孩子正確的方向，防止孩子走向歪路。幼兒園老師與孩子們接觸的時(shí)間多，會(huì )更富有童心，會(huì )成為一個(gè)童心未泯的人。在這條未來(lái)之路上，我想對家長(cháng)們說(shuō)“NO”這是我自己的路，我要自己選擇它。盡管它不被人看好，但是我愿意。
如果你也能像笑貓一樣預知未來(lái)，請你告訴我，你的未來(lái)是怎樣的？
讀后感的作文 篇7
“可否請你幫我畫(huà)只綿羊？”第一次見(jiàn)面時(shí)小王子這么問(wèn)。既然如此“我”就幫小王子畫(huà)了一只綿羊，可這位小鑒定家似乎在考驗“我”的耐心――四只羊中竟無(wú)一只滿(mǎn)意。就當“我”耐心被磨光敷衍的畫(huà)了一個(gè)空箱子，并告訴小王子要的綿羊就在里面時(shí)，小王子卻露出了喜色。這就是“我”認識小王子的經(jīng)過(guò)。
這部書(shū)講述了一個(gè)世界上最傷心的故事，是一則關(guān)于愛(ài)與責任的寓言。
小王子曾經(jīng)去過(guò)一些別的小行星，見(jiàn)到的全都是些大人，例如：國王、酒鬼、自負者、商人、數學(xué)家等等。
當小王子到達第五個(gè)星球時(shí)，小王子遇到了一位燈夫，小王子每分鐘都必須點(diǎn)亮和熄滅一次燈，因為那顆小行星旋轉的速度極奇快，一天只有一分鐘那么短，小王子嘴里總嘀咕著(zhù)：“我在忙著(zhù)很重要的事，這是我的職責……”
這個(gè)人一定會(huì )被其小王子人嘲笑，像國王、酒鬼、商人小王子們一樣。雖然如此，小王子卻是小王子們之中我惟一不會(huì )覺(jué)得荒謬可笑的人�；蛟S，那是因為小王子思索的是小王子自身以外的事。至少，小王子的工作較有意義。當小王子點(diǎn)燃路燈時(shí)，就好像又多了一顆星星或一朵花蘇醒過(guò)來(lái)。當小王子熄燈時(shí)，就好像送這顆星星和花進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
是啊，為了別人的事情而努力，不論在哪個(gè)國度，為之所做的事情都會(huì )被看作是最重要的事情。
第七個(gè)行星便是地球，在那里小王子遇到了一只狐貍，小王子請求與它一起玩耍，它卻拒絕了：“因為我還沒(méi)有被馴養�！薄榜Z養是什么意思？”“那是一種常常被忽略的行為，小王子的意思是建立關(guān)系。對我來(lái)說(shuō)，你不過(guò)是個(gè)小孩，就跟其小王子成千上萬(wàn)的小孩沒(méi)什么不同，我對你來(lái)說(shuō)也一樣。但是，如果你馴養我，那么，我們就會(huì )被彼此需要了。對我們來(lái)說(shuō)彼此就是這個(gè)世界上獨一無(wú)二的�！�
和某人建立關(guān)系，例如成為朋友，是很美好的事。若我和某人成為朋友，我的生活便有如陽(yáng)光照耀般充滿(mǎn)光彩。我就會(huì )辨認出那與眾不同的腳步聲，是獨一無(wú)二聲音。
每個(gè)人都擁有星星，但是對不同的人而言，小王子們有著(zhù)不同的意義。不過(guò)所有的星星都是緘默的。但，惟有你所擁有的與小王子人不同，對你而言它是最最耀眼的。
其實(shí)最重要的事情，是眼睛無(wú)法看見(jiàn)的。它對每個(gè)人而言都不同。
讀后感的作文 篇8
學(xué)習完余世維老師《管理者的情商》，使我從一、什么是三Q以及三者之間的關(guān)系（智商是對科學(xué)知識的理解，學(xué)習、邏輯、思考能力；情商是人際關(guān)系的運作激勵信心，領(lǐng)導團隊的作用力及熱情；逆商是對逆境的反應，遇到困難怎么辦）；二、高智商低情商的一般現象及存在的問(wèn)題（改革開(kāi)放后，經(jīng)濟體制改變，抗環(huán)境力差，不能適應環(huán)境；傳統忠誠度瓦解，向心力低，不能委曲求全；傳統的個(gè)體戶(hù)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，凡是要求團隊效率，不能顧全大局；功利主義抬頭，道德屈服于現實(shí)，不能領(lǐng)到群眾）；三、怎樣正確認識運用情商（情商不是情緒的發(fā)泄，是對情緒的察覺(jué)與利用；察覺(jué)自己的情緒，善用別人的情緒）；四，情商對管理者的重要性（領(lǐng)導者的三力：思考力、決策力、執行力）；五，情商的基本元素——誠實(shí)（認識自己，了解客戶(hù)，投入工作）；六，情商的最高風(fēng)范，負起責任，培養自信。（直接面對問(wèn)題，迅速解決困難；鼓勵他人冒險，積極給予支持）這六個(gè)方面全面、深刻、具體領(lǐng)會(huì )了管理者的情商的重要性。使我認清了自己的長(cháng)處與不足，為今后的工作起到了指導性的作用�，F就個(gè)人的實(shí)際情況及工作表現結合學(xué)習的具體內容談幾點(diǎn)感想。
一，認識自己。本人學(xué)歷不高（高中畢業(yè)、湖北函授大學(xué)肄業(yè)），但一直虛心好學(xué)，從不墨守成規，出生于物資和文化生活都很匱乏的六十年代，踏入社會(huì )幾十年，從事過(guò)多種行業(yè)，經(jīng)歷過(guò)工作、創(chuàng )業(yè)、婚姻感情等方面的失敗，抗逆境的能力特別強，深感團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新的團隊精神的重要性，崇尚言行一致、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)；與人交往真誠熱情、直言不諱，不善于阿于奉承、溜須拍馬，嫉恨兩面三刀，陰奉陽(yáng)違；做事竭盡全力，一絲不茍，力求完美，敢于付出，樂(lè )于奉獻；以企業(yè)、團隊利益為重，不在乎、不計較個(gè)人得失。敢于承擔錯誤與責任。
二，了解他人。本人加入大北農已三年有余，為了融入集體和團隊，我從沒(méi)放松過(guò)學(xué)習，無(wú)論是企業(yè)文化還是專(zhuān)業(yè)知識方面的學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數。也許是本人深知時(shí)間的寶貴與成功的機會(huì )不多的緣故，在工作中始終有一種使命感、緊迫感、危機感，把行動(dòng)、立即行動(dòng)、馬上行動(dòng)看得相當重要，雖沒(méi)有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的博大胸懷，但是凡事都從大局出發(fā)，善于發(fā)現和思考問(wèn)題，并盡自己的最大能力解決問(wèn)題，所以在工作中難免得不到別人理解，加上溝通上的不到位，也難免與別人發(fā)生摩擦。這也與本人激進(jìn)的血型與性格有很大的關(guān)系。
三，投入工作。我把工作當做自己生活的一部分，我熱愛(ài)自己的工作。從沒(méi)把工作與生活區分開(kāi)來(lái)。工作中始終把爭創(chuàng )第一作為自己的`目標，我想過(guò)失敗，想過(guò)成功，但是從來(lái)沒(méi)想過(guò)放棄；雖然跌倒過(guò)、痛苦過(guò)，但是我把它們當做生活的試金石與歷練，當做一種樂(lè )趣，在我眼中再大的困難都是可以戰勝的！我不敢說(shuō)自己是一個(gè)很有能力的人，但是我會(huì )竭盡所能用心去做好每一件事情；也許有時(shí)依然不很完美，但是我問(wèn)心無(wú)愧；我也不祈求我的付出能得到他人的認可與賞識，但是我會(huì )一如既往地熱愛(ài)自己的工作，不達目標誓不罷休！我會(huì )調整風(fēng)帆，但是決不會(huì )改變人生的航向；我會(huì )糾正自己的錯誤與不足，控制自己的情緒，讓情商管理助我成功！
讀后感的作文 篇9
李開(kāi)復在20xx級大學(xué)新生學(xué)習規劃講座上的演講，令我們這些大學(xué)新生受益匪淺，李開(kāi)復老師與大家討論經(jīng)過(guò)大學(xué)四年，未來(lái)的我們會(huì )成為什么樣子。，李開(kāi)復老師說(shuō)：“假如能看到未來(lái)的你可能變成什么樣，許多人也許就不會(huì )按照現在的方式去生活。四年后，你們中的一些人可能會(huì )出現這樣那樣的困惑，可能陷入迷茫，也可能發(fā)現，你們距離自己的目標還存在許多不足。未雨綢繆，如果想避免四年后的困惑和迷茫，就必須從現在開(kāi)始，認真規劃自己的大學(xué)生活，努力提高自己�！�
一、尋找興趣和天賦，避免成為迷茫、困惑的人。剛進(jìn)入大學(xué)，許多學(xué)生還對自己專(zhuān)業(yè)不了解，將來(lái)學(xué)什么，畢業(yè)了應該找份生么樣的工作，如果專(zhuān)業(yè)不對口怎么辦，還有很多問(wèn)題，現在我們的回答基本都是：不知道。所以在大學(xué)的中有點(diǎn)迷茫，困惑。當然，這是很難避免的，但是，我們要尋找自己的興趣和天賦所在，避免成為迷茫、困惑的人。大學(xué)四年，必須要認清你自己，弄清楚自己想要成為一個(gè)什么樣的人，特別要知道，自己的興趣在哪里，天賦在哪里。天生我材必有用，每個(gè)人都有自己的天賦。只有找到天賦所在，才能把自己的潛力發(fā)揮到極致。
大學(xué)生該怎樣尋找興趣和天賦呢？李開(kāi)復老師的建議非常簡(jiǎn)單：多嘗試！多嘗試自己可能有興趣的東西：無(wú)論是選修課程還是實(shí)習工作，無(wú)論是參加社團還是去網(wǎng)上求知，花足夠的時(shí)間去嘗試、體驗，努力尋找天賦和興趣所在。只要找到了興趣和天賦所在，我們就不會(huì )感到迷茫和困惑，我們會(huì )向我們感興趣的方面努力。
二、學(xué)會(huì )學(xué)習和思考，避免成為應試機器。在大學(xué)的學(xué)習中，更多的是培養獨立學(xué)習和思考的能力，我們不單單是為了考試而學(xué)習，不跟中學(xué)一樣，為了高考努力拼命的機械學(xué)習。在大學(xué)里，我們更多地注重能力的培養，獨立自主能力，社交能力，應變能力等等。要想真正學(xué)會(huì )學(xué)習和思考，就必須學(xué)會(huì )三種能力：自學(xué)的能力，從理論到實(shí)踐的能力，批判式思維的能力。在學(xué)習生活中多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，“有什么用”，“為什么不”。來(lái)培養這三方面的能力。
三、培養情商，避免成為孤獨、被動(dòng)的人。我們接觸的人漸漸地多了，情商對我們來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要。我們如何培養情商呢？首先要培養友情。在大學(xué)里，我們有來(lái)自五湖四海的同學(xué)，我們要互相接觸交往，建立友情。其次就是培養自己的表達能力，也就是口才。在以后生活中我們勢必要面對很多的局面，像演講、答辯、面試等，能把話(huà)說(shuō)的有理有據，清楚流利，會(huì )給人留下一個(gè)好的印象。還有，在校期間要多爭取實(shí)習和實(shí)踐的機會(huì )。在實(shí)踐中是鍛煉人的最好的方法。
四、腳踏實(shí)地，避免成為浮躁、貪婪的人。這都是環(huán)境改變造成的，進(jìn)入大學(xué)，一切都變得自由自在，剛剛經(jīng)過(guò)黑暗的中學(xué)生活，現在可以輕松一下了，這是大多數學(xué)生的想法，這是我們最容易變得浮躁、貪婪、懶惰。然而這是萬(wàn)萬(wàn)不可取的，我們仍要腳踏實(shí)地的學(xué)習，從進(jìn)入大學(xué)，我們應該變成主動(dòng)，把以前的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。好好規劃一下自己的大學(xué)生活，過(guò)的既充實(shí)又有意義。
大學(xué)四年，就讓我們好好規劃一下吧，李開(kāi)復老師給我們提供了很多好的意見(jiàn)，新的開(kāi)始，新的面貌，在大學(xué)里留下我們的精彩，在將來(lái)社會(huì )上展現我們的風(fēng)采。
讀后感的作文 篇10
暑假里，我讀了一本書(shū)叫《會(huì )跳舞的小星星》。里面主要講了：米蘭的爸爸卻因為工作而不能回家陪伴米蘭和媽媽過(guò)圣誕節，米蘭的心里充滿(mǎn)了對爸爸的不滿(mǎn)。
一天晚上，米蘭和她的朋友一起去街上給父母買(mǎi)一些小的圣誕禮物時(shí)，米蘭透過(guò)玻璃鏡看見(jiàn)了媽媽正和藍眼睛的德國人在街上有說(shuō)有笑，米蘭當時(shí)還不相信自己的眼睛，所以就跑過(guò)去看了一眼，真的是媽媽�？吹侥且荒缓�，米蘭的心上就有了極大的煩惱，回到家她都不知道該如何面對媽媽?zhuān)滋m想找人傾訴，但又怕傷了媽媽的心。米蘭想去找愛(ài)麗絲，可走到愛(ài)麗絲家的門(mén)口，她又不敢去敲門(mén)，這時(shí)，門(mén)自己敞開(kāi)了。美麗的火爐點(diǎn)燃了三根蠟燭，離圣誕節還有一個(gè)星期了，可爸爸還沒(méi)回來(lái)，難道米蘭的家真的要被打破了嗎？米蘭把一切都告訴了愛(ài)麗絲后，愛(ài)麗絲并沒(méi)有說(shuō)任何話(huà)語(yǔ)，只是把米蘭帶進(jìn)了諾亞方舟的前面，給米蘭講了一些道理。米蘭聽(tīng)了，覺(jué)得心情好了許多。
回到家后，媽媽告訴米蘭這個(gè)星期六，理發(fā)師會(huì )來(lái)，米蘭的心情一下子從晴轉到了陰。星期六下午，門(mén)鈴一響，米蘭就去開(kāi)門(mén)了，可米蘭開(kāi)了門(mén)后卻發(fā)現是和媽媽一起走路的理發(fā)師，只見(jiàn)他手捧一束鮮花；后面還有一個(gè)小男孩，他是理發(fā)師的孩子，媽媽和理發(fā)師一起喝咖啡，而米蘭帶著(zhù)小男孩去看畫(huà)冊，小男孩問(wèn)她但不擔心她的媽媽?zhuān)滋m回答說(shuō)：“有點(diǎn)擔心�！毙∧泻⒄f(shuō)：“米蘭，我想每個(gè)人都有權利做自己想做的事。他們是我們的父母，可他們并不是為了我們而活。他們首先是人，其次才是我們的父母，我們應該給他們自由�！�
在圣誕節的前一天，米蘭假裝頭痛，米蘭這么做是為了讓爸爸回來(lái)，爸爸接到了媽媽的電話(huà)后連忙趕了回來(lái)。他們又一起快樂(lè )的散步了。
讀了這本書(shū)，我深深的理解到：維持一個(gè)家庭是那么難、不容易：而要成為幸福家庭的一員，還需努力學(xué)習。
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