編童話(huà)作文匯總5篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的編童話(huà)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
編童話(huà)作文 篇1
教學(xué)目標：
1、讀懂例文《找“餓” 》，了解其主要內容和自編童話(huà)故事的一般要求。
2、指導學(xué)生動(dòng)手擺放自己喜歡的玩具，發(fā)揮想象力，編一個(gè)有意思的童話(huà)故事。
3、學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
4、培養學(xué)生習作的興趣，讓學(xué)生敢想、愛(ài)說(shuō)、樂(lè )寫(xiě)。
教學(xué)流程：
一、 消息激趣：
同學(xué)們,你們喜歡讀童話(huà)嗎?為什么?(有趣、運用了擬人手法)那你們會(huì )編童話(huà)嗎？(出示圖片)有一位和你們一樣的三年級的小朋友就根據這兩個(gè)熊貓玩具，編了一篇挺有意思的作文，并且還發(fā)表在《小小童話(huà)林》雜志上，同時(shí)還作為我們現在教材中的習作范文。想不想讀？(學(xué)生可以打開(kāi)書(shū)122頁(yè)，也可以看屏幕顯示)
二、 范文引路：
1、請學(xué)生讀例文《找“餓” 》并思考：
�。�1） 這個(gè)童話(huà)故事講了一件什么事？熊貓娃娃為什么要找餓？又是怎么找餓的呢？結果又是怎樣的呢？
�。�2） 你認為小作者哪個(gè)自然段寫(xiě)得非常好？為什么？（找出動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的詞）
2、 同學(xué)們，同樣是兩只熊貓玩具，小作者能想象出故事中如此吸引人的角色。讀了這篇童話(huà)故事，你是不是覺(jué)得很有意思？是不是很佩服小作者的想象力？其實(shí)我們在座的小朋友也是很棒的，相信你們今天編的故事一定會(huì )比《找“餓”》精彩多了。有沒(méi)有有信心？（出示好消息）
好消息：《小小童話(huà)林》里又要征選童話(huà)故事啦，誰(shuí)的想象力最豐富，誰(shuí)的故事最有意思，誰(shuí)就是這個(gè)《小小童話(huà)林》的“童話(huà)大王”，他的故事將被編入《小小童話(huà)林》，還將制成動(dòng)畫(huà)片。
同學(xué)們，想不想讓你的故事被編入《小小童話(huà)林》，也制成動(dòng)畫(huà)片？咱們趕快行動(dòng)吧，
三、提示課題，展示玩具。
1、今天，就讓我們來(lái)擺一擺，說(shuō)說(shuō)它們的童話(huà)故事吧。（板書(shū)：擺玩具 編童話(huà)）
師出示兩個(gè)動(dòng)物玩具，讓學(xué)生大膽想象他們之間可能會(huì )發(fā)生的事，同時(shí)讓學(xué)生上前板書(shū)。
選中黑板上一個(gè)最有趣味的題目作深化理解寫(xiě)作過(guò)程。（首先是想他們之間會(huì )發(fā)生一件什么事？再說(shuō)清楚為什么會(huì )發(fā)生這件事？接著(zhù)說(shuō)明發(fā)生這件事的經(jīng)過(guò)，最后還要說(shuō)明這件事的結果怎樣？重點(diǎn)是寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)部分，出示《找餓》的重點(diǎn)段落。相機鞏固動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的具體）
出示 溫馨提示：
動(dòng)物選好了，我們就要想象一下，它們之間可能會(huì )發(fā)生一件什么事。再寫(xiě)清楚為什么會(huì )發(fā)生這件事？接著(zhù)說(shuō)明發(fā)生這件事的經(jīng)過(guò)，最后還要說(shuō)明這件事的結果怎樣？重點(diǎn)是寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)部分，注意主人公的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言哦！
2、下面就請同學(xué)們自己擺一擺玩具、編一編童話(huà)�？梢宰约壕�，可以和同桌合作、交流兩分鐘，試著(zhù)編童話(huà)故事。（教師巡視，適時(shí)點(diǎn)拔）
3、學(xué)生靜思默想，寫(xiě)出童話(huà)的經(jīng)過(guò)部分。（出示積累）
4、交流童話(huà)中最精彩的片段。注意先說(shuō)出童話(huà)的題目，再共享你的精彩片段好嗎？
四、 活動(dòng)總結：老師聽(tīng)了你們編的故事，想對你們說(shuō)：“小小童話(huà)故事家”們，你們可真棒！如果把你們編的故事完整地寫(xiě)下來(lái)，送到《小小童話(huà)林》雜志社去，你們一定會(huì )成為真正的“童話(huà)大王”。這個(gè)故事的作者既不是安徒生，也不是格林兄弟，而是我們在座的同學(xué)，一定不比安徒生、格林兄弟等童話(huà)大師差！
請同學(xué)們把自己的文章讀給自己的好朋友或者爸爸、媽媽聽(tīng)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，好好修改草稿。改好后把文章謄寫(xiě)在作文本上。
編童話(huà)作文 篇2
在陽(yáng)光燦爛的一天里，兔媽媽叫小兔貝比去河對岸的地里拔一些蘿卜來(lái)。
貝比來(lái)到了河邊，看看對岸的蘿卜，再看看小河，覺(jué)得不太對勁，后來(lái)他腦子一動(dòng)，大叫起來(lái)：“呀！我不會(huì )游泳，怎么去對岸拔蘿卜呀！”這時(shí)候的貝比像一只熱鍋上的螞蟻。
這時(shí)，烏龜爺爺路過(guò)這里，看著(zhù)小兔心急如焚的樣子，便游過(guò)來(lái)問(wèn)道：“小兔，你怎么了？”貝比回答：“我要到對面去拔蘿卜，可是這條小河擋住了我的去路�！睘觚敔敔斉闹�(zhù)胸脯說(shuō)：“我來(lái)馱你過(guò)河�！毙⊥眠B忙跳上烏龜爺爺的背到了對岸。貝比趕緊拔了幾個(gè)蘿卜說(shuō)：“烏龜爺爺，這是我送給你的'蘿卜。謝謝你，再見(jiàn)！”
編童話(huà)作文 篇3
“中國改革開(kāi)放40年生活巨變代表評比會(huì )，現在開(kāi)始！”能夠代表改革開(kāi)放40年的各種物品云集評比大廳，只聽(tīng)見(jiàn)吊燈在屋頂不緊不慢地開(kāi)始宣布。
臺下坐著(zhù)聽(tīng)眾們人山人海，都想見(jiàn)證改革開(kāi)放40周年的評比會(huì )。
這時(shí)，一輛小轎車(chē)緩緩地開(kāi)進(jìn)了會(huì )場(chǎng)大廳，驕傲地說(shuō)：“要數改革開(kāi)放，一定非我莫數了�？�，40年前人們出行就靠?jì)蓷l腿，現在人們家家戶(hù)戶(hù)有汽車(chē)”。然后向人們華麗地轉了一圈。紅色的外殼、室內座位跟沙發(fā)一樣好坐，皮質(zhì)的座位也泛著(zhù)光。人們不由得紛紛點(diǎn)頭，說(shuō)：“沒(méi)有改革開(kāi)放，還真沒(méi)有！”
一旁默默不響的空調發(fā)了話(huà)：“能當上代表可不容易，1978年改革開(kāi)放之前，家里有把扇子就很好了，可是現在家家戶(hù)戶(hù)都有一架空調了�！迸_下的人們點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出了笑容�？照{突然放也一陣陣冷風(fēng)，觀(guān)眾們連連點(diǎn)頭說(shuō)：“沒(méi)錯，沒(méi)錯，可以代表變化�！�
就在這時(shí)，伸縮門(mén)被兩人給抬了進(jìn)來(lái)，伸縮門(mén)緩緩地開(kāi)起了口：“伸縮門(mén)現在隨處可見(jiàn)，但是改革開(kāi)放之前是看不到的�！彼焖俚匦D了一圈。大家再一次驚呆了，想起以前的木門(mén)、用竹子做的門(mén)，不禁再次點(diǎn)頭表示沒(méi)問(wèn)題。
就在大家都覺(jué)得這些代表已經(jīng)足夠時(shí)，電視和電子書(shū)一起走了進(jìn)來(lái)：“我們是現在家家戶(hù)戶(hù)中的必需品，我們比以前的14英寸黑白電視和紙質(zhì)書(shū)好多了，給人們帶來(lái)了方便舒適的感受�！彼麄儺惪谕暤卣f(shuō)。大家想了想以前的小電視、厚厚的書(shū)本，也表示沒(méi)有異議！
“你們誰(shuí)都沒(méi)有我能代表，我是這里的老大，要是40年前，你們怎么會(huì )有這么明亮的環(huán)境，就等著(zhù)在昏暗的燈光中開(kāi)評比會(huì )吧！”電燈大搖大擺地走到舞臺中央……
40年前，改革開(kāi)放之前，是那么窮，到了現在發(fā)生了翻天覆地的變化�，F在的我們是多么幸福��！可是有些小孩子還身在福中不知福��！真希望他們能去參加一次這樣的評比會(huì )。
編童話(huà)作文 篇4
從前，有一個(gè)蝴蝶王國，它建在一個(gè)小花園的花叢里。
在這個(gè)王國里，住著(zhù)成千上萬(wàn)只美麗動(dòng)人的蝴蝶，它們每一只都有自己的房子，有的是用碧綠碧綠的葉子做的，有的是用五彩繽紛的花朵做的，各種各樣，有趣極了！
它們和樹(shù)妖一樣，都有各自的交通工具。蝴蝶們的交通工具是風(fēng)婆婆和向日葵花田，風(fēng)婆婆用力一吹，向日葵便隨風(fēng)搖起來(lái)，向日葵當了蝴蝶的助力器，使它們飛得更高了！
編童話(huà)作文 篇5
昨天，下了一場(chǎng)傾盆大雨，小河上的水升起來(lái)了，陽(yáng)關(guān)明媚的今天，小兔樂(lè )樂(lè )要到河對岸拔蘿卜。樂(lè )樂(lè )興高采烈、蹦蹦跳跳地來(lái)到小河邊，看了看對岸的蘿卜，“哇！好大的蘿卜��！”
可是，中間隔了一條寬寬的河，河水流的很急，她又不會(huì )游泳，在河岸邊急得團團轉，但河水絲毫沒(méi)有減退的跡象，仍然在嘩啦嘩啦地流，急得小兔就像熱鍋上的螞蟻一樣。就在這時(shí)，熱情的烏龜爺爺趕來(lái)了，她問(wèn)小兔:"你怎么了，有什么需要我幫忙的嗎？”，小兔說(shuō)：“我要到河對岸去拔蘿卜，可是水太大，我過(guò)不去。"“原來(lái)是這樣��！那我馱你過(guò)河就是了�！毙⊥煤芨屑觚敔敔�，于是就跳上烏龜爺爺的背上，順利地過(guò)了河。小兔說(shuō)：“謝謝您，烏龜爺爺，我送你幾根蘿卜吧！”“謝謝，不用了，你還是留著(zhù)自己吃吧！”烏龜爺爺就這么走了。
小兔非常感激烏龜爺爺！