續編童話(huà)作文合集六篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的續編童話(huà)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

續編童話(huà)作文 篇1

　　自從小木偶有了各種表情之后，小木偶想起了自己的小紅包被小紅狐騙走的事情，結果小木偶越想越委屈，于是小木偶難過(guò)地去找老木匠。到了老木匠家門(mén)口，小木偶磕開(kāi)了老木匠的門(mén)，老木匠一打開(kāi)門(mén)，就見(jiàn)到小木偶一副愁眉苦臉的表情，驚奇的問(wèn)道：“小木偶你不是只有一種表情嗎？你怎么回來(lái)了？你的小紅包呢？……。。？”老木匠的問(wèn)題像魚(yú)吐泡泡一樣不停的問(wèn)小木偶，小木偶只好坐下來(lái)給老木匠講了事情的來(lái)龍去脈都老木匠說(shuō)了，老木匠聽(tīng)完后，氣憤的說(shuō)：“這小紅狐太可惡了，要是小紅狐能像藍鼻子小巫女一樣就好了，小木偶你去找小紅狐評理！”小木偶頗有同感，決定去討回公道。

　　小木偶帶著(zhù)憤怒的表情去了“森林警察局”，找到了穿警服的熊，跟穿警服的`熊講明了來(lái)龍去脈，穿警服的熊半信半疑的問(wèn)小木偶：“這是真的嗎？”小木偶理直氣壯地回答熊：“那當然！不信我們就去找小紅狐！”穿警服的熊為了看個(gè)究竟就同意了。穿警服的熊和小木偶找啊找，找啊找，終于在一所游樂(lè )園中找到了小紅狐。穿警服的熊和小木偶看到小紅狐又在騙小山羊，穿警服的熊看的憤怒極了，沖了出去，捉住了小紅狐，并問(wèn)小紅狐有沒(méi)有搶走小木偶的包，小紅狐全招了，并發(fā)誓要痛改前非，于是穿警服的熊和小木偶放走了小紅狐，小紅狐把包還給了小木偶，并向小木偶道歉。

　　小木偶拿到了包興沖沖的回到了老木匠的家，從此小木偶快樂(lè )的和老木匠生活在了一起。

續編童話(huà)作文 篇2

　　自從上一次烏鴉被騙了，再也不敢輕易上當。

　　有一天，烏鴉又找到一塊肉，站在樹(shù)枝上看著(zhù)美麗的.風(fēng)景，狐貍知道烏鴉有一片大肉，高興極了！它大搖大擺地走過(guò)去，對烏鴉說(shuō)：“烏鴉小姐，你的尾巴真美呀！比孔雀的尾巴還要美一千倍�！睘貘f理都不理，它想：看來(lái)這個(gè)辦法沒(méi)有用，突然它眼珠子骨碌一轉，說(shuō)：“烏鴉你太丑了，是個(gè)丑八怪�！睘貘f氣極了，大聲說(shuō)：“你才丑八怪呢！”

　　這時(shí)，烏鴉嘴里的肉掉了下來(lái)，狐貍叼了肉走了，烏鴉心想：以后不能再上當了。

續編童話(huà)作文 篇3

　　烏鴉被狐貍的花言巧語(yǔ)哄得頭腦發(fā)熱，到嘴的肉都被狐貍叼走了。她懊悔極了，“那塊肉可是我孩子們的午餐呀，孩子們從早上到現在都沒(méi)吃什么東西呢�！睘貘f急得在樹(shù)上大叫。她知道自己如果硬奪的`話(huà)，可不是狐貍的對手，但實(shí)在又不甘心，到底該怎么辦呢？

　　雖 然烏鴉還沒(méi)想到什么好辦法，但她還是朝著(zhù)狐貍跑走的方向飛去。終于，在樹(shù)林中的一處洞穴旁，她發(fā)現了那只狡猾的狐貍。狐貍還沒(méi)吃掉那塊肉，他正在給家人炫 耀自己的聰明呢�！澳阏媸沁@森林里少有的天才！”狐貍的妻子聽(tīng)事情的經(jīng)過(guò)，不住得夸贊丈夫。狐貍更加得意起來(lái)，“當然，還有誰(shuí)比我聰明？哎，跑了一上午， 腰酸背痛的，幫我捶一下背吧�！闭f(shuō)完閉上眼睛躺在草地上，想著(zhù)等會(huì )有肉吃，狐貍妻子心情格外好，便賣(mài)力地給丈夫捶起背來(lái)。他們有說(shuō)有笑，還大聲嘲笑著(zhù)烏 鴉。

　　烏鴉忍著(zhù)心中的怒火，靜靜地躲在離它們不遠的一顆大樹(shù)上。當她看見(jiàn)兩只狐貍都放松了警惕，立即像箭一樣俯沖下來(lái)，叼起那塊肉就又飛到 樹(shù)上。狐貍察覺(jué)不妙，已經(jīng)來(lái)不急了，他又使出老辦法，夸烏鴉長(cháng)得多么漂亮，歌聲多么動(dòng)聽(tīng)，但這次烏鴉卻牢牢地叨著(zhù)肉，沒(méi)有再上狐貍的當。而且還故意在狐貍 頭上盤(pán)旋了兩圈才飛走，把兩只狐貍氣得快都發(fā)瘋了。

　　而烏鴉，叼著(zhù)那塊失而復得的肥肉，這會(huì )兒，正奮力地向她的巢飛去，那里有她心愛(ài)的孩子們，一定都餓壞了。她要趕回去，不僅給他們帶去遲到的午餐，還有好多好多話(huà)要說(shuō)給他們聽(tīng)… …

續編童話(huà)作文 篇4

　　自從狐貍騙過(guò)老虎以后，老虎氣急敗壞，它下了狠心：“狐貍啊狐貍，我要殺死你！你的末日即將來(lái)到！”

　　一天，老虎出來(lái)尋食，真是冤家路窄，正好碰見(jiàn)了狐貍。老虎頓時(shí)火冒三丈，向狐貍猛撲過(guò)來(lái)，狐貍嚇得往旁邊一閃，老虎撲了個(gè)空。老虎再次撲來(lái)，狐理知道今天可能逃不掉了，它眼珠一轉，邊躲邊說(shuō)：“大王息怒，您這到底是為什么呀？”由于用力過(guò)猛，老虎摔倒了，扭傷了后背。狐貍見(jiàn)機會(huì )來(lái)了，忙獻殷勤：“大王，摔壞了沒(méi)有？小心別氣壞了身子！”老虎喘著(zhù)粗氣，忍著(zhù)疼大聲說(shuō)：“你上次為什么騙我？”“哎呀大王，您誤會(huì )了。我就是吃了豹子膽，吞了黑熊心，也不敢騙您呀！”“那次，你借著(zhù)我的威風(fēng)嚇跑了百獸，你卻說(shuō)是你嚇跑的，你還想抵賴(lài)嗎？”狐貍一聽(tīng)，忙岔開(kāi)話(huà)：“上次您出名了，世人皆知您的大名，還上了書(shū)呢！”“這是真的嗎？”老虎將信將疑地問(wèn)。狐貍說(shuō)：“不信，您去問(wèn)他們呀！大王呀，老天是安排我服侍您的。您摔疼了吧？來(lái)，我給您捶捶吧！”老虎相信了狐貍，讓它捶背。由于老虎背對著(zhù)狐貍，看不見(jiàn)狐貍的樣子。狐貍每次捶時(shí)好像都特別賣(mài)勁，它咬緊牙，瞪大眼，高高地舉起拳頭，用力往下捶，但拳頭快要到老虎身上時(shí)，就輕輕地落下。它還不時(shí)地問(wèn)：“大王，您舒服嗎？”老虎滿(mǎn)意得連連點(diǎn)頭。狐貍又說(shuō)：“大王，我特別喜歡聽(tīng)您唱歌，您的歌聲那么雄渾有力，賽過(guò)有名的男高音。您能再唱幾句給我聽(tīng)聽(tīng)嗎？”老虎被狐貍這天花亂墜的吹捧樂(lè )昏了頭，報復的計劃早已忘到九霄云外去了。它抑起頭，清了清嗓子，便“傲——傲——”地叫了起來(lái)。這地動(dòng)山搖的`吼聲嚇得小動(dòng)物們都躲得遠遠的，它們模模糊糊地看見(jiàn)好像狐貍在痛打老虎，老虎疼得大叫。它們不知道究竟發(fā)生了什么事。

　　這就是，老虎想復仇，反而又一次上了狐貍的當。你明白這是為什么嗎？

續編童話(huà)作文 篇5

　　魔術(shù)老虎，大家都聽(tīng)過(guò)，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧！笑巴巴也一直希望有一個(gè)魔術(shù)老虎。一直到那個(gè)早上……

　　“笑巴巴，笑巴巴，起床啦！”笑巴巴隱約的睜開(kāi)眼睛。突然，一只大大的老虎出現在他的眼前�！疤炷�！這是怎么回事！為什么我的房間里有老虎！”

　　“大驚喜！笑巴巴。我是你的魔術(shù)老虎鬧鐘哦�！�

　　咦？怎么回事？笑巴巴瞄了一眼放鬧鐘的.地方，鬧鐘已經(jīng)不見(jiàn)了�？磥�(lái)這是真的。笑巴巴正思索著(zhù)，魔術(shù)老虎用魔法把笑巴巴提出被窩，又把衣服和鞋子拿起來(lái)，給笑巴巴穿好。

　　天哪！笑巴巴不敢相信，這只老虎真是魔術(shù)老虎！

　　笑巴巴刷牙、洗臉時(shí)，魔術(shù)老虎正在熟練地做著(zhù)早餐。他心想，有了魔術(shù)老虎，媽媽就可以下崗了。

　　出門(mén)時(shí)，魔術(shù)老虎長(cháng)出了大大的翅膀，讓笑巴巴坐到它的背上。笑巴巴剛上去，它就飛速飛向學(xué)校。用不了三分鐘就到學(xué)校了。笑巴巴心中暗喜，以后來(lái)學(xué)校一不用擠公交，二不用擔心堵車(chē)遲到了。

　　上數學(xué)課時(shí)，老師剛進(jìn)來(lái)，就看見(jiàn)笑巴巴旁邊坐了一只老虎，嚇到后退了大概有十步，并讓同學(xué)們散開(kāi)。大家不但不動(dòng)，還笑了半天。笑巴巴跟老師講：“這是一只沒(méi)有牙齒的老虎，它還會(huì )魔法，會(huì )和大家講話(huà)呢！”

　　笑巴巴說(shuō)完，魔術(shù)老虎跟老師說(shuō)了一句：“老師，您好，我是魔術(shù)老虎，您就和平時(shí)一樣上課吧�！崩蠋熉�(tīng)后，半信半疑的開(kāi)始上課。上課時(shí)，魔術(shù)老虎又是計算，又是糾正錯誤。老師也開(kāi)始變得喜歡它了。

　　一天下來(lái)，笑巴巴十分愉快。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不懂的也可以問(wèn)魔術(shù)老虎。真是不愧于魔術(shù)老虎這個(gè)名字呀！

續編童話(huà)作文 篇6

　　【學(xué)習目標】

　　1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作熱情，充分調動(dòng)學(xué)生的情感，引導學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì )寫(xiě)作，更能陶冶情操，培養環(huán)境保護意識

　　2、要求學(xué)生能根據所創(chuàng )設的情境，展開(kāi)豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內容。

　　3、培養學(xué)生獨立構思、相互評改和認真修改的良好習慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　創(chuàng )編童話(huà)故事，培養學(xué)生的創(chuàng )造性想象能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過(guò)童話(huà)故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情境，走進(jìn)童話(huà)

　　同學(xué)們，老師知道你們都愛(ài)聽(tīng)童話(huà)，愛(ài)看童話(huà)，這節課老師就和大家一起走進(jìn)童話(huà)的世界。（出示課件：童話(huà)屋）

　　1、憶說(shuō)故事，領(lǐng)悟寫(xiě)作手法。

　�。�1）首先讓我們走進(jìn)童話(huà)屋，看看里面住著(zhù)那些童話(huà)故事？你能很快叫出它們的名字嗎？接下來(lái)我們就進(jìn)行搶答，老師將提第一個(gè)舉手的同學(xué)報出童話(huà)故事的名字。（出示課件：童話(huà)圖片）。

　�。�2）你還讀過(guò)哪些童話(huà)？

　�。�3）誰(shuí)想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話(huà)？簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)理由。

　�。�4）是啊，童話(huà)中充滿(mǎn)了奇妙的幻想，難怪大家說(shuō)起來(lái)津津樂(lè )道、滔滔不絕，那你們研究過(guò)童話(huà)故事為什么會(huì )這么吸引人嗎？（師生總結：大膽的想像，恰當的擬人、夸張，給人啟迪）

　�。�5）同學(xué)們，你們真了不起，連童話(huà)創(chuàng )作的奧秘都能發(fā)現！童話(huà)就是作者通過(guò)大膽的幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話(huà)的世界里，小鳥(niǎo)能說(shuō)話(huà)，大樹(shù)會(huì )唱歌，草叢中隱藏著(zhù)好多的小精靈……。要是我們也能創(chuàng )編出美麗動(dòng)人的童話(huà)故事，那該多好��！同學(xué)們，你們想成為中國的安徒生嗎？你們想成為中國的格林兄弟嗎？讓我們張開(kāi)想象的翅膀，開(kāi)始創(chuàng )編我們自己的童話(huà)吧。

　　2、提供素材，激發(fā)寫(xiě)作欲望。

　�。�1）老師給大家帶來(lái)了一位新的朋友，大家看看它是誰(shuí)？（出示老虎課件）能談?wù)勀銓λ�的印象嗎�?/p>

　　可就是這樣一只在森林里要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的百獸之王，如今也遇到了煩心事。（提一位同學(xué)讀）

　　一天，貓頭鷹偵察員得知了重要情報：有一些獵人正千方百計地捕殺稀有野生動(dòng)物，即將來(lái)到我們的王國�；⑼跻宦�(tīng)大事不妙，趕緊召集了有關(guān)大臣商量對策�；⑼蹙o鎖著(zhù)眉頭，狐貍軍事來(lái)回地踱著(zhù)步子，黑熊將軍卻不以為然地說(shuō):“我們有無(wú)數的精兵強將，還怕他們不

　　成？”貓頭鷹偵察員連忙說(shuō)：“你們有所不知啊，他們有很多先進(jìn)的武器，我們恐怕敵不過(guò)啊，哎！”大家聽(tīng)它這么一說(shuō)，更是膽戰心驚、不知所措。

　�。�2）動(dòng)物王國該怎么面對這場(chǎng)劫難呢？接下來(lái)到底會(huì )發(fā)生什么事呢？同學(xué)們，剩下的空間就留給你們了，讓你們的想像盡情地馳騁吧。

　　二、融入情境，開(kāi)拓思路

　　1、獨立構思

　　每位同學(xué)閉目想象一分鐘。

　　2、小組內交流。

　　請大家在小組內輪流講故事，其他同學(xué)要仔細聽(tīng)，看誰(shuí)。最后請每組評選出一個(gè)最佳的故事。好，開(kāi)始！

　　3、全班交流匯報。

　　好了嗎？請每組講得最清楚、編得最精彩的同學(xué)站起來(lái)�，F在大家最想聽(tīng)誰(shuí)講他的故事呢？

　　提兩位同學(xué)上臺講故事。

　　4、教師小結：

　　每個(gè)小組的思路都很清晰，有的和獵人斗智斗勇、有的和獵人言歸于好、有的在危難之時(shí)有魔力相助、有的是虛驚一場(chǎng)……內容各異，但都很精彩，在這里老師也發(fā)現了一個(gè)共同點(diǎn)，那就是你們都有一顆關(guān)愛(ài)動(dòng)物的`善良之心，在故事中你們都設身處地地替虎王國著(zhù)想，你們都是環(huán)保意識濃厚的好孩子，老師為你們鼓掌。想讓你的故事更豐滿(mǎn)、讓更多的人都來(lái)欣賞我們的童話(huà)嗎？那就把它寫(xiě)出來(lái)吧！先別忙著(zhù)動(dòng)筆，童話(huà)屋里還藏著(zhù)一個(gè)教我們寫(xiě)好童話(huà)的錦囊呢，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀？

　　課件出示：（1）忘我地寫(xiě)：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話(huà)人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動(dòng)情地寫(xiě)：在你的童話(huà)人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫(xiě)：要讓想象盡可能豐富，情節盡可能生動(dòng)，形象盡可能豐滿(mǎn)。

　　師：有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng )作一定會(huì )取得更大的成功！由于時(shí)間的關(guān)系，我們先寫(xiě)一個(gè)你最想展現的一個(gè)片斷，最好再給它加上一個(gè)引人注目的題目。

　　課件出示“措手不及、驚慌失措、手疾眼快、虎視眈眈、落荒而逃、聞風(fēng)喪膽、急中生智、齊心協(xié)力”等詞語(yǔ)，供學(xué)生參考。

　　先提一位學(xué)生讀，然后大家自由讀。

　　三、個(gè)性創(chuàng )作，成果展示

　　1、自主創(chuàng )作，創(chuàng )編童話(huà)。（教師巡視指導，幫助有困難的學(xué)生）

　　2、匯報展示。

　　師：誰(shuí)愿意第一個(gè)把你的童話(huà)故事和大家分享？其他同學(xué)可以做記錄，記下你覺(jué)得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。

　　好在哪里？怎么樣寫(xiě)會(huì )更好？

　　3、師生互評。

　　四、引導激勵，課外延伸

　　1、提出要求、修改習作

　　希望課后大家進(jìn)一步交流一下，互相評一評，自己再認真地修改一下，使你的故事更完美，大家記�。汉梦恼率歉某鰜�(lái)的。有興趣的同學(xué)還可以給你的故事配上插圖。

　　3、匯編童話(huà)集、激勵創(chuàng )作

　　請各組組長(cháng)將成員的童話(huà)故事匯編成冊，在班級內傳閱，等到家長(cháng)會(huì )的時(shí)候再展示給家長(cháng)們看看，讓他們知道我們有多棒！

　　4、吐露心聲、情感共鳴

　　聽(tīng)到你們創(chuàng )編出這么多思路各異，精采絕倫的童話(huà)故事，我真是高興。你們和作家金波一樣，有著(zhù)愛(ài)幻想的心。

　　師：孩子們，美好的童話(huà)，它能開(kāi)拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛(ài)不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話(huà)世界，多聽(tīng)一聽(tīng)，多看一看，多寫(xiě)一寫(xiě)，讓你們五彩的夢(mèng)在童話(huà)中盡情展現，讓你們美麗的童年在童話(huà)中更加絢爛。

　　【板書(shū)設計】：

　　大膽的想像

　　創(chuàng )編童話(huà)恰當的擬人、夸張

　　給人以啟迪

【續編童話(huà)作文】相關(guān)文章：

實(shí)用的續編童話(huà)作文（精選41篇）10-25

小木偶續編的童話(huà)作文400字05-27

龜兔賽跑續編作文-續編作文12-22

烏龜賽跑續編作文400字-續編作文12-23

《窮人》續編05-13

《窮人》續編03-05

續編400字作文05-28

遲到大王續編05-13

狐貍與烏鴉續編作文01-28

續編狐貍和烏鴉作文01-26