關(guān)于金魚(yú)童話(huà)作文五篇
在平平淡淡的日常中,大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的金魚(yú)童話(huà)作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
金魚(yú)童話(huà)作文 篇1
三條金魚(yú)被攤主的小網(wǎng)兜撈出,放入了一只精巧別具一格的魚(yú)缸里。
完后,完后,我們這一生就需要在這里小小魚(yú)缸中渡過(guò)了!他們手足無(wú)措地游動(dòng)起來(lái)。
男孩捧著(zhù)魚(yú)缸,提心吊膽地從擁堵的群體中越過(guò),他要到港口上來(lái),他的家在江的對岸。
有一條金魚(yú)痛哭起來(lái):我憧憬清亮的溪流、我憧憬湍急的江河、我憧憬寬敞的大海,這一切我還都還沒(méi)看到,我怎能甘心就那么很早地喪失隨意?!講完,它果斷地縱身一躍,跳出來(lái)了魚(yú)缸。
大街上的人確實(shí)是太擠了,誰(shuí)都沒(méi)有注意到有一條可伶的金魚(yú)掉在了地面上。男孩也沒(méi)發(fā)覺(jué)。
兩根金魚(yú)親眼看到了小伙伴的慘狀,嚇得瑟瑟發(fā)抖。
盡管兩根金魚(yú)還沉浸在喪失小伙伴的極大哀痛中,但他們早就望見(jiàn)了近在眼前的長(cháng)江。終究他們是魚(yú),針對水,他們擁有 難以置信的比較敏感與親密接觸。他們了解,江的終點(diǎn)便是遼闊無(wú)垠的大海,那時(shí)他們一生都會(huì )理想的地區!
第二條金魚(yú)看好時(shí)機毫不遲疑地縱身躍了出來(lái),劃了一道好看的弧線(xiàn),掉入江中。得到 了隨意的它,輕快的擺了兩下小尾巴,向著(zhù)向往已久的大海游去
第三條金魚(yú)略微遲疑了一下,便是這一遲疑,使它失去這一千載難逢的機遇轉過(guò)神來(lái)的男孩立即地拿手捂著(zhù)了缸口,并快速杜絕了船舷
實(shí)際上人生道路也是那樣的。假如機會(huì )來(lái)臨時(shí)性你不能立即掌握,就算只是是那麼一丁點(diǎn)的遲疑,那麼,你也就只有像第三條金魚(yú)那般,始終地日常生活在哪只小小魚(yú)缸里了;一樣,即使你已具有了縱身一躍的膽量,但也一定要先認清時(shí)機,不然,盲目跟風(fēng)一躍,其結果也一定不容易比第一條金魚(yú)能好是多少!
金魚(yú)童話(huà)作文 篇2
小女孩一早起來(lái)開(kāi)門(mén)一看,發(fā)現到處都是海水,這才想起老師說(shuō)學(xué)校這幾天放假。
“看吧,這就是老師說(shuō)這幾天不上學(xué)的原因!眿寢屨f(shuō)。
“那!毙∨(wèn),“我能出去玩一會(huì )嗎?”
“隨你便!眿寢岊^也不抬地說(shuō)。
“走嘍!眲傄怀鲩T(mén),一輛列車(chē)出現在她的面前。
“疑?一輛列車(chē),它竟然在水上開(kāi)!”
“親愛(ài)的女士,請上車(chē),我帶你周游海底世界一圈!
“好,可一輛列車(chē)怎么能去海底世界呢?”
“我可不是一輛普通的列車(chē),我是金魚(yú)列車(chē)!”列車(chē)自豪地說(shuō),“我可以在水里吸氣,水也不會(huì )漏進(jìn)來(lái)!
小女孩跑到后面一看,發(fā)現這輛列車(chē)有金魚(yú)尾巴;又跑到前面一看,有金魚(yú)頭!
“那么神奇?我們出發(fā)吧!”
來(lái)到海底世界,到處都是海洋生物,日光區有五顏六色的魚(yú)群:小丑魚(yú)魚(yú)群、海豚群、鸚嘴魚(yú)魚(yú)群……。
暮光區有各種各樣的魚(yú)群:鯊魚(yú)群、劍魚(yú)群、座頭鯨群……。
午夜區有數不勝數的魚(yú):燈籠魚(yú)群、水母群、迷你燈籠沙……。
該回家了,我依依不舍的告別了金魚(yú)列車(chē),約定以后再一起周游海底世界。
金魚(yú)童話(huà)作文 篇3
有一條小金魚(yú),他想和太陽(yáng)做朋友 。于是他就去找朋友,找呀找,找到烏龜好朋友,烏龜說(shuō):“小金魚(yú),我們一起去爬山吧,這樣就可以離太陽(yáng)很近!毙〗痿~(yú)和烏龜游呀游,他們游到海邊,小金魚(yú)發(fā)現自己沒(méi)有雙腳,沒(méi)有辦法和小烏龜一起爬山,小金魚(yú)就一個(gè)人游走了。小金魚(yú)又去找小鳥(niǎo),他對小鳥(niǎo)說(shuō):“小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),我要找太陽(yáng)做朋友,你幫幫我,好嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“不行呀,你離開(kāi)水就不能呼吸了!毙〗痿~(yú)很傷心,“嗚嗚嗚”的哭了,媽媽看見(jiàn)了說(shuō):“傻孩子,你看看我們還面上有什么呀?”“是水呀!”媽媽連忙說(shuō):“是水嗎?你再看看,水面上閃閃發(fā)光的是什么呀?”小金魚(yú)瞪大眼睛,看了看,高興高興的說(shuō):“是太陽(yáng),是太陽(yáng)!
媽媽笑了,“是呀,太陽(yáng)雖然離我們很遠,但是太陽(yáng)光每天照在我們身上,和我們生活在一起!
小金魚(yú)聽(tīng)了媽媽的話(huà),拍起手高興的說(shuō):“是呀是呀,太陽(yáng)就在我身邊,我找到太陽(yáng)啦,我找到太陽(yáng)了!
金魚(yú)童話(huà)作文 篇4
一天中午,狐貍出門(mén)找食物。
狐貍走了好久找到了一個(gè)池塘,這個(gè)池塘里有許多美味的小金魚(yú)。狐貍趁小魚(yú)沒(méi)有防備一把撈上來(lái)三條小魚(yú),嚇得其他小魚(yú)都躲了起來(lái)?墒呛倕s一直蹲守在池塘邊不走了。
怎么辦?
一條小金魚(yú)自告奮勇去迎戰狐貍。只見(jiàn)它對狐貍搖搖尾巴說(shuō):“你下來(lái)呀,捉不到,捉不到!焙傉f(shuō):“你怎么知道我捉不到呢?”它圍著(zhù)池塘轉了一圈,把每一個(gè)角落都走了個(gè)遍?蛇是沒(méi)捉到那條小金魚(yú)。狐貍氣得像炸了的子彈一樣,可怕極了,可小金魚(yú)卻滿(mǎn)不在乎地說(shuō):“你快來(lái)捉我呀!快來(lái)呀!”狐貍急了,說(shuō):“我一定會(huì )捉到你的.!闭f(shuō)著(zhù)縱身一躍跳進(jìn)池塘里,卻忘了自己不會(huì )游泳。最終,小魚(yú)沒(méi)捉住自己卻被淹死了。
這個(gè)故事提醒我們一定不能像狐貍那樣,應該多向這條聰明、勇敢的小金魚(yú)學(xué)習。
金魚(yú)童話(huà)作文 篇5
小金魚(yú)生活在一條清澈見(jiàn)底的小河里。有一天,小金魚(yú)正在水里自由自在游來(lái)游去,突然,他看見(jiàn)一棵垂柳在隨著(zhù)微風(fēng),輕輕地搖動(dòng)著(zhù),身子倒映在水中,外邊的炎熱立刻消失了。小金魚(yú)看著(zhù)挺拔的垂柳,心想:這柳樹(shù)怎么是綠色的,它的葉子不密,怎么會(huì )有這么好的陰涼呢?我還是去問(wèn)問(wèn)博學(xué)多才的龜爺爺吧!于是,他便向龜爺爺家游去。
在路上,他看見(jiàn)兔哥哥正在岸邊,手里拿著(zhù)一個(gè)像棍子一樣的東西,便不解的問(wèn):“兔哥哥,你在干什么?”“我在吹泡泡呢!”說(shuō)完,只見(jiàn)兔哥哥輕輕地一吹,五六個(gè)大泡泡就從“木棍”一頭鉆了出來(lái),在陽(yáng)光的照耀下,五光十色,非常好看。小華高興地叫了起來(lái)。小金魚(yú)有起了疑問(wèn):“為什么泡泡在陽(yáng)光的照耀下,會(huì )變得五光十色呢?”“你去問(wèn)龜爺爺吧!他可能會(huì )給你滿(mǎn)意的答復!薄昂玫,再見(jiàn)了!”“再見(jiàn)!”小金魚(yú)繼續游著(zhù)。
小金魚(yú)抬起頭,看見(jiàn)小河邊聳立著(zhù)一座座高山峻嶺,這很自然的景觀(guān)也讓小金魚(yú)產(chǎn)生了疑問(wèn):“這一座座高山峻嶺,是怎樣形成的呢?”“干脆,我把這些問(wèn)題都請教一下龜爺爺吧!”他的速度更快了。
不一會(huì )兒,就來(lái)到龜爺爺家!褒敔敔,請開(kāi)門(mén),我是小金魚(yú)!毙〗痿~(yú)很有禮貌地叫了門(mén)。過(guò)了一小會(huì )兒,龜爺爺開(kāi)門(mén)了,它的年齡雖然已經(jīng)超過(guò)了一萬(wàn)歲,但它還顯得神采奕奕。小金魚(yú)一連提出了四個(gè)問(wèn)題。龜爺爺笑了笑,說(shuō):“柳葉被陽(yáng)光照射,吸引紫外線(xiàn)產(chǎn)生葉綠素,所以是綠的;你感覺(jué)好陰涼,是因為柳樹(shù)葉的顏色較深,遮住了太陽(yáng)光,所以陰涼;泡泡中含有多種化合物,在陽(yáng)光的照耀下,所以是五顏六色的,而高山峻嶺則是由于地殼運動(dòng)所形成的!甭(tīng)了龜爺爺的回答,小金魚(yú)高興地叫了聲:“謝謝!”便滿(mǎn)意地走了。
小金魚(yú)真是勤學(xué)好問(wèn)!
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