編童話(huà)作文合集10篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的編童話(huà)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
編童話(huà)作文 篇1
昨天，下了一場(chǎng)傾盆大雨，小河上的水升起來(lái)了，陽(yáng)關(guān)明媚的今天，小兔樂(lè )樂(lè )要到河對岸拔蘿卜。樂(lè )樂(lè )興高采烈、蹦蹦跳跳地來(lái)到小河邊，看了看對岸的蘿卜，“哇！好大的蘿卜��！”
可是，中間隔了一條寬寬的河，河水流的很急，她又不會(huì )游泳，在河岸邊急得團團轉，但河水絲毫沒(méi)有減退的跡象，仍然在嘩啦嘩啦地流，急得小兔就像熱鍋上的螞蟻一樣。就在這時(shí)，熱情的烏龜爺爺趕來(lái)了，她問(wèn)小兔:"你怎么了，有什么需要我幫忙的嗎？”，小兔說(shuō)：“我要到河對岸去拔蘿卜，可是水太大，我過(guò)不去。"“原來(lái)是這樣��！那我馱你過(guò)河就是了�！毙⊥煤芨屑觚敔敔�，于是就跳上烏龜爺爺的背上，順利地過(guò)了河。小兔說(shuō)：“謝謝您，烏龜爺爺，我送你幾根蘿卜吧！”“謝謝，不用了，你還是留著(zhù)自己吃吧！”烏龜爺爺就這么走了。
小兔非常感激烏龜爺爺！
編童話(huà)作文 篇2
在陽(yáng)光燦爛的一天里，兔媽媽叫小兔貝比去河對岸的地里拔一些蘿卜來(lái)。
貝比來(lái)到了河邊，看看對岸的蘿卜，再看看小河，覺(jué)得不太對勁，后來(lái)他腦子一動(dòng)，大叫起來(lái)：“呀！我不會(huì )游泳，怎么去對岸拔蘿卜呀！”這時(shí)候的貝比像一只熱鍋上的螞蟻。
這時(shí)，烏龜爺爺路過(guò)這里，看著(zhù)小兔心急如焚的樣子，便游過(guò)來(lái)問(wèn)道：“小兔，你怎么了？”貝比回答：“我要到對面去拔蘿卜，可是這條小河擋住了我的去路�！睘觚敔敔斉闹�(zhù)胸脯說(shuō)：“我來(lái)馱你過(guò)河�！毙⊥眠B忙跳上烏龜爺爺的背到了對岸。貝比趕緊拔了幾個(gè)蘿卜說(shuō)：“烏龜爺爺，這是我送給你的蘿卜。謝謝你，再見(jiàn)！”
編童話(huà)作文 篇3
目標：
《新課標》明確指出：寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達。在此理念的指導下，根據五年級習作要求，結全學(xué)生愛(ài)想象，富于幻想的年齡特點(diǎn)，我設計了本學(xué)期第一單元的想象作文——創(chuàng )編童話(huà)故事，并制定了以下教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作熱情，減少束縛，提高學(xué)生口頭表達和書(shū)面表達能力。
2、開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想象力，鼓勵學(xué)生奇思妙想，發(fā)展學(xué)生個(gè)性化表達。
3、培養學(xué)生獨立構思，相互評改和認真修改的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，能說(shuō)能寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能將所說(shuō)、所寫(xiě)的內容的條理地表達清楚，做到內容具體，語(yǔ)句通順。
教學(xué)方法：
在學(xué)法上采用合作、自主、探究的學(xué)習方式，遵循先說(shuō)后寫(xiě)，以說(shuō)促寫(xiě)的原則。
教學(xué)過(guò)程：
(課前談話(huà)。)
同學(xué)們，童話(huà)是通過(guò)夢(mèng)境般的想象來(lái)編寫(xiě)的新奇有趣的故事。你們愛(ài)聽(tīng)童話(huà)，愛(ài)讀童話(huà)嗎？（生答）你的心里肯定也裝著(zhù)許多童話(huà)故事。你能說(shuō)說(shuō)你知道哪些童話(huà)？說(shuō)說(shuō)它的名字，比一比，誰(shuí)知道的童話(huà)故事多。（指名說(shuō)）
一、創(chuàng )設情境，走進(jìn)童話(huà)，領(lǐng)悟童話(huà)特點(diǎn)。
師：同學(xué)們，通過(guò)剛才的課前小游戲，老師知道你們都愛(ài)聽(tīng)童話(huà)，愛(ài)看童話(huà)，對嗎？（對）這節課老師就和大家一起走進(jìn)童話(huà)的世界。
1、首先讓我們走進(jìn)童話(huà)屋，看看里面住著(zhù)那些童話(huà)故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（課件出示：第一單元的童話(huà)圖片）
2、你們喜歡這些童話(huà)故事嗎？（生答：喜歡）誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由？
如：人物有意思。如……
如：故事有意思，都是我們身邊不可能發(fā)生的。如……
如：都告訴我們一個(gè)道理。如……
3、總結：你們真了不起，連童話(huà)創(chuàng )作的奧秘都能發(fā)現。是啊，這就是童話(huà)，作者通過(guò)大膽的想象和擬人、夸張等手法使一個(gè)個(gè)主人公奇特有趣，（板書(shū)：人物奇特）情節也很曲折、離奇，（板書(shū)：情節離奇）童話(huà)里的`事物常常暗示或代表生活中的某種人或某種現象，讀完后還能使人從中受到一些教育，得到一些啟迪。（板書(shū)：教育性情、理）童話(huà)多有意思，是嗎？（生答）
4、同學(xué)們，你們想成為中國的安徒生嗎？你們想成為中國的格林兄弟嗎？（生答）今天，就讓我們張開(kāi)想象的翅膀，試著(zhù)自己編一編童話(huà)吧。（板書(shū)課題：創(chuàng )編童話(huà)）
5、告訴大家一個(gè)好消息，咱們班準備要出版一本《漫游童話(huà)國》的童話(huà)集（出示書(shū)）了，編得好的故事就可以入編，他本人還能成為班級編輯部的一名成員呢，高興嗎？（生答）不過(guò)入選的童話(huà)要有一定的要求，大家快看是什么（課件出示：創(chuàng )編童話(huà)要求：1、挑選本單元中三個(gè)人物作為你故事中的主人公；寫(xiě)清楚他們會(huì )在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生一件什么離奇的事？結果怎樣？2、情節要寫(xiě)得生動(dòng)、具體。3、這個(gè)童話(huà)故事要表達一些思想感情，或者說(shuō)明一個(gè)道理？）（指1名讀）
6、從這個(gè)要求上看，你知道了什么？（相機板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）
二、提供素材，激發(fā)寫(xiě)作欲望。
1、同學(xué)們真會(huì )學(xué)習從一個(gè)小小的要求就能懂得這么多知識，老師真為你們高興。我們先來(lái)看看創(chuàng )編的第1個(gè)要求，一齊來(lái)讀一讀（齊讀）從創(chuàng )編要求上看我們知道，首先要確定童話(huà)中奇特的人物�？�，老師給大家請來(lái)了許多老朋友（出示第一單元的人物）認識嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)��？是啊，在課文中我們都很熟悉它們。那么你能用一句話(huà)來(lái)簡(jiǎn)單地介紹它們嗎，誰(shuí)愿意？（分別出示圖片，學(xué)生用“這是……的……”的句式說(shuō)。）
2、你覺(jué)得課文中的這些人物怎么樣，誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括？（生說(shuō)：奇特）是啊，這些人物真是太奇特了，今天就讓它們走進(jìn)我們的童話(huà)王國，請你挑選它們中三個(gè)作為你童話(huà)王國的主人公，想一想你要挑選誰(shuí)？用兩三句話(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)它們之間又會(huì )發(fā)生一件什么離奇的事？想一想，想好后在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，每組推選出最好的準備在全班匯報，可以嗎？（學(xué)生自主、合作交流。）
3、哪個(gè)小組派代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（指2-3名學(xué)生說(shuō)）我們認真聽(tīng)，看你最喜歡聽(tīng)誰(shuí)的故事？
4、你喜歡聽(tīng)誰(shuí)的故事，你覺(jué)得他最大的亮點(diǎn)是什么？（指名學(xué)生評，引導學(xué)生在評價(jià)中緊緊圍繞板書(shū)中的童話(huà)特點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。）
編童話(huà)作文 篇4
“中國改革開(kāi)放40年生活巨變代表評比會(huì )，現在開(kāi)始！”能夠代表改革開(kāi)放40年的各種物品云集評比大廳，只聽(tīng)見(jiàn)吊燈在屋頂不緊不慢地開(kāi)始宣布。
臺下坐著(zhù)聽(tīng)眾們人山人海，都想見(jiàn)證改革開(kāi)放40周年的評比會(huì )。
這時(shí)，一輛小轎車(chē)緩緩地開(kāi)進(jìn)了會(huì )場(chǎng)大廳，驕傲地說(shuō)：“要數改革開(kāi)放，一定非我莫數了�？�，40年前人們出行就靠?jì)蓷l腿，現在人們家家戶(hù)戶(hù)有汽車(chē)”。然后向人們華麗地轉了一圈。紅色的外殼、室內座位跟沙發(fā)一樣好坐，皮質(zhì)的座位也泛著(zhù)光。人們不由得紛紛點(diǎn)頭，說(shuō)：“沒(méi)有改革開(kāi)放，還真沒(méi)有！”
一旁默默不響的空調發(fā)了話(huà)：“能當上代表可不容易，1978年改革開(kāi)放之前，家里有把扇子就很好了，可是現在家家戶(hù)戶(hù)都有一架空調了�！迸_下的人們點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出了笑容�？照{突然放也一陣陣冷風(fēng)，觀(guān)眾們連連點(diǎn)頭說(shuō)：“沒(méi)錯，沒(méi)錯，可以代表變化�！�
就在這時(shí)，伸縮門(mén)被兩人給抬了進(jìn)來(lái)，伸縮門(mén)緩緩地開(kāi)起了口：“伸縮門(mén)現在隨處可見(jiàn)，但是改革開(kāi)放之前是看不到的�！彼焖俚匦D了一圈。大家再一次驚呆了，想起以前的木門(mén)、用竹子做的門(mén)，不禁再次點(diǎn)頭表示沒(méi)問(wèn)題。
就在大家都覺(jué)得這些代表已經(jīng)足夠時(shí)，電視和電子書(shū)一起走了進(jìn)來(lái)：“我們是現在家家戶(hù)戶(hù)中的必需品，我們比以前的14英寸黑白電視和紙質(zhì)書(shū)好多了，給人們帶來(lái)了方便舒適的感受�！彼麄儺惪谕暤卣f(shuō)。大家想了想以前的小電視、厚厚的書(shū)本，也表示沒(méi)有異議！
“你們誰(shuí)都沒(méi)有我能代表，我是這里的老大，要是40年前，你們怎么會(huì )有這么明亮的環(huán)境，就等著(zhù)在昏暗的燈光中開(kāi)評比會(huì )吧！”電燈大搖大擺地走到舞臺中央……
40年前，改革開(kāi)放之前，是那么窮，到了現在發(fā)生了翻天覆地的變化�，F在的我們是多么幸福��！可是有些小孩子還身在福中不知福��！真希望他們能去參加一次這樣的評比會(huì )。
編童話(huà)作文 篇5
在精靈王國里，有一種水果房。
水果房的種類(lèi)有很多，有草莓形、有葡萄形、有桃子形、還有蘋(píng)果形……
房子里有幾個(gè)按鈕，按第一個(gè)按鈕房子會(huì )自動(dòng)飛上天，按另外一個(gè)就會(huì )還原，最后一個(gè)按鈕就是幫你打掃衛生的啦。
里面的家具特別好看，還都是水果的樣子。比如說(shuō)蘋(píng)果椅子、桃子床、草莓桌子、桔子沙發(fā)……在這個(gè)水果房子里，不僅能夠滿(mǎn)足你的身體放松的需求，更是能夠滿(mǎn)足你的味蕾的享受哦！
你們喜歡這樣的水果房嗎？歡迎光臨哦！
編童話(huà)作文 篇6
一天，小兔去河對面拔蘿卜�？墒�，這幾天一直在下雨，河水
漲上來(lái)不少，小兔急得團團轉：“我怎么辦才好呀？！”
這時(shí)，一只烏龜游了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“小兔，有什么難題嗎？”“我想過(guò)河拔蘿卜，但我過(guò)不去�！薄澳俏荫W你過(guò)河吧！”烏龜的聲音鏗鏘有力。
于是，烏龜把小兔馱過(guò)了河。小兔萬(wàn)分感激地說(shuō)：“真是太謝謝您了，要不，我拔個(gè)蘿卜給您嘗嘗？”烏龜說(shuō)：“不用了，我幫助別人，快樂(lè )自己！”
編童話(huà)作文 篇7
從前，有一個(gè)蝴蝶王國，它建在一個(gè)小花園的花叢里。
在這個(gè)王國里，住著(zhù)成千上萬(wàn)只美麗動(dòng)人的蝴蝶，它們每一只都有自己的房子，有的是用碧綠碧綠的葉子做的，有的是用五彩繽紛的花朵做的，各種各樣，有趣極了！
它們和樹(shù)妖一樣，都有各自的交通工具。蝴蝶們的交通工具是風(fēng)婆婆和向日葵花田，風(fēng)婆婆用力一吹，向日葵便隨風(fēng)搖起來(lái)，向日葵當了蝴蝶的助力器，使它們飛得更高了！
編童話(huà)作文 篇8
你看，那兒有一座花蕾城堡，它輕飄飄地落在地上。
花蕾城堡像一座輝煌的宮殿似的�；ɡ俪潜ね饷嫜b飾著(zhù)五顏六色形態(tài)各異的花朵，真是漂亮極了！走進(jìn)城堡里面，只有幾張用絢麗多彩的鮮花編織成的小床擺在那兒�；ㄏ勺佑崎e的躺在小床上，手里握著(zhù)魔法棒，她們輕輕的揮動(dòng)著(zhù)魔法棒，小床就像在蕩秋千一樣，在城堡里飄動(dòng)著(zhù)。
這就是美麗的花蕾城堡！
編童話(huà)作文 篇9
教學(xué)目標：
1、讀懂例文《找“餓” 》，了解其主要內容和自編童話(huà)故事的一般要求。
2、指導學(xué)生動(dòng)手擺放自己喜歡的玩具，發(fā)揮想象力，編一個(gè)有意思的童話(huà)故事。
3、學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
4、培養學(xué)生習作的興趣，讓學(xué)生敢想、愛(ài)說(shuō)、樂(lè )寫(xiě)。
教學(xué)流程：
一、 消息激趣：
同學(xué)們,你們喜歡讀童話(huà)嗎?為什么?(有趣、運用了擬人手法)那你們會(huì )編童話(huà)嗎？(出示圖片)有一位和你們一樣的三年級的小朋友就根據這兩個(gè)熊貓玩具，編了一篇挺有意思的作文，并且還發(fā)表在《小小童話(huà)林》雜志上，同時(shí)還作為我們現在教材中的習作范文。想不想讀？(學(xué)生可以打開(kāi)書(shū)122頁(yè)，也可以看屏幕顯示)
二、 范文引路：
1、請學(xué)生讀例文《找“餓” 》并思考：
�。�1） 這個(gè)童話(huà)故事講了一件什么事？熊貓娃娃為什么要找餓？又是怎么找餓的呢？結果又是怎樣的呢？
�。�2） 你認為小作者哪個(gè)自然段寫(xiě)得非常好？為什么？（找出動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的詞）
2、 同學(xué)們，同樣是兩只熊貓玩具，小作者能想象出故事中如此吸引人的角色。讀了這篇童話(huà)故事，你是不是覺(jué)得很有意思？是不是很佩服小作者的想象力？其實(shí)我們在座的小朋友也是很棒的，相信你們今天編的故事一定會(huì )比《找“餓”》精彩多了。有沒(méi)有有信心？（出示好消息）
好消息：《小小童話(huà)林》里又要征選童話(huà)故事啦，誰(shuí)的想象力最豐富，誰(shuí)的故事最有意思，誰(shuí)就是這個(gè)《小小童話(huà)林》的“童話(huà)大王”，他的故事將被編入《小小童話(huà)林》，還將制成動(dòng)畫(huà)片。
同學(xué)們，想不想讓你的故事被編入《小小童話(huà)林》，也制成動(dòng)畫(huà)片？咱們趕快行動(dòng)吧，
三、提示課題，展示玩具。
1、今天，就讓我們來(lái)擺一擺，說(shuō)說(shuō)它們的童話(huà)故事吧。（板書(shū)：擺玩具 編童話(huà)）
師出示兩個(gè)動(dòng)物玩具，讓學(xué)生大膽想象他們之間可能會(huì )發(fā)生的事，同時(shí)讓學(xué)生上前板書(shū)。
選中黑板上一個(gè)最有趣味的題目作深化理解寫(xiě)作過(guò)程。（首先是想他們之間會(huì )發(fā)生一件什么事？再說(shuō)清楚為什么會(huì )發(fā)生這件事？接著(zhù)說(shuō)明發(fā)生這件事的經(jīng)過(guò)，最后還要說(shuō)明這件事的結果怎樣？重點(diǎn)是寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)部分，出示《找餓》的重點(diǎn)段落。相機鞏固動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的具體）
出示 溫馨提示：
動(dòng)物選好了，我們就要想象一下，它們之間可能會(huì )發(fā)生一件什么事。再寫(xiě)清楚為什么會(huì )發(fā)生這件事？接著(zhù)說(shuō)明發(fā)生這件事的經(jīng)過(guò)，最后還要說(shuō)明這件事的結果怎樣？重點(diǎn)是寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)部分，注意主人公的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言哦！
2、下面就請同學(xué)們自己擺一擺玩具、編一編童話(huà)�？梢宰约壕�，可以和同桌合作、交流兩分鐘，試著(zhù)編童話(huà)故事。（教師巡視，適時(shí)點(diǎn)拔）
3、學(xué)生靜思默想，寫(xiě)出童話(huà)的經(jīng)過(guò)部分。（出示積累）
4、交流童話(huà)中最精彩的片段。注意先說(shuō)出童話(huà)的題目，再共享你的精彩片段好嗎？
四、 活動(dòng)總結：老師聽(tīng)了你們編的故事，想對你們說(shuō)：“小小童話(huà)故事家”們，你們可真棒！如果把你們編的故事完整地寫(xiě)下來(lái)，送到《小小童話(huà)林》雜志社去，你們一定會(huì )成為真正的“童話(huà)大王”。這個(gè)故事的作者既不是安徒生，也不是格林兄弟，而是我們在座的同學(xué)，一定不比安徒生、格林兄弟等童話(huà)大師差！
請同學(xué)們把自己的文章讀給自己的好朋友或者爸爸、媽媽聽(tīng)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，好好修改草稿。改好后把文章謄寫(xiě)在作文本上。
編童話(huà)作文 篇10
從前，有一個(gè)茂盛的大森林里，住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們和平相處著(zhù)。明天就是小鹿的生日了，小鹿心想：“明天就是我的生日了，我要邀請我的朋友一起來(lái)過(guò)生日�！庇谑�，她便開(kāi)始行動(dòng)了。
她來(lái)到小貓姐姐家門(mén)前，敲了敲門(mén)，小貓打開(kāi)門(mén)對小鹿妹妹說(shuō)：“這不是小鹿妹妹嗎？來(lái)，進(jìn)來(lái)說(shuō)�！毙÷惯M(jìn)了屋，對小貓姐姐說(shuō)：“小貓姐姐，明天就是我的生日了，你能參加我的生日派對嗎？”小貓高興地說(shuō)：“當然可以了，祝你生日快樂(lè )！”小鹿高興地走了。
小鹿來(lái)到小狗哥哥家門(mén)前，按了按門(mén)鈴，小狗打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)了小鹿，說(shuō)：“這不是小鹿妹妹嗎？什么風(fēng)把你給吹來(lái)了？”小鹿妹妹說(shuō)：“小狗哥哥，明天是我的生日，你能參加我的生日派對嗎？”小狗聽(tīng)完高興的揪住了小鹿的耳朵說(shuō)：“我當然會(huì )去了�！毙÷垢吲d地搖了搖尾巴走了。
小鹿來(lái)到小豬家，小鹿敲了敲門(mén)，小豬打開(kāi)門(mén)對小鹿說(shuō)：“小鹿，你怎么來(lái)了呀？”小鹿說(shuō)：“明天是我的生日，你能不能參加我的生日派對？”“當然可以，”小豬說(shuō)：“祝你生日快樂(lè )！”小鹿開(kāi)心地哼著(zhù)歌走了。
第二天，小鹿到森林超市給朋友們準備了許多好吃的：有小狗喜歡吃的肉骨頭、有小貓喜歡吃的小魚(yú)干、還有小豬喜歡吃的蔬菜……剛準備好，就響起了一陣敲門(mén)聲，原來(lái)是朋友們來(lái)了。小鹿趕快打開(kāi)門(mén)，小狗帶來(lái)了肉骨頭，小貓帶來(lái)了烤魚(yú)，小豬帶來(lái)一車(chē)胡蘿卜和一個(gè)大蛋糕……小鹿開(kāi)心極了，笑著(zhù)說(shuō)：“歡迎你們，謝謝你們來(lái)陪我過(guò)生日�！彼麄冮_(kāi)心地唱著(zhù)生日祝福歌，吃著(zhù)蛋糕。
突然一陣敲門(mén)聲響起，小鹿打開(kāi)門(mén)一看，是狐貍來(lái)了。原來(lái)狐貍老遠就聽(tīng)見(jiàn)小鹿家熱熱鬧鬧，悄悄走近一聽(tīng)是小鹿在過(guò)生日，他饞的直流口水，怎么混去大吃一頓呢？他想出了一個(gè)注意，咕嚕咕嚕轉了轉眼睛說(shuō)：“小鹿妹妹，對不起，我聽(tīng)說(shuō)你今天過(guò)生日，由于走的太著(zhù)急，不小心把禮物弄丟啦�！毙÷构笮σ宦曊f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，進(jìn)來(lái)一起吃蛋糕吧�！�
他們一邊唱著(zhù)歌，一邊跳著(zhù)舞，小鹿看著(zhù)朋友們高興的樣子，開(kāi)心極了！
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