精選童話(huà)作文合集八篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的童話(huà)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童話(huà)作文 篇1
森林里住著(zhù)小猴一家人，他們一直快樂(lè )地生活著(zhù)。小猴心里有一個(gè)愿望：長(cháng)大當一為科學(xué)家。
4歲時(shí)，小猴開(kāi)始上學(xué)�？墒撬偸谴中拇笠�、馬馬虎虎的，作業(yè)寫(xiě)得一點(diǎn)也不工整。上了小學(xué)，他常常把乘號看做加號，6字當9字，所以他每次考試都是倒數第一�？蛇@也不能全怪小猴呀，他曾經(jīng)下決心好好學(xué)習，可他的爸爸媽媽望子成龍，不是讓他學(xué)鋼琴、學(xué)畫(huà)畫(huà)，就是讓他學(xué)跳舞、琵琶……加上一大堆小山似的作業(yè)，小猴根本沒(méi)時(shí)間好好學(xué)。為此，他常常躲在房間里偷偷哭泣。
一天夜晚，小猴夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子老爺爺，他遞給自己一個(gè)小鬧鐘：“小猴啊，我送你一個(gè)時(shí)間鬧鐘。你只要轉動(dòng)這個(gè)按鈕，上面的分針就會(huì )跟著(zhù)這個(gè)按鈕動(dòng)，你把它調到你想要的時(shí)間，按這個(gè)按鈕，時(shí)間就會(huì )停下來(lái)，所有事物都不能動(dòng)了，只有你一個(gè)人能動(dòng)。你預期的時(shí)間到后，一切就會(huì )恢復原樣。記住，這個(gè)鬧鐘是你幫助你學(xué)習的，一旦你用它做了壞事，它的魔力就會(huì )消失。還有，你可一定要改掉馬虎這個(gè)壞毛病啊……”這時(shí)，小猴驚醒了。他一看，咦？這不是夢(mèng)里老爺爺給的時(shí)間鬧鐘嗎！他高興極了，連忙爬起來(lái)，寫(xiě)下了“作息時(shí)間表”……
從那以后，小猴天天認真學(xué)習�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，他終于獲得了第一名。他還用時(shí)間鬧鐘救了一個(gè)落水的小兔，幫低年級的小朋友打死過(guò)一只大老鼠……
幾年后，小猴考上了初中�？蛇@時(shí)的他卻覺(jué)得，如果沒(méi)有時(shí)間鬧鐘自己是考不出這么好的成績(jì)的。他咬咬牙，把時(shí)間鬧鐘放在桌子上當裝飾品：“沒(méi)有時(shí)間鬧鐘，我一樣能考出好成績(jì)！”
就這樣，小猴又重新寫(xiě)了一張“作息時(shí)間表”，更加刻苦地學(xué)習，甚至連一秒鐘也不放過(guò)。期中考試，他的成績(jì)一點(diǎn)也沒(méi)退步。
一晃有過(guò)了十幾年，小猴終于實(shí)現了他心中的愿望，成了一位科學(xué)家。他永遠也忘不了陪伴他的時(shí)間鬧鐘。
童話(huà)作文 篇2
有一天，森林中的鴨大嬸下了一窩蛋，它們個(gè)個(gè)頂著(zhù)圓潤的腦袋，非�？蓯�(ài)！可是，鴨大嬸要出去覓食了，它便請求鄰居兔子先生幫它照顧蛋寶寶。
兔子先生爽快地答應了，它在樹(shù)旁邊等了很久，可依然不見(jiàn)鴨大嬸的蹤影。兔先生無(wú)聊極了，便靠在樹(shù)旁打起了盹。
一對父子正巧路過(guò)，看見(jiàn)了兔子周?chē)形鍌�(gè)蛋， 都以為是兔子偷來(lái)的蛋——因為兔子不會(huì )下蛋呀！ 父親輕聲細語(yǔ)地對兒子說(shuō)：“我們要想辦法把兔子趕跑，不能讓它得逞�！眱鹤訁s有些害怕，哆嗦地對父親說(shuō)：“那萬(wàn)一兔子發(fā)現了怎么辦？”“他在睡覺(jué)，不會(huì )發(fā)現的�！备赣H回答說(shuō)。于是膽小的兒子趴到兔子身邊，小心翼翼地將蛋一個(gè)一個(gè)挪過(guò)來(lái)，而父親則朝家的方向飛奔而去……
只見(jiàn)父親拿來(lái)了一支筆，父子倆一起在蛋上畫(huà)起了人臉。 終于畫(huà)好了，他們小心翼翼地將蛋放回原處并把兔子吵醒，兔子一回頭看見(jiàn)了七個(gè)“人”，還以為它們要捉它呢，一邊喊著(zhù)“救命啊”，一邊飛奔回家。
沒(méi)過(guò)多久，鴨大嬸回來(lái)了， 看見(jiàn)自己的蛋寶寶穿上了漂亮的衣服，還以為是兔子先生的杰作呢，鴨大嬸開(kāi)心地說(shuō)：“真是太感謝兔子先生幫我照看孩子了�！闭f(shuō)著(zhù)便拿起幾根蘿卜準備向兔先生道謝呢。 而兔子卻嚇得不輕，聽(tīng)見(jiàn)有人敲門(mén)，渾身直哆嗦著(zhù)不敢開(kāi)門(mén)！鴨大嬸此時(shí)正如丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦。
父子倆這才恍然大悟，原來(lái)兔子先生是個(gè)有愛(ài)心的好鄰居，他們徑直朝兔子家走去……
點(diǎn)評：文章用詞簡(jiǎn)潔生動(dòng)、活潑自然，恰到好處地表現了父與子的惡作劇，結尾處留有懸念，將情感隱藏于文字間，非常好！
童話(huà)作文 篇3
縮頭“烏龜”――哼蕾
“咪咪----咪咪-----”唉！它又在叫了。它是誰(shuí)？它就是我們家無(wú)人不知，無(wú)人不曉的縮頭“烏龜”-----哼蕾，不知道的'人還以為它是烏龜。其實(shí)不然，它是一只好可愛(ài)好可愛(ài)的小貓咪。瞧，從哼蕾的老窩----廁所走出來(lái)一個(gè)“黑衣戰士”，它就是皮包骨頭，瘦扁扁的唯一的戰士----哼蕾。它的眼睛綠瑩瑩的；像兩顆閃閃發(fā)亮的綠寶石，耳朵還能像積木一樣靈活的轉動(dòng)，只不過(guò)它有一個(gè)唯一的缺點(diǎn)----愛(ài)畏縮。
記得它則來(lái)到我家時(shí)，進(jìn)屋就“舉目四望”，像在尋找敵人突然，它一個(gè)健奔，飛向它的目的地----冰箱后面躲起來(lái)。最后，還是媽媽和外公費了九牛二虎之力才把它給捉出來(lái)的。
從那以后，它不愿出去玩。有一光，我準備抱它出去散散心，它死活不敢露出“廬山真面目”，害得我浪費了半個(gè)小時(shí)才把它請出“茅廬”，可剛出家門(mén)，它就興奮得不得了，在我懷中活蹦亂跳，害得我點(diǎn)亮了三個(gè)“燈泡”------摔了三跤，從那以后我再也不帶它出來(lái)散心了。它就因此而得名。
它像一個(gè)挑食的小嬰兒，只吃魚(yú)肝、雞肝和紅薯，對于其它的食物，它看也不看就走開(kāi)了，更不用說(shuō)吃了。
“咪-----咪----” 它餓了！我只好去給它煮飯，“拜拜！“咪咪我來(lái)了！”
童話(huà)作文 篇4
在一片茂密的大森林里，住著(zhù)小鴨嘎嘎和他的伙伴們。一個(gè)風(fēng)和日麗的清晨，嘎嘎約上他的好朋友小貓咪咪，小兔白白去森林里游玩。
嘎嘎和小伙伴們手牽著(zhù)手，哼著(zhù)歌兒漫步在林間小路上，他們被眼前的美景迷住了。只見(jiàn)一棵棵大樹(shù)枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，路邊的小草探出了小腦袋，好像在好奇地張望著(zhù)這個(gè)世界，花兒競相開(kāi)放，白的似雪，粉的似霞，紅的似火……美麗極了！嘎嘎看見(jiàn)一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，就撒開(kāi)咪咪和白白的手去捉蝴蝶了，可一不小心掉進(jìn)了一個(gè)大坑里。急得嘎嘎在坑里撲打著(zhù)翅膀，”嘎——嘎——“直叫：“救命啊，救命……”咪咪和白白看到了連忙奔過(guò)來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“嘎嘎，別急。我們會(huì )想辦法救你的�！鞍装嘴`機一動(dòng)，說(shuō)道：”我的耳朵長(cháng)，要不你抓著(zhù)我的耳朵爬上來(lái)吧�！庇谑�，白白把頭伸向了坑里，可是坑太深，白白的耳朵不夠長(cháng)，嘎嘎拼命往上跳也夠不著(zhù)他的耳朵。白白驚慌失措地說(shuō)：“這可怎么辦��？”一旁的咪咪撓了撓腦袋，一個(gè)好辦法在他腦海浮現：“看我的�！闭f(shuō)完就一溜煙跑回了家，從小河邊提來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的一桶水倒入了坑中，小鴨居然浮了點(diǎn)起來(lái)。白白見(jiàn)了，欣喜地說(shuō)：“咪咪，你真聰明。嘎嘎不要怕，我和咪咪一塊取取水救你�！庇谑�，兩個(gè)人一起從河邊提來(lái)了水，一桶，兩桶，三桶……小鴨終于浮到了坑邊獲救了。
小鴨嘎嘎感激地握咪咪和白白的手，說(shuō)道：“真是太謝謝你們了，多虧了你們，我才得救了�！边溥湫α诵�，說(shuō)：“只要我們齊心協(xié)力，什么事都難不倒我們的�！睆拇�，他們三人成了形影不離的好朋友。
童話(huà)作文 篇5
有一天，一只小狐貍想知道幸福是什么。
于是，它就先去問(wèn)它的爸爸，“爸爸，幸福是什么呢？”爸爸正在看報紙，沒(méi)有心思來(lái)回答它的問(wèn)題，便說(shuō)：“嗯…。。就是每天能看上報紙，這可真是一種享受！”“哦，我明白了！”小狐貍連忙跑回房間專(zhuān)心致志地看起了報紙來(lái)�？墒强戳藥滋�，覺(jué)得自己一點(diǎn)兒也不幸福，只好去找媽媽。
“媽媽?zhuān)腋Ｊ鞘裁�？是每天能看報紙？”小狐貍�?wèn)道�！爱斎詹皇抢�，幸福就是…。，唉，怎么跟你解釋呢？哦，幸福就是能從烏鴉嘴里騙到肉！”于是小狐貍就走開(kāi)了。它學(xué)著(zhù)媽媽的方法，從烏鴉嘴里騙到幾塊肉，可他覺(jué)得還是不幸福。
小狐貍是否沮喪，只得在花園里走來(lái)走去。樹(shù)上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，說(shuō)“小狐貍，你在做什么呀？”小狐貍說(shuō)：“找幸福�！睆乃穆曇衾锟梢月�(tīng)出他很失落。小鳥(niǎo)說(shuō)：“唉，你真笨！你現在最想做什么？”“我最想打游戲！”一說(shuō)起這個(gè)，小狐貍馬上變得有精神來(lái)�！澳悄憔腿プ霭�！”小鳥(niǎo)說(shuō)。
小狐貍馬上去了，它玩完之后，他感到了快樂(lè )和自由。于是他趕緊去找小鳥(niǎo)。對小鳥(niǎo)說(shuō)，他已經(jīng)找到自由了。
小狐貍這才明白，幸福就是去做自己想做的事情，讓自己擁有自由的快樂(lè )。
童話(huà)作文 篇6
來(lái)到小人國，我當然要先取得小人們的信任，我會(huì )讓他們知道我是來(lái)幫助他們的，不會(huì )假借我的大身體作威作福的。
第一步，我會(huì )幫助他們打退敵軍，當然會(huì )有很多的死傷士兵，但是因為有我在，敵軍根本不敢在來(lái)攻打小人國。所以，我變成小人國的護身符了。
我會(huì )協(xié)助國王治理國家，好人歸他管，壞人就交給我處置。我會(huì )命令這些壞蛋每天給我乖乖的制作棺材，把那些死難的士兵埋好，萬(wàn)一繼續不聽(tīng)話(huà)的話(huà)，我就叫他直接躺進(jìn)棺材，好好的在里面睡三天三夜，保證把他嚇得乖乖的，再也不敢作壞事了。
接下來(lái)，我就要利用我的大力氣，幫小人國的窮人蓋房子，一個(gè)人三棟。除了可以自己住，多的還可以賣(mài)給有錢(qián)人，這樣生活就會(huì )改善，不會(huì )連飯都沒(méi)得吃了。
我還要幫小人國蓋一個(gè)水庫，我一天就可以蓋好，馬上就可以幫他們儲存要喝的水，也可以灌溉農田。全國的老百姓，都有好日子可以過(guò)。
最后，我要講故事給小人國的人聽(tīng)，講得都是我們民間故事，讓他們增長(cháng)見(jiàn)聞，變成聰明的小人，變成“聰明國”，這就是我在小人國的實(shí)況報導啦！
童話(huà)作文 篇7
習作內容:
自己選擇幾種動(dòng)物,以它們?yōu)橹魅斯?想象一下,它們之間可能會(huì )發(fā)生一些什么事,編成一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái).
教學(xué)目標：
1.能編出較完整、較具體的童話(huà)故事。
2.發(fā)展想象和創(chuàng )新能力。
2.激發(fā)學(xué)生主體參與的積極性與寫(xiě)作興趣，培養學(xué)生協(xié)作意識，進(jìn)一步提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生展開(kāi)大膽、豐富、新奇的想象，并指導學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)和寫(xiě)。
教學(xué)板書(shū):
編寫(xiě)動(dòng)物童話(huà)
主人公
句子通順 故事完整
內容具體 想象豐富
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入, 明確要求
1、同學(xué)們，你們都讀過(guò)哪些童話(huà)故事？
2、結合“我的發(fā)現”明白習作要求
�。�1）過(guò)渡：這么多美妙的童話(huà)為我們的生活增添了許多的色彩。今天，我們就來(lái)當一當大作家安徒生，編寫(xiě)童話(huà)故事，比比看，誰(shuí)編得最好。（板書(shū)：編寫(xiě)童話(huà)故事）
�。�2）童話(huà)故事的編寫(xiě)是有一定規律的，小林和小東就發(fā)現了一些，我們來(lái)看看吧。（男女生分讀書(shū)上的“我的發(fā)現”）
�。�3） 說(shuō)說(shuō)小林和小東經(jīng)過(guò)本組童話(huà)故事的學(xué)習后發(fā)現了什么？
�。�4） 回顧讀過(guò)的童話(huà)書(shū)，看看你們發(fā)現了什么？
3、 全班交流：童話(huà)有什么特點(diǎn)？寫(xiě)童話(huà)應該注意些什么？
�。ò鍟�(shū)：1，虛擬的主人公（擬人）；2豐富多彩的想象（幻想、夸張； 3給人有益的啟示）
二、開(kāi)拓思路。
1、過(guò)渡：幻想、夸張、擬人湊成了可愛(ài)的童話(huà)故事。下面，老師帶你們去童話(huà)王國旅行：仔細聽(tīng)，動(dòng)物王國傳來(lái)什么聲音？誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？誰(shuí)在奔跑？誰(shuí)在唱歌？（播放馬、狗、獅子等動(dòng)物的聲音）
2、引導想象
A、這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)？他們喜歡干什么？
B、你想選哪幾個(gè)動(dòng)物做主人公？
C、這些小動(dòng)物在一起學(xué)習、生活、游戲，同學(xué)們，猜猜他們經(jīng)常在一起干什么？
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出不同地點(diǎn)、做不同事情。）
三，創(chuàng )設情境，小組協(xié)作，激發(fā)寫(xiě)作興趣。
1、想故事。
同學(xué)們猜得真好，為了把故事編完整，我們要想好這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候、在哪個(gè)地方、有幾個(gè)小動(dòng)物、他們在干什么事情，下 面我們就沿著(zhù)這條思路閉著(zhù)眼睛想想，看誰(shuí)編的故事別人最喜歡聽(tīng)。
2、說(shuō)故事。（要求：大膽、大方、大聲；抓住故事的主要內容，用自己的話(huà)講述。聽(tīng)眾要認真聽(tīng)，評價(jià)要說(shuō)出理由。）
A想好后，自己試著(zhù)小聲說(shuō)。
B請大家在小組內輪流講自己的故事
3、評故事。（聯(lián)系童話(huà)特點(diǎn)，分析童話(huà)語(yǔ)言及寫(xiě)法）
A、剛才同學(xué)們講了自己編的童話(huà)故事，也聽(tīng)了同學(xué)們的童話(huà)故事。你覺(jué)得誰(shuí)的故事編得很清楚？
B、剛才同學(xué)們推薦了那么多同學(xué)，你們最想聽(tīng)誰(shuí)的故事?指名3—4學(xué)生上臺講故事（師生共同評價(jià)中引出編童話(huà)要求。）
四、書(shū)面編寫(xiě)。
1、同學(xué)們，明白了編童話(huà)的要求，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話(huà)號”駛向幸福的彼岸。請把你編的故事寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候要注意：句子通順、故事完整、內容具體、想象豐富。
2、我們的《童話(huà)故事集》即將組稿，屆時(shí)我們將選取優(yōu)秀的童話(huà)故事編著(zhù)成書(shū)，希望同學(xué)們八仙過(guò)海、各顯神通寫(xiě)童話(huà)。同時(shí)，書(shū)的封面、童話(huà)插圖可自行設計。
童話(huà)作文 篇8
盡管日月如梭，我已不再是那個(gè)所有事都依靠著(zhù)爸爸媽媽的小女孩了。但是一說(shuō)起童話(huà)，我就開(kāi)始眉飛色舞，神采飛揚了。因為，我從幼時(shí)起，就跟童話(huà)有了親密的約會(huì )，童話(huà)是多么貼近我的現實(shí)生活，它帶給了我一個(gè)又一個(gè)美好的幻想，它讓我覺(jué)得自己是一個(gè)公主，生活在人間仙境般的童話(huà)王國里，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活著(zhù)。即使童話(huà)那純潔的身影暫時(shí)離開(kāi)了我忙碌的視線(xiàn)，但我清楚的明白，那個(gè)充滿(mǎn)幻想的世界將一輩子深深的印在我的腦海，使我永遠都不會(huì )忘記。
在童話(huà)中，我感受到了灰姑娘的善良，也真心希望那雙晶瑩剔透的水晶鞋能使天下有情人終成眷屬;在童話(huà)中，我深刻地體會(huì )到了賣(mài)火柴的小女孩的悲傷，也知道了冰雪的殘酷與無(wú)情;在童話(huà)中，我為海的女兒歌唱，當那縷輕柔的泡沫飛上天時(shí)，我的心早已跟著(zhù)飄去。因為童話(huà)，我曾經(jīng)為說(shuō)過(guò)的謊言，而害怕長(cháng)出匹諾丘一樣的大鼻子;也曾經(jīng)日思夜盼，希望那只可憐的丑小鴨早日變成美麗的白天鵝，可以不再孤苦伶仃地到處流浪，令人心寒……
當我第一次看到童話(huà)時(shí)，它就用它那美麗、動(dòng)人的故事情節深深地吸引住了我的眼球。白天，我拿著(zhù)童話(huà)目不轉睛地盯著(zhù)看，我為灰姑娘傷心、快樂(lè );為賣(mài)火柴的小女孩悲傷;為匹諾丘感到懊悔……黑夜，我在夢(mèng)里與他們相遇，和他們一起跳舞，一起唱歌。在夢(mèng)里，我無(wú)比開(kāi)心，無(wú)比快樂(lè )，此時(shí)此刻，再也沒(méi)有任何悲傷的事能牽絆住我歡樂(lè )的腳步。
童話(huà)是我童年時(shí)代的一份禮物，它告訴我怎樣快樂(lè )，怎樣勇敢，它陪我度過(guò)了無(wú)數孤單的日子，它也讓我明白了做人的道理。在這里，我想對你說(shuō)：“童話(huà)，請你別忘了我和你曾經(jīng)的每一次約會(huì )�！�
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