慢慢歷險記童話(huà)作文800字
四上第三單元童話(huà)作文：慢慢歷險記
有個(gè)小女孩叫慢慢，做事特別慢。聽(tīng)她媽媽說(shuō)，生慢慢時(shí)，慢慢過(guò)了好久也沒(méi)出來(lái)。起初大家以為慢慢賴(lài)在媽媽的肚子里不肯出來(lái)，后來(lái)才知道，原來(lái)是慢慢動(dòng)作太慢了，所以媽媽就給她取名叫慢慢。
星期天晚上，媽媽在浴室喊話(huà)：“慢慢，洗澡水給你放好啦，快過(guò)來(lái)洗澡！”“哦，知道了，媽媽�！甭卮鸬�。過(guò)了好一會(huì )兒，媽媽終于等不住了，說(shuō)：“快點(diǎn)啊，慢慢，水都要涼了！”“媽媽?zhuān)瑒e催我了，我這就來(lái)�！甭┥贤闲瑏�(lái)到浴室，“我來(lái)了！”
洗完澡，慢慢舒服地躺在小床上睡了……
醒來(lái)時(shí)，慢慢發(fā)現自己到了另一個(gè)地方�！斑�，這幾個(gè)是什么字？”慢慢看了看一塊石碑上刻的字，“哦，原來(lái)我到了‘慢慢王國’呀！太好了，在這里再也沒(méi)人催我啦！”慢慢歡快地走進(jìn)了大門(mén)。剛踏進(jìn)一步，就受到了高級待遇——她可是變成了小姐，并在慢慢王國的一所小學(xué)——“慢吞吞小學(xué)”學(xué)習�？墒�，剛學(xué)習了一天，慢慢就不耐煩了：老師講一小段課文用了30分鐘；布置家庭作業(yè)也很慢，放學(xué)鈴都打響半晌了，老師才說(shuō)“好，同學(xué)們，放學(xué)”；還有，慢慢在學(xué)校根本就沒(méi)有一個(gè)朋友。下課十分鐘時(shí)間，大家上上廁所、喝喝水，上課鈴就響了。這是為什么？唉，還不是因為動(dòng)作慢……
放學(xué)回家，慢慢有氣無(wú)力地對保姆說(shuō)：“阿姨，給我準備晚飯！”“好的�！边^(guò)了半小時(shí)，慢慢的肚子“咕——”叫了，她摸了摸肚子，說(shuō)：“阿姨，怎么還沒(méi)好��！想餓死我��！”可保姆才洗完青菜哩！
吃過(guò)飯，慢慢無(wú)趣地散步�！鞍�，”她說(shuō)，“還是原來(lái)的世界好，慢，一點(diǎn)兒也不好��！……要是能回到原來(lái)的世界就好了�！薄斑@可是你說(shuō)的哦！”慢慢面前突然出現了一個(gè)小精靈。(小學(xué)生作文 )慢慢說(shuō)：“你是誰(shuí)��？”“我是時(shí)間精靈，是我讓大家明白：做事不能拖拉，也不能操之過(guò)急……既然你已經(jīng)明白了，那我就把你送回去吧�！痹�(huà)音剛落，慢慢已回到自己的家。
從此，慢慢就像變了一個(gè)人似的，做事快起來(lái)了。
雖說(shuō)慢工出細活，但太慢也是不好的。
【徐老師的話(huà)】
這篇常人體童話(huà)，有以下四方面的優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習：
合理的想象。慢慢在小床上睡著(zhù)了，到了“慢慢王國”，進(jìn)了“慢吞吞小學(xué)”，遭遇慢得“想餓死我”的晚餐……故事的虛構和夸張是大膽的，但又基于現實(shí)生活，顯得既合情合理，又妙趣橫生。
完整的情節。短文從慢慢出生而得名寫(xiě)起，到現實(shí)生活中的慢慢，到進(jìn)入“慢慢王國”，再回到現實(shí)世界……雖篇幅不長(cháng)，但來(lái)龍去脈有頭有尾，發(fā)展線(xiàn)索清晰自然。
鮮明的形象。慢慢的最大特點(diǎn)是“慢”。習作開(kāi)篇即以出生就慢的描寫(xiě)，吸引讀者；第二節更以洗澡慢為例，以點(diǎn)帶面，讀者由此可見(jiàn)生活中的慢慢，盡顯典型情節的作用。
活潑的語(yǔ)言。童話(huà)要用兒童的口吻說(shuō)話(huà)，全文語(yǔ)言活潑，富有童趣，讓我們像是在聽(tīng)一個(gè)小學(xué)生娓娓講述自己生活中的人和事，所以分外親切。
反 問(wèn)
調皮的阿光因上課常開(kāi)小差，總被老師問(wèn)得啞口無(wú)言。有一次，阿光想挽回一下面子，便問(wèn)了老師一個(gè)問(wèn)題：“老師，我看見(jiàn)一樣東西，沒(méi)有腿，從廚房的地板上溜過(guò)，您說(shuō)那是什么呢？”老師想來(lái)想去，還是不知道。阿光得意地解釋?zhuān)骸澳鞘恰��！?/p>