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班主任作文

時(shí)間:2022-10-08 10:19:57 寫(xiě)人 我要投稿

【精選】班主任作文匯總七篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的班主任作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】班主任作文匯總七篇

班主任作文 篇1

  我們班主任的名字叫楊利新,她帶著(zhù)一副眼鏡,圓圓的臉龐,長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)。她有著(zhù)一張能說(shuō)的嘴,還有兩只火眼金睛的眼睛,她是我們班所有同學(xué)最“怕”的人。

  有一次剛上課的時(shí)候老師還沒(méi)有來(lái),我們就盡情說(shuō)起來(lái),頓時(shí)教室就成了菜市場(chǎng)。楊老師聽(tīng)見(jiàn)我們喧嘩的聲音就偷偷在教室外觀(guān)察誰(shuí)在說(shuō)話(huà),誰(shuí)在學(xué)習。有個(gè)同學(xué)看到老師來(lái)了,就趕緊對大家說(shuō):“楊老師來(lái)了!”我們聽(tīng)了,全班立該從吵鬧的菜市場(chǎng)變成了鴉雀無(wú)聲的教室。楊老師一步一步踱進(jìn)來(lái)指著(zhù)那位同學(xué)說(shuō):“哨兵!”我們又哄堂大笑起來(lái)。楊老師用手抬了抬眼鏡,然后豎起了食指,那個(gè)調皮的同學(xué)又趕緊說(shuō):“1啦!安靜!安靜,要2啦!”同學(xué)們就又立即安靜起來(lái)了。

  楊老師在課上對我們嚴格要求,下課后對我們慈祥可愛(ài),她像一位溫情的母親,細心呵護我們的成長(cháng)。楊老師對我們的關(guān)心也是無(wú)微不至的,記得有一次我發(fā)燒了,楊老師摸摸我的額頭,就趕緊打電話(huà)給我媽媽?zhuān)⑶疫一邊照顧我,一邊叫我喝點(diǎn)熱水。讓我趴在桌上休息一會(huì ),讓同學(xué)幫我收拾書(shū)包,讓我感覺(jué)像媽媽似的很溫暖。

  雖然我們“怕”楊老師,但我們更愛(ài)她,謝謝楊老師對我們的愛(ài)。

班主任作文 篇2

  我的班主任叫馬福靜,她是一個(gè)非常負責任的老師。

  馬老師長(cháng)著(zhù)大大的眼睛,炯炯有神,像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣,同學(xué)們學(xué)習上有進(jìn)步、表現好,老師就會(huì )投去鼓勵贊賞的目光,如果有的同學(xué)上課不認真聽(tīng)講、溜號,老師的目光就像刀子一樣直射過(guò)去,讓你不敢肆意妄動(dòng)。老師的字寫(xiě)的非常漂亮,她在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候,每一個(gè)筆劃都認真書(shū)寫(xiě),就像字貼一樣。馬老師的嘴就像一臺播種機,把知識的種子播種在同學(xué)們的心田。

  馬老師對工作非常認真負責,每節課都精心備課,每次有沒(méi)來(lái)上課的同學(xué)落下了課,馬老師都會(huì )利用自己的休息時(shí)間,給同學(xué)們認真講解落下的內容。

  馬老師有兩個(gè)孩子,她的大女兒和我們年齡相仿,也上五年級,但是每天老師忙于工作,根本沒(méi)有時(shí)間管自己的孩子。有一次,馬老師對我們說(shuō):“我沒(méi)有時(shí)間管孩子,但管你們四十五個(gè)人,犧牲一個(gè)人也值得!彼脑(huà)深深的打動(dòng)著(zhù)我們。她從不因個(gè)人原因而請假,她不想讓我們落課。老師就是這樣:在自己平凡的崗位上默默地工作著(zhù)。

  我喜歡這個(gè)認真負責、默默工作,無(wú)私奉獻的好老師。

班主任作文 篇3

  他不是博士,沒(méi)有特別高的學(xué)歷;他不是徐特立,沒(méi)有對近代事業(yè)做出突出貢獻的豐功偉績(jì),他曾說(shuō),他存在的意義便是為了尋找他存在的價(jià)值。

  做老師的,最基本的職業(yè)要求便是要有一定的文化素養、淵博的知識,才能架起與學(xué)生溝通的橋梁,俗話(huà)說(shuō):腹有詩(shī)書(shū)氣自華,我的班主任就給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué),略顯柔弱但絕不缺乏剛強。他教的課是地理,但每次從地理知識中總能挖掘出人生的道理,每每都讓我驚嘆不已,老師所說(shuō)的知識要“活用”,在他的身上可謂表現到淋漓盡致了。

  自從上了他的課后,我便愛(ài)上了他上的課,每一個(gè)知識點(diǎn),每一幅圖,每一個(gè)字,他都賦予它們形象生動(dòng)的解釋?zhuān)軌蛴靡粋(gè)比喻,一個(gè)案例來(lái)詮釋它的本質(zhì),總是能夠切入它的關(guān)鍵點(diǎn)。但其實(shí)來(lái)說(shuō),比起他的課,我更喜歡他給我們講一些所謂的人生經(jīng)驗。所以每到這個(gè)時(shí)候,我們班都會(huì )顯得特別安靜,他就像是一本人生生存法典,提前向我們透露在這個(gè)社會(huì )生存所要遵循的法則。以他的人生經(jīng)歷來(lái)告訴我們哪一條路是對的,哪一條路是錯的。我想這也是一個(gè)好老師愿意去做的。

  他總是那么沉穩自如,無(wú)論在什么情況下都能安之若素,他又是那么剛強,雖然他不高,背也有一點(diǎn)駝,但他的品格就像楊樹(shù)一樣筆直,高尚。他對于我們來(lái)說(shuō)亦師亦友,既是我們人生中的指路明燈,也是心理的安慰師。我們與他的一切交往都建立在他的原則之上,他所訂的班規一年之中,無(wú)形中改掉了我們許多的壞習慣。我的好老師,不僅注重我們文化知識素養,也在注重我們的思想道德素養,因為他說(shuō)過(guò),可以不成才但必須成人。

  這就是我的好老師,我的班主任,讓我們在接受教育中成長(cháng),讓我們可以有實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。他總不止一次的強調,要給自己定一個(gè)目標,高中實(shí)現不了,大學(xué)實(shí)現,大學(xué)實(shí)現不了用一生去實(shí)現。這是動(dòng)力,也是一個(gè)人應該有的東西。

  他最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)便是,人出來(lái)混,總是要還的,好像他感受頗深的樣子。比如我們剛考完一次模擬試后,有一些同學(xué)考得很差,這時(shí)自然而然的這句話(huà)就蹦出來(lái)了,依他所想,早學(xué)晚學(xué)為了高考總是要學(xué)會(huì ),因為你前段時(shí)間笑得太多,現在就必須償還,上天一定是公平的。

  這就是我的好老師,我的班主任,我的良師益友?偰芙o予我們現在所需要的,為我們的以后做準備,感謝你,我的好老師。

班主任作文 篇4

  我在西安高新第二小學(xué)三年級二班上學(xué),班主任是任老師,她教我們語(yǔ)文。

  今天,我要給我們任老師畫(huà)張像。

  任老師有一張瓜子臉,烏黑飄逸的長(cháng)發(fā)披在肩上,有時(shí)她還會(huì )扎一個(gè)馬尾。任老師是柳葉眉,細細的,又彎又長(cháng),像一艘小小的船。彎彎的眉毛下襯著(zhù)一雙又黑又亮的眼睛,像天上的星星一樣。她的鼻子又直又挺,嘴巴不大,但嘴唇很紅,紅的像火。

  任老師是我們的新語(yǔ)文老師,這學(xué)期才來(lái)到我們班當班主任。她雖然很年輕,但對我們要求很?chē)栏。上課的時(shí)候,如果有哪位同學(xué)說(shuō)話(huà),就讓他站起來(lái),站著(zhù)聽(tīng)課,其他說(shuō)話(huà)的同學(xué)立刻安靜下來(lái),課堂紀律就好了很多。任老師又很關(guān)心我們。一次足球比賽,我們班趙胤杰同學(xué)鞋帶開(kāi)了,任老師弓下腰,幫他系緊了鞋帶。還有一次,我把腳崴了,任老師知道后,帶我去醫務(wù)室治療,讓我感到很溫暖。

  任老師的愛(ài)像雨水,滋潤著(zhù)我們這些小花朵,我愛(ài)我們的任老師。

班主任作文 篇5

  徐老師在當班主任的時(shí)候,擺脫了以前班主任的架子,主動(dòng)和同學(xué)打成一片,廢除了很多不合理的班規,讓同學(xué)們歡欣鼓舞,引來(lái)了很多老師的指點(diǎn),但“”還是一意孤行。但是她對作業(yè)和考試要求極高,一個(gè)標點(diǎn)符號都不會(huì )放過(guò)。她會(huì )毫不猶豫地扣除你整個(gè)問(wèn)題的分數?,我討厭!徐老師一有時(shí)間就對我們說(shuō):“做題要小心。一個(gè)停頓,逗號和句號不能落下。如果犯了錯,可以廢合同,損失近幾十萬(wàn);一個(gè)零件的錯誤,可以讓價(jià)值幾千萬(wàn)的飛機變成一堆廢鐵;一個(gè)小數點(diǎn)錯誤可以讓衛星掉下來(lái),高層建筑變成廢墟,但會(huì )是幾十萬(wàn)幾千萬(wàn),而是一個(gè)N!小心,重要!”但在老師發(fā)現之前,她不僅說(shuō)了N遍,還說(shuō)了N+1遍。為了不讓老師重復這句話(huà),全班同學(xué)都很認真細致。老師看到我們變了,雖然心里不明白,但還是給了我們一根“棍子”。

  徐老師講課很生動(dòng),有時(shí)候一講就動(dòng)情。有一次,當她在講課時(shí),一些學(xué)生還在竊竊私語(yǔ)。然而,她似乎沉浸在文章的意境中。當她在《烏鴉樂(lè )園》里讀到奶奶哭著(zhù)要永遠睡下去的`時(shí)候,徐老師的聲音顫抖著(zhù),眼里閃爍著(zhù)淚光。我們也很感動(dòng),教室里一片噓聲,有些同學(xué)不知不覺(jué)流下了眼淚。不知不覺(jué),鈴聲響了,但學(xué)生們仍沉浸在痛苦的哀號中。但是徐老師好像變了一個(gè)人,對我們說(shuō):“去吧!我們下樓做課間操,一起玩吧!”于是,我們又恢復了從前的熱鬧,玩得不亦樂(lè )乎。

  老師上課很幽默。有一天語(yǔ)文課,老師發(fā)現我沒(méi)帶語(yǔ)文書(shū),就瞪著(zhù)我給同學(xué)講了個(gè)笑話(huà):“有一個(gè)人老是忘記帶東西。有一天,他不得不回去拿東西。領(lǐng)導問(wèn)他,為什么總是忘記帶東西?你昨天忘了帶公文包,前天忘了帶信息部的復印件,今天又忘了什么?那人指著(zhù)自己的腳,當領(lǐng)導沒(méi)有意見(jiàn)的時(shí)候,氣得暈了過(guò)去。你猜他忘了什么?”“鞋子……”學(xué)生們笑著(zhù)回答。就這樣,我們一次又一次開(kāi)心地笑著(zhù)度過(guò)了四十五分鐘,讓我們的學(xué)習輕松愉快,也讓我臉紅,不敢再帶書(shū)了。

  過(guò)了期中考試,我們班語(yǔ)文是拔尖的,年級第一,打敗了穩坐王座的二班。我把這個(gè)名聲歸功于我的班主任。

  ……

  這時(shí),我的新同桌問(wèn)我:“你以前的班主任是誰(shuí)?”我說(shuō)完我的名字后,得意地加了一句:“徐老師是我見(jiàn)過(guò)的最好的老師!”

班主任作文 篇6

  有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最攜永,那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人,那就是師生情。

  ——題記

  班主任就像家人一樣,她會(huì )帶給我們慈母般的溫暖,帶給我們嚴父似的教育,帶給我們朋友間心靈的良伴。

  我的班主任叫王寧,我們都喜歡稱(chēng)她為王寧姐,因為這樣稱(chēng)呼好像更縮聚了我們之間的距離。王寧姐雖是我們的班主任,同時(shí)也是學(xué)校學(xué)生科的科長(cháng)。我很少用言語(yǔ)敘述我的班主任,這次我就來(lái)發(fā)表我的肺腑之言。班主任這三個(gè)字對于我來(lái)說(shuō),陌生而熟悉。班主任跟我們不同專(zhuān)業(yè),所以我們并沒(méi)有任課上的合作。但是她會(huì )關(guān)心我們生活上的一些問(wèn)題,會(huì )叮囑我們記得考證的時(shí)間,記得要交作業(yè),認真聽(tīng)老師講課。

  在我眼中,班主任最厲害,就像超人一樣,什么事都能搞定。但是,其實(shí)對于班主任的了解,我們所知道的都微乎其微;也許,跟任課老師比起來(lái),我們跟任課老師還要聊得來(lái),可是,任何老師都比不上班主任在我心中的位置。所以,也只有集體活動(dòng)的時(shí)候,我們才能更親近的了解彼此間,才能肆無(wú)忌憚的開(kāi)著(zhù)玩笑,才能彼此間真心袒露心扉,才能手舞足蹈的聊夢(mèng)想,才能趁機會(huì )跟她撒嬌。

  今年好不容易盼來(lái)了校運會(huì ),又可以跟班主任一起為運動(dòng)員加油!吶喊!途中當我受委屈時(shí),平時(shí)對我們沒(méi)什么了解的班主任不知道該怎么安慰我,她只是緊緊的把我抱住,也沒(méi)有再多的過(guò)問(wèn),只是簡(jiǎn)單的“怎么了?跟老師說(shuō)說(shuō)”也許就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的擁抱,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“怎么了”,一個(gè)小小的舉動(dòng),讓我受傷的心靈的得到了愈合,讓我冷冷的心得到了陽(yáng)光的沐浴,讓我真正感受到了溫暖。說(shuō)真的,班主任她真的是會(huì )給我力量的唯一一個(gè)。在一次的競選大會(huì )上,我以為班主任會(huì )在臺下觀(guān)看,可她那時(shí)卻有更重要的會(huì )議要開(kāi)。當我站上臺卻看不到她,我的心不知不覺(jué)就灰意下來(lái),讀稿的時(shí)候也很緊張,因為我看不到班主任她那堅定的眼神,看不到她那魔力般的笑容,看不到她給我力量。我們都很想得到班主任肯定的稱(chēng)贊和目光,可是她卻很少夸獎我們,就感覺(jué)她好像肯定我們可以做的更好。當我在跑道上沖刺的時(shí)候聽(tīng)到她喊我名字為我加油時(shí),我就告訴自己:不能輸,要拿獎給你看!你在我們心中就是什么都打不倒的女超人,什么都會(huì )贏(yíng),我也想像你一樣厲害勇敢,什么都打不倒。想得到你的笑容,想要你因為我們而開(kāi)心。

  在班主任眼中的優(yōu)秀好學(xué)生,我不知道她的標準是多大,只是我知道那是我一直前往的……。那天你跟我說(shuō)讓我擔任班上的副班長(cháng),我真的驚訝到了,我沒(méi)想到你選擇我。那天我也在猶豫不決,我不知道自己可不可以勝任。最后我還是答應你了,因為你愿意相信我,我就愿意做給你看!這不只是單單的一份工作,更是一種責任在。在這一個(gè)學(xué)期中,我也從中學(xué)到了很多知識,更讓我的膽量大大提高了。

  有時(shí)就覺(jué)得屬于我們的記憶真的很少,所以我一直死皮賴(lài)臉的想在最后畢業(yè)有限的時(shí)間里,為我們彼此間留下更多,更美好,更深厚的回憶。因為你,我感覺(jué)到自己被需要,被信任,被保護。這種感覺(jué)不是任何人都能給的!你的微笑是我最大的鼓勵。謝謝你的信任,你的包容,你的鼓勵。讓我勇敢自信地奔跑著(zhù)……

  你只要再哄我一次就好,讓我可以很驕傲。有一種強勢在你身上才有,有一種溫柔在你身上才有、有一種感動(dòng)在你身上才有、有一種力量在你身上才有,有一種團結在1214班才有!你就是我陽(yáng)光的照耀,雨滴的滋潤,萌芽的力量!我一直都好驕傲王寧是我的班主任,是你讓我看到彩虹的美麗。

  我的班主任叫王寧!我們組成一個(gè)1214班的團體!

班主任作文 篇7

  一句句語(yǔ)重心長(cháng)的教導,一行行清晰明了的板書(shū),一個(gè)馬不停蹄的身影,她就是雷厲風(fēng)行且幽默的葉老師。

  她有著(zhù)一頭烏黑亮麗的卷發(fā),嵌著(zhù)“二郎神”的千里眼,貼著(zhù)“齊天大圣”的順風(fēng)耳,一張時(shí)不時(shí)會(huì )噴出火焰的嘴。

  我拿跳長(cháng)繩的事來(lái)說(shuō)吧。那次我們跳得不盡人意,立即惹怒了老師。只見(jiàn)她眉毛皺得像麻花,臉上的肌肉一顫一顫,嘴巴宛如噴射出一團火,大吼道:“你們怎么回事?哎呀,我這輩子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么差的學(xué)生,比你們還要差的找得到嗎?真的是……”說(shuō)完就跺著(zhù)腳,喘著(zhù)粗氣,走上了講臺,地都被震裂了。接著(zhù),她又問(wèn)起跑步的事情,嚇得我們抖三抖!芭懿讲患案竦耐瑢W(xué)站出來(lái)!”13名同學(xué)只好乖乖地站了出來(lái)。雖然有些同學(xué)因腳扭傷了跑不進(jìn)兩分鐘,但是老師哪會(huì )聽(tīng)他們辯解呢?在這樣的環(huán)境下,我們唯有做好自己,快速學(xué)習、進(jìn)步,不然后果可想而知了。

  英語(yǔ),數學(xué)等課都枯燥無(wú)趣,唯獨語(yǔ)文課實(shí)在有聲有色。當上到《貓》這一課時(shí),老師就學(xué)起了貓叫:“miāo——miáo——miào”,同學(xué)們繪聲繪色地跟著(zhù)學(xué),長(cháng)短不同,粗細各異,簡(jiǎn)直和書(shū)本上一模一樣,老師管這個(gè)叫“情境帶入法”。

  連班上最差的不愿意聽(tīng)課的同學(xué)都聽(tīng)得很起勁,笑呵呵的,愛(ài)聽(tīng)葉老師的講解,搞笑、風(fēng)趣,不知不覺(jué)已經(jīng)融入貓的世界。

  老師,您就是海上的一陣風(fēng),把坐上小舟的我們送向成功的彼岸。雖然您非常嚴厲,但是我們還是愛(ài)您呦!

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