實(shí)用的我的老師寫(xiě)人作文錦集五篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的我的老師寫(xiě)人作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師寫(xiě)人作文 篇1
我們的語(yǔ)文老師是個(gè)十足的樂(lè )天派，幾乎每節語(yǔ)文課我們都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，雖然她才接手我們班，但她的身影卻已經(jīng)迅速占領(lǐng)了我們的“記憶寶庫”。
“日本鬼子來(lái)了，大家快撤！”
這節是早讀課。有許多同學(xué)前腳還在開(kāi)展他們的“飛機大戰”，后腳就聽(tīng)到了“阿忘”的開(kāi)門(mén)聲，便一下子“飛”回座位。這時(shí)，只見(jiàn)阿旺微笑著(zhù)走進(jìn)了我們班，突然她聽(tīng)到外面有放鞭炮的聲音，便大喊：“糟糕，鬼子上山啦，同學(xué)們快跑，老師掩護你們！”同學(xué)們笑得前仰后合，我們就這樣開(kāi)始了一天精彩的學(xué)習生活。
“圖書(shū)館記”
一天中午，我正和我親愛(ài)的“戰友”在圖書(shū)館借書(shū)，我們倆還在猶豫借什么書(shū)好，“阿忘”居然神不知鬼不覺(jué)地出現在了我們的身后，然后用幽靈的聲音在我們耳邊說(shuō)：“借‘三十六計走為上計’！”我們嚇了一跳，大喊“幽靈��！它們從地府里出來(lái)了，救命��！”“阿忘”像得了奧運金牌一樣，哈哈大笑！
自從有了“阿忘”，我們班便插上了第一名的翅膀。我愛(ài)你，親愛(ài)的“阿忘”！
我的老師寫(xiě)人作文 篇2
在我的人生中，有很多位老師，為了讓我們學(xué)習好、身體好，他們甘當綠葉，默默地為我們付出著(zhù)，但我覺(jué)得對我影響最大的當然就是我的班主任黃老師。
說(shuō)起黃老師，在我們的眼里，那可是一位大美女呀!她高高的個(gè)子，大大的眼睛，白皙的皮膚，紅紅的嘴唇。一條烏黑亮麗的馬尾辮的映襯下，更顯得青春活潑。她有一口流利的普通話(huà)，說(shuō)話(huà)中氣十足，從不用擴音器。我們很怕她，也很愛(ài)她!
記得有一次，班上的男同學(xué)下課后打鬧，其中一位同學(xué)摔倒砸在桌角上，流了很多血。她心疼極了，趕緊帶這位同學(xué)到醫院去看，花了很多錢(qián)，縫了十幾針。班隊會(huì )上，老師對我們講了許多道理，并告訴我們下課后不要亂跑，否則會(huì )有危險。但第二天課間的時(shí)候，同學(xué)們抑制不住沖動(dòng)，繼續亂跑和打鬧。放學(xué)的時(shí)候黃老師問(wèn)我們：“今天有沒(méi)有亂跑呀?”我們異口同聲地回答：“跑了!”老師用失望的眼神看了我們一眼，大家頓時(shí)羞愧難當。從那以后起，我們下課有規有矩，再也不亂跑了!還有一次，班上的兩位同學(xué)突然失蹤了。老師找遍了所有的教室也沒(méi)有找到他們。老師急得滿(mǎn)頭大汗，問(wèn)過(guò)門(mén)衛，他們應該沒(méi)有出學(xué)校大門(mén)。于是老師發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找他們，在學(xué)校里大聲地喊他們的名字。很久以后，終于把他們找到，原來(lái)他們在隱蔽的角落里躲著(zhù)玩!
在生活上老師要求我們不許吃垃圾食品，天天早上要吃本雞蛋、喝牛奶，少看電視。在學(xué)習上對我們要求非常嚴格。當同學(xué)期末考試考出好成績(jì)時(shí)，老師的臉上露出了燦爛的笑容。
想到這里，我忽然想起了黃老師給我的評語(yǔ)：“嵐嵐，你很棒!老師相信你下學(xué)期一定會(huì )更加出色，做全班同學(xué)的好榜樣!”我也想對黃老師說(shuō)：“老師呀，我們永遠愛(ài)您，您永遠是我們的親人，在臨近教師節的日子里，希望您保重身體、開(kāi)心快樂(lè )，您的孩子們?yōu)槟砀?”
我的老師寫(xiě)人作文 篇3
我的老師，她是一位好老師，她就是我們的班主任——楊老師。
我的老師她有一雙潔白的手�？蓯�(ài)又迷人的眼睛，魔鬼般的身材，又卷又長(cháng)的頭發(fā)，像雪一樣白的皮膚。
我的老師，為了我們的課程，日夜操勞著(zhù)，臉上卻有著(zhù)花一般的笑容。
我的.老師，是以為認真負責的好老師，不耽誤學(xué)生的們的課程，有一次，老師感冒了，在課上還不停的咳嗽，我覺(jué)得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句句的給我們講課，給我們分析，我知道在老師給我們講課時(shí)，老師老師有多么的辛苦，但是老師仍然堅持著(zhù)，然同我們的學(xué)習成績(jì)進(jìn)步了很多，老師的病卻嚴重了。這就是一位老師的責任，一位真正的老師。
我的老師是一位關(guān)心同學(xué)的老師。有一次，有一位同學(xué)嘔吐了，當我們去告訴老師時(shí)，老師急得像熱鍋上的螞蟻，又去買(mǎi)藥，又去打掃，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉才松了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。
在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個(gè)兒女的母親。老師每天晚上要給我們批改作業(yè)，讓自己睡眠不足，還要早早得到學(xué)校給我們上課，還要為一些沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生而生氣。
‘老師幸苦了’這是我發(fā)自?xún)刃牡母袊@�！蠋熚覑�(ài)您’這是我一直以來(lái)想對老師說(shuō)的話(huà)。
我一直把楊老師當做我的母親看待;我一直敬佩楊老師;楊老師在我的印象中發(fā)出七彩的光芒。
老師我愛(ài)您。
我的老師寫(xiě)人作文 篇4
轉眼已到六年級，教過(guò)我的老師換了一個(gè)又一個(gè)，而只有這一位老師，在我腦海中留下了許許多多清晰的畫(huà)面，讓我難以忘懷，如同相機鏡頭永恒的定格。
睿智的她
清楚地記得去年冬天，她的課上，大片大片的雪花從天而降，就像白色的精靈在窗外歡快地舞蹈，那優(yōu)美的舞姿吸引了越來(lái)越多同學(xué)們的注意，我們的頭紛紛扭向窗外，小小的心靈也隨著(zhù)白色的精靈們歡快地躍動(dòng)……正看得有些入神，忽聞她緩緩道來(lái)：“一片兩片三四片，五六七八九十片——”聲音止，一個(gè)同學(xué)大聲接道：“十一、十二、十三片”引得全班哄堂大笑，大家注視著(zhù)她，等待她的反應，只見(jiàn)她微微一笑，搖搖頭繼續說(shuō)：“千片萬(wàn)片無(wú)數片，飛入梅花都不見(jiàn)�！彼又�(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，剛才這首詩(shī)，描寫(xiě)的是什么?”“雪花!”我們齊聲回答�！皼](méi)錯，這是鄭板橋的《詠雪》，他把簡(jiǎn)單的數字用于詩(shī)中，既表現了雪的多、密，又朗朗上口，讓人一學(xué)就會(huì )。我們一起試著(zhù)把它誦出來(lái)!”“一片兩片……”
“想和雪花進(jìn)行一次親密接觸嗎?只要專(zhuān)心聽(tīng)課，我們就可以提前完成課堂里的學(xué)習任務(wù)，然后盡情地跟隨雪花舞之蹈之吧!……”于是接下來(lái)的時(shí)間，我們的聽(tīng)課格外認真。沒(méi)有呵斥、沒(méi)有強制，她用一首小詩(shī)使我們重新把注意力轉移到了認真聽(tīng)課上，同時(shí)呵護了我們稚嫩的童心，又讓我們增長(cháng)了知識，她總是有這樣多巧妙的辦法，讓我們愛(ài)上學(xué)習。
她的睿智讓我們折服。
細致的她
我的同學(xué)黃海是五年級轉到我們班來(lái)的，第一節語(yǔ)文課上，長(cháng)得并不起眼的他一開(kāi)口卻引得一陣哄笑，引起了大家的注意。那是開(kāi)小火車(chē)讀課文的環(huán)節，只聽(tīng)見(jiàn)他用濃重的四川口音磕磕絆絆讀完了才三十六個(gè)字的段落，有的同學(xué)露出了鄙夷的神色，有的同學(xué)不停地打斷他幫他糾正，還有的同學(xué)怪聲怪氣地模仿起他的讀音來(lái)……只見(jiàn)她嚴厲地環(huán)顧了教室一圈，嚴肅而堅定地說(shuō)：“對新同學(xué)多一份寬容，他以前的學(xué)習條件可遠遠比不上你們!”從那以后，輪到黃海讀課文時(shí)，她便會(huì )輕聲地跟著(zhù)他一起念，一個(gè)字一個(gè)字，字正腔圓。
每次上課，她總是提前五分鐘來(lái)到教室，幫同學(xué)們拉開(kāi)窗簾或開(kāi)個(gè)燈，讓教室里的光線(xiàn)更加充足。若是看到同學(xué)們還留在教室里“奮筆疾書(shū)”，她會(huì )打開(kāi)多媒體中收藏著(zhù)的輕音樂(lè )，同時(shí)溫柔地“告誡”我們：“下課了，放松一會(huì )兒，到教室外面走一走，同時(shí)做好下一節課的準備工作�！比襞龅今R虎的值日生忘記擦黑板，她便一言不發(fā)自己動(dòng)手擦得一干二凈，當有的同學(xué)責怪這些值日生時(shí)，她便會(huì )幽默地為他們辯解說(shuō)：“老師嘛，本來(lái)就是和粉筆灰打交道的�！�
她的細致讓我們溫暖。
誠摯的她
課文《草船借箭》，是她上的一堂公開(kāi)課，課堂上，老師引導我們理解了主要內容，分析了人物特點(diǎn)，使我們對課文重點(diǎn)了然于心。接近尾聲時(shí)，她問(wèn)我們還知道《三國演義》中的哪些精彩故事，接著(zhù)進(jìn)行了補充，并推薦我們課外去讀讀原著(zhù)。有個(gè)同學(xué)心直口快地問(wèn)：“老師，您的課上得這么好，還知道這么多《三國演義》中的典故，您一定已經(jīng)看過(guò)這本名著(zhù)了吧?”一些同學(xué)瞪了他一眼，接口道：“那當然!老師看過(guò)這么多書(shū)，還會(huì )沒(méi)看過(guò)四大名著(zhù)嗎?”豈料，她卻說(shuō)：“老師還真的沒(méi)有看過(guò)《三國演義》，名著(zhù)中的很多知識我還不知道，但我會(huì )和同學(xué)們一起努力，共同進(jìn)步!”天哪，當著(zhù)這么多聽(tīng)課老師的面，她居然老實(shí)承認了沒(méi)看過(guò)這本名著(zhù)!可是，古人有云：“知之為知之，不知為不知，是知也�！彼龑ΥR實(shí)事求的態(tài)度令我欣賞。
一次大合唱比賽，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有黑褲子，她二話(huà)不說(shuō)，把自己的帶來(lái)了;上完《刷子李》這篇課文，我們迫不及待地想看一看這篇文章的出處《俗世奇人》，結果第二天，這本書(shū)就安靜地躺在講臺桌上了;學(xué)校里組織活動(dòng)，她和我們一起瘋一起玩，一句句玩笑話(huà)常逗得我們哈哈大笑……
她的誠摯讓我們感動(dòng)。
她就是我們的語(yǔ)文老師——虞老師，用她的睿智、細致與真摯，給我們的小學(xué)生活留下了許多美好的回憶，如同一枚枚閃亮的珍珠，日久彌新。我愛(ài)我的“三zhì”好老師!
我的老師寫(xiě)人作文 篇5
常言道：“春蠶到死絲妨盡，蠟炬成灰淚始干”。老師就像一只只無(wú)私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我卻說(shuō)：“老師就像一盞明亮的路燈，為我們照亮前方昏暗的道路�！�
周老師是我一到三年級的語(yǔ)文老師。她中等身材，三十歲模樣，長(cháng)著(zhù)一張和藹可親的面孔。從那眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。一張櫻桃小嘴。她的語(yǔ)言總是那么含義深刻，那么奇妙，那么引人發(fā)笑。
在風(fēng)和日麗的一天，我們進(jìn)行了語(yǔ)文第四次考試。當拿到試卷時(shí)，“89”分這兩個(gè)大字深深地印在我的心上，我哇哇大哭了起來(lái)。心想：我一般成績(jì)都在95分以上。今天，怎么會(huì )？
放學(xué)前，周老師讓我留了下來(lái)，把我帶到了辦公室里。我心想：周老師一定會(huì )批評我�？墒�，與我心中想的恰恰相反。周老師和藹可親地說(shuō)：“顧知譯，你考差一次沒(méi)關(guān)系，只要把不會(huì )的弄懂就好了。今天，這張試卷你有哪些不會(huì )的嗎？”我仔細地想了想，把不會(huì )的題目指了出來(lái)。周老師咳了幾聲，說(shuō)：“那你就聽(tīng)我一道道給你分析下去吧”我心想：周老師可能是感冒了。周老師在給我講解的時(shí)候，說(shuō)話(huà)比較輕，可能是喉嚨不舒服吧！盡管如此，周老師還是堅持一道一道認真地給我分析下去。把好的詞句讀給我聽(tīng)，令我積累了許多好詞好句。還把同學(xué)們的好作文讀給我聽(tīng)。當周老師給我把所有題目弄懂了，周老師已經(jīng)十分疲憊了。
這時(shí)，我真希望自己是一盆綠色的米蘭，使周老師的眼睛放松一下，看看植物。我真希望自己是一杯清水，讓周老師不在那么口渴。我真希望自己是一個(gè)電風(fēng)扇，讓周老師不在那么炎熱。
老師，您是一個(gè)辛勤的園丁，我們就是含苞欲放的花朵，沒(méi)有您的辛勤付出，我們怎么能開(kāi)出美麗的花朵？怎么能成為萬(wàn)花中的佼佼者？
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