班主任不在作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的班主任不在作文，歡迎大家分享。
班主任不在作文1
她，雷厲風(fēng)行；她，說(shuō)一不二；她，精益求精。她，就是我們初三的班主任。
記得開(kāi)學(xué)的第一天，我們就接到通知，原來(lái)的班主任走了，接替他的是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，那時(shí)的我們，有對老班主任的思戀，也有對新班主任的期待，當然，心里默念最多的還是，新班主任一定要是一個(gè)溫柔的女生，但是，我們只預測對了一半。新班主任的`確是一個(gè)女生，卻與溫柔沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系，至少當時(shí)我們是這樣認為的。
一見(jiàn)面，她就給了我們一個(gè)下馬威，“一個(gè)月后，我們班必須從倒數第一變成第一”，這堅定而又堅決的語(yǔ)氣，把我們全都震驚到了，對于那時(shí)的我們來(lái)說(shuō)不成為倒數第一就不錯了，還要成為第一，談何容易！但她，還是做到了。接下來(lái)的一個(gè)月中，我們遭到了前所未有的管理，“四個(gè)必須，五個(gè)一定”，讓我們苦不堪言，但不久后我們就決定反擊，她要我們做的我們偏做不好，不準我們做的我們就要做，我們相信只要團結一致，就一定能讓她不管我們，但，我們錯了，當她發(fā)現我們的問(wèn)題時(shí)，并沒(méi)有把我們大罵一頓，也沒(méi)有罰我們去操場(chǎng)上跑圈，而是找我們單個(gè)談話(huà)，然后逐個(gè)擊破，最終，我們妥協(xié)了。
到了月底，月考成績(jì)出來(lái)后，毫無(wú)疑問(wèn)，我們班是第一，讓全校師生刮目相看，而我們的生活也發(fā)生了巨大的變化，就連走在校園里，也感覺(jué)有了底氣，不會(huì )像以前一樣見(jiàn)到老師就躲。正當我們還沉浸在這種喜悅之中時(shí)，那天晚上，班主任趴在教室后面的課桌上哭了，我們問(wèn)她怎么了，她只是淡淡的說(shuō)：“沒(méi)事，就是有點(diǎn)累”，這時(shí)我們才發(fā)現，原來(lái)，真正幸苦的是班主任，每天起的最早的是她，睡的最晚的也是她，進(jìn)教室最早的是她，出教室最晚的也是她。
她，盡職盡責；她，無(wú)私奉獻；她，嚴于律己。她，就是我們最?lèi)?ài)的班主任。
班主任不在作文2
伴著(zhù)陣陣北風(fēng)，走進(jìn)那個(gè)熟悉的教室。今日，教室里少了那個(gè)熟悉的身影；今日，耳邊少了那悅耳的聲音；今日，威嚴的班主任不在。
今日班主任不在，我們班就像群龍無(wú)首一樣亂作一團，終于，在跳健美操時(shí)，捅了簍子！
在第二節下課跳健美操時(shí)，操場(chǎng)上一排排整齊的隊伍鴉雀無(wú)聲！
但有一個(gè)班有說(shuō)有笑，打打鬧鬧，打破了寧靜……
那個(gè)班就是我們班！一個(gè)頑皮的身影來(lái)回穿梭在我們隊伍當中，那就是我們的H哥。而H哥的一切行動(dòng)都沒(méi)能逃過(guò)老師的法眼。H被叫上了臺，在一千二百人的注視下，H出現了前所未有的臉紅和羞澀。寒風(fēng)蕭瑟中，幸虧有一個(gè)班給我們打“掩護”，讓我們成功的把H給帶走了。
我本以為今天不會(huì )再出什么亂子了，可實(shí)際發(fā)生的，遠遠超乎我想象。讓我見(jiàn)識到了，什么叫只有你想不到，沒(méi)有我做不到。
我完全低估了H的“自愈”能力！短短的兩節課，就把上午受的傷全都給治療好了。今天中午活力依舊，又“立功”了。他在我們的隊伍里來(lái)回游走，交頭接耳，凡是H走到的地方，肯定會(huì )有一陣悅耳的笑聲。憑借這點(diǎn)，H成功“幫助”我們班最后一個(gè)吃飯。我本以為一切就這么過(guò)去了，但是并非這么簡(jiǎn)單……
中午在走廊上，熟悉的身影回來(lái)了，我們班從上午的吵吵鬧鬧，瞬間變成了鴉雀無(wú)聲，也不知是誰(shuí)將H的“光榮事跡”給班主任說(shuō)了，讓我們在中午重新見(jiàn)識到了“河東獅吼”。當時(shí)的場(chǎng)面十分壯觀(guān)，只見(jiàn)班主任的臉色通紅，不時(shí)還有肢體動(dòng)作。H當時(shí)就被嚇的臉色蒼白，平時(shí)多話(huà)的他，在班主任的批評下啞口無(wú)言。教室里的我們跟聽(tīng)戲似的，有些同學(xué)還幸災樂(lè )禍地笑。
但是，同學(xué)們高興的太早了，因為老師批評完并沒(méi)消氣，所以下午又將我們留下，聽(tīng)H的深刻檢討。
H用他的一件件“偉大”的事跡告訴我們，班主任不在，往往比在更可怕。
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