夏日情懷作文15篇（精華）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的夏日情懷作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

夏日情懷作文1

　　往年的夏日，是那么的熱，一般這個(gè)時(shí)候，早已是三十五度，三十六度了，烤著(zhù)大地熾熱熾熱的，令我們都不敢出門(mén)，而今年的夏天一改常態(tài)，此時(shí)，我們還穿著(zhù)薄薄的外套，就仿佛置身于涼爽的秋天一般，一點(diǎn)兒也不像是赤日炎炎的夏天，我納悶，今年江南的梅雨季節是不是延遲了，今年夏天是不是就一直這么涼爽了等等等，千千萬(wàn)萬(wàn)問(wèn)題都不由自主地從我的腦袋里“蹦”出來(lái)，如果再過(guò)幾天還是這么涼爽的話(huà)，那就可以和秋天接軌了。

　　連日的微風(fēng)細雨，讓我感覺(jué)到江南的每一處景色，每一個(gè)地方都是濕潤的，涼爽的，仿佛每一片綠葉都有水的成分，仿佛每一處空氣都能擰出一把水來(lái)，這與往日不同的夏，這獨有的`夏的涼爽令我為之心醉。這樣的夏日每時(shí)每刻便可散步，我用我的腳去丈量我腳下的路，可是，路是那么得長(cháng)，那么到遙遠，沒(méi)有盡頭，永遠也走不完，此刻，這令我想到人生的路不也是那么得長(cháng)，那么得遙遠？它需要我們一步一個(gè)腳印地去走完它，人生的路無(wú)需浮躁，無(wú)需憂(yōu)郁，無(wú)需煩惱，它只需把心沉淀下來(lái)，做到像諸葛亮一樣的胸懷“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”。

　　漫步在林蔭道上，一棵棵高大挺拔的梧桐樹(shù)，在夏的情懷里濃蔭似蓋，綠葉婆娑，綠意盎然，它的根，扎進(jìn)泥土里，它的葉，握在云里，可我聯(lián)想到，當秋風(fēng)四起的時(shí)候，它的落葉將會(huì )被無(wú)情的秋風(fēng)一掃而盡，成為光禿禿的“光桿司令”，但它卻遼闊了我的視眼，能讓我極目遠眺，當金黃的落葉鋪在大地時(shí)，讓我每走一步都能聞到那撲鼻而來(lái)的香味，另你讀出秋的氣息，秋的韻味，秋的情懷。

　　放眼望去，便是滿(mǎn)池的荷葉，滿(mǎn)池的荷花，它是夏的標志，夏的象征，更有夏的韻味。夏日，有了這滿(mǎn)池的荷花，不再孤單，不再寂寞，不再單調，真是可謂“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。此夏，沒(méi)有螢火蟲(chóng)的蹤跡，卻見(jiàn)了電線(xiàn)桿上的點(diǎn)點(diǎn)墨痕，那是你飛倦了的燕子的身影；給了我一種安詳與寧靜，這是今年的夏獨有的風(fēng)景。

　　夏日情懷，總是與我相伴，讓我為之感嘆，為之動(dòng)容，為之歌唱。

夏日情懷作文2

　　它是一棵樹(shù)，若它不是這個(gè)時(shí)間長(cháng)在二中門(mén)前的話(huà)，它也不過(guò)是人行道邊普通的一員�？伤�恰恰在錯誤的時(shí)間長(cháng)在了錯誤的地方，讓校長(cháng)老師們傷透了腦筋。

　　學(xué)校改建工程開(kāi)始后，出于安全考慮，全校師生改走西門(mén)，可那樹(shù)不偏不倚的長(cháng)在西門(mén)正前方，師生進(jìn)出校門(mén)需躲避繞行，校方多次討論解決辦法，第一方案：砍掉，這個(gè)方案很快被否決了，這樹(shù)畢竟長(cháng)了這么大，老師和同學(xué)們都在它的樹(shù)蔭下走過(guò)，它是一條生命，不能就這么砍掉；第二方案：先移栽到別處，等工程完工后再移栽回來(lái)�？衫显�(huà)說(shuō)“人挪活，樹(shù)挪死”，一個(gè)不小心，這樹(shù)還是難以成活，于是這個(gè)方案還是被否決了……最后，學(xué)校決定留下這棵樹(shù)，師生的方便為樹(shù)的生命讓路。

　　這的確不是一件大事，也不是什么值得夸耀的功績(jì)，然而這看似無(wú)足輕重的一個(gè)決定卻真切的反映出二中的態(tài)度：再平凡的生命也值得悲憫，再卑微的存在也值得關(guān)愛(ài)。對樹(shù)如此，對人亦然，二中給予學(xué)生的更是最真摯最無(wú)私的付出。二中對每一個(gè)學(xué)生都本著(zhù)這樣一種精神，不拋棄、不放棄每一個(gè)人，懷著(zhù)一顆博愛(ài)的心講授知識、育人成材。從早讀時(shí)準時(shí)出現在講臺上的身影到晚自習辦公室依然亮著(zhù)的燈光，從課堂上精彩的習題講解到自習課一對一的耐心輔導，從一次次認真的.集體備課到一天天精心的作業(yè)批改，從一節節豐富有趣的活動(dòng)課程到一個(gè)個(gè)主題鮮明的校園活動(dòng)……校長(cháng)和老師們以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)“學(xué)生好，一切都好”的辦學(xué)理念。

　　一棵樹(shù)，彰顯的是二中的情懷。

　　她平等，她從不以考試排名的幾個(gè)死板的數字判定任何一個(gè)學(xué)生的潛力，用心的保護每個(gè)學(xué)生追逐夢(mèng)想的權力；她博愛(ài)，教書(shū)育人，更如根扎入土壤般將對萬(wàn)物的仁慈深深植入學(xué)生的內心。

　　桃李不言，下自成蹊。二中，她堅定執行“育人先育德”的理念，在這樣的一所學(xué)校成長(cháng)，收獲的是寶貴的知識，沐浴的是人文的關(guān)懷。二中精神的美酒必將在一代代的傳承中更加濃厚醇香。

夏日情懷作文3

　　澗影見(jiàn)藤竹，潭香聞芰荷。轉瞬間，花兒消散著(zhù)她的芬芳，空氣中彌漫著(zhù)花的香味，不知不覺(jué)間，春的祥和幻化成夏的熱情。

　　如雪柳絮，荷香四溢，五彩繽紛的花兒，在積累了整個(gè)春之后，盛開(kāi)著(zhù)自己盛世紅顏。四月的牡丹，六月的荷花在暖暖的日照下，散發(fā)著(zhù)馥郁的清香，沒(méi)有了春季萬(wàn)物復蘇的生機，沒(méi)有秋日豐收的喜悅，她有的是大樹(shù)綠蔭的涼爽和恬靜，有的只是滿(mǎn)銜五彩繽紛的絢爛和歡欣!

　　荷葉羅裙一葉裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。如果說(shuō)秋是四季的高潮，那么夏則是這高潮最重要的'鋪墊，古之文人騷客都將秋描繪成悲秋，而不惜筆墨去描繪盛夏的美景。楊萬(wàn)里多情吟唱“西湖畢竟六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同“，志摩放歌，“在劍橋柔柔的月光下，“夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋“。然而，夏夜卻承載了人世間太多的悲歡離合。沐浴著(zhù)暖暖的夏風(fēng)，望著(zhù)皎潔的夏月，無(wú)論是淺吟低唱，還是引吭高歌，都是一種風(fēng)景，感慨系之矣，感慨系之矣。

　　花開(kāi)時(shí)節，幸有這一一風(fēng)荷舉的美景，才有了中華文明的淵遠流長(cháng)，于是，在這水面清圓的季節，便有了知了兒那永不停息的鳴唱，滾滾紅塵中，高潔的荷花垂腰飲清露，而香遠益清，依然婷婷開(kāi)著(zhù)，幽幽地香著(zhù)，使熱辣的夏氣中添上了一縷絲絲的清冷和幽香，誰(shuí)也不該在這個(gè)季節里失望或頹唐。

　　夏日的太陽(yáng)猛烈的照耀著(zhù)大地，熱烈激昂。自由的大海依然奔放，大地對著(zhù)天空微笑著(zhù)，而年輕的我們正是大地頑強生命力的最有力的證明。田野在醞釀著(zhù)自己，準備在金秋時(shí)節一飛沖天，準備收獲著(zhù)成功與希望的種子。依然永不言棄，依然努力著(zhù)，依然頑強的堅持著(zhù)，滿(mǎn)懷期待的收獲著(zhù)金黃色的希望。

　　一年好景君須記，最是翩翩少年時(shí)!花香四溢的日子里，我們以自己的青春來(lái)選擇自己日后輝煌的人生!

夏日情懷作文4

　　在春的溫柔的氛圍中，己悄悄地在醞釀熱烈浪漫的夏。

　　擷拾落英夏比春更絢爛。河邊、田里、同中開(kāi)放著(zhù)五彩繽紛的花:淡藍色的蝴蝶花，粉白的星星草，橙紅的月季……“花兒是夏季的內臟�！痹�記得一位名人這樣說(shuō)。那花季中的女孩便是人生夏季最艷美的主題了。她們孔雀開(kāi)屏般穿上各色各式的裙子，成為夏日里最迷人的風(fēng)景。

　　花兒在風(fēng)中搖曳舞動(dòng)，盡情地展現著(zhù)自己最動(dòng)人的風(fēng)采，挽著(zhù)手互相祝福，輕輕地吟唱:我們真的曾經(jīng)美麗過(guò)一次……這時(shí)卻有一個(gè)女孩，著(zhù)一襲素凈的長(cháng)裙繞開(kāi)這燦爛的風(fēng)景，輕輕地去擷拾一掬落紅，藏在小藍匣里，默禱著(zhù):也許人生中只有一個(gè)夏天，但只要美麗過(guò)一次，也就無(wú)怨無(wú)悔了!

　　獨對夕陽(yáng)多風(fēng)的沙灘上，一個(gè)女孩獨對夕陽(yáng)，飄忽的影子拉得很長(cháng)很長(cháng)，又融在水波里，柔柔地流去，流走一絲落寞，一絲惆悵。曾經(jīng)相約，為何不見(jiàn)你的一絲音訊?河水淺淺的低吟，如那首古老的民謠。

　　芳草妻妻如茵。那個(gè)女孩倚在樹(shù)干上，聆聽(tīng)遲來(lái)的布谷鳥(niǎo)動(dòng)人的嗚叫。遠處的山嵐霧靄迷迷茫茫，醉酒般的斜陽(yáng)跌跌撞撞墜入西山，遺落半天彩錦，成為綺麗的背景，鳥(niǎo)雀和遠山近樹(shù)，以及勞動(dòng)的人們定格在這幅嘆為觀(guān)止的油畫(huà)里。

　　南方的黃昏亦如此嗎?曾記得我們赤足走在這沙灘上，讓細沙從腳趾間滲出，體味那溫軟的感覺(jué);也曾到水里捉魚(yú)，河水濺濕了我們的衣裙，我們格格的笑聲，驚飛了柄于蘆葦上的'紅蜻蜓;也曾在有雨的日子同撐一把傘共吟戴望舒的《雨巷》，向往著(zhù)在長(cháng)長(cháng)的雨巷里，遇上一個(gè)結著(zhù)丁香一樣愁怨的姑娘……等雨函數、牛頓定律和那密密麻麻的“小蝌蚪”充滿(mǎn)了等雨的每一個(gè)日子。桌上厚厚的書(shū)，都化作蔚藍的天空中那漂浮的白云。推開(kāi)窗子，幾只白鴿悠閑地踱在鄰家的屋脊上，咕咕地叫著(zhù)，那個(gè)小女孩靠在窗前托腮幻想:

　　田野，一個(gè)人，風(fēng)揚起她美麗的長(cháng)發(fā)，背著(zhù)沉甸甸的行囊，風(fēng)塵仆仆地走四方。盡管路迢迢，水長(cháng)長(cháng)，四顧茫茫，卻執著(zhù)地挪動(dòng)著(zhù)腳步，每天都托起一輪新鮮的太陽(yáng)!

　　那雷、那雨、那風(fēng)剎那間驟然而至，天地倏忽間被一只大手縫合在一起。自己跳著(zhù)唱著(zhù):“風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，老婆婆背著(zhù)鼓來(lái)了!”

　　可幻想中的雨無(wú)法淋濕女孩燥熱的心緒。

　　她關(guān)上窗子在書(shū)海中默默地耕耘，她無(wú)法破譯出夏日的內涵卻想擁有一個(gè)沒(méi)有定語(yǔ)的夏季。

　　明天會(huì )有雨嗎?她苦苦等待。

夏日情懷作文5

　　當街上飄起各色裙子的時(shí)候，夏日的腳步已接近了我們，帶著(zhù)熱浪的空氣中，人們的腳步明顯加快了，這就是夏日的效果。

　　“郁蒸夏將半，暑氣扇飛閣�！�、“彤彤日腳燒冰井，古陌塵飛野煙靜”這樣的情景確已成為了過(guò)去，“清風(fēng)無(wú)力屠得熱，落日著(zhù)翅飛上山。人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干？昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒。不能手提天下往，何忍身去游其間！”王令的這首《暑旱苦熱》寫(xiě)出了炎夏酷熱難當時(shí)，想象著(zhù)昆侖、蓬萊那似仙般的清涼世界，這可謂是在夏日中最美好的愿望了。

　　炎炎烈日高照，如火似荼，翠綠的樹(shù)葉精神沮喪，低下了高昂的頭顱；屋檐下的小狗，緊緊地貼在地上，長(cháng)長(cháng)的舌頭吐在外面，早把看家的事兒忘得一干二凈；行人一體內不多的水份正在無(wú)情地流失著(zhù)，是陽(yáng)光把所有的汗腺統統打開(kāi)，無(wú)法自制地任由著(zhù)汗水把衣衫浸透。只有那夏日高貴的賓客——蟬，它們飛上高高的枝頭，唱出一首首與這火熱季節一樣滾一燙的情歌，把愛(ài)情的故事炒得有聲有色。

　　真的很羨慕這些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小家伙，雖說(shuō)它們的一生并不漫長(cháng)，但它們卻能在這烈日下，如此輝煌地度過(guò)一生。不象我們人類(lèi)那樣，知道了今年的太陽(yáng)風(fēng)暴活動(dòng)期，了解此時(shí)的陽(yáng)光很毒，于是就不敢輕易地走上街頭，更不輕易地把肌膚暴露出來(lái)，充分享受這自然的'恩賜。

　　夏日是屬于這個(gè)地球的，也是年復一年所必須經(jīng)過(guò)的季節。大自然的萬(wàn)物只有經(jīng)受了如此的考驗后，它們才能結出最美最華實(shí)的碩果。

　　珍愛(ài)夏日，就是珍愛(ài)人生，接受夏日的挑戰，就是接受人生的挑戰，鼓起勇氣，迎著(zhù)夏日最強烈的陽(yáng)光，奮勇向前。

夏日情懷作文6

　　夏日的熱比春更灼人，卻不乏一種閑適；夏日的花葉比秋更妍麗，更飽含諸多熱情。夏就是這樣的，在暮春飛絮中綻放，在楓林紅葉前儼然已將一切生命的褒賞推向巔峰。

　　生機盎然最是夏。于是便有了花盛壓枝低，葉秘引鳥(niǎo)蔽。面對朝日的欣喜，迎接晨露的溫馨，無(wú)不寫(xiě)意在青草的畫(huà)布上；瀲滟的水波，西子湖畔的柳岸，雙雙回蕩在鳥(niǎo)兒的鳴叫聲中�；▋郝冻龇曳嫉男�靨，不經(jīng)意間已將大地裝裱得極其精致：遠觀(guān)是多彩的畫(huà)，近看是微波疊浮的花海，引得鳴蟲(chóng)忙不迭地在其間穿梭。微風(fēng)中，柳葉兒在翩躚起舞，好似等待著(zhù)雙飛的燕，水底招搖著(zhù)青荇，把個(gè)呆鵝都看歡了，傾刻間，蓬勃的熱情流露在花兒上、草兒上、孩子臉上，還有夏日的驕陽(yáng)上……

　　“東邊日出西邊雨”，正是夏熱情和冷落。于是在其奔放的另一面，又多了一種煩悶。黑云鋪天倒墨，天空方晴亦雨，白雨至水，泛舟之上，亂珠擊窗，跳入書(shū)房�；蚍怕曂纯奕鐠旒啂�，或暗自垂淚點(diǎn)點(diǎn)猶香。雨中夾雜著(zhù)青草之香，笑著(zhù)隱去鳥(niǎo)兒的清唱。莫忘了雨也有可人之處：大雨可凝望其滂沱，小雨可聆聽(tīng)其潤澤，而春雨豈能過(guò)之？轉眼間，宛若一幅潑墨名畫(huà)，水天如一，空蒙中自有一份奇特。

　　然而，正是夏日的無(wú)奇不有，變幻莫測，才孕育出了一種激情中的'典雅。楊萬(wàn)里輕嘆小荷的嬌艷，蘇東坡低吟山光水色的秀美。溶溶的月，淡淡的風(fēng)，是秉燭夜游的情趣；月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，是恬靜夏夜的小曲。綠有接天蓮葉，紅有映日荷花；情有望湖樓雨，晴有六月西湖。生命的各種形態(tài)，又在騷人墨客筆下流淌。

　　于是，夏日情懷便是雅而不失活力，憂(yōu)而轉念為喜。于是，我便愛(ài)上了這多變的夏日情懷。

夏日情懷作文7

　　那是黑與白，光與影的世界。是最具有中國韻味的寫(xiě)照，也是獨屬于我的夏日情懷。

　　光影流動(dòng)間，年僅七八歲的我睜大了眼睛，用稚嫩的目光打量著(zhù)掛在墻上的那幅畫(huà)，氣勢恢宏，潑墨山水。心中對于墨的喜愛(ài)，或許就是在那時(shí)，悄然生長(cháng)。站在一旁的外公，素來(lái)嚴肅的臉上竟露出了一絲笑意：“想將這墨用筆寫(xiě)出來(lái)嗎?”我的雙眸中星光點(diǎn)點(diǎn)，幾乎是毫不猶豫的，我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好！”

　　聞此，他滿(mǎn)意的笑了。來(lái)到書(shū)桌旁，窗外炙熱的陽(yáng)光打在桌上，打在硯臺上，打在那烏黑的墨汁上，幾要發(fā)亮。

　　后來(lái)，我用自己小小的手，寫(xiě)出了人生中第一個(gè)毛筆字。其他的已經(jīng)記不清了，只是那天的烈日和外公書(shū)桌上那漆黑的墨在我腦海里猶為深刻。

　　步入初中，緊張;節奏極快的學(xué)習生活使我不得不將書(shū)法拋之腦后，那當初動(dòng)人心魄的情懷也漸漸淡忘。而外公對我希翼的眼神也變得黯淡了。生活，似乎又回到了原點(diǎn)。

　　又是烈陽(yáng)，接二連三的考試失利讓我很沮喪，獨自坐在窗邊，煩躁之感頓生。

　　驀地，余光不經(jīng)意掃過(guò)了書(shū)桌角落的硯臺，烏黑烏黑的墨水就那樣淌著(zhù)，好像什么都不能打亂它的心弦。記憶中外公與陽(yáng)光交錯的畫(huà)面再次閃現出來(lái)。這墨似乎有一種神奇的'力量，它溫柔的·輕輕地撫平我躁動(dòng)的心緒，源源不斷的給我輸送著(zhù)溫暖。

　　鬼使神差的，我攤開(kāi)宣紙，拎起毛筆，一撇一捺，一橫一豎，盡情抒發(fā)著(zhù)內心的那股力量，酣暢淋漓……

　　剎那間仿佛有什么東西又復蘇了過(guò)來(lái)，如月光傾瀉般，溫潤，亮白，一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透著(zhù)我的四肢百骸，震撼在我的心靈深處。

　　我想，這就是情懷吧，獨屬于我的，獨屬于夏日的，筆墨情懷。

夏日情懷作文8

　　推開(kāi)夜的天窗，抬頭和星星說(shuō)愿望；給我一雙翅膀，我要靠近月亮……當烈日嚴厲地質(zhì)問(wèn)過(guò)大地，然而，看到她憔悴的臉龐，也心生憐憫；當暖風(fēng)徐徐地熏烤著(zhù)幼苗，然而，看到他垂頭耷腦的樣子，也心痛不已；當溫度驟然猛增，逼迫人們，走進(jìn)那個(gè)看似并不屬于人們的“溫室”，以空調度日。于是，夏夜便賜予黑夜以星星，以撫慰一天過(guò)后他們受挫的心靈。

　　于是，我便愛(ài)上了夏夜，愛(ài)上了那個(gè)綴滿(mǎn)了星星的天空。習慣了一個(gè)人趴在窗臺上，仰望、仰望。當雙眸第一次定焦的瞬間，我便知道，是星星在與我凝視；當徐徐的微風(fēng)吹來(lái)，我便懂得，是風(fēng)兒在撫慰我一天過(guò)后疲憊的身軀；；當月亮把朦朧的光輝普照人間，我便明白，是月光在撫平遠方游子們的情懷，在暖暖的月色里，鄉音遙傳遠方……

　　習慣了，習慣了聽(tīng)到迫切等待已久的下課的鈴聲，約上幾個(gè)好友，在夜光中散步，在校園內走上一圈，放松自己，也是放飛自己的心靈。抬頭仰望星空，頓然間，發(fā)現自己好渺小，我吮吸夏夜中涼爽的甘露，聽(tīng)著(zhù)幽幽蟬鳴。我更愛(ài)鄉下夏夜的純然。我習慣一個(gè)人在田間漫步，看看剛經(jīng)過(guò)炙烤的幼苗，那是一種欣然，用手撫摸一下炙熱的大地，那是一種悠然，雙腳踩在田埂上，那是一種安然，欣慰。聽(tīng)著(zhù)風(fēng)兒，為我高歌，聽(tīng)著(zhù)蟲(chóng)兒，為我伴奏，看著(zhù)廣袤的大地，為我深思，看著(zhù)明朗的星夜，為我設計藍圖。

　　回到自己的小天地，少了一份自然的味道，卻溢滿(mǎn)純潔友情的芳香。輕輕敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，用手指捕捉心靈中靈動(dòng)的瞬間；輕輕敲打著(zhù)鍵盤(pán)，有手指回味以前的美好時(shí)光；輕輕敲響著(zhù)鍵盤(pán)，用手指寄托自己的思緒與想念。多少次，擦肩而過(guò)，是因為自己的懦弱，心中的想念未曾呼喚出口；多少次，驀然回首，是因為自己的軟弱，依然的愛(ài)還在悠悠的游走；多少次，相視一笑，是因為自己的愚弱，沒(méi)有一種想望卻依然在癡癡的守侯。時(shí)間帶走了昔日的燥熱，卻帶不走恬靜的哀愁，一年了，真的，依舊無(wú)法忘懷，依舊心生向往而且那種想念像夏天的.蔦蘿一圈又一圈繞的自己滿(mǎn)身滿(mǎn)心都是。一年了，又是一年夏日時(shí)，我不知道花開(kāi)幾許，淚滴幾許……

　　雖然昨天的夏日給予的更多的是感傷，懷念；盡管今日的夏日給予的更多的是尷尬，憂(yōu)愁；縱然明年的夏日給予的還是是更多的離別之緒與茫然……可我卻依舊偏愛(ài)這樣的夏夜。因為曾經(jīng)夏夜的星星，因為曾經(jīng)夏夜的微風(fēng)，因為曾經(jīng)夏夜的月光，因為曾經(jīng)夏夜的蟲(chóng)鳴，因為曾經(jīng)夏夜的你們……

　　當時(shí)間漸漸遠逝，當記憶漸漸模糊，當月光漸漸迷糊星星的雙眼，我依舊一個(gè)人，習慣一個(gè)人，仰望夏日的星夜，多一份欣慰，少一份憂(yōu)愁；多一份善感，少一份煩惱；多一份往日的回憶，少一份離別的茫然。

　　輕輕的，我推開(kāi)窗，有多少的情思淹沒(méi)在這個(gè)寂靜而沉悶的夏夜里并且在微微的醞釀……

夏日情懷作文9

　　夏天是個(gè)淘氣的孩子，一會(huì )兒哭，一會(huì )兒笑，令人捉摸不透。

　　才近正午，火辣辣的太陽(yáng)就炙烤著(zhù)大地，知了在樹(shù)上用一種嘶啞的聲音無(wú)力地叫著(zhù)：“知了、知了……”路旁的`花耷拉下了腦袋；小樹(shù)在微風(fēng)中無(wú)精打采地搖著(zhù)頭；小狗熱得直伸舌頭；街上的行人匆匆忙忙地走過(guò)，大地仿佛是個(gè)大蒸籠——又悶又熱。

　　這時(shí)，不遠處的天空飄來(lái)一團烏云，要下雨了，大家急忙往家里趕�！稗Z隆隆�！彪S著(zhù)一陣巨響，斗笠豆粒大的雨點(diǎn)噼噼啪啪地落在地上，濺起了一朵朵晶瑩的水花。風(fēng)雨中，小草張開(kāi)嘴，拼命吮吸著(zhù)這甘露，花朵也一瞬間變得朝氣蓬勃。雨水歡快地流進(jìn)下水道里：“咕咚、咕咚�！弊喑鲆恢�夏天的贊歌。

　　夏天的夜晚是最美麗的，螢火蟲(chóng)在草叢中一閃一閃的，時(shí)隱時(shí)現，像個(gè)調皮的孩子在和人們捉迷藏。一時(shí)興起，去捕捉螢火蟲(chóng)，樂(lè )趣無(wú)窮。抬頭向天空望去，滿(mǎn)天的繁星在向你眨眼。仔細一看，說(shuō)不定還可以找到北斗七星呢！

　　夏天的夜晚，躺在草坪上，看螢火蟲(chóng)從身旁飛過(guò)，再遙望神秘的蒼穹，幻想著(zhù)自己將來(lái)有一天能遨游太空，真是再愜意不過(guò)了。

　　淘氣的夏天、美麗的夏天，你真可愛(ài)！

夏日情懷作文10

　　一一家二十四小時(shí)書(shū)店，開(kāi)店兩年多來(lái)從不驅趕任何一位來(lái)客，即使他們是拾荒者、乞丐，只要他們來(lái)看書(shū)，哪怕看上一行或是一頁(yè)，都會(huì )讓店員感受到工作的意義。這其中，透視著(zhù)的實(shí)質(zhì)上是一種深深的人文情懷。

　　二人文，就是以人為本，人是衡量一切的首要標準。書(shū)店，本以營(yíng)利為目的，接待的客人應該看能否給書(shū)店帶來(lái)利潤，來(lái)買(mǎi)書(shū)的人笑臉相迎，不買(mǎi)書(shū)的人概不接待。但是在這里，深夜而來(lái)的“顧客”有的僅僅把看書(shū)作為小憩的憑借，有的將書(shū)店當成住宿的旅館�？傻昙覅s不以為忤，反而覺(jué)得實(shí)現了工作的意義。這就不再以營(yíng)利為工作的評價(jià)標準，而是以顧客的感受來(lái)界定工作的意義，以尊重每一個(gè)人，平等對待每一個(gè)人來(lái)彰顯生命的價(jià)值，這就是博大而深沉的人文情懷了。

　　三人文情懷，近年來(lái)成為我們社會(huì )中的熱詞。人文情懷引起熱議，標志著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，它是社會(huì )物質(zhì)生活極大豐富之后人們內心里的必然需求。古人云“倉廩實(shí)而知禮節”，人文情懷的提升是我們建設小康社會(huì )進(jìn)而成為中等發(fā)達國家的必經(jīng)之路。人文情懷引起熱議，更標志著(zhù)我們社會(huì )治理模式的優(yōu)化，由單純的GDP增長(cháng)開(kāi)始轉向滿(mǎn)足人們更為廣泛的精神需求。物質(zhì)和精神，是一個(gè)社會(huì )發(fā)展的'雙翼，不可偏廢。所以從另一個(gè)角度講，人們對于人文情懷的熱議，是不是也可以理解為一種急切的呼吁？呼吁我們對當下依然盛行的不人文的現象進(jìn)行反思與突破？

　　四唯利是圖，虔誠拜物的價(jià)值觀(guān)是非人文的，彰顯物質(zhì)的偉大必然對人的矮化，讓人重回奴隸的地位。精致謀劃，一心利己的人生觀(guān)是非人文的，填充自我的欲壑必然意味著(zhù)對人的綁架，最終失掉人的自由。趨炎附勢，歧視弱者的社會(huì )觀(guān)是非人文的，等級觀(guān)念的橫行必然加劇社會(huì )達爾文主義，讓人在弱肉強食中失掉了人的意義。楊絳先生淡泊守拙，專(zhuān)心向學(xué)，煨著(zhù)自己的生命之火，成就了精神上的貴族，這是對人生價(jià)值的最好詮釋。施一公放棄美國優(yōu)厚待遇，毅然回國，踐行父親“一心為公”人生囑托，濃濃的家國情懷是對個(gè)體人生的最好定位。中國人民大學(xué)得知自己的校友陷入人生的困境，及時(shí)伸出援手，他們對待弱者的態(tài)度是衡量我們這個(gè)社會(huì )良心的尺度。這三者，都體現了最美的人文情懷。

　　五一位中國游客走進(jìn)了一家德國小店，沒(méi)有跟開(kāi)店的老者打招呼，就自顧自地看起商品來(lái)。等到開(kāi)口詢(xún)價(jià)，老者卻說(shuō)什么都不賣(mài)。中國游客很詫異，老者說(shuō)：我是這家店的主人，您進(jìn)來(lái)不首先跟我打招數，是對我的不尊重，一個(gè)連我都不尊重的人我為什么要把東西賣(mài)給他？人文情懷，首要的是尊重人的感受；其次，它與物質(zhì)無(wú)關(guān)；再次，在一個(gè)高度文明的社會(huì )里，它重得讓人敬畏！

　　六一個(gè)書(shū)店，因了自己的人文情懷而引發(fā)社會(huì )的關(guān)注，讓我們?yōu)檫@社會(huì )感到欣慰；同時(shí)，也讓我們自己感到任重而道遠……

夏日情懷作文11

　　我喜歡夏天，尤其喜歡夏天里那兩個(gè)調皮的家伙：似火的驕陽(yáng)、豪爽的暴雨，他倆總逗我們玩。

　　看，湛藍的`天空懸掛著(zhù)一個(gè)刺眼的火球——太陽(yáng)。云朵都被他燒化了，消失的無(wú)影無(wú)蹤；樹(shù)葉都被他烤蔫了，耷拉著(zhù)頭、彎著(zhù)腰、懶洋洋的，無(wú)精打采。我到是樂(lè )不思疲：甩掉長(cháng)衫長(cháng)褲，換上短褲背心，吃著(zhù)冰棒，坐在空調房，玩著(zhù)賽爾號，那叫一個(gè)爽！

　　突然，想起來(lái)陽(yáng)臺上被曬蔫的花草，于是我去盛水過(guò)來(lái)準備喂他們水喝，忽聽(tīng)“轟隆”一聲巨響。

　　暴雨來(lái)了！就是這么干脆，這么豪爽。我看見(jiàn)街上的人們全都跑了起來(lái)、躲了起來(lái)。但此時(shí)的我，想立刻跑出去、沖下去，去接受這酣暢淋漓的洗浴�？此�——節奏那么強勁、層次那么分明，像鞭一樣生生的抽在身上，讓人感覺(jué)頓時(shí)神清氣爽。突然“咣”一聲巨響，你看這個(gè)調皮的家伙，就是喜歡這樣作弄人，其實(shí)呢，我才不怕呢，哈哈！

　　怪不得，炎炎烈日下的植物卻依舊那么綠油油的！我明白了，原來(lái)是這兩個(gè)家伙默契合作的杰作。

　　暴雨、驕陽(yáng)，我愛(ài)你！

夏日情懷作文12

　　圍棋對弈，被列為琴棋書(shū)畫(huà)四大雅事之一。而今，當人類(lèi)與一個(gè)冰冷的機器，只爭技術(shù)的優(yōu)劣，只論智商的高下時(shí)，那份弈棋時(shí)的淡泊寧靜的心境，那份“閑敲棋子落燈花”的情懷，又該置于何地？科技的發(fā)達，讓通訊變得便捷，于是，當下的我們很少再能寫(xiě)出“多情自古傷離別”的優(yōu)美詩(shī)句，很少能體會(huì )“家書(shū)抵萬(wàn)金”的情誼萬(wàn)鈞�？萍嫉倪M(jìn)步，讓農耕變的機械化，于是，當下的我們很少能吟誦出“帶月荷鋤歸”的悠閑辭章，很少能感受“汗滴禾下土”的辛勞苦楚。

　　科技的演變，讓社交變得多元，于是，當下的我們很少再能唱出“對影成三人”的獨處情懷，很少能理解“執子之手，與子偕老”的至情專(zhuān)一。正如木心先生所說(shuō)：“從前的日色變得慢，車(chē)、馬、郵件都慢，一生只夠愛(ài)一個(gè)人�！笨萍紟Ыo我們便利、快捷的同時(shí)，也將我們原本質(zhì)樸、美好的那份生活味道、人文的情懷稀釋很多！因此，讓科技擁有人文的情懷，回歸如璞玉般的美好生活，才是正途。我國古代，那些璨如星辰的`科技巨擘，無(wú)一不是既有科技頭腦又有人文情懷。東漢“科圣”張衡，“通五經(jīng)，貫六藝。擬作《二京賦》，精思傅會(huì )，”文采斐然。但同時(shí)，他又“善機巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算”，發(fā)明渾天和地動(dòng)兩儀器，且著(zhù)有多部科學(xué)著(zhù)作。

　　張衡的科技發(fā)明，就是插上了人文情懷的翅膀，才飛的更高更遠！眾所周知，偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦，不僅擁有超人的科學(xué)頭腦，還同時(shí)有極高的音樂(lè )修養，他擅長(cháng)鋼琴和小提琴演奏。他曾坦言，是音樂(lè )這位歡樂(lè )女神為他驅散了憂(yōu)郁和喧囂，驅走了混亂和邪惡。是音樂(lè )讓科學(xué)更美麗與和諧。

　　無(wú)獨有偶，我國著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森也曾說(shuō)過(guò)：“在我對一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開(kāi)朗，得到啟示......我錢(qián)學(xué)森要強調的一點(diǎn)，就是文藝與科技的相互作用�！�

　　可以窺見(jiàn)，古往今來(lái)，科學(xué)和人文，從來(lái)都是人類(lèi)發(fā)展中相輔相成，不可或缺的兩大重要力量。如果人類(lèi)是飛翔的鳥(niǎo)兒，那么科技和人文就是一對，彼此依托的翅膀，缺了誰(shuí)，都會(huì )產(chǎn)生不可預料的后果！唯有科技的理性，人類(lèi)會(huì )變得堅硬、冷漠、可憎；唯有人文的歡樂(lè )，人類(lèi)會(huì )變得軟弱、迷亂、醉生夢(mèng)死。讓科技擁有人文情懷，人類(lèi)才會(huì )走得更遠、更久、更好！放下手機，拿起書(shū)籍，在翰墨馨香、書(shū)冊函影中，與智慧交流；關(guān)掉空調，走出戶(hù)外，在春花秋月、夏雨冬雪中，與自然對話(huà)；停駐汽車(chē)，邁出腳步，在山川河流、花草樹(shù)木中，與大地親近。

夏日情懷作文13

　　澗影見(jiàn)藤竹，悠悠春日，芰荷花香飄逸。轉瞬之間，花香四溢，彌漫在空氣中，仿佛整個(gè)世界都被花香所包圍，春意漸漸消失，夏日的熱情漸漸升騰。

　　如雪柳絮，四月的牡丹，六月的荷花，在陽(yáng)光的照耀下，散發(fā)著(zhù)濃烈的芬芳，宛如盛裝的美人般綻放。她們不再是春日的勃發(fā)，也不是秋日的豐收，而是在綠樹(shù)蔭蔭下靜靜綻放，那里只有五彩斑斕的花海和喜悅的氣息！

　　荷葉羅裙一葉裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。如果說(shuō)秋是四季的高潮，那么夏則是這高潮最重要的鋪墊，古之文人騷客都將秋描繪成悲秋，而不惜筆墨去描繪盛夏的美景。楊萬(wàn)里多情吟唱“西湖畢竟六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同“，志摩放歌，“在劍橋柔柔的月光下，“夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的.康橋“。然而，夏夜卻承載了人世間太多的悲歡離合。沐浴著(zhù)暖暖的夏風(fēng)，望著(zhù)皎潔的夏月，無(wú)論是淺吟低唱，還是引吭高歌，都是一種風(fēng)景，感慨系之矣，感慨系之矣。

　　花開(kāi)時(shí)節，在這一季清風(fēng)荷舉的美景中，我們感受到中華文明源遠流長(cháng)的底蘊。知了們不知疲倦地鳴唱著(zhù)，伴隨著(zhù)清圓的水面，荷花婷婷地垂下腰身，輕輕啜飲清露。紅塵滾滾中，荷花依然高潔綻放，散發(fā)出清冷幽香。夏日的炎熱被這一抹清香所緩解，讓人心曠神怡，無(wú)論怎樣，都不應該在這個(gè)季節里失望頹廢。

　　夏日的陽(yáng)光熱情而明媚，照耀著(zhù)大地，喚醒了一切生機。自由的大海仍然洶涌澎湃，大地和天空相互交融，展現出生機勃勃的景象，而我們這群年輕人正是大地生命力的最好見(jiàn)證。田野正在孕育著(zhù)豐收的希望，在金秋時(shí)節即將迎來(lái)碩果累累的時(shí)刻，收獲著(zhù)成功的喜悅和希望的果實(shí)。我們永不放棄，努力奮斗，堅定執著(zhù)，滿(mǎn)懷信心地迎接那金黃色的希望。

　　在春風(fēng)得意的時(shí)光里，讓我們珍藏一年中最美好的記憶，青春的年華最為璀璨！在芬芳四溢的時(shí)光中，我們可以用自己的青春去創(chuàng )造未來(lái)輝煌的人生！

夏日情懷作文14

　　夏日，是那么繽紛燦爛，五彩斑斕，而我最喜愛(ài)的還是夏日的雨。

　　雨，在下著(zhù)，不時(shí)伴有炫目的閃電和震耳的雷鳴。雨一落地，便與泥土混為一體。一會(huì )兒，地面就變得潮濕而潤澤，空氣中也彌漫著(zhù)清新的氣息。

　　這就是夏日的雨，就猶如千軍萬(wàn)馬奔騰，猶如百尺飛瀑落入泥潭，震耳欲聾，氣勢磅礴，來(lái)得快去得也快。夏日的雨不同于別的季節的雨，春雨，細密如絲，淅淅瀝瀝；秋雨，纏綿悱惻，滴滴答答；冬雨，寒氣逼人，噼噼啪啪。夏日的雨，鋪天蓋地，勢如破竹，浩浩蕩蕩令人酣暢淋漓，心曠神怡。夏日的`雨是最短暫的，就像曇花一現，在那一瞬間綻放出獨一無(wú)二的美麗，下雨時(shí)盡情地下，停了之后，便無(wú)限平靜，波瀾不驚。

　　夏日的雨，你就是夏日的化身，是一曲閃電雷鳴與暴雨的交響曲，是一首狂風(fēng)與烏云的贊歌，似驚濤拍打岸灘，如飛瀑落入深澗，山崩地裂，忘我舞動(dòng)。

　　��！夏日的雨，最可愛(ài)，最暢快，我愛(ài)夏雨，你永遠是最出色的一枝獨秀，你才是真正的夏日情懷！

夏日情懷作文15

　　夏日的清晨，朝陽(yáng)初露，微風(fēng)習習�？諝庵袕浡�著(zhù)稻花的香氣。我踏著(zhù)鄉村蜿蜒的小路，邁著(zhù)輕快地步子，向我的書(shū)屋走去

　　這是一間坐落在村子一隅的書(shū)屋，四面挺立著(zhù)高大的楊樹(shù)，金色的陽(yáng)光照射過(guò)來(lái)，投下斑駁的影子，讓人的心也沉靜下來(lái)。推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)去，已有早起的孩子手捧著(zhù)書(shū)，臨窗而坐癡迷的讀著(zhù)，一張張稚氣未脫的小臉上，浮現出專(zhuān)注的神情。書(shū)的世界，如此美妙，讓大家沉浸而迷戀！我熟稔地從書(shū)架上挑出一本，開(kāi)始走進(jìn)一個(gè)精彩絕倫的世界

　　不知不覺(jué)間，在夏日流淌的時(shí)光里，在一聲一聲的蟬鳴里，在伙伴們恬淡從容的氛圍里，我讀了一本又一本書(shū)，走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)故事里。我領(lǐng)悟到人生的哲理，了解面對生活的態(tài)度，我讀笛福的《魯濱孫漂流記》，我認識到身處困境要勇敢堅強，要百折不撓；我讀海明威的《老人與�！�，我明白“人可以被打敗，但是不能被打倒�！蔽易x龍應臺的《親愛(ài)的安德烈》發(fā)現原來(lái)父母子女之間可以這樣袒露心扉，靈魂相依。我讀路遙的《平凡世界》，感動(dòng)于孫少平不平凡的心靈世界，看他堅毅執著(zhù)地一路走來(lái)，安寧、坦然、純凈而溫情。

　　陸游說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，韓愈說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑”，歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的.人在交談�！�

　　是的，“讀書(shū)”這是一個(gè)高尚的詞語(yǔ)。我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)它甜蜜質(zhì)樸的感受，愛(ài)它從容婉轉的韻味。在這個(gè)美麗的夏天，在這些流轉的歲月里，在這件平凡的書(shū)屋中，我領(lǐng)略了別樣的風(fēng)景。這些伴著(zhù)伙伴們靜靜閱讀的時(shí)光，將成為我彌足珍視的記憶，讓我的閱讀之路更加長(cháng)長(cháng)久久地走下去……

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