(實(shí)用)實(shí)用的夏天作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的夏天作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

夏天作文 篇1

　　都說(shuō)西湖四季風(fēng)韻不同，而我獨愛(ài)夏天的西湖。

　　夏天，荷花朵朵綻放。清晨起來(lái)，晨露未干，水波蕩漾，荷花早已對你微笑，有的隨風(fēng)搖動(dòng)，有的亭亭玉立，有的早已被人拍下了照片。一陣微風(fēng)吹過(guò)，荷花隨風(fēng)舞動(dòng)，好像一個(gè)小仙女在水中邁著(zhù)輕快的舞步。再近些，只見(jiàn)花朵綻放出它的光采，粉粉的，亮亮的。

　　繼續往前走，我看到了挺拔的柳樹(shù)，它正梳著(zhù)長(cháng)長(cháng)的'頭發(fā)，有一部分柳枝垂到水面時(shí)，水波蕩漾。太陽(yáng)照射著(zhù)水面，唯有湖邊樹(shù)蔭下乃是一片清涼。

　　午后驕陽(yáng)似火，我搭乘一只小船，劃到湖中央，我把手輕輕伸出小船，隨著(zhù)小船的擺動(dòng)，我用手劃過(guò)湖面，頓時(shí)一陣清涼，炎熱的夏天也有幾分涼意。哦，你瞧，那兒有只鴨子，嘴巴是紅色的，尖尖的，它把頭低下去，似乎在尋找什么。我想它也許正在尋找小魚(yú)呢！我多么想變成一只小鴨子，在水中暢游。炎炎夏日就入秋天般涼爽。

　　夜晚清風(fēng)徐徐，湖面幽靜雅致，遠處朦朦朧朧的山嶺高高低低，連綿起伏。

　　我愛(ài)這西湖，美麗的西湖！

夏天作文 篇2

　　花兒安睡在塵土里，沒(méi)有人感覺(jué)到它的嘆息。不知是哪一也，抑或是何時(shí)的農人告余以春及。冬的恢弘仿佛在彈指間灰飛煙滅，化作滿(mǎn)目飛揚的塵土。寒意隨著(zhù)那夜的冬風(fēng)逝去，悄然劃出生命的痕跡，勾勒出肅殺迅猛后參透平淡從容的真諦。日子開(kāi)始變緩，一如春天的懶散。江南的春日遲遲，總要反反復復沖破寒流降臨，總在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨。

　　花兒盛放在塵土里，顫抖的花瓣上，霧與雨化作天使的淚滴。她尋求著(zhù)蝴蝶飄過(guò)的道路，追逐著(zhù)空中飛鳥(niǎo)的歌唱，等待著(zhù)湖水里游魚(yú)的沉默。她鋪開(kāi)了大地的芬芳與幽香�？諝庵兴奶幯笠缰�(zhù)特立獨行與青春不謝。精神上的青春、意志里的春色、進(jìn)取中的春光長(cháng)駐于歲月年華里而不可拒絕。一葉綠草笑著(zhù)躲開(kāi)無(wú)盡的沙漠的執著(zhù)的擁抱了春天的安寧與平和。跳舞的流水拋棄了瘸足的俱下的泥沙，用歌聲與流動(dòng)換取了春天的一見(jiàn)鐘情直至生死相許。

　　瀑布歌唱著(zhù)得到自由時(shí)的歌聲，世界在春天的琴弦上奏出自由的旋律。四季輪回，花兒絢爛在塵土里，昭示著(zhù)生如夏花的美麗。一尾飄渺的憂(yōu)傷的蛺蝶，她掙扎著(zhù)、拒絕著(zhù)秋的恐懼不經(jīng)意間的滑入，她不知道自己究竟還能走多遠。一群夏天的飛鳥(niǎo)，攜著(zhù)靈動(dòng)的歌聲與微笑，展翅在浩瀚的大地，他們只管走過(guò)，不必理會(huì )一路上繼續開(kāi)放的`花朵，愿為一朵漂浮不定的白云是他們生命中的執著(zhù)。

　　或許，云朵的夢(mèng)想恰是變?yōu)橐恢伙w鳥(niǎo)。一只只沉默的游魚(yú)，習慣了湖泊的沉沒(méi)，習慣了呼喚的冷漠，沒(méi)有誰(shuí)愿去尋覓那潭更為美麗的湖泊，這里有氧氣泡泡，蝦米也不少，一切都好。陽(yáng)光恣意傾泄著(zhù)激情與奔放�；▋簠s萎落在塵土里，我便感覺(jué)生命永久地留在我的心里。落在地上的花兒戰栗著(zhù)，嘆息了一聲，她并不感謝她的過(guò)去。

夏天作文 篇3

　　還記得，校園中那棵高高的松柏嗎？一年四季都是翠綠的，它記錄著(zhù)我們多少的回憶？

　　——題記

　　真的好懷念那年的夏天，電風(fēng)扇還在頭頂“吱嘎，吱嘎”的轉動(dòng)著(zhù)，蟬鳴依舊擾得我們心神不寧，黑板還掛著(zhù)“距離畢業(yè)還有20天”的小牌子，那一切，回想起來(lái)總是那么的美好。

　　那年盛夏，異常炎熱。班上的每個(gè)人都抱怨著(zhù)學(xué)校的空調是擺設；那年盛夏，異常繁忙，上課時(shí)，老師總是對我們說(shuō)：“同學(xué)們，把這個(gè)經(jīng)典例題抄寫(xiě)下來(lái)，明天考試！”接下來(lái)，一片噓聲；那年盛夏，異常感動(dòng)，開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，因為班上有幾個(gè)女生受傷了，還沒(méi)宣布我們是第一時(shí)，那幾個(gè)女生哭得撕心裂肺，而宣讀完畢時(shí)，她們竟然破涕而笑。那含淚的微笑，至今令我難忘。

　　那年盛夏的滋味，甜甜的。

　　最后一次的運動(dòng)會(huì )，我們又贏(yíng)了，但缺少了昔日的歡呼與吶喊，因為我們知道這是最后的一次；最后的一次的抄寫(xiě)經(jīng)典例題時(shí)，我們還像往常一樣認真的抄寫(xiě)著(zhù)，但缺少了昔日的不情愿和噓聲，因為我們知道，這將可能成為我們在這兒最后的抄寫(xiě)。離考試還有一天時(shí)，我們沒(méi)有再抱怨學(xué)校的空調是擺設，我們把風(fēng)扇開(kāi)到最大，任憑那“吱嘎，吱嘎”的聲音在頭頂上響著(zhù)，甚至覺(jué)得是那樣的美妙而動(dòng)聽(tīng)。

　　畢業(yè)典禮的前一天，我們約定好了誰(shuí)也不哭，誰(shuí)哭就要給全班同學(xué)買(mǎi)棒棒糖，但是我們都沒(méi)能忍住自己的淚水，都哭得像個(gè)小孩子。

　　那年盛夏的滋味，酸酸的，澀澀的`。

　　現在的我們，各自上了不同的初中，聯(lián)絡(luò )也越來(lái)越少。偶爾舉辦一次同學(xué)聚會(huì )，但人員總是到不齊。昔日那一幫經(jīng)常小打小鬧的好兄弟，見(jiàn)了面也卻找不到了相同的話(huà)題；昔日那些成群結對的好姐妹，見(jiàn)了面也只是簡(jiǎn)單的問(wèn)候一下，再也找不到接下來(lái)要談?wù)摰闹黝}。我問(wèn)爸爸我們?yōu)槭裁磿?huì )這樣，爸爸卻說(shuō)：“因為你們長(cháng)大了�！�

　　我們長(cháng)大了，不代表我們忘記了。

　　我們長(cháng)大了，不代表我們生疏了。

　　那年夏天的子曰，那年夏天的瘋狂，我們都不會(huì )忘記。

　　那年夏天的滋味，是我一輩子的記憶；那棵翠綠的松柏，會(huì )記得我們的故事……

　　評語(yǔ)：小學(xué)畢業(yè)典禮前后的那個(gè)夏天，很少有人能真正忘懷，那或許是他們人生中的面臨的第一次分別。所以，那年夏天的滋味，甜甜的，因為美好的回憶；那年夏天的滋味，酸酸的，澀澀的，因為分別在即。小作者獨辟蹊徑，選取了這樣一個(gè)典型環(huán)境中的一組典型鏡頭，娓娓道來(lái)，相信會(huì )勾起很多人的共鳴。