孤獨夏日五年級作文

　　夏帶著(zhù)他那輕快腳步來(lái)臨了，陽(yáng)光在天空中照耀著(zhù)，夏天的太陽(yáng)是美麗的，艷光四射那樣充滿(mǎn)生命的活力，夏日也是孤寂的，沒(méi)有第二個(gè)夏日，只有付出卻沒(méi)有回報，夏帶來(lái)了炎熱，但在此時(shí)此刻也帶來(lái)了假期。

　　夏的痕跡無(wú)處不在路上有陽(yáng)光，樹(shù)下有暖風(fēng)，這么多，都是夏的杰作�！芭�風(fēng)吹，吹拂綠葉，吹走了冬，吹高了枝丫，吹大了西瓜…”在路上，雖然熱，卻熱的直爽，樹(shù)冠中群群知了叫喚、呼喚，連知了也不是孤獨的，夏季是它們歡樂(lè )的季節。各種涼爽之處總是有那么多的納涼人，樹(shù)蔭下，樹(shù)葉隨風(fēng)飄動(dòng)，下面一群人圍之一處，情景多么美麗，一個(gè)和諧的整體，對大自然的親近，人與夏共舞。

　　可我的心情卻沒(méi)有夏季的美麗，心情是孤寂，煩躁的，原本美好的夢(mèng)想破碎了，被作業(yè)打碎了�！盎孟肟偸敲篮玫�，現實(shí)卻是殘酷的�！边@句話(huà)幾乎都是學(xué)者與夏的代言人了。越是熱心境就越波瀾，越是知了的叫聲心情就越煩躁，這次不是完成作文，而是內心無(wú)耐無(wú)處傾訴的告白，紙與筆是我傾吐內心最好的用具了。家似乎把人可框住了，每天都是單調乏味的生活，次次重復，起床，早讀，作業(yè)…沒(méi)有驚險與刺激，失去了假期的意義，這該不該引起老師的深思呢？假期在國外能親近自然的時(shí)光，與人交往的`時(shí)光，我越來(lái)越感覺(jué)我是只長(cháng)智商不長(cháng)情商了。

　　相信夏日與我并不是排斥作業(yè)，而是想去遠方走一圈，這個(gè)暑假沒(méi)出門(mén)一次玩耍，真不知如何面對下學(xué)期第一單元的習作《暑假生活豐富多彩》這篇文章呢！想罷下個(gè)學(xué)期不只我，還有許多同學(xué)會(huì )陷入窘境，沒(méi)有觀(guān)賞無(wú)心寫(xiě)景，暑假這次少寫(xiě)十幾篇作文，暑假是孤寂的，比上學(xué)還無(wú)聊，一天到晚做作業(yè)，做完了也只是傻愣愣的在家中，夏日也是很孤寂的吧！東升西落，循環(huán)往返，千篇一侓，他也受不了了吧，沒(méi)有朋友。

　　看著(zhù)大街上的環(huán)衛工人也蠻欣慰的，就是熱了點(diǎn)，整天自由自在，還有點(diǎn)向往，雖然累，但心中滿(mǎn)滿(mǎn)是快樂(lè )��！還被人贊誦于口，從某種程度上來(lái)說(shuō)我們連環(huán)衛工都不如，這個(gè)暑假就如孤寂夏日，單調乏味，作業(yè)無(wú)心��！心情如同大海般排山倒海，平時(shí)最討厭的就是暑假，既費時(shí)又無(wú)意義。

　　假期是殘酷的，大人是無(wú)知的，夏把煩躁的夏天的暑假給帶來(lái)了，千千萬(wàn)萬(wàn)的小學(xué)生的心，可就如同孤獨夏日那么地寂寞，孤日沒(méi)有云彩稱(chēng)，一遍遍永遠地照耀大地，孤寂涌上心頭…