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（優(yōu)選）校園生活的作文10篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的校園生活的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
校園生活的作文 篇1
每個(gè)人的校園生活都是豐富多彩的，因為那里有我們的喜怒哀樂(lè )，有我們的酸甜苦辣，是一段不可復制的記憶。我的校園生活更是我一生中不可缺少的一部分，它被四種顏色渲染的無(wú)比多彩多姿，給我的少年記憶添上了重要的一筆。
黃色結交新朋友總是像黃色一樣，使我的校園生活散發(fā)金黃色的光芒，記得剛入學(xué)時(shí)，因不熟悉環(huán)境，我不敢跟其他人交往，看著(zhù)身邊的同學(xué)總是三五成群的聚在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，打打鬧鬧，我站在旁邊心里總是空落落的。就在這時(shí)，我的同學(xué)李正一主動(dòng)與我打招呼，漸漸的我們成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。從此，陽(yáng)光便充滿(mǎn)心房，我的校園生活不再單調，這使我明白，結交朋友原來(lái)也能收獲快樂(lè )。
藍色要說(shuō)最快樂(lè )的校園生活，那就是自由活動(dòng)了，我可以跟朋友一起玩喜歡的游戲，說(shuō)感興趣的事。每當這時(shí)心里總會(huì )像藍色的天空一樣格外晴朗我最喜歡上的'就是體育課，每到這個(gè)時(shí)候我們就會(huì )像一群獲得自由的小鳥(niǎo)沖出教室，呼朋喚友，有的踢足球，有的玩游戲，有的嬉戲打鬧，我們一起去尋找屬于自己的那份快樂(lè )，放飛自己的好心情。
紅色隨著(zhù)年級的升高，學(xué)習壓力也不斷增加，就像那熱烈的紅色火焰，熱得我們有些喘不過(guò)氣來(lái)。從一年級起，我的學(xué)習成績(jì)一直不錯，可是隨著(zhù)時(shí)間的推逝，我感覺(jué)學(xué)習壓力這副擔子也越來(lái)越重，不少同學(xué)已經(jīng)退步了，有時(shí)我也真不想學(xué)習，可又不得不學(xué)。學(xué)習壓力就好象紅色的信號燈，時(shí)刻提醒著(zhù)我們，積極應對各種挑戰。
綠色眨眼間，我已經(jīng)從一年級的小豆包長(cháng)成五年級的成熟少年，再過(guò)一年就要小學(xué)畢業(yè)了，每位同學(xué)都要告別母校，這時(shí)總會(huì )感到綠檸檬般的絲絲酸楚。畢竟我們在一起共同學(xué)習了五年，同學(xué)感情總是不能忘記的，有一些同學(xué)早早的就買(mǎi)好同學(xué)錄，想把同學(xué)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來(lái)。但時(shí)間永不會(huì )停歇，只愿曾經(jīng)的友情記在心間。
從一年級到五年級，從打方程到踢足球，從幼稚到成熟，雖然小學(xué)生活即將過(guò)去，但生命還在延續，我會(huì )將四色校園生活繼續編織下去，直到永遠，永遠
校園生活的作文 篇2
我們的學(xué)校是豐南第一實(shí)驗小學(xué)東校區。清晨，太陽(yáng)冉冉升起，我們邁著(zhù)輕快的步伐，走進(jìn)可愛(ài)的校園。校園里最引人注目的就是西墻角三棵大楊樹(shù)，它們像草原的哨兵一樣挺立著(zhù)。樹(shù)下的小草伸著(zhù)懶腰，五顏六色的花兒競相開(kāi)放著(zhù)，一陣風(fēng)吹來(lái)，花兒翩翩起舞，散放出清淡的'香氣。大楊樹(shù)左邊是刻著(zhù)古老的文字的橢圓形的石碑，被黑色的臺階襯托著(zhù)，顯得它是那么的的神氣。大楊樹(shù)前面精巧雅致的主席臺，佇立在學(xué)校的中央。主席臺兩邊的教學(xué)樓，像巨人一樣向我們招手，等待著(zhù)我們進(jìn)入它的身體，去知識的海洋里學(xué)習。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴“，上課了，語(yǔ)文老師踏進(jìn)我們三（6）班的教室，走到講臺上，對我們說(shuō)：”同學(xué)們，今天咱們玩一個(gè)游戲，叫喜、怒、哀、樂(lè )�！巴瑢W(xué)們拍手稱(chēng)快，躍躍欲試。
游戲開(kāi)始了，只聽(tīng)老師“喜”字剛出嘴，李新穎立刻站起來(lái)，眼睛瞇成了一條線(xiàn)，咧開(kāi)嘴哈哈大笑，向上伸直手臂，雙手擺出“YES”姿勢，兩腿夾緊跳了起來(lái)，嘴里還不時(shí)喊著(zhù)：“好！好！太好了！今天，我語(yǔ)文考試得了100分！“逗得同學(xué)們哈哈大笑，有的拍桌子，有的跺腿，還有的拍手鼓掌。老師”怒“’字 一出，賀睿希也不示弱的瞪起眼睛，面無(wú)表情，手叉著(zhù)腰，雙腿叉開(kāi)，像一只憤怒的豹子，隨時(shí)準備沖上去咬人，還憤憤不平的說(shuō)：”氣死我了，今天竟然被偷了一元錢(qián)�！岸旱美蠋熗瑢W(xué)們前仰后合，幾乎喘不過(guò)氣來(lái)，都笑出了淚。老師”哀“字的命令一下達，我急切的手搓著(zhù)眼，張著(zhù)嘴嚎啕大哭，嘴里還不時(shí)擠出：”今天怎么這么倒霉��！花了好幾十買(mǎi)的鉛筆盒，竟然丟失了�！袄蠋焺傉f(shuō)了個(gè)”樂(lè )“字，李明曦就迅速起身，咧開(kāi)嘴微笑，她那可愛(ài)的動(dòng)作，引得同學(xué)們一片掌聲。老師說(shuō)接下來(lái)的時(shí)間，讓我們自由結組，自由發(fā)揮。每個(gè)同學(xué)都拿出了自己的看家本領(lǐng)，做出了各種各樣的精彩表演，快樂(lè )充滿(mǎn)整個(gè)課堂。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴“下課了，同學(xué)們戀戀不舍的下了課，都說(shuō)：”這節課過(guò)得可真快��！感覺(jué)只過(guò)了半節課似的�！�
我珍愛(ài)我們的校園，珍愛(ài)辛勤的老師，珍惜愛(ài)校園的一草一木，我更珍愛(ài)我們的友誼！
校園生活的作文 篇3
在我的成長(cháng)歷程中，經(jīng)歷過(guò)很多讓我難以忘記的事情。但是每當我想起那件事，我都想吃后悔藥，可惜再也不能挽回了。
一天，媽媽正在認真的織毛衣，我蹲在旁邊看著(zhù)針線(xiàn)迅速的交織著(zhù)，我的眼睛直冒金星。到了中午，媽媽起身去做飯，我閑的無(wú)聊，便偷偷的把媽媽織的毛衣拿過(guò)來(lái)。我也學(xué)著(zhù)媽媽的樣子去鼓搗那些針線(xiàn)。這時(shí)，我突發(fā)奇想：我能不能把針倒著(zhù)織。說(shuō)做就做…… 當我越來(lái)越興奮地做著(zhù)這件怪事的時(shí)候，我得腦子突然懵了。為什么媽媽織的部分越來(lái)越少啊，我覺(jué)得這是幻覺(jué)，我努力的想挽回局面……可是，我無(wú)能為力。這時(shí)，媽媽叫我去吃飯，我惶恐不安的走到餐桌前，狼吞虎咽的吃完飯，就悻悻的去看電視。
“啊……”是媽媽的叫聲，我的心臟頓時(shí)狂跳起來(lái)。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，傷心地對我說(shuō)：“你看到誰(shuí)動(dòng)我得毛衣了嗎？”我裝作沒(méi)事似的，說(shuō);“沒(méi)有啊。是不是你放到沙發(fā)上的`時(shí)候它自己弄掉了？”媽媽半信半疑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從那以后我不敢去看看媽媽織的那件毛衣，當媽媽把織好的毛衣讓我試穿的時(shí)候，我真的想哭出來(lái)，我想對媽媽說(shuō)出真相，但是我沒(méi)有勇氣。
時(shí)光流逝，我一直藏著(zhù)這件心事，這件讓我后悔的事，如果時(shí)間能夠重來(lái)的話(huà)，我一定誠實(shí)的告訴媽媽?zhuān)菏俏腋傻�，我錯了。
校園生活的作文 篇4
我，一位六年級的小學(xué)生，由于離畢業(yè)只有半年左右，學(xué)習的壓力越來(lái)越大。每天面對的，只有一本本的輔導書(shū)和每位老師的“諄諄善誘”�！肮ⅰ�、“免費”、“提前錄取”這幾個(gè)詞天天縈繞耳畔。有時(shí)候感覺(jué)有點(diǎn)累，所以，我十分希望要有一種我理想的校園生活。
有一天，爸爸問(wèn)我這樣的學(xué)生生活感覺(jué)怎么樣，我剩下的只有苦笑，我是“累并快樂(lè )著(zhù)”。爸媽都知道，這樣的教學(xué)模式只是我們國家才有，但是我們必須面對現實(shí)。
我理想的校園生活是輕松的：我們與老師談笑風(fēng)生，但又不缺嚴肅，大家十分認真，下了課，老師絕不會(huì )拖堂，不浪費大家的一分一秒，讓我們在課余時(shí)間可以快樂(lè )、盡情地享受屬于自己的空間，放松心情，減輕緊張的學(xué)習壓力，這樣也有助于提高下一節課的學(xué)習能力與注意力。至于作業(yè)呢？最好布置得少而精，讓我們不因作業(yè)少而把握不住重點(diǎn)和難點(diǎn)，又能騰出時(shí)間看課外讀物，積累更多的知識。
我理想的校園生活是豐富多彩的'：每周有一次“教師廚藝比賽”，不僅體現老師的另一面風(fēng)采，也可以讓同學(xué)們飽餐一頓，一舉兩得，何樂(lè )而不為？服裝設計秀，體現出學(xué)生對美的追求與向往；棋類(lèi)大賽，盡顯學(xué)生的風(fēng)采與智慧；校運會(huì )，讓學(xué)生在賽場(chǎng)上上拼搏，拼出熱情，拼出友情，拼出名次，在賽場(chǎng)上交朋友，拉近同學(xué)之間的關(guān)系，體現“友誼第一，比賽第二”的宗旨。
我理想的校園是靜謐的網(wǎng) ，林蔭小道上，和風(fēng)拂面，偶爾鳥(niǎo)聲低唱。如果在這樣安靜的環(huán)境中看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，真乃天下一大樂(lè )事也！
……
我理想的校園生活就是這么充實(shí)，這么快活，這么的有趣。同學(xué)們，你們的校園生活是怎么樣的呢？快說(shuō)出來(lái)，讓大家一起體驗你的校園生活，感受無(wú)限的樂(lè )趣吧。
校園生活的作文 篇5
許多年以后，當人生旅途的風(fēng)塵落滿(mǎn)了你的雙肩，當歲月交替的霜雪盡染了你的頭頂，許多人生的大事或許已經(jīng)忘卻，你也仍然會(huì )記得你的校園――你人生之船最初停泊的那個(gè)寧靜而又溫馨的港灣。
你記得校園，當然會(huì )記得那普通的教室，教室外面曲折幽長(cháng)的小徑，老師和同學(xué)們愉快或恬靜的音容。然而，在最初的那一剎那，在你的耳畔響起來(lái)的肯定是從遙遠年代傳來(lái)的，讓人終生回味的永久的回聲……
從走進(jìn)學(xué)校的第一天起，就聽(tīng)清了這鈴聲。
不知在學(xué)校里呆了多久的老校工搖著(zhù)鈴走來(lái)，又搖著(zhù)鈴走去。搖大了當年的小樹(shù)，搖禿了自己的頭頂，只有這校園里的學(xué)生和這悠長(cháng)的鈴聲，永遠年輕……
上課了，老師的身影在校園里輕輕走過(guò)來(lái)，使這些原來(lái)有些簡(jiǎn)陋的校舍有一種殿堂般的寧靜與神圣。各種各樣的老師――男的女的，胖的瘦的，年輕的年老的，和善的嚴厲的，我們都曾經(jīng)遇到過(guò)。他們組成的那個(gè)群體，搭起了一架長(cháng)長(cháng)的人梯，踩著(zhù)他們的肩膀，我們跨越了人生的荊棘和知識的蠻荒。這是校園里最靜謐的一刻，靜謐和溫馨充盈在老師和學(xué)生之間、講臺和課桌之間、教室和校園之間。老師的博大溫暖和循循善誘，曾經(jīng)使多少孩子對未來(lái)充滿(mǎn)了幻想和憧憬。即使老了，也還是這樣執著(zhù)，執著(zhù)得近乎平淡而尋常。
年年月月，在日漸陳舊的教室里，依然傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，使人聯(lián)想起一片生命的樹(shù)林正在欣欣向榮。
校園、老師、晨曦、早讀，這一切就這樣靜靜地書(shū)寫(xiě)著(zhù)一段一段平凡的歷史。
當年，在晨曦里用功的少年如今到哪兒去了？天涯海角，還是校園附近的某個(gè)街巷？不管他們散落在何方，他們都會(huì )在某一個(gè)早晨或傍晚，回想起他們的校園，回想起校園晨讀時(shí)的`嘈雜和那上課時(shí)清脆的鈴聲。
對于學(xué)生，不管他們曾經(jīng)在怎樣簡(jiǎn)陋的教室里讀過(guò)書(shū)，在他們的記憶里，學(xué)校永遠有著(zhù)一種母親般的慈祥和溫暖。所以，人們常常把這樣的學(xué)校叫做母校。母校里永遠有著(zhù)云雀般高唱的學(xué)生，有不絕于耳的讀書(shū)聲，那是長(cháng)輩與晚輩輕輕的絮語(yǔ)，那是母親對天涯游子永生的綿綿不絕的召喚……
夏天的第一場(chǎng)雨，終于在一個(gè)人人都在熟睡的黎明時(shí)分悄悄地降臨了。沒(méi)有閃電，也沒(méi)有雷聲，只有在背起書(shū)包、推開(kāi)房門(mén)的一剎那，才發(fā)現一場(chǎng)濕潤的小雨正等在門(mén)外。于是，一千多雙小腳，同時(shí)換上了涼鞋，一千多把雨傘就像童話(huà)里的小蘑菇，一起在校園里綻開(kāi)。在那樣的年齡，我們的心里，就像那剛剛開(kāi)掘的河床，渴望著(zhù)能夠注滿(mǎn)夏天的雨水。
上課了，老師依然不慌不忙地走來(lái)，依然打著(zhù)那把不知用了多少年的油紙傘。老師依然教我們讀課文，領(lǐng)我們背古詩(shī)，“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”。喔，風(fēng)聲、雨聲，敲打著(zhù)我們的耳鼓，使我們的心有些發(fā)癢，想像著(zhù)那斜斜的雨絲，灑落在那青磚鋪地的校園里的情景，就像有一千張帆在心頭悄悄升起。
那是永遠讓人難以忘懷的旋律。那是母校，母校里的同學(xué)和老師。我們從這樣的校園里走出，于是也就秉承了它的質(zhì)樸和勤奮，繼續前行，開(kāi)拓，進(jìn)取。
長(cháng)大了，走遠了，即使走到天涯海角，這旋律也常在耳邊響起……
校園生活的作文 篇6
記得我6歲時(shí)，被爸爸媽媽送進(jìn)了學(xué)校，開(kāi)始我很怕，后來(lái)聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)那里的環(huán)境怎么怎么好,人怎么怎么善良后，緊張的心才漸漸平靜下來(lái)。
到了爸爸媽媽說(shuō)的那所學(xué)校，“國慶學(xué)校歡迎您”幾個(gè)鮮紅的大字在陽(yáng)光的照耀下，把我的臉照得紅彤彤的，進(jìn)了大門(mén)，一股新鮮的空氣撲鼻而來(lái)，啊!真舒服!上了教導處，那位年長(cháng)的女教導主任推了推鼻梁上的眼鏡，問(wèn)：“你們是來(lái)報名的吧!來(lái)來(lái)來(lái)，坐!”他一邊請我們坐，一邊忙著(zhù)泡茶水給我們喝，他笑著(zhù)對我問(wèn)道：“你叫什么名字?”“我……”我紅著(zhù)臉，好半天才支吾著(zhù)小聲說(shuō)：“我……叫龔……尉�！�
“我聽(tīng)不見(jiàn)，你說(shuō)的什么?”教導主任問(wèn)。媽媽立刻給我解圍：“孩子太小，我來(lái)說(shuō)吧�！薄安�!讓他說(shuō)!”教導主任有點(diǎn)生氣了，“大聲說(shuō)，不要讓別人來(lái)給你解圍!!”我抬起頭來(lái)，看見(jiàn)教導主任鼓勵的目光，憋足了氣，大聲說(shuō)道：“我的'名字叫龔尉，我今年6歲，我……”“好了好了，你不用說(shuō)了，不要太緊張，放松點(diǎn)�！苯虒е魅文樕细〕龃认榈拿嫒�，“這孩子不錯，你們帶她去一年級二班的老師那兒報到去吧!”他對我爸爸媽媽說(shuō)。走到教導室門(mén)口，我向那位女教導主任提了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：“老師，你小時(shí)候也是這樣回答老師問(wèn)題的嗎?”那位女教導主任隨即說(shuō)：“你想呢?”“我說(shuō)是!”我毫不含糊的答道，“為什么?”他說(shuō)，“因為你這樣教我，肯定是老師教給你的!”“呵呵呵呵……”教導主任笑了，笑得很天真，很甜美……
校園生活的作文 篇7
生命，宛若一條長(cháng)河，緩緩地從我們身邊流過(guò)。憂(yōu)傷、快樂(lè )、煩惱、喜悅……都從中流過(guò)。往事如浪花，記錄下生命中每個(gè)精彩的瞬間，也告訴我們每個(gè)成長(cháng)的經(jīng)驗�；厥淄�，那朵浪花仍然記憶猶新。
那是一個(gè)炎熱的夏天。五月份的燥熱和考試的緊張使我手足無(wú)措。一張小小的考卷，一個(gè)小小的題目卻成為了眼前一道無(wú)法逾越的障礙，一座挺拔的高山。汗如雨下，鈴聲驟響。正在焦慮思考中的我猛地一驚——考試結束。手中緊握的黑色圓珠筆也滾落到桌下。我知道自己的成績(jì)和分數也在這場(chǎng)考試中隨著(zhù)這支筆一落千丈。
我漫步在海邊，正值烈日當空，海灘上的沙子刺痛了我的腳，無(wú)情的烈日折磨著(zhù)我。我拿著(zhù)試卷，上面紅色的分數好像在批判著(zhù)我的錯誤。我無(wú)力面對，蹲在角落，任耀眼的太陽(yáng)和炎炎的'沙灘處置。海鳥(niǎo)在海面上飛翔，盡顯英姿。幾聲?shū)B(niǎo)叫傳來(lái)，似乎在嘲笑我，奚落我。我跑回學(xué)校，卻又被老師叫入了辦公室。我知道，該來(lái)的總會(huì )來(lái)的，只得走入班主任的辦公室。
“坐下吧！”老師伸出手，示意讓我先坐下。我坐下來(lái)，心里起伏不平，波濤翻滾，像海浪擊打著(zhù)我，迸濺出許多浪花�！斑@次你好像沒(méi)有考好，是失誤了吧？”又是老師主動(dòng)，溫和的話(huà)語(yǔ)和老師慈祥的面孔讓我平靜了一點(diǎn)，但我還是一言不發(fā)。想到分數，我眼中淚水開(kāi)始打轉�！拔蚁胍彩�，考試中常有意外，勝敗不重要。你努力了，堅持了就行�！蔽业难蹨I再也無(wú)力停留，悄然從眼前滑落，心中的浪花不停綻放�！叭松Ｓ胁蝗缫�，就像大海。如果你總是悲傷，那就會(huì )風(fēng)平浪靜，失去精彩；如果你能堅持，看到希望與光明，那大海也會(huì )為綻放出最美麗的浪花�！崩蠋熣f(shuō)完，轉身離開(kāi)。
我又回到沙灘，此時(shí)已經(jīng)是黃昏。細軟的沙子和柔和的落日使我平靜。眺望遠方，海鳥(niǎo)已經(jīng)飛回，不遠處，海水迸濺著(zhù)浪花。那一瞬間，我在那里面看到了一朵最美麗的浪花。
校園生活的作文 篇8
校園？一般小朋友都不喜歡上學(xué)的呀？我怎么會(huì )喜歡校園？讓我來(lái)告訴你我的校園生活吧！
我相信許多小朋友以后會(huì )漸漸喜歡校園，發(fā)現校園的趣味性。你可以細細聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒悅耳動(dòng)人的歌聲，也可以和昆蟲(chóng)一起玩耍，更可以和小花姑娘、小草先生和大樹(shù)爺爺一起跳舞、一起分享你的快樂(lè )。當！當！上課了，同學(xué)們快回座位坐好，和大家一起快樂(lè )學(xué)習吧！課堂中，你可以吸收到許多知識，更能享受到新奇有趣的對話(huà)方式！
哇！“光陰似箭，歲月如梭”，感覺(jué)好像才上課沒(méi)多久，馬上就又要下課了！走！去找我的“友仔團”聊聊天吧！把最近發(fā)生的快樂(lè )、難過(guò)的事大聲的說(shuō)出來(lái)，心情會(huì )出乎意料的好喔！對了！偷偷告訴你們，下課的時(shí)候，可以找老師談心，也會(huì )有意想不到的有趣呢！相信這是個(gè)不錯的`選擇，你會(huì )發(fā)現老師上課時(shí)嚴肅的面孔，才一下子就變得像許久不見(jiàn)的老友般的笑容四溢，太神奇了，簡(jiǎn)直判若兩人耶！只要能經(jīng)常這樣互動(dòng)，不僅人際關(guān)變好，而且這也會(huì )成為想來(lái)學(xué)校的動(dòng)力，這些都是讓我愛(ài)上校園的法寶喔！
現在你對學(xué)校的想法改觀(guān)了嗎？不會(huì )再覺(jué)得學(xué)校像地獄般可怕了吧！這就是我愛(ài)上校園的原因，每天都有新奇的事等著(zhù)你來(lái)發(fā)現，希望大家都能喜歡校園，而不要對校園懷有恐懼感喔。
校園生活的作文 篇9
我們的校園生活像擺放在餐桌上的一道道美味的飯菜,有酸的,有甜的,有苦的,有辣的，味味俱全。雖然有令人厭惡的苦味，有令人恐懼的辣味，有令人皺眉的酸味，但還是缺一不可，因為少了其中任意一個(gè)菜肴，這頓豐富的飯菜就不完整了�，F在，就請大家品嘗一下我的菜肴吧！
酸味——被老師冤枉的滋味
那是一節英語(yǔ)課，課上到一半，老師正在講臺上滔滔不絕地講一道重點(diǎn)題目，唾沫星子橫飛。突然，同桌的筆“啪噠”一聲掉在了我的腳邊。而同桌卻聚精會(huì )神地聽(tīng)課，絲毫沒(méi)有察覺(jué)。我用胳膊碰了碰同桌的肩膀，對著(zhù)地上努著(zhù)嘴，輕聲地說(shuō)：“你的自動(dòng)鉛筆掉在了我的腳旁邊，快點(diǎn)撿起來(lái)吧！”同桌對我露出了感激的笑容�！摆w陳甫……”老師的聲音仿佛晴天霹靂在我耳邊炸開(kāi)來(lái)，我閉上了眼睛，完了！“你學(xué)一學(xué)你的同桌：上課多么認真��！哪像你……”完了，老師的訓話(huà)開(kāi)始了。我暗中嘆了一口氣，搖了搖頭：唉，被別人冤枉的感覺(jué)真難受！
甜味——得到獎狀時(shí)的滋味
那天上午，小鳥(niǎo)在枝頭唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌曲，太陽(yáng)在空中慵懶地照著(zhù)大地，在這么美妙的上午，我的第六感告訴我今天一點(diǎn)有好事情砸上門(mén)來(lái)。不出所料，在下午的時(shí)候，語(yǔ)文老師一臉興奮地跑進(jìn)教室對我說(shuō):“趙陳甫，你的作文獲得了二等獎！”老師的話(huà)語(yǔ)里浸透著(zhù)喜悅�！鞍�？��！哦耶！”我一開(kāi)始沒(méi)反應過(guò)來(lái)，后來(lái)想明白后興奮地跳了起來(lái)�？磥�(lái)我付出的汗水沒(méi)有白潑灑，付出的時(shí)間沒(méi)有白浪費！我更加相信那句俗語(yǔ)了：只要付出，就會(huì )有收獲。那一瞬間，我仿佛感覺(jué)到整個(gè)世界都在為我歌唱。
苦味——為班級不斷地服務(wù)的滋味
那天是禮拜四，輪到我做值日。我有一點(diǎn)兒另類(lèi)，我喜歡為班級服務(wù)，看到同學(xué)們在我創(chuàng )造的干凈環(huán)境下讀書(shū)、學(xué)習，我就會(huì )有一種油然而生的自豪感。我把我掃來(lái)的垃圾放在一起，快要完工時(shí)一陣風(fēng)吹過(guò)，把我掃來(lái)的垃圾吹得七零八落，正當我想把掃把一扔賭氣時(shí)，我心里有一個(gè)聲音在輕輕地說(shuō)：趙陳甫，你能為班級效勞是一件榮幸的事，你可以由此得到同學(xué)和老師的信任，博得大家的尊重，你為什么因為累而放棄一個(gè)榮幸的任務(wù)呢？我思考了一下，對，有道理！于是我拿著(zhù)掃把，把我掃的那一組又認認真真地掃了一遍。第二天，我看到同學(xué)們在干干凈凈的.教室里讀書(shū)，不由得自豪起來(lái)。
辣味——考試考砸了的滋味
那天是數學(xué)考試，我很有把握考好，因為我昨天復習了一整個(gè)晚上。白花花的考卷發(fā)下來(lái)了，我的心頭不由自主地緊張起來(lái)。拿到考卷后，我粗粗地看了一下，不難，還蠻簡(jiǎn)單的，我心中提起的那塊大石頭慢慢地放了下來(lái)。我拿起了筆，開(kāi)始“沙沙沙”地在考卷上寫(xiě)了起來(lái)。我只花了35分鐘就完成了考卷。剩下來(lái)的時(shí)間我也不檢查，在那兒轉筆，因為我十分有把握。收好考卷后，我也不記著(zhù)和同學(xué)們去對答案，坐在自己的座位上看課外書(shū)。下午，老師已經(jīng)把考卷好了。開(kāi)始報分數了：“95分，趙陳甫84分……”��？不會(huì )吧，我才考了84分？我不敢相信自己的耳朵，我面容“扭曲”地走向講臺。接到考卷后，我發(fā)現我錯全是因為粗心，考卷上的數字“84”很刺眼。我不敢相信地搖了搖頭：唉，成敗就在細節上��！
這就是我的美味菜肴，生命中的風(fēng)雨并不重要，重要的是你是否有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)；生命中的挫折并不重要，重要的是你是否有堅持不懈的毅力！
校園生活的作文 篇10
因為有了這句名言“天生我材必有用”，我們找到了自己的特色，并且努力，我們的人生就因此燦爛輝煌。在我們的學(xué)校也不例外，它也富有自己的特色，就是因為學(xué)校的特色使我們這些學(xué)子們不得不更愛(ài)護自己的學(xué)校。
在第二堂下課后隨著(zhù)音樂(lè )聲的節奏我們來(lái)到操場(chǎng)，整齊而醒目的隊伍排伍排列著(zhù)。一聲“稍息，立正”的聲音傳來(lái)，同學(xué)們訊述按著(zhù)指揮排好�！艾F在是跑步時(shí)間”這樣一聲過(guò)后，我們立刻開(kāi)始跑步。起初學(xué)生們并不理解學(xué)校為什么要我們跑步，還有一些學(xué)生甚至覺(jué)得跑步很幸苦，根本就是一件“沒(méi)有用，多此一舉”的事情。于是很多同學(xué)就向學(xué)校提意建。但學(xué)校就是要求：“一定要繼續跑，這是對你們有好處的刻苦點(diǎn)吧！日復一日，練習了跑步有多天，現在是夏季了，“跑步也未免太熱了吧”這個(gè)話(huà)題傳開(kāi)了。很快傳到了初三，初三的同學(xué)聽(tīng)到“我們”是這樣對待跑步這項體育活動(dòng)，他們立刻給我們做了思想的工作調整。他們說(shuō)：“每天跑十分鐘不止是對你的身體好，而且可以對付期末的體育考試，更重要的是在升中體育考試中可以得到自己理想的跑步成績(jì)�！蔽覀兟�(tīng)完了這段話(huà)便覺(jué)得我們以前的想法是多么幼稚的��！現在我們想到了“世界上可是沒(méi)有后悔藥吃的”，所以我們必須愛(ài)上這十分鐘的'跑步。讓每天的十分鐘見(jiàn)證我們的期末考試與升中考試吧！
現今社會(huì )科技發(fā)達，每一位學(xué)生家里都有電腦，于是同學(xué)們每天放學(xué)回家就在家里練習打字和打游戲，整天與電腦生活在一起。久而久之作業(yè)馬虎便是學(xué)生經(jīng)常出現的現象。為了解決這個(gè)壞現象大多數家長(cháng)都勸孩子多練習字體，但孩子也不聽(tīng)，有些家長(cháng)太瀝愛(ài)自己的孩子了，不敢罵他們。練字的事情就隨之而去了。在這個(gè)學(xué)期的期中過(guò)后學(xué)校非常重視這些字體馬虎的孩子，專(zhuān)門(mén)在星期四的下午第三節課改為練字課。在實(shí)行了四周下來(lái)同學(xué)們的字體明顯比以前進(jìn)步了許多，很多家長(cháng)和孩子也因此安心放松了下來(lái)。學(xué)校也欣慰了。
我愛(ài)我的學(xué)校并不是因為她外表的美麗，而是因為她富有一顆為學(xué)子前程著(zhù)想的心。她的精抻與行動(dòng)深深地感動(dòng)了我，吸引住我。讓我深深地愛(ài)上了她——我們的學(xué)校。
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