【精品】我的校園生活的作文四篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的我的校園生活的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

我的校園生活的作文 篇1

　　我們的校園非常美麗，五顏六色，這就是我們美麗的校園。

　　春天，春姑娘又邁著(zhù)輕快的腳步來(lái)到了了我們的家園，走進(jìn)我們的校園，道路兩旁有著(zhù)一顆顆青翠的小草，上面還有著(zhù)一顆顆木槿花。那時(shí)我們的�；�。前面有一個(gè)牛的形狀，上面寫(xiě)著(zhù)三個(gè)大大的紅字。走上臺階，我身邊有一棵銀杏樹(shù)，還有好幾棵杏子樹(shù)。我的正面有著(zhù)一個(gè)水池，水池上面有著(zhù)一座假山，小魚(yú)兒在水里面快活的游來(lái)游去。來(lái)到了北校園，前面是一座教學(xué)樓，左邊有著(zhù)兩顆杏子樹(shù)，剛冒出了一點(diǎn)小芽?jì)�，到了夏天才�?huì )成熟呢!右邊是一座辦公樓，老師在里面休息，看作業(yè)和工作用的，上面長(cháng)滿(mǎn)了爬墻虎。最吸引人的還是水池上面的迎春花，黃黃的。還有龍爪槐。南校園的后面還有一個(gè)大大的草坪，可以在里面玩耍。

　　夏天，龍爪槐長(cháng)滿(mǎn)了綠葉如果你熱了可以站在龍爪槐的樹(shù)蔭下，非常的清涼，這時(shí)，大樹(shù)已經(jīng)長(cháng)的枝繁葉茂了，山楂樹(shù)結出了一個(gè)個(gè)綠色的小山楂。南校園的后面的那個(gè)草坪，長(cháng)滿(mǎn)了野菊花，如果你正在上課，打開(kāi)窗戶(hù)，就會(huì )聞到一絲清香的味道。我的正面有著(zhù)一個(gè)水池，水池上面有著(zhù)一座假山，水面上漂浮著(zhù)一朵朵荷花。

　　秋天，葉子黃了，但是我們學(xué)校的山楂和杏子熟了，當你看到這紅彤彤的大山楂，你的口水也會(huì )不經(jīng)意的流了出來(lái)，摘下一顆放在嘴里，“真酸，真好吃!”“嗯，比外面賣(mài)的好吃多了!”怎么樣，是不是你也聞到了山楂的香味呢!冬天，只見(jiàn)白雪皚皚的一片，雪花落到我的脖子里，我覺(jué)得雪很涼。來(lái)到校園里面我看見(jiàn)松樹(shù)先生穿上了白色的大棉衣，柳樹(shù)姑娘戴上了面具，柿子樹(shù)、龍爪魂等數都裝扮的漂漂亮亮的，仿佛在開(kāi)化妝會(huì )。小朋友們在做游戲，比如說(shuō)：拉雪橇、打雪仗、堆雪人、。。。。。。。趣味游戲。我的心里想明年又是個(gè)好收成。小朋友們在校園里都是哈哈大笑的，沒(méi)有一個(gè)不笑的，一個(gè)小朋友在做游戲的時(shí)候，不小心摔倒了，他掃掃衣服上的雪，站起來(lái)繼續做游戲。

　　這就是我們美麗的校園!

我的校園生活的作文 篇2

　　我在來(lái)到這個(gè)學(xué)校的那天，就已經(jīng)想好了自己的發(fā)展方向和學(xué)習目標，我知道，自己的未來(lái)不是消遣著(zhù)玩的，我有足夠的時(shí)間去努力，卻沒(méi)有那么多的時(shí)間去浪費。

　　所以，我在看到他們的時(shí)候，就知道，我們不是一個(gè)世界的人。他們有無(wú)窮無(wú)盡的資本可以揮霍，他們有自己富裕的家庭可以依靠，可是我也知道，在這樣艱難的環(huán)境當中，賦予我的，還有更多寶貴的財富。

　　雖然這些財富，在我身上的體現是無(wú)形的，看不見(jiàn)的，可是隨著(zhù)日積月累，我能夠感受到他們的存在，能夠感受到，在這個(gè)過(guò)程中，他們給我帶來(lái)的幫助和有力作用。

　　我希望，這樣一段時(shí)間能夠持續更久。

　　我只是覺(jué)得，這樣的時(shí)候，太多的人都不知道自己想要什么，他們說(shuō)，大學(xué)不掛科，白上了一年大學(xué)，其實(shí)這都是屁話(huà)，害人匪淺的屁話(huà)。大學(xué)一旦掛科，什么好處都沒(méi)了，不能評選優(yōu)秀個(gè)人，獎學(xué)金什么都別提了。

　　所以，很多道理，不可道聽(tīng)途說(shuō)。

　　我知道，還有那么多的道理，對于我們來(lái)講，也是可以讓自己去不斷的學(xué)習。

　　而我們，應當從一開(kāi)始就有自信，自己每天都在進(jìn)步，每天都需要去鍛煉，去學(xué)習，去提高。這就是我們的校園生活。

我的校園生活的作文 篇3

　　這里有芳香的紫丁香，散發(fā)著(zhù)迷人的味道；這里有辛勤的園丁，伴隨著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲；這里有寬廣的操場(chǎng)，一片清脆的腳步聲。這就是我美麗的九一小學(xué)。

　　我喜歡這美麗的校園，更喜歡校園的生活，生活中的酸甜苦辣讓我記憶猶新。

　　酸在數學(xué)老師身上，我不喜歡數學(xué)。有一次，我們學(xué)習平移時(shí)，我聽(tīng)課溜了號，結果，這個(gè)單元測試我只得了八十多分。老師把我叫到身旁認真的給我談了一次話(huà)，批評我要認真聽(tīng)講。又重新給我上了一堂“平移”課。我的心里酸酸的。從此，我每堂課認真聽(tīng)講，數學(xué)成績(jì)大有提高。這種味道讓我懂得了“注意力是智慧的門(mén)戶(hù)”。

　　溫柔和藹的`美術(shù)老師，就像甘甜的泉水滋潤著(zhù)我幼小的心田。因為我從小就喜歡美術(shù)，所以在美術(shù)老師的教育下我的美術(shù)成績(jì)全優(yōu)星。不僅如此，我還給班主任和其他老師的筆記本里畫(huà)插圖。我在一次美術(shù)比賽中還得了一等獎，這就是甜。這種味道讓我懂得了“興趣是最好的老師”

　　苦就體現在體育老師身上，體育老師讓我們投石心球，我認為實(shí)心球很好投，可是…，唉！拿在手里好像有幾千斤重，結果都沒(méi)及格。我心想：“我體育不錯，怎么一個(gè)實(shí)心球就把我嚇到了呀，”再看那幾個(gè)弱女子更是連連叫苦。這種味道讓我懂得了“學(xué)在苦中求，藝在勤中練”。

　　嚴肅認真的語(yǔ)文老師，有一次給我們上“江上漁者”這一課，聽(tīng)著(zhù)老師那抑揚頓挫的聲音，我好像回到了悠閑的小船上，品嘗著(zhù)鱸魚(yú)的美味。老師講完以后，讓我們背下來(lái)，并同桌互相檢查。叮鈴鈴，下課鈴剛響了，肖?F就一把拉著(zhù)我往外跑。這時(shí)，語(yǔ)文老師說(shuō)：“裴澤予站住，把《江上漁者》背一遍 ” ，當時(shí)我的心頓時(shí)火辣辣的，心想：“為什么不讓肖?F背，這是她拉我跑的”。背完古詩(shī)以后，我才明白老師是想讓我記得更牢固，也是為了我好。這種味道讓我懂得了“業(yè)精于勤荒于嬉”。

　　在老師們的培育下我吸取著(zhù)知識的精華，在課間的休息中放飛我快樂(lè )的心靈。

　　下課以后操場(chǎng)就是我們快樂(lè )的小天地，有的追，有的跑，有的坐在樹(shù)蔭下玩手心手背的游戲，還有的躺在操場(chǎng)望藍天上的朵朵白云。但我們最喜歡玩的游戲還是貓捉老鼠，兩三個(gè)同學(xué)捉其余的同學(xué)。捉得是貓，跑得是老鼠，老鼠一旦被貓捉住，那個(gè)原先當老鼠的同學(xué)就變成了貓，貓就變成老鼠。我們跑的滿(mǎn)頭大汗才罷休。

　　九一小學(xué)是我的母校，我每天學(xué)習和生活都在這里，多么幸福，多么快樂(lè )。我喜歡我的學(xué)校，我喜歡校園的生活。

我的校園生活的作文 篇4

　　滿(mǎn)懷憧憬地走進(jìn)校園五彩繽紛的生活時(shí)，我們就知道，迎接我們的是無(wú)數次的機遇與無(wú)數次的搏斗，像是在檢驗著(zhù)我們的信心與勇氣。在這期間，是得失交錯、苦樂(lè )參半的。

　　校園生活是一杯杯醒腦的苦咖啡，是一場(chǎng)場(chǎng)激烈的賽跑，是一次次輸贏(yíng)都必須面對的較量。

　　“叮鈴鈴”，悅耳的上課鈴聲響了，老師邁著(zhù)輕盈的步伐走上講臺，聲音不高卻足以讓我們心驚肉跳：“同學(xué)們，下周星期四和星期五將進(jìn)行期中考試，請大家做好準備！”

　　“��！不會(huì )吧？”

　　同學(xué)們異口同聲地呱呱大叫，一個(gè)個(gè)大小不一的眼睛都情不自禁地瞪圓了。

　　噢，天哪！開(kāi)學(xué)沒(méi)多久就已經(jīng)是“久經(jīng)”沙場(chǎng)了。

　　窗外，風(fēng)兒無(wú)情地吹著(zhù)樹(shù)枝，樹(shù)枝在冰冷地搖著(zhù)。奈何？搖搖頭，雙手托著(zhù)腮，怔怔地望著(zhù)教室的天花板，像在尋找什么，又像在逃避什么。傷痛是不愿揭開(kāi)的記憶，失敗是唯一害怕的結局。我知道自己的苦惱：沉重的課業(yè)負擔將那可憐巴巴的課余時(shí)間壓縮得無(wú)以再縮，與小學(xué)相比還要加考政治、生物、歷史、地理，天哪，我們不變成電腦的話(huà)，怎么能記住那么多的東西，來(lái)應對這洪水猛獸般的期中考試？萬(wàn)一考砸了，良心就要接受家人失望眼神的煎熬與宣判，一想到雙親刻滿(mǎn)風(fēng)霜的臉上那雙寫(xiě)滿(mǎn)擔憂(yōu)的眼眸，我便如坐針氈。

　　此時(shí)，多么希望自己是一只小鳥(niǎo)，逃向那神秘得令人神往的夜幕；或是變成一條小魚(yú)，游向不為人知的大海；再不是就化作一陣風(fēng)，自由地在空中漫步�？上�，抬頭看天，只覺(jué)得天太暗；低頭看地，只覺(jué)得地太模糊，仿佛整個(gè)世界都在沉重的嘆息……

　　噢，校園生活，求知的路上真苦！

　　然而，真理往往不是絕對的，校園生活也一樣。

　　忙中偷閑的時(shí)候，校園生活則是一首快樂(lè )的歌謠，唱著(zhù)我們純真的友誼與本色的花樣年華。

　　記憶的時(shí)針停留在星期一的晚上，我們興沖沖地跑回宿舍，豪情萬(wàn)丈地拿出自己精心選購的一周的“糧草”，歡天喜地與同室閨友分享大快朵頤的樂(lè )趣。愜意地躺在床上，像一群無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的麻雀，嘰嘰喳喳，談著(zhù)誰(shuí)誰(shuí)最胖，誰(shuí)誰(shuí)最漂亮，相約著(zhù)下周末該去哪條街逛逛，或者去哪個(gè)同學(xué)家聚餐……快樂(lè )的笑聲就像夏日花圃中盛開(kāi)的燦爛的百花。窗外的月亮笑瞇瞇地看著(zhù)我們，調皮的風(fēng)兒也羨慕地把頭探進(jìn)窗來(lái)，大概是好奇我們朗朗的笑聲為什么會(huì )如此清脆吧。

　　樂(lè )是年少的我們的宗旨：解決困難時(shí)，我們一蹦三尺；取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，我們心花怒放；受到表?yè)P時(shí)，我們滿(mǎn)臉自豪……在求知的路上，雖苦，但我們懂得要想走進(jìn)理想的伊甸園，我們就要抹去失意的淚水，帶著(zhù)昂揚的斗志，攜著(zhù)如火的青春，將苦澀踩在腳下，一路高歌……

　　苦樂(lè )參半的校園生活是詩(shī)，是一首用無(wú)悔譜寫(xiě)的花樣詩(shī)篇；是泉，是一泓汩汩涌出、奔流不息的活潑之泉；是畫(huà)，是一幅用青春的畫(huà)筆揮灑而就的繽紛之作。

　　一往情深于苦樂(lè )參半的校園生活，無(wú)怨無(wú)悔者將撐起一方蔚藍的天空。

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