有關(guān)校園生活作文四篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的校園生活作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園生活作文 篇1
作為學(xué)生，我們每天都要學(xué)習，有時(shí)在學(xué)校學(xué)習，有時(shí)在家里學(xué)習，在學(xué)習時(shí)有時(shí)候感覺(jué)枯燥無(wú)味，有時(shí)候也感覺(jué)妙趣橫生。今天，我要分享在我的校園發(fā)生的一些難忘的趣事。
首先，我要講講我們上課時(shí)發(fā)生的事，回味那妙趣橫生的精彩課堂。你聽(tīng)，窗外飄來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，這是哪個(gè)班在讀書(shū)呀？原來(lái)是我們班在上語(yǔ)文課，課堂上，老師講課講得精彩，全班同學(xué)都像白楊樹(shù)一樣挺拔精神，專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)。老師在上課時(shí)總是把主動(dòng)權讓給我們，他總是讓我們自己做題，自己校正，自己發(fā)現，自己感悟，然后同桌討論交流，找代表講解，同時(shí)還可以提出自己的疑問(wèn)。這不，平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的一些同學(xué)也都在語(yǔ)文課上積極地發(fā)言，一個(gè)個(gè)精彩的回答呈現在了老師面前，老師不停地稱(chēng)贊著(zhù)，點(diǎn)評著(zhù)，不知不覺(jué)，下課鈴聲響起。當然，同學(xué)們都很高興。
第二件事，考試。今天，老師說(shuō)要測試我們，說(shuō)完，老師就讓同學(xué)們把卷子傳了下去，我在領(lǐng)卷子時(shí)還聽(tīng)到有人說(shuō)“糟了，昨天沒(méi)好好復習，今天要考砸了�！�
也有的同學(xué)好好復習過(guò)了，心里有把握，開(kāi)始答卷，我也提前復習過(guò)，但是，當我還在寫(xiě)時(shí)，就已經(jīng)有同學(xué)寫(xiě)完等待老師收卷子了，在我寫(xiě)完時(shí)，還有人沒(méi)有寫(xiě)，我看見(jiàn)有的同學(xué)滿(mǎn)頭大汗，抓耳撓腮，但還是想不出來(lái)，我心里想：“幸好我提前復習了，不然也就糟糕了�！边^(guò)了一會(huì )兒后，老師收卷子了，等老師一走，同學(xué)們立馬聚在一起交頭接耳地對答案，當知道了答案后，有的同學(xué)一拳砸大腿說(shuō)：“我選錯了！”有的同學(xué)聽(tīng)完答案后，緊張的神情立馬變得眉開(kāi)眼笑，像演電影似的。
這些就是我們校園教室內的有趣事，把你們在校園發(fā)生的事也告訴我吧！
校園生活作文 篇2
當鬧鈴在清晨歌唱時(shí)，當走在上學(xué)的路上時(shí)，當跨進(jìn)校園的大門(mén)時(shí)，當第一節課的鈴聲響起時(shí)，我這一天的校園生活便開(kāi)始了。
見(jiàn)到老師敬個(gè)禮，看到同學(xué)問(wèn)聲早，放下書(shū)包交作業(yè)，簡(jiǎn)單而繁忙的早晨便開(kāi)始了。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，看起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。下課不跑不打鬧，看書(shū)鍛煉才重要，不懂的問(wèn)題找老師，養成好習慣不容易。
你符合以上的標準嗎？符合？不可能！有誰(shuí)會(huì )符合呢？校園生活，是一個(gè)看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難的過(guò)程，當一天的校園生活開(kāi)始時(shí)，總會(huì )犯多多少少、大大小小的錯誤，無(wú)意的，蓄意的，總是層出不迭。在校園生活中，總是需要我們去學(xué)習新的東西，這些東西就像細胞一樣，需要無(wú)時(shí)無(wú)刻地變化，更新……永遠沒(méi)有停下來(lái)的腳步。今天記住了這個(gè)，明天又會(huì )有新的東西需要汲取。即使有一天你走出了校園。
其實(shí)，在如今的21世紀，我們的校園生活應該是十分精彩的，只是缺少了一雙善于觀(guān)察發(fā)現的眼睛而已。每個(gè)人的校園生活都不一樣，但都會(huì )發(fā)生許許多多令人感到愉快的事情。比如說(shuō)今天我們又和老師做了游戲，我們又在課堂上熟練地掌握了一個(gè)知識點(diǎn)，我們班在今天的'運動(dòng)會(huì )上又取得了勝利……當你擁有了這些后，才會(huì )發(fā)現：哦，原來(lái)快樂(lè )原本就藏在我的身邊。
在校園中找到了快樂(lè )，還遠遠不能算是完整的校園生活，而有好的心態(tài)去學(xué)習，那才是最重要的。為什么呢？因為啊，只有對知識抱著(zhù)樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去學(xué)習，才會(huì )最大限度的獲取知識。有科學(xué)家曾經(jīng)做了一個(gè)實(shí)驗，在同一年齡段，同一環(huán)境中找到100位志愿者，其中，有百分之五十的人對學(xué)習是樂(lè )觀(guān)的，而另外那百分之五十則恰恰相反。然后對他們進(jìn)行為期五年的秘密跟蹤，結果顯示，那百分之五十樂(lè )觀(guān)學(xué)習的人大多在學(xué)業(yè)上比別人更為出色，而另外百分之五十的人除了極少的一部分人考上了大學(xué)外，其余的人差不多都是半途輟學(xué)，另謀生計去了。保持一個(gè)好的心態(tài)去面對你的校園生活，其實(shí)就能善于發(fā)現；如果你善于發(fā)現，那么你也就更容易學(xué)會(huì )知識。
我們這個(gè)年齡的孩子是充滿(mǎn)好奇心和想象力的，對這個(gè)自然世界，對知識的領(lǐng)域充滿(mǎn)了向往。只要我們重于探索“未知”就能獲取快樂(lè )；只要我們勇于從已知中獲取“未知”，那么快樂(lè )就會(huì )像陽(yáng)光一樣沐浴著(zhù)我們成長(cháng)。
當放學(xué)鈴響起時(shí)，當我走在放學(xué)的路上時(shí)，當夕陽(yáng)西斜時(shí)，當我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，我這一天的校園生活便結束了。精不精彩呢？由我自己說(shuō)了算！
校園生活作文 篇3
時(shí)光匆匆，如飛箭般奔向前方。轉眼間，回頭一看又過(guò)了充實(shí)的小學(xué)六年生活�；叵霃那�，當我還是一個(gè)什么都不懂的小女孩時(shí)，就來(lái)到了這美麗的校園。在這兒，我曾經(jīng)歷了酸甜苦辣，在這兒，我曾學(xué)習、玩�！荒荒坏漠�(huà)面依舊是那么清晰。一簾簾的時(shí)光，依舊在記憶中翻來(lái)覆去，不肯消失。
臨近畢業(yè)，我難以忘記的是胡老師。胡老師是從六年級開(kāi)始教我們數學(xué)的，雖然相處的時(shí)間不多，但是，我已經(jīng)漸漸地喜歡上了胡老師。
胡老師，會(huì )經(jīng)常給發(fā)我們小禮物。比如說(shuō)，你這大周有進(jìn)步了，表現突出，老師就會(huì )給你發(fā)一個(gè)便利貼，或一張獎狀，來(lái)獎勵我們。我們有時(shí)候還開(kāi)玩笑似的對老師說(shuō)：“老師，下一次買(mǎi)玩具或零食吧！”老師總是笑瞇瞇地回答我們：“好！你們說(shuō)買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，只要你們表現好，老師花多少錢(qián)都給你們買(mǎi)咯！”當然對于我這個(gè)吃貨來(lái)說(shuō)，我當然會(huì )選擇零食咯！依依不舍的淚水，沖刷著(zhù)我的心。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我豈能忘記老師？老師同學(xué)對我說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，我曾掃視記憶，他們已在我心里留下了深深的腳印。在校園的一分一秒都是多姿多彩的。在校園里，我凝聚了知識，增添了友誼。在這短暫的六年中，我經(jīng)過(guò)了好多個(gè)四季，但他們好像一秒就已逃離。面對著(zhù)朝夕相處的老師，同學(xué)，我強行抑制了難按捺不住的淚水。
我望著(zhù)無(wú)邊的記憶，也曾怨恨道：“時(shí)間你為什么走的那么快，仿佛一眨眼的功夫就匆匆的溜走了。你為什么不停留一下腳步，讓我們再度過(guò)那短暫一分一秒也好��！”
校園生活作文 篇4
今天，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)——做一個(gè)沉浮自如的“潛艇”。
回到家，我首先找來(lái)了一塊橡皮和一個(gè)密封筆蓋。再找來(lái)一個(gè)塑料透明瓶子就好啦！
我先把橡皮塊和密封筆蓋插在一起，“潛艇”就做好了！但怎么樣才能讓它沉浮自如呢？哦！對了，可以用壓縮空氣的原理��！于是，我在瓶子里灌滿(mǎn)了水，把“潛艇”放進(jìn)去，再把瓶蓋擰緊。唉，怎么回事��！為什么它會(huì )浮在水面呢？是不是我的橡皮塊太小了？重量不夠？所以才讓這個(gè)“潛艇寶寶”一直賴(lài)著(zhù)不下去“玩”?我又想了想，最后找出了“罪魁禍首”：橡皮塊太小了。我只有再拿出一塊大一點(diǎn)的橡皮，查到筆蓋上，但這次又是以失敗告終：橡皮塊又太沉了。我想：怎么會(huì )這樣呢？剛才“潛艇寶寶”不是浮得太高了嗎？現在為什么有到這么下面去玩呢？它怎么老愛(ài)走極端��！我現在只有一個(gè)辦法：切橡皮了。于是，我只有“忍痛割?lèi)?ài)”，不過(guò)這次居然成功了！我開(kāi)心得一次又一次地擠壓水瓶，然后放開(kāi)�！皾撏殞殹币簿鸵粫�(huì )兒上，一會(huì )兒下，它好像玩得很開(kāi)心��！我高興得都快“發(fā)瘋”了！終于成功啦！
接下來(lái)，讓我來(lái)告訴你們它的原理吧！密封筆蓋里原來(lái)全是空氣，所以浮在水面上，但一擠壓瓶子，水沒(méi)地方去了，但空氣可以被壓縮，所以它就“欺負”筆蓋里的空氣，空氣一壓縮，筆蓋的重量增加了，就沉下去了。一放開(kāi)，水有地方去了，所以筆蓋又變輕了，就浮了起來(lái)。
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗真有趣！
沉浮自如的“潛艇”
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