小學(xué)生作文（匯編4篇）
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
數學(xué)是我們每天必要接觸的，因為數學(xué)，我們的生活方便了許多。就如我們所學(xué)的百分率就讓我們知道了生活離不開(kāi)數學(xué)。
就在暑假的一天，我回到了老家。多么熟悉的感覺(jué)呀！今年真是地瓜大豐收啊，那地瓜就像一個(gè)個(gè)胖娃娃。老師曾說(shuō)過(guò)地瓜還可以做成地瓜粉呢。農民伯伯們正在計算今年的地瓜能做出多少地瓜粉呢？我也過(guò)去幫幫忙吧！看來(lái)我學(xué)的百分率終于派上用場(chǎng)了。
第一步當然要知道一共有多少地瓜啦！農民伯伯說(shuō)：“用來(lái)做地瓜粉的地瓜一共有38千克�！彼�告訴我100千克地瓜可以做出20千克地瓜粉。大家都知道求分率是：比較量除以標準量=分率。那么就是：20除以100乘100%=0.2乘100%=20%。這就是地瓜的出粉率啦。
接下來(lái)就要利用這個(gè)出粉率來(lái)計算一共可做多少地瓜粉了。地瓜的總數乘出粉率=38乘20%=9.6（千克）這樣就可以輕輕松松地算出地瓜粉的總數啦！是不是很簡(jiǎn)單呢？其實(shí)不止是求地瓜粉，還有種樹(shù)的.成活率，籃球的命中率，抽獎的中獎率等等。這些都是可用以上的方法的。就像種樹(shù)的成活率，只有把成活的棵樹(shù)除以種樹(shù)總數，再乘100%就=成活率了。
這就是生活中的數學(xué)，有了它是不是很方便呢？快與我一起去探索數學(xué)的奧秘吧！
小學(xué)生作文 篇2
我從小就愛(ài)玩，是一個(gè)愛(ài)玩又愛(ài)動(dòng)的小男孩。特愛(ài)遙控汽車(chē)和飛機，只要是能變形的玩具我都愛(ài)不釋手�，F在我最?lèi)?ài)的`就是果寶特攻和魔尺了。
還在暑假的時(shí)候，爸爸就給我寄來(lái)一個(gè)果寶特攻{7合1的].它們可以組成戰車(chē)、飛機和戰神。剛開(kāi)始我看著(zhù)圖紙仔細琢磨，左看右看連飯也不吃，經(jīng)過(guò)反復拆裝，我終于拼成功了�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)小配件在我手中一會(huì )兒變成七彩小戰寶，一會(huì )兒變成一個(gè)大戰神，我高興極了，迫不及待的打開(kāi)電腦，對著(zhù)攝像頭大聲喊:“爸爸，看我拼成了一個(gè)大果寶戰神，好不好看?”爸爸在那邊也笑呵呵地說(shuō)：“哇，真好看！行�！�
小小的一根魔尺在手中也可以變化出幾十種形狀。
記得有一天，李老師對我們說(shuō)：“你們只會(huì )拼刀、劍打鬧，別的大哥哥都可以拼成魔球呢�！被氐郊�，我低頭認真看圖型，媽媽看我皺著(zhù)眉頭十分專(zhuān)心的樣子，就輕輕點(diǎn)了一下，我忽然明白了馬上一個(gè)魔球翻出來(lái)了，我高興地一蹦三尺高。第二天一上學(xué)我就連忙告訴了李老師，老師讓我在全班同學(xué)面前表演。后來(lái)我又翻出了很多種形狀：皇冠、眼鏡蛇等等。
在玩的過(guò)程中我體會(huì )到一根魔尺就能翻出這么多的圖形，讓我們增強了智力，開(kāi)動(dòng)了腦筋，從中也收獲了快樂(lè )!認識到無(wú)論做什么事，只要善于觀(guān)察、善于思考就能獲得成功！
小學(xué)生作文 篇3
歲月如歌，小學(xué)六年的生活，仿佛昨日云霞，真美；我的老師，我的同學(xué)，我的教室，我的課桌，是你們陪我走過(guò)，這六年時(shí)光凝聚的真情，真讓人難忘！
讓我歷歷在目的是三年級的一節體育課。那天上課鈴剛響過(guò)我們就像放出籠的小鳥(niǎo)一樣飛出了教室。一陣風(fēng)吹過(guò)小樹(shù)向我們招手，小草向我們點(diǎn)頭。體育老師組織我們完成了課堂內容之后，便讓我們自由活動(dòng)。
我和幾個(gè)同學(xué)商量說(shuō)玩“老鷹捉小雞”吧！“好呀、好呀”同學(xué)們興奮的叫起來(lái)。我們選出了“雞媽媽”和“老鷹”，剩下的同學(xué)便都成了“小雞”�！袄销棥标愨耐瑢W(xué)伸出尖銳的“爪子”，用兇狠的目光看著(zhù)我們，那目光像把鋒利的尖刀一樣刺向我們這群可憐的“小雞”�！半u媽媽”趙靜怡同學(xué)則張開(kāi)她寬大而有力量的手臂，用溫柔的眼神看了看我們這些“小雞”又用警惕的目光看著(zhù)“老鷹”。就這樣一場(chǎng)緊張刺激的“老鷹捉小雞”游戲開(kāi)始了。
“老鷹”抖動(dòng)翅膀用力向我們攻擊性的撲來(lái)，“雞媽媽”張開(kāi)臂膀左躲右閃護著(zhù)“小雞”，“小雞”們跟著(zhù)左甩右甩像一條長(cháng)繩失去平衡，突然我前面的同學(xué)摔倒了，我一時(shí)緊張沒(méi)有注意一不小心也從她身上飛了出去，摔了一個(gè)狗啃泥，“小雞”們緊張的四下逃竄，“老鷹”手疾眼快，趁機捉到了倒地還沒(méi)有爬起來(lái)的我。
這次輪到我當“老鷹”了，她們一個(gè)個(gè)都對我做著(zhù)怪相，好像在說(shuō)：“來(lái)呀！過(guò)來(lái)捉我們呀”！著(zhù)著(zhù)手舞足蹈的同學(xué)，心中萌生一計：我先往左邊走，等她們不注意的時(shí)候，再來(lái)個(gè)急拐彎，把她們捉住。走著(zhù)走著(zhù)急拐彎了，正在我準備捉“小雞”時(shí)，不聽(tīng)話(huà)的.鞋子盡飛出幾米開(kāi)外，同學(xué)們笑得前仰后合，那笑聲快把樹(shù)上的烏窩給震落下來(lái)了。熱心的裴思睿幫我撿回鞋子，還對我捂著(zhù)鼻子開(kāi)玩笑說(shuō)：“這個(gè)鞋子的味道可真濃，真和“臭豆腐”的味道有得一比呀”！我們倆又不禁大笑起來(lái)。在不知不覺(jué)中下課鈴響了。
那時(shí)的我們是那樣的可愛(ài)、單純，同學(xué)們的友誼又是如此深厚，雖然這節體育課過(guò)去了，但同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)仿佛依然在耳畔回蕩，永遠留在我的心間，我永遠忘不了這樣的校園生活。
我真舍不得離開(kāi)我的同學(xué)，真希望夏至永遠未至。在這美麗的夜晚，在這歡聚的時(shí)刻，這些美好的時(shí)光片段又重臨我的心頭。
小學(xué)生作文 篇4
星期五上午，電腦課上完的時(shí)候，劉子騫穿好一只鞋子，卻發(fā)現另一只鞋子不見(jiàn)了。我走過(guò)去，問(wèn)：“子騫，你怎么了？”他說(shuō)：“我的一只鞋子不見(jiàn)了，你有沒(méi)有看見(jiàn)呀？”我說(shuō)：“沒(méi)有，你把鞋子脫在哪里了？”他說(shuō)：“就在門(mén)口呀！可是它怎么會(huì )長(cháng)翅膀飛了呢？”
他單腳跳著(zhù)回了教室，看上去很好笑。后來(lái)，趙進(jìn)對他說(shuō)：“你的鞋子好像在西首的樓梯口�！弊域q高興地說(shuō)：“真的嗎？”趙進(jìn)說(shuō)：“那只鞋子跟你的.這只很像�！弊域q趕緊跳到那里，發(fā)現真的是他的鞋子。我很納悶，問(wèn)趙進(jìn)：“你怎么知道那鞋子是子騫的？”趙進(jìn)擺擺手，說(shuō)：“猜的，我也不知道呀！”
我覺(jué)得劉子騫的鞋子很可能是被別人踢到樓梯口的，大概是把他的鞋子當作足球來(lái)踢了吧！
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