[必備]小學(xué)生作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)生作文 篇1

　　人人都會(huì )有一段難忘的精彩故事。它是快樂(lè )的、是有趣的、是豐富多彩的。童年的天空是藍色、，樹(shù)木是綠色的、想象是幼稚的，每一種事物都是美好的。

　　小時(shí)侯，我常常想出一些非常有意思的事。有一次。天氣非常晴朗，天上的白云非常美、非常白。街上有買(mǎi)棉花糖的`，我和伙伴跑過(guò)去一起湊湊熱鬧。

　　看著(zhù)一塊塊潔白的棉花糖，又看看天上的云，頓時(shí)，我的腦海里浮現出一個(gè)疑問(wèn)：棉花糖到底是棉花做的還是白云做的呢？ 到了黃昏，外婆叫我回家吃飯，又是要和伙伴說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，真舍不得。吃飯的時(shí)候，我就問(wèn)外公：“外公，棉花糖是棉花做的還是白云做的�！蓖夤�笑而不答。過(guò)了幾天，我跑到天臺上玩，用手來(lái)抓白云�？墒窃趺匆沧ゲ坏�，真把我給急壞了。正在干活的外公就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不要再抓了，這個(gè)白云是在高高的天空中飄著(zhù)的，抓不到的�！�

　　雖然我現在弄懂了這個(gè)問(wèn)題，但是童年卻一去不復返了。童年的趣事太多，留下的回憶也太多。天真燦漫的童年，是我腦海中最美好的記憶，我將永遠不能忘懷。

小學(xué)生作文 篇2

　　今天，我從電視上看到一個(gè)感動(dòng)人心的事實(shí)報道。

　　一個(gè)村民上山采藥時(shí)被一條五步蛇咬了手指后，他忍痛剁掉了自己的手指，血不斷地從斷指中噴射而出，對傷口做了些簡(jiǎn)單的包扎后，他急著(zhù)想去二十里外的醫院．但是他聽(tīng)到不遠處傳來(lái)極其微弱地呼救聲，從懸崖下傳來(lái)．他便急速地向那邊跑去，全然不顧自己的安危，忍著(zhù)劇烈的疼痛用盡最后的氣力救困在懸崖下的.兩個(gè)人，而自己的血還在不停地滴著(zhù)，最后，他的鄰居送他到了醫院，三個(gè)人都平安。

　　看完了電視，我覺(jué)得他普通的身影在我眼前變得高大．我想：當別人的生命和你的生命發(fā)生沖突時(shí)，他會(huì )作出如此震撼人心的舉動(dòng)．實(shí)在是一般人所做不到的．這需要多大的勇氣��！他是一個(gè)真正的勇士。

小學(xué)生作文 篇3

　　海倫說(shuō)：“知識給人愛(ài)，給人光明，給人智慧，應該說(shuō)知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來(lái)人類(lèi)活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類(lèi)生命的音樂(lè )!”的確，知識的力量是無(wú)窮的，正是知識給人類(lèi)創(chuàng )造奇跡!海倫是不幸的，卻有是幸運的，正是有了知識，才另她如此幸運。在海倫19個(gè)月失去聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)后，便與這世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，這幼小的生命不知該如何派遣與世隔絕的孤獨感，她性格粗暴、無(wú)理、古怪，父母為了調教好她費盡千番苦心，卻毫無(wú)用處，直到莎莉文老師走進(jìn)了海倫的生活，她才“打開(kāi)”了心靈的窗戶(hù)，得以與人溝通。當老師教會(huì )她所認識的第一個(gè)字——“水”時(shí)，她便對知識有了強烈的渴求<開(kāi)始迫不及待的閱讀、認字，像海綿一樣的'汲取知識，她在常人難以想象的情況下學(xué)會(huì )了多國語(yǔ)言，閱讀了多部名著(zhù)，吸取了那些哲人的思想精髓.

　　海倫.凱勒用她那艱難卻又幸福的人生，詮釋了生命的意義。我要學(xué)習她，渴求知識，讓自己的生活充滿(mǎn)意義!

小學(xué)生作文 篇4

　　“我救了19條生命，可有誰(shuí)來(lái)救救我的命------”一個(gè)農民在死前躺在病床上不斷喃喃的重復這句話(huà)。這個(gè)農民叫金有樹(shù)，是重慶一個(gè)普通的人，幾年前因跳水救了19名落水者而留下了病根。面對巨額的醫療費用，他不斷地向親朋好友借債------可還是沒(méi)有足夠的費用，只得向政府申請救助款，可是卻毫無(wú)回應。最終，自己只得在無(wú)奈中結束了生命。這是一個(gè)救人英雄的悲哀，更是一貧困農民的悲哀。

　　我想，如果金有樹(shù)不是一個(gè)貧窮的農民，而是一位官員、一名警察，那幫政府官員可能，不，是肯定會(huì )在第一時(shí)間給他救助款，還會(huì )大肆地宣傳他的.英雄事跡。

　　可惜他什么也不是，至少在那幫官員眼中，他只是一個(gè)卑微的、毫無(wú)價(jià)值的普通農民。金有樹(shù)之死，一個(gè)英雄的死，這是一種社會(huì )良知的死。

　　有誰(shuí)知道，有一種悲哀叫貧困？在這漫漫的社會(huì )道路上，我們還有許多事要做。我們要多為貧困人民想想，我們不僅要用錢(qián)物去援助他們，更應讓整個(gè)社會(huì )來(lái)關(guān)注他們，讓他們擺脫這種“貧窮的悲哀”。

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