（必備）小學(xué)生的作文3篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)生的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文 篇1
今天天氣真好，風(fēng)吹過(guò)草地，飄著(zhù)一股花草香�？鞓�(lè )先生早早的來(lái)到公園，欣賞這一景色。
過(guò)了一會(huì )兒，快樂(lè )先生的鄰居---悲傷小姐也來(lái)了，她站著(zhù)，不敢坐下，生怕一坐下就沒(méi)有景色看了�！靶〗�，”快樂(lè )先生看著(zhù)悲傷小姐站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，有些奇怪地問(wèn)：“怎么不坐下？”悲傷小姐說(shuō)：“我怕一坐下，就沒(méi)有景觀(guān)看了�！币恍┰咀诒瘋〗闩赃叺�，聽(tīng)到這話(huà)，也不免擔憂(yōu)起來(lái)，于是都站了起來(lái)。
“不會(huì )啊，坐下來(lái)，你會(huì )聞到迷人的花草香，享受著(zhù)微風(fēng)給你舒適的'吹拂，那是多么愜意��！”說(shuō)完，快樂(lè )先生還滿(mǎn)足地伸了一個(gè)懶腰。而原本站在快樂(lè )先生那邊的人，聽(tīng)后卻是不約而同地坐下了。
境由心造，別人的悲傷，會(huì )污染到你的快樂(lè )；不過(guò)，你的快樂(lè )，有時(shí)候也會(huì )成為治悲傷的良藥。
小學(xué)生的作文 篇2
一天，書(shū)包里的學(xué)習用品們正在七嘴八舌地爭吵著(zhù)誰(shuí)的作用最大。
鉛筆爭著(zhù)說(shuō)：”當然是我的作用最大哦，沒(méi)有我，人們怎么寫(xiě)字呀！“
橡皮說(shuō)：”不對，不對！應該是我的作用最大，人們寫(xiě)錯字了，我就可以幫人們修改了！“
圓珠筆連忙說(shuō)：”你們兩個(gè)都沒(méi)說(shuō)對，我的作用才是最大的，人們填表格的時(shí)候，一定要用我來(lái)填！“
毛筆說(shuō)：”錯了，錯了，你們都錯了，我才是作用最大的，沒(méi)有我，人們怎么寫(xiě)毛筆字呀！“
蠟筆說(shuō)：”我才是作用最大的，沒(méi)有我，人們怎么畫(huà)畫(huà)呀！“
一個(gè)小朋友聽(tīng)見(jiàn)了它們的爭吵，說(shuō)：”你們不要再吵了，其實(shí)你們都有各自的`作用，人們離不開(kāi)你們！“
學(xué)習用品們聽(tīng)了小朋友的話(huà)，異口同聲地說(shuō)：”我們以后會(huì )和睦相處，再也不爭吵了�！�
小學(xué)生的作文 篇3
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！� 古人把知識看做“黃金屋”和“顏如玉”；高爾基也說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�、“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上�！碧K聯(lián)作家高爾基把書(shū)看做自 己進(jìn)步的一階階樓梯和面包；莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品�！庇鴳騽〖疑勘葋啺褧�(shū)看做營(yíng)養品……而我卻把書(shū)籍看作是在天邊為人們指路的北極星，因 為從書(shū)籍中我可以得到知識，在迷茫的地方點(diǎn)上一盞燈；我把書(shū)籍看作是無(wú)邊無(wú)際的大海，因為在遼闊的知識面前，我是多么渺小，也許只是海洋中的一滴水；我把 書(shū)籍看作是一把開(kāi)啟知識的寶庫的鑰匙，因為身處茫茫的書(shū)海中，我就可以得到知識的寶藏，為自己的開(kāi)啟一扇新的窗子。
書(shū)籍就是我的好朋友，每天都與我形影不離，只要一接觸書(shū)，我便立刻“上了癮”。比如說(shuō)用餐吧，即使爸爸一直呼喚我吃飯，我仍然是懶洋洋地趴在柔軟的 床上，手里捧著(zhù)一本書(shū)，愜意地看著(zhù)。爸爸等久了，就又嚷嚷著(zhù)叫我出來(lái)，我也只是隨便應付了一下 “知道了，飯肯定很燙，等它涼了再說(shuō)”，然后又津津有味的嚼文咬字了。最后爸爸不耐煩了，就把我的書(shū)搶去，見(jiàn)到書(shū)被拿走了，我也只好慢吞吞地走出房間，坐 在椅子上一小勺一小勺地吃著(zhù)飯，有時(shí)吃著(zhù)吃著(zhù)乏味了，又從容地進(jìn)入書(shū)房，從茫茫的“書(shū)�！崩锍槌隽艘槐緯�(shū)，回到飯桌上一邊吃飯一邊看，爸爸也不吭聲了。上 廁所我也經(jīng)不住書(shū)籍的誘惑，時(shí)常拿著(zhù)一本書(shū)進(jìn)入廁所，蹲在馬桶上專(zhuān)注地看著(zhù)。爸爸脾氣暴躁，但我發(fā)現在我讀書(shū)時(shí)，爸爸最溫柔，我時(shí)常思索著(zhù)一個(gè)問(wèn)題：為什 么書(shū)籍擁有那么大的魅力呢？
在讀書(shū)時(shí)就發(fā)生了一件趣事。前幾周哥哥送來(lái)一疊書(shū)，我饒有興趣地隨意翻了幾本，感到還不錯，就挑出一本興趣最濃的《綠野仙蹤》來(lái)仔細看，也許是經(jīng)不 住“仙子”的誘惑，看完前兩章后就好像著(zhù)了魔，帶著(zhù)“仙境蹤跡”的好奇心繼續往下看。由于休息的時(shí)間很少，每次幾乎只看《綠野仙蹤》一兩章，這樣一點(diǎn)也看 不過(guò)癮，所以我在睡覺(jué)之前常常抓緊了時(shí)間看，不一會(huì )兒，睡覺(jué)的時(shí)間就到了，爸爸走進(jìn)來(lái)催我睡覺(jué)，可我的心思都傾瀉在書(shū)上，沒(méi)時(shí)間理他，也只好說(shuō)：“等一會(huì ) 兒，等一會(huì )兒�！卑职滞耆活I(lǐng)情，重重地把書(shū)從我手上抽出來(lái)，扔在書(shū)桌上，說(shuō)：“明天再看�！�，爸爸一邊說(shuō)一邊整理好床鋪、被子。我卻和他撒起了嬌，但是 最后，我始終斗不過(guò)爸爸，只得去乖乖地去睡覺(jué)了。第二天清晨，我趁爸爸去買(mǎi)菜的時(shí)候，就躡手躡腳地捧著(zhù)《綠野仙蹤》，一骨碌鉆到被窩里看。
一本好書(shū)時(shí)常會(huì )讓人融入其中的。不能自拔，我也一樣。去年，經(jīng)老師的推薦，我從圖書(shū)館借了一本曹文軒的《草房子》，語(yǔ)言?xún)?yōu)美、故事情節曲折生動(dòng)，我 就被深深地吸引住了，書(shū)中的主人公桑桑以及他的幾個(gè)好朋友在如詩(shī)一般的鄉村里柔軟的草地上嬉戲的笑聲時(shí)時(shí)縈繞在耳邊，我仿佛真的.聽(tīng)到了他們成長(cháng)的聲音，仿 佛看到在清澈的河底暢游的小魚(yú)兒、看到轉動(dòng)的水車(chē)揚起朵朵在耀眼的太陽(yáng)下閃著(zhù)銀光的的白色的浪花……那是一幅幅描繪柔美鄉村的山水畫(huà)；那是一股股濃濃的鄉 村情，欣賞著(zhù)《草房子》，我看到了一個(gè)蕩漾著(zhù)鄉村情趣的夢(mèng)，一個(gè)蕩漾著(zhù)童真、幸福、辛酸、悲傷的不同感情色彩的夢(mèng)。那一片鄉村里的血一般紅的落日、那一陣 鄉村里飄蕩的白雪般的蘆絮，我會(huì )永遠地深刻地記在心中，為我的童年映像抹上一縷陽(yáng)光。
"腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠"，我的讀書(shū)故事五彩繽紛，我愿意沉醉在裊裊書(shū)香中，和書(shū)一起成長(cháng)……
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