描寫(xiě)的小學(xué)生作文9篇（精選）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)的小學(xué)生作文9篇，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇1
身為龍的傳人，在北京到處都能見(jiàn)到龍的圖案，在故宮，在天壇，在龍潭湖。古往今來(lái)，龍一直象征著(zhù)權利。不過(guò)我從吳哥窟回來(lái)以后，我發(fā)現了龍的另一個(gè)含義。
今年的暑假，我和爸爸媽媽去了吳哥窟。那是一片古老的林地，我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)吳哥窟的歷史，真想看看它的真面目。于是我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，催我的父母快點(diǎn)向林子深處進(jìn)軍。
樹(shù)林就像高大的衛士一樣屹立在我們身旁，風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)葉沙沙作響，就像一支動(dòng)聽(tīng)的曲子�？晌铱戳艘粫�(huì )就不耐煩了，大喊道：“我們千里迢迢難道是來(lái)看樹(shù)林的嗎？我們中國地大物博，樹(shù)林有的是，不走了！”媽媽走到我身邊，鼓勵我說(shuō)：“這點(diǎn)困難就退縮了？不是有一句詩(shī)說(shuō)‘無(wú)限風(fēng)光在險峰’嗎？堅持一下，前面會(huì )有更美的風(fēng)景�！�
我于是鼓足了勇氣，繼續往前走�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，我們終于來(lái)到樹(shù)林的盡頭，一座高大的古城堡赫然出現在眼前。那城堡是用石頭壘成的，上面布滿(mǎn)著(zhù)斑駁碧綠的青苔，歷史的滄桑撲面而來(lái)。它巍然屹立著(zhù)，像一位正在低頭沉思的智慧老者，滿(mǎn)目瘡痍又精神矍鑠，向人們展現出它不朽的生命力。這，就是著(zhù)名的吳哥窟。
推開(kāi)厚重的石門(mén)，一陣涼颼颼的氣體撲面而來(lái)，剛才出的一身汗都像捉迷藏一樣地不見(jiàn)了。定睛細看，墻壁上畫(huà)滿(mǎn)了一幅幅精美的壁畫(huà)，有面容慈祥、端坐在寶座上的神佛，也有農夫在田里辛勤耕作的身影，還有漁人在河邊捕魚(yú)的場(chǎng)景……真是精美無(wú)比，仿佛讓人回到了熱火朝天的古代生活中，心中不由為這些畫(huà)的創(chuàng )作者獨特的`藝術(shù)匠心折服了。
懷著(zhù)思古的幽情繼續往前走，我們來(lái)到了城堡深處。那里是一個(gè)巨大的宮殿，其中最引人注目的是一幅栩栩如生的飛龍壁畫(huà)�！爸Z諾，快來(lái)看，龍圖騰！”媽媽大聲叫道�！安粫�(huì )吧！這么容易就找到龍圖騰壁畫(huà)了？”我不敢相信自己的耳朵。
我睜大雙眼，仔細看那幅圖。的確，壁畫(huà)上有一條騰云駕霧的七頭龍，那扁扁的頭由七個(gè)龍頭組成，但神采各異。有的大張著(zhù)嘴，吞云吐霧；有的眼神犀利，目視前方；有的緊皺眉頭，心事重重……龍身健壯，布滿(mǎn)密密麻麻的鱗片，利爪有力，緊緊地抓著(zhù)一只金元寶。我注視著(zhù)眼前氣勢磅礴的飛龍，忽然感到耳邊有呼呼的風(fēng)聲，仿佛龍已經(jīng)沖出了墻壁，在神殿中飛舞。
這時(shí)，媽媽給我講起了這里的歷史：很久以前，這個(gè)國家有一個(gè)仁慈的君王叫拔摩二世。他體恤百姓，把國家治理得強大昌盛，深受人民愛(ài)戴。于是，人們編了故事來(lái)贊美他，稱(chēng)他是吳哥窟和國家的守護神，人們創(chuàng )造了龍圖騰來(lái)象征他的偉大神力。
我想，龍不僅代表著(zhù)尊嚴，還代表著(zhù)仁慈和昌盛，一個(gè)君主的偉大不是來(lái)自他的權力，而是來(lái)自他對人民的尊重和愛(ài)戴。
走出吳哥窟的剎那，我仿佛聽(tīng)到歷史那雄壯的歌聲在耳邊響起。我將踏著(zhù)歌聲的節拍，努力讓自己未來(lái)的人生之路走得更加堅實(shí)。
這篇作文是小作者游吳哥古城的觀(guān)后感，內容新奇，材料豐富，語(yǔ)言也較為老練。特別是對飛龍壁畫(huà)的龍圖騰的來(lái)歷有所感悟，有所論說(shuō)，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)屬不易。
這里需要指出的一點(diǎn)是：龍圖騰是屬于我們中華民族的，我們大家都稱(chēng)自己為“龍的傳人”，所以小作者最好能夠說(shuō)明一下吳哥飛龍壁畫(huà)與中國龍圖騰的關(guān)系，以免把兩者混淆起來(lái)。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇2
我愛(ài)百花齊放的春天，愛(ài)火辣辣的夏天，愛(ài)漫天飛雪的冬天，但我更愛(ài)絢麗多彩的秋天。
隨著(zhù)早晚溫度的變化，我發(fā)現秋天悄悄的`來(lái)到了我們的身邊了。大地披上秋裝，樹(shù)葉漸漸變黃。清潔員打掃起來(lái)的葉子，可以說(shuō)是堆積如山了。
許多東西和物品都變化了。像“以前要開(kāi)空調，要吹電風(fēng)扇，現在都不要了。我們以前穿的短袖，現在變成長(cháng)袖了�！边�有媽媽說(shuō)：“現在不能吃冰棍了，吃了會(huì )拉肚子的�！边�有床上的席子變成被子……
秋天不僅有這些變化，還有秋天的雨也給人們帶來(lái)賞心悅目的感覺(jué)。
你看，秋天的雨把葡萄染成紫色；秋天的雨把橘黃色給了橘子；菊花仙子的顏色就更多了，紫紅的淡黃的，雪白的……在雨里頻頻點(diǎn)頭。
秋天的變化還有很多很多……讓我們一起去發(fā)覺(jué)秋天的變化，一起去感受秋天的變化吧！
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇3
上周，媽媽去花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)了一包向日葵的種子，到了周末我和媽媽一起種向日葵。媽媽教我把粗的一頭向下面，尖的一頭向上面。我想：“把尖的一頭朝下會(huì )是怎樣呢？”于是我就把其中一粒種子尖的一頭向下，粗的`一頭向上了。過(guò)了幾天，所有的向日葵種子都發(fā)芽了，唯獨那顆插倒的沒(méi)發(fā)芽，我為自己的好奇心感到難過(guò)。
我每天都會(huì )按時(shí)澆水，每天都會(huì )來(lái)看看他們，在我的精心照顧下，向日葵已經(jīng)長(cháng)的很高了。我很期待開(kāi)花結果的時(shí)候，相信我一定可以收上一大堆瓜子的。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇4
我們的課堂上，經(jīng)常會(huì )有各種各樣的事情發(fā)生，讓我們禁不住哈哈大笑。笑不僅增添了課堂歡樂(lè )的氣氛，還讓我們收獲了很多。
這段時(shí)間是復習階段。那天正在上語(yǔ)文課，語(yǔ)文張教師說(shuō)：“拿出《課外練習》，翻到……，看……題目，我來(lái)講�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出練習，翻到教師說(shuō)的題目。教師見(jiàn)同學(xué)們準備好了，便開(kāi)始講了起來(lái)，講到最后一道題的時(shí)候，教師說(shuō)：“同學(xué)們想一想這道關(guān)于科學(xué)的題目�！比嗟耐瑢W(xué)驚呆了，因為我們還沒(méi)深入地學(xué)過(guò)科學(xué)呀！這是語(yǔ)文，怎么講到科學(xué)了？同學(xué)們都在苦思冥想。有的想到了一些數據，可是不敢舉手。我左思右想，舉起了手。教師叫到我，我說(shuō)出了我想的答案，我說(shuō)的答案有些離譜，有的`同學(xué)笑了，我難為情地坐下了。又過(guò)了一會(huì )兒，小明舉起了手。教師叫他回答，可小明說(shuō)得更離譜，全班哄堂大笑。有的同學(xué)笑得前仰后合，有的捧著(zhù)肚子笑，有的笑出了眼淚，我笑得肚子都疼了。此時(shí)，教師嚴肅地拍了一下桌子，說(shuō)：“小明說(shuō)得完全正確，你們想都沒(méi)想就笑他，覺(jué)得比他聰明嗎？”頓時(shí)，教室里一片寂靜，同學(xué)們個(gè)個(gè)都低下了頭。
在剩下的半節課里，同學(xué)們靜靜地聽(tīng)默默地想。我從教師說(shuō)的話(huà)中明白了上課時(shí)要積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，不可以不經(jīng)大腦思考就嘲笑別人。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇5
今天，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，我的心情就跟這天氣一樣好。知道為什么呀？因為我們班要舉行一次斗蛋比賽。一到教室，哇，同學(xué)們的蛋都“打扮”得好漂亮呀！有憨態(tài)可掬的豬豬俠蛋，有威武的孫悟空蛋，還有形象可愛(ài)的仙女蛋……其中，我最喜歡王蓉的仙女蛋。她的頭上戴著(zhù)一頂粉色的小帽子，一雙大眼睛水汪汪的，一張櫻桃小嘴似花兒般美麗。她還長(cháng)著(zhù)一對翅膀，仿佛能在空中飛翔。同學(xué)們的臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )，大家都期待著(zhù)比賽的開(kāi)始。
斗蛋比賽開(kāi)始了！我的對手是張晴晴，只見(jiàn)她拿著(zhù)一個(gè)小鴨蛋，我心里一陣竊喜，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“這次比賽我一定贏(yíng)！”“一,二，三�！蔽覀z把蛋互相碰撞在一起，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，不知道誰(shuí)的蛋殼破了。我低頭一看，目瞪口呆了，原來(lái)是我的葫蘆娃蛋破掉了，而她的蛋卻完好無(wú)損。我心想：“葫蘆娃呀葫蘆娃，你也‘死’得太快了，一點(diǎn)也不知道給你主人爭氣�！痹倏纯雌渌數耐瑢W(xué)，跟我一樣，活像一只只斗敗的.大公雞，垂頭喪氣。而那些贏(yíng)的同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻，神采飛揚。
第二輪比賽開(kāi)始時(shí)，我只能坐在座位上看著(zhù)別的同學(xué)斗蛋，“啪啪”的聲音又在教室里回蕩……
第三輪比賽，有三位小組蛋王進(jìn)行決賽，最終我們班的瞿磊憑借他那威風(fēng)凜凜的“蛋神”獲得冠軍。
哈哈！這次斗蛋大賽既有趣又激烈，勝者為王，敗者則就是在那兒津津有味地吃蛋呢！
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇6
俗話(huà)說(shuō)，一年之季在于春。因為，春天充滿(mǎn)了希望與美麗。
春天到了馬 路邊一片新綠，春風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)樹(shù)葉，陽(yáng)光撫摸著(zhù)花兒。葉也相宜，花也相宜。葉在春風(fēng)中，花在陽(yáng)光里。
春天到了田野里十分熱鬧與美麗，農民伯伯在田野里耕種，田野里的'油菜花，梨花，蘋(píng)果花等都開(kāi)了，顯得十分美麗。
春天到了，公園里一派生機——小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，小朋友們在快樂(lè )的玩耍，大人們的談話(huà)聲也更加爽朗清脆。
春天到了……
我愛(ài)春天，更愛(ài)春天那一派興榮的景象。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇7
我的兩個(gè)姐姐家本來(lái)都有一盆又香又潔白的水仙花。
記得有一次，我去姐姐家玩，一推開(kāi)門(mén)，就有一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)。我隨著(zhù)濃郁的香味往前走，終于找到了香味的來(lái)源，原來(lái)是一株亭亭玉立的.水仙花��！
我忍不住趴在地上，仔細地欣賞這株水仙花。它穿著(zhù)潔白的連衣裙，像一位翩翩起舞的少女。我多想每天晚上都睡在她旁邊，讓我和她交朋友，讓她夜夜伴我入睡。
從此，我就喜歡上了水仙花，還讓媽媽給我買(mǎi)了一盆呢！
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇8
我的家鄉雖然沒(méi)有北京那么雄偉；沒(méi)有洛陽(yáng)那么美麗；也沒(méi)有泰山那么壯觀(guān)，但我還是很喜歡它！
安陽(yáng)可寫(xiě)的地方多得數不勝數。比如，馳名中外的名勝古跡、美麗似錦的街心公園等等。安陽(yáng)，簡(jiǎn)直就像一顆璀璨的“明珠”，在我的心目中，她的`四季都很美麗。
春季，萬(wàn)物復蘇，安陽(yáng)這座小城，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，空氣中處處隱藏著(zhù)春季的喜悅。小柳樹(shù)微微變?yōu)榍嗑G色，好似一個(gè)美麗的少女。孩子們在廣場(chǎng)上嬉戲，追逐，打鬧……大人們則在院子里散步、閑聊。
夏季的安陽(yáng)，季氣特別炎熱，狗熱得直吐舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹(shù)上叫著(zhù)：“知了――知了――!”。公園小池里的荷花越開(kāi)越鮮艷，花兒開(kāi)得爭奇斗艷。由于季氣炎熱，孩子們就能在家中享受著(zhù)各種美味冰糕，大人們則坐在樹(shù)下歇涼。
秋季來(lái)到了安陽(yáng)，一條一條的小道鋪滿(mǎn)了金黃的葉子，這個(gè)季節，季氣清爽、涼快，農民伯伯們忙著(zhù)收獲莊稼，城里的人們都在這個(gè)舒爽的季節緊張著(zhù)也休閑著(zhù)，臉上都掛著(zhù)甜蜜的微笑。
冬季來(lái)了，大雪紛飛，水面上結成了冰，整座安陽(yáng)古城成了一個(gè)冰凍的世界。在廣場(chǎng)上，孩子們有的滑冰;有的打雪仗……好不熱鬧。
我的家鄉一年四季，都有不同的美麗，我覺(jué)得安陽(yáng)真能稱(chēng)得上是“河南明珠”了!
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇9
在一天，一只小鳥(niǎo)到它們的任務(wù)部接受任務(wù)，長(cháng)官說(shuō)：“小黃，你要穿越到人類(lèi)世界�！�
小黃鳥(niǎo)說(shuō)：“好的�！�
長(cháng)官說(shuō)：“你去幫一個(gè)小男孩�！�
于是小黃鳥(niǎo)穿越到公元20xx年5月15日，它看一個(gè)小男孩在玩游戲，心想，這就是我的目標吧！小黃鳥(niǎo)飛過(guò)去，說(shuō)：“晨晨，要練字了，不然錯字連篇�！�
晨晨聽(tīng)了小黃鳥(niǎo)的.話(huà)，就奮筆疾書(shū)了。晚上，晨晨在玩弓箭手大作戰，小黃鳥(niǎo)說(shuō)：“不可以玩了，你別具一格，別人晚上睡覺(jué)，你在玩游戲�！�
晨晨還在玩游戲，小黃鳥(niǎo)說(shuō)：“不寫(xiě)作業(yè)，你爸媽又會(huì )打你小屁屁�！�
晨晨聽(tīng)到了打人，就動(dòng)起來(lái)了。
一天……一個(gè)小黃鳥(niǎo)穿越回自己的世界了，說(shuō)：“我走了”。
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