【實(shí)用】描寫(xiě)的小學(xué)生作文六篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)的小學(xué)生作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇1
小朋友，你知道嗎，我家有三只小鸚鵡呢！它們可是我家鼎鼎有名的淘氣“三劍客”。
一只全身天藍，聰明靈巧，大名“小藍”；一只全身深綠，沉著(zhù)冷靜，人稱(chēng)“小綠老師”；還有一只身披翠綠馬甲，活潑可愛(ài)，別名“青豆豆”。這三只小淘氣是在同一時(shí)間里來(lái)到我家的呢！現在它們都是我形影不離的好朋友,真是一日不見(jiàn)如隔三秋。
還記得它們剛剛來(lái)的時(shí)候，三只小鸚鵡緊緊地挨在一起，看見(jiàn)我一來(lái)就四處逃散，兩只褐色的小眼睛驚恐地望著(zhù)我，好像我是一只森林里的老虎， “啊嗚”一口就會(huì )把它們全部吃掉似的。青豆豆最緊張，看見(jiàn)我就像兔子看到狐貍一樣，兩只眼睛不敢直視我，身體也一個(gè)勁地抖啊抖；小綠老師也總是躲著(zhù)我，要不是有籠子，我一走到它身邊，它就要飛到天邊去。
為了取得小家伙們的信任，我每天都想伺候老爺似的，按時(shí)給它們換飼料、換水、給它們吃愛(ài)吃的水果，不辭辛苦，日復一日，從來(lái)不敢有絲毫怠慢�！熬\所至，玉石為開(kāi)”，終于，它們把我當做老伙計了，見(jiàn)到我不再躲躲閃閃，而是嘰嘰喳喳地唱著(zhù)歌歡迎我。我把手放進(jìn)籠子里，它們也用它們的小嘴啄啄我，仿佛用它特有的方式和我打招呼，信任地讓我撫摸它們。每當我在繁重的課業(yè)負擔壓得踹不過(guò)氣時(shí)，“哈哈哈”所有的煩惱煙消云散。剎時(shí)，我認識到了：你對信賴(lài)，可以創(chuàng )造出美好的境界。
三劍客的吃相更加有趣了！因為我想讓它們的生活更加豐富多彩，所以還給它們準備了“洋快餐”，一棵菜花、一小塊紅蘿卜、幾顆玉米，這些都是它們的至愛(ài)呢。喂食時(shí)，我把玉米放在掌面上，那三劍客化身三只“小吃蟲(chóng)”就飛快得來(lái)?yè)尅皩毑亍�，小藍第一個(gè)飛到，一嘴就搶到了“寶藏”，她可精了，用一只爪子摁著(zhù)菜花，一只爪子摁住紅蘿卜，嘴上還大口大口地吃著(zhù)玉米。這時(shí)，小綠老師和青豆豆看見(jiàn)小藍搶了它們的“寶藏”，氣急敗壞，一蹬小腿兒就飛了過(guò)來(lái)?yè)屖�，沒(méi)想到小藍早有準備，一展翅就飛走了，此時(shí)，菜花和紅蘿卜仍然被小藍牢牢地抓在爪中，小綠老師和青豆豆“戀戀不舍”，使勁地追著(zhù)小藍滿(mǎn)屋子“跑”�？吹竭@一幕，我的肚子也笑疼了，嘴巴也咧得大大的，再也合不攏。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇2
潺潺的河水，嘩啦啦，嘩啦啦地從深山里流下，青苔在水底下靜靜地躺著(zhù)，幾條小魚(yú)不緊不慢地游著(zhù)，貪吃的還捕幾只小蝦米兒。
河邊的綠樹(shù)，靜靜地，靜靜地在水邊立著(zhù)，風(fēng)兒輕輕地拂過(guò)她的柔發(fā)，幾只小家雀不慌不忙地跳著(zhù)蹦著(zhù)，貪玩兒的還拉起了呱。
周?chē)娜荷�，默默地，默默地在旁邊守�?zhù)，陽(yáng)光大大方方地照亮他的臉頰，明暗這時(shí)分明了，喜哀在心里厘清了。
山里的小花，傻傻的，傻傻的在草里呆著(zhù)，水珠那樣慷慨地滋養她的身心，暗香這時(shí)浮動(dòng)了，生機在香中氤氳著(zhù)。
氤氳著(zhù)，氤氳著(zhù)，水霧里，幻化出濟南的身影。
泉水，是濟南的招牌，亦是濟南的靈魂，在這甘洌清澈的泉水里，融進(jìn)了泉城人對泉的贊嘆與熱愛(ài)，當然還有那種濃濃的自豪與親切。
與泉水親熱一下，是濟南人非常熱衷的事兒，湖邊，小孩子用那稚嫩的小手，拿起水槍?zhuān)䶮o(wú)目的地亂射，水霧映襯出荷花的魅影，青年人用相機留下同伴們的美好瞬間，老人們用歌聲與舞步表達著(zhù)對泉的那種深沉的愛(ài)，時(shí)間仿佛走累了，打算停下休息，在這種景色中，在這種人與自然和諧共處的美好里，任何事，仿佛都充滿(mǎn)了希望。
綠色的浮萍，在湖水上弱弱地，漂著(zhù)，一切都是那么的寧靜祥和。
泉水的旁邊，柳樹(shù)站成一排，立著(zhù)，是的，她就那么靜靜地立著(zhù)，一聲也不吭，任鳥(niǎo)兒在身上玩耍，放肆，任歲月在身體里刻出一道又一道的印記。
時(shí)光荏苒，小孩子在柳蔭下乘涼，柳給他帶走了炎熱；老年人在柳蔭下下棋，柳給他帶來(lái)了快樂(lè )；青年人在柳蔭下相識，柳給他們帶來(lái)了愛(ài)戀；痛苦的人在柳蔭下哭泣，柳給他帶走了悲傷。一代代的人在柳樹(shù)下成長(cháng)，而柳就這樣靜靜地看著(zhù)。
可敬的柳樹(shù)，在湖畔默默地立著(zhù)，一切都是那么的安靜、祥和。
老舍先生在他的《濟南的冬天》中曾提到濟南的小山太秀氣，也確實(shí)如此，在這般矮小的山上，有著(zhù)一種難得的靈巧與秀麗。新雨之后，空氣的清新與山中水霧的縹緲結合在一起，在清新中透著(zhù)一種神秘，在神秘中透著(zhù)一股泉城獨有的韻味，使登山的人們從心底里透出一種心曠神怡的恬淡與柔美。
秀麗的群山，在周?chē)o靜地守著(zhù)，一切都是那么的安靜祥和。
潺潺的河水，綠綠的柳樹(shù)，默默著(zhù)，明了了明暗，分清了憂(yōu)愁。
周?chē)荷嚼锏男』�，呆呆傻傻地，浮�?dòng)了暗香，氤氳著(zhù)生機。
氤氳著(zhù)，氤氳著(zhù)，水霧里，幻化出濟南的身影。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇3
“鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田�！边@是古人翁卷有名的詩(shī)句。鄉下的農活是那么繁忙，鄉下的景色是那么迷人，那么清新，那么美好！
早晨
早晨，太陽(yáng)公公一大早就起床了，它向人們燦爛地微笑著(zhù)，放出那么柔美、溫暖的光芒�！翱┛┛睅字淮蠊u宏亮的叫聲喚醒了正在床上睡覺(jué)的人們，人們一骨碌爬起來(lái)，開(kāi)始了一天勤勞的生活。
正午
到了中午，天氣有些炎熱，遠處不時(shí)地飄來(lái)清香的飯菜味，許多人家在門(mén)前搭一個(gè)桌子，一家人邊曬太陽(yáng)邊吃飯，不時(shí)她講幾句話(huà)，笑兩聲，多么和諧的一幕��！吃飽了，閑不住的孩子們發(fā)出哈哈的笑聲，原來(lái)他們正在比賽爬樹(shù)，誰(shuí)先爬到樹(shù)的最頂端誰(shuí)就贏(yíng)，多么有意思��！
黃昏
黃昏不知不覺(jué)地來(lái)了，太陽(yáng)公公染紅了天空中的白云，有的像一群歡快的鳥(niǎo)兒正在盡情地唱歌；有的像幾只貪玩的小猴子正在爬樹(shù)呢！啊，這千姿百態(tài)地“紅云”，讓鄉下的孩子都看癡了呢！
夜晚
夜晚，小蟲(chóng)子登上了它們的舞臺，唱著(zhù)它們歡快的歌兒，樸素中帶著(zhù)幾分華麗。寧靜的夜晚，只聽(tīng)得見(jiàn)人們的歡聲笑語(yǔ)和小蟲(chóng)子清脆的叫聲，心會(huì )感覺(jué)這夜晚十分神秘。慢慢的，慢慢的，鄉村睡著(zhù)了，小蟲(chóng)子不叫了，人們不說(shuō)話(huà)了，此時(shí)世界一片寧靜，人們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉……
精彩點(diǎn)評：鄉村的特色在賢子筆下盡情展現，這里是繁忙的、熱鬧的，也是閑適的、寧靜的，富有詩(shī)意的！小作者按從早到晚的順序，用優(yōu)美的語(yǔ)言為我們展開(kāi)一幅幅生動(dòng)的鄉村畫(huà)卷，讓我們神往，讓我們沉醉！慢下來(lái)，你的文章會(huì )別有洞天！
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇4
因為我喜歡花，所以我也喜歡養花，雖然我喜歡養花，但是因為我沒(méi)有養花的經(jīng)驗，所以我總是養不好花。要我把花養好，我還沒(méi)有那個(gè)本領(lǐng)。所以啊，我養的花一般都是生命力極其頑強的，即使這樣，我也少不了得細心照料它們。
在我養過(guò)的花草中，最成功的一次是養太陽(yáng)花。記得那時(shí)，我剛把太陽(yáng)花移進(jìn)盆中時(shí)，太陽(yáng)花的葉子沒(méi)精神的向下耷拉著(zhù)，莖也有些彎曲，我擔心太陽(yáng)花會(huì )死的，便趕緊給花多澆了些水。過(guò)了些時(shí)日，我去看太陽(yáng)花，哇！我的'擔心是多余的，太陽(yáng)花并沒(méi)有枯萎，而是好好的生長(cháng)著(zhù)，在嫩綠的莖上，長(cháng)滿(mǎn)了綠油油的光滑的葉子。葉子很小，不過(guò)指甲的一半，顯出了它的嬌小可愛(ài)，就像剛出生的嬰兒一般。
除了讓它長(cháng)葉子，我還想讓它開(kāi)花。于是我天天細心照料太陽(yáng)花。土壤干了就給它澆些水；肥分不夠就給它施肥。記得有一次下雨，我正在上課，突然想起了太陽(yáng)花還在院子里，就打電話(huà)囑咐姥姥把我的寶貝花搬進(jìn)屋里。天晴了再把它搬出曬太陽(yáng)。我盼望著(zhù)、盼望著(zhù)，它有一天開(kāi)出花來(lái)……
終于，太陽(yáng)花不負眾望，它的花苞漸漸張開(kāi)，一朵朵一朵朵五顏六色的艷麗的花朵在陽(yáng)光的照耀下更美麗了，閃耀著(zhù)悅目的光芒，這些花爭先恐后的怒放著(zhù)，你不讓我，我不讓你…黃色的花朵仿佛正午的太陽(yáng)，紅色的花朵像一團燃燒的火焰；橘紅色的花朵猶如夕陽(yáng)；紫色的花朵如一只正在旋的煙花。這時(shí)的太陽(yáng)花散發(fā)出一陣陣誘人的清香。我歡呼著(zhù)：媽媽、爸爸，快來(lái)看啊，開(kāi)花了！開(kāi)花了！心里充滿(mǎn)了成功的興奮和喜悅。
要把花養好必須付出一定的勞動(dòng)，最后會(huì )得到勞動(dòng)果實(shí)的樂(lè )趣�；剡^(guò)頭來(lái)想想。明白了一個(gè)深刻的道理：人們只有靠自己的勞動(dòng)，才能創(chuàng )造出一個(gè)美麗的世界。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇5
我眺望窗外那寶藍色的夜空，那調皮的星星仿佛再向我眨眼睛死的。坐在窗前，我又回想起我的羅老師了。
羅老師在我的眼中是十分的寬容，卻又不失尊嚴；她的笑容是那么的迷人，嚴肅起來(lái)又是那么令人敬畏；她下課時(shí)是那么馬馬虎虎，可上起課來(lái)卻又一絲不茍。
她的寬容體現在同學(xué)們做錯了事，她從不懲罰，而是教育那些犯錯誤的同學(xué)錯了的事不可以再錯。人總是會(huì )犯些錯誤，但只要這個(gè)人知錯就改，那這個(gè)人不但不會(huì )因為犯錯誤而退步，還會(huì )更進(jìn)一步。這次犯錯就算了，下一次犯同樣的錯誤就不能原諒了，就要罰啦。
她的笑容千姿百態(tài)。當她開(kāi)心時(shí)笑起來(lái)十分迷人；當她知道某人犯了同樣的錯誤時(shí)，她雖然笑著(zhù)對你說(shuō)話(huà)，可此時(shí)的笑卻又令人十分害怕；當她得意地說(shuō)起她以前教過(guò)的好學(xué)生時(shí)，笑容就像小孩子的一樣燦爛。
她嚴肅起來(lái)大家都害怕她，上課時(shí)如果紀律不好，她不會(huì )隨便停下來(lái)，而是邊講邊用眼睛瞪一下那些紀律不好的同學(xué)，同學(xué)們就會(huì )自覺(jué)的安靜下來(lái)認真聽(tīng)講。
現在，每當我回想起羅老師的時(shí)候，我就特別想哭，又想笑。想哭是因為羅老師不再教我們，想笑是因為羅老師的寬容、還有她的粗心�？傊�，我非常喜歡我的羅老師。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇6
我的家鄉在云南，那里只能用一個(gè)字來(lái)形容——“美”！讓我記憶深刻的是那三月的“彩霞”——桃花。
第一次來(lái)到故鄉的桃花園林，我立刻驚呆了。我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多品種的桃花。站在高處眺望一朵朵桃花競相開(kāi)放，色調并不那么單一。紅中帶粉，粉中帶白……就像一環(huán)扣一環(huán)——命命中靶。綿延幾里的桃花匯成了一片粉紅色的海洋。桃花的芬芳，吸引來(lái)成千上萬(wàn)只蜜蜂，它們在花仙子的懷抱里飛舞，好像在給春姑娘伴舞歌唱，希望桃林能“桃花衣舊笑春風(fēng)”。
桃林里的桃樹(shù)并不高，一伸手就能模到樹(shù)杈。滿(mǎn)樹(shù)桃花耀眼人目：有單瓣的，復瓣的，黃的，白的，粉的……琳瑯滿(mǎn)目。那含包欲放的花蕾，仿佛要炸開(kāi)似的，正哺育著(zhù)小生命。一陣風(fēng)吹過(guò)，桃花紛紛落下來(lái)，人們滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是花朵，花瓣，滿(mǎn)地都是桃花，人們暢游在花香之中……
我愛(ài)迷人的三月天“彩霞”！她的花香會(huì )永遠印在我的腦海里！黃會(huì )祺
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