實(shí)用的小學(xué)生的作文3篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的小學(xué)生的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)生的作文 篇1

　　我的家鄉也有好吃的水果，我給大家介紹一下。

　　我家鄉的特產(chǎn)是楊梅，它很像草莓，它的味道甜甜的，很好吃。我的家鄉夏天還有西瓜、柚子、葡萄。我的家鄉的西瓜大的像一個(gè)橢圓形的盆子，小的像一個(gè)綠色的皮球，切開(kāi)西瓜，一顆顆瓜籽兒躺在 里面，拿一塊吃，爽極了。我家鄉的柚子大的像巨大的葫蘆，小的像一個(gè)小小的葫蘆，切開(kāi)柚子，柚子肉甜極了。我的家鄉還有好吃的葡萄，在的葡萄像珍珠，小的`像爆米花，摘一串葡萄來(lái)吃，味道好 極了。

　　看，我的家鄉的水果多么好吃��！

小學(xué)生的作文 篇2

　　我與卡特博士乘坐時(shí)光機來(lái)到了2859年。時(shí)光機剛一降落，我立刻被眼前的景象驚呆了。一扇扇傳送門(mén)與宇宙中的星球相連�？ㄌ夭┦刻嶙h：“我們去逛逛火星的商場(chǎng)如何？”“好主意！”我回答。

　　很快，我們找到了與火星相連的傳送門(mén)，可是，一個(gè)問(wèn)題來(lái)了�！癶i，卡特博士�！薄霸趺蠢�？”“我們乘坐的時(shí)光機放在哪兒呀？”“時(shí)光機······”卡特博士沉默了，“時(shí)光機，對了！我帶了縮小照相機，能使時(shí)光機縮小，放在衣服兜兒里�！币磺袦蕚渚途w，開(kāi)始出發(fā)了。我們把右手食指放在識別指紋鍵上。傳送門(mén)發(fā)出渾厚的聲音�！叭藬担簝扇�；目的地：火星;時(shí)間：10萬(wàn)光年大約需要三秒鐘�，F在請按“出發(fā)”按鈕確認出發(fā)�！眰魉烷T(mén)打開(kāi)了沒(méi)想到里面是一間類(lèi)似休息室的房間。一、二、三“火星已到，任務(wù)完成�！�

　　一跨出傳遞門(mén)，一副景象映入眼簾，一些綠皮膚，沒(méi)有耳朵和鼻子，而且只有一只眼睛，大約有一米高的火星居民正忙碌地搬運東西，我朝他們走的方向看去，一座大商場(chǎng)，不偏不倚地聳立在建筑之間。我們步入其中，水果區在一樓，光是他們就讓我眼花繚亂。有哈密瓜與車(chē)厘子的混種；有菠蘿、梨的混種；番茄，蜜棗的混種水果······

　　“卡特博士，卡特博士······”咦，人呢？我環(huán)顧四周，連一個(gè)人影兒都沒(méi)有，更別提卡特博士了，我在這里人生地不熟的，可怎么辦好��！我強迫自己冷靜下來(lái)，現在，只能確定我倆走散了。怎么辦？怎么辦才好��？對了，我們臨走前帶了追蹤儀，我急忙拿出來(lái)，按下綠色鍵搜索目標：卡特博士。立刻，有一個(gè)紅點(diǎn)就是我的定位，還有一個(gè)移動(dòng)的黑點(diǎn)兒就是卡特博士了。我立刻用手牌給他消息，告訴他別走遠，最好就待在原地。于是，我按照他的位置，不一會(huì )兒，就找到了他。我們在水果區買(mǎi)了1斤菠蘿梨。買(mǎi)了一些魚(yú)棗，買(mǎi)了膠桔······水果區實(shí)在太大了，我們倆見(jiàn)買(mǎi)了水果，那么就去二樓看看去吧！但我們逛來(lái)逛去，也沒(méi)有找到，倒是有一個(gè)奇怪的地方，那里的光很柔和，但卡特博士覺(jué)得那只是這里的電燈，沒(méi)有什么奇怪的。

　　我們在水果區逛了一圈兒又一圈兒，······最后他提議：去問(wèn)問(wèn)火星服務(wù)機器人吧！我們走到機器人前面，“你好，請問(wèn)上樓怎么走？”（機器人精通所有語(yǔ)言）“站到光束里面就能上樓了�！蔽覀兇颐Φ懒酥x，迫不及待地站到光束里�！斑�，咻”我們頃刻到了二樓。哇！二樓賣(mài)的是各種各樣的記憶，我倆分別挑選了各自喜歡的記憶。我們看天色已晚，就戀戀不舍地提著(zhù)東西，穿過(guò)傳送門(mén)，回到了地球。

小學(xué)生的作文 篇3

　　前天放學(xué)回家，我在院子里看見(jiàn)一只可愛(ài)的小八哥。

　　它全身布滿(mǎn)了烏黑的羽毛，兩只褐色的小眼睛滴溜溜的轉。這只八哥還有著(zhù)一雙銳利的爪子和尖長(cháng)的嘴，叫起來(lái)可好聽(tīng)了。它很怕驚，我一跳起來(lái)它就在籠子里亂飛亂叫，真是“膽小如鼠”！ 咦，聽(tīng)樓下的一些叔叔阿姨們說(shuō)，八哥會(huì )說(shuō)話(huà)？哼，拿這話(huà)去哄三歲小孩兒吧！不過(guò)不妨一試。

　　我對著(zhù)它半信半疑的叫了句：“你好！”““你好！”“你好！”耳邊突然傳來(lái)一句清脆、明亮的叫聲，原來(lái)這個(gè)小家伙還真有兩下子！不過(guò)嘛，它的詞匯也太少了點(diǎn)兒吧！對，我得當當它的老師，教它學(xué)句子。 我首先教八哥說(shuō)“恭喜發(fā)財�！�

　　教了好幾遍，它都學(xué)不會(huì )，唉……但是，我并沒(méi)有灰心，又一遍遍的教它說(shuō)。最后，小家伙終于會(huì )說(shuō)了。隨后，我又教它說(shuō)“紅包拿來(lái)�！北疽詾樗鼘W(xué)的會(huì )，可這八哥就是腦子不開(kāi)竅，真是聰明老師收了個(gè)笨學(xué)生喲！ 唉……