小升初作文開(kāi)頭如何寫(xiě)-小升初作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的小升初作文開(kāi)頭如何寫(xiě)-小升初作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
好的開(kāi)頭便是成功的一半。寫(xiě)作亦然。
一篇優(yōu)秀的作文，除了要在立意、構思、語(yǔ)言上吸引讀者、感染讀者、打動(dòng)讀者外，也不可小覷開(kāi)頭藝術(shù)。猶如一臺豐富多彩的文藝演出，很講究閃亮登場(chǎng)，要緊緊地抓住觀(guān)眾的心，從而使其欲罷不能，才能使其為之嘆服。尤其是考場(chǎng)作文，倘能別開(kāi)生面地開(kāi)頭，給閱卷老師耳目一新之感，很能調動(dòng)老師的評閱積極性，往往就因這好開(kāi)端而使你的作文得分上升一個(gè)得分檔。筆者在這里給同學(xué)們整理出十條思路，供同學(xué)們寫(xiě)作小升初作文時(shí)參考。
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題。
即在文章的第一段開(kāi)篇點(diǎn)題，或點(diǎn)明題目，或點(diǎn)及中心，使文章不拖泥帶水，不轉彎抹角，而是簡(jiǎn)潔明快、單刀直入。如朱自清的記實(shí)散文《背影》是這樣開(kāi)頭的：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。便是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：我思念父親，最難忘懷他的背影，它凝聚著(zhù)父子間深厚、真摯的愛(ài)。有一種濃厚的感情氣氛籠罩著(zhù)全文。又如朱德的《回憶我的母親》，魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，魏巍的《我的老師》等。
二、巧設懸念，欲擒故縱。
也就是我們通常所說(shuō)的賣(mài)關(guān)子。欲說(shuō)還休，巧妙地埋下伏筆，設下懸念，能吸引讀者迫不及待地要往下揭開(kāi)謎底，一睹為快，故能引人入勝。如習作《常勝將軍生死傳》一文開(kāi)頭如下：這常勝將軍是何許人也?別忙，你且聽(tīng)我慢慢道來(lái)……這一開(kāi)頭很新穎有味，頗能吊人胃口，然后再自然引出下文常勝將軍生的威風(fēng)，死的悲壯，并悟出一個(gè)道理凡事都要慎重，來(lái)不得半點(diǎn)浮躁。很值得借鑒。又如課文《棗核》開(kāi)頭的.再三托付、蹊蹺使人覺(jué)得如此牽掛一棗核簡(jiǎn)直不可思議，非要刨根就底，看它個(gè)水落石出不可。
三、巧引詩(shī)句，活潑流暢。
一些文質(zhì)兼美的或蘊含哲理的詩(shī)句、名言、諺語(yǔ)等如果引得恰到好處，能為文章增色不少，使人眼前一亮、精神一振。語(yǔ)言亮麗優(yōu)美的詩(shī)句能使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。如習作《春天如詩(shī)》開(kāi)頭順手拈來(lái)一句輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)。這是引用徐志摩的《再別康橋》中的名句，自然在引出如詩(shī)般的春天邁著(zhù)輕盈的步子走來(lái)。蘊含哲理的名言名句則能使文章顯得厚重、有高度。如習作《青春暢想》開(kāi)頭有位哲人說(shuō)過(guò)：世上有一種東西，當你擁有它的時(shí)候，可能無(wú)視它的存在，而一旦失去，才會(huì )發(fā)現它的價(jià)值。接著(zhù)便自然闡述到青春的話(huà)題，抒發(fā)了珍惜青春，讓青春閃光的不凡的思想感情，頗能引起讀者的共鳴。
四、鋪陳景物，渲染氣氛。
景由心造，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。精當的景物描寫(xiě)能烘托人物思想感情，襯托人物性格特征，推動(dòng)情節發(fā)展，使文章景中顯情，情因景設，情景交融而渾然一體，便能深深打動(dòng)讀者的心。如課文《七根火柴》開(kāi)頭描寫(xiě)暴風(fēng)雨后的草地陰沉、荒涼、寂靜，展示出紅軍長(cháng)征的艱辛，表現紅軍戰士的堅強意志與毅力，為無(wú)名戰士的英雄氣概營(yíng)造了悲壯氣氛。又如習作《美，向我起來(lái)》記敘的是一位受傷的小女孩由悲哀、暴躁走向堅強的故事。文章這樣開(kāi)頭：秋深了，梧桐的葉子飄然而落，凄涼地在空中打著(zhù)旋兒。天空是灰色的，空氣冷冷的。偶爾飛過(guò)一只麻雀，傳來(lái)的也是無(wú)奈的叫聲……極力渲染了一種傷感，映襯出下文中的主人公遭遇不幸后的落寞、悲涼。
五、娓娓道出，順理成章。
以一種平穩的語(yǔ)調講故事般地和盤(pán)托出，不顯得故弄玄虛，不突兀離奇，能使讀者感受到親切、寧靜。這種手法常用于記敘故事情節明顯的文章中，如小小說(shuō)、寓言、童話(huà)等，顯得落落大方。讀者便自然沿著(zhù)作者的思路去感受、去思考。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》開(kāi)頭道德交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、菲利普一家家庭背景，娓娓敘寫(xiě)他們的拮據的家境，初步揭出他們愛(ài)幕虛榮的性格特征，如此，后文盼于勒──贊于勒──遇于勒──躲于勒的故事情節順理成章，耐人尋味。又如課文《最后一課》、《皇帝的新裝》、《盤(pán)古開(kāi)天辟地》等。
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