精選描寫(xiě)植物的小學(xué)生作文五篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)植物的小學(xué)生作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)植物的小學(xué)生作文 篇1
我們教室外有一片綠樹(shù)叢，綠樹(shù)叢面積并不大，但是我們學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
綠樹(shù)叢中的樹(shù)十分高大，形態(tài)千奇百怪。有的似乎軍人，挺拔地站立著(zhù)；有的像學(xué)生，靜靜地坐在那兒，聆聽(tīng)老師的講課；有的好似舞者，正在表演優(yōu)美的舞姿……樹(shù)葉青翠欲滴，嫩綠嫩綠的，在大樹(shù)溫暖的懷抱中快樂(lè )地成長(cháng)。風(fēng)雨來(lái)了，大樹(shù)用樹(shù)枝為它們遮風(fēng)擋雨；陽(yáng)光普照大地，大樹(shù)把樹(shù)葉高高舉起，讓它們享受溫暖的陽(yáng)光。��！大樹(shù)多么像母親，撫育著(zhù)自己的孩子，把無(wú)私的愛(ài)灑向孩子。 樹(shù)下的小草密密麻麻的，它們在經(jīng)歷風(fēng)雨和陽(yáng)光中健康成長(cháng)。風(fēng)雨來(lái)了，小草被雨水打得低頭彎腰，無(wú)精打采。但是，第二天早上，一絲溫暖的陽(yáng)光照耀在它們身上，它們又使勁向上挺了挺身子，繼續向上長(cháng)。小草身旁的大樹(shù)似乎是它們的哥哥姐姐，在它們失敗時(shí)給與它們鼓勵，在它們勝利時(shí)與它們一起分享喜悅。
昆蟲(chóng)是最幸福的，草叢是它們的家園。它們在這兒嬉戲、繁殖。無(wú)聊時(shí)，有小草陪它們聊天；下雨時(shí)躲到大樹(shù)下捉迷藏。綠樹(shù)叢中的小溝成了青蛙的天堂，春天小蝌蚪在水中游來(lái)游去，漸漸地，它們變成了青蛙，每天早晨在這兒施展著(zhù)自己的歌喉，快樂(lè )地像個(gè)小天使。 綠樹(shù)叢是我們學(xué)校的美景之一。每當我望著(zhù)這片綠樹(shù)叢總令我心曠神怡，忘記學(xué)習的辛勞。
描寫(xiě)植物的小學(xué)生作文 篇2
遠眺，那棵樹(shù)很美，樹(shù)像一朵綠色的云，從遠處慢慢升起，有一叢叢的黃花映入我眼簾。
仔細一看，葉子橢圓的、綠綠的.花像一個(gè)個(gè)嬌嫩的小公主，躲在葉子士兵的后面，士兵們個(gè)個(gè)拿著(zhù)“長(cháng)矛”和“槍”威武得很。
花香像大海，而我是一葉小舟，在花香的海洋里飄來(lái)飄去.花香像一只巨大的手把我往花香的天堂里拉.人們走過(guò)時(shí)總忍不住深吸一口氣，那沁人心脾的香味直往鼻子里鉆，怎能不讓人心曠神怡呢?再吸一口氣，連煩惱都拋到九霄云外去了。
風(fēng)雨中的桂花又是另一番景象，風(fēng)輕輕地吹著(zhù)，雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，小公主們一起跳舞、搖擺。她們慢慢地飄下來(lái)，落在馬路上，繁星點(diǎn)點(diǎn)，好看極了!誰(shuí)也別去—-那是一幅畫(huà)，誰(shuí)也別碰風(fēng)和雨的杰作。
我知道桂花的作用可多了：可以泡茶、做湯圓，還可以做桂花糕......
桂花一開(kāi)，十里飄香，真是名不虛傳啊!
描寫(xiě)植物的.小學(xué)生作文 篇3
今天，我和媽媽開(kāi)車(chē)植物園看落葉。在路上，我看見(jiàn)梧桐樹(shù)上葉子不見(jiàn)了，地上卻到處都是它的身影。風(fēng)一吹，那些葉子像一個(gè)個(gè)小舞蹈家，在空中飛舞。我還看見(jiàn)了西湖和遠處的山，西湖上飄著(zhù)薄薄的霧，山在西湖后面隱隱約約地出現，這景色別提多美了！西湖邊還有殘荷，那棕色的葉子可了，但我相信明年夏天一定會(huì )很美的。到了植物園最先看到的是小竹林，我仔細地看了看，發(fā)現竹子和大樹(shù)不同。竹子很細，它的樹(shù)枝也很細，而且種子是在竹子旁邊長(cháng)的，這幾點(diǎn)和其它的樹(shù)完全不同。我們走到有落葉的地方，踩在上面感到落葉又松又軟，有的落葉沒(méi)有粘在土上，卷卷的，有的被踩多了，粘在了土上，扁扁的。葉子下面有時(shí)候，是有高有低的土，有時(shí)候是樹(shù)根，還有的時(shí)候會(huì )是大大小小的石頭。我們又向樹(shù)林里面走，看見(jiàn)一棵大樹(shù)，它層層密密的枝葉把樹(shù)遮住了，也把藍天擋住了。它的長(cháng)相很，莖只有一點(diǎn)地方，樹(shù)枝就亂長(cháng)了，讓人看了，仿佛走到了電影《哈利.波特》里的打人樹(shù)前面。原來(lái)冬天也有這樣的迷人景色，為什么以前不知道呢？
描寫(xiě)植物的小學(xué)生作文 篇4
水仙花
今天，我們教室里來(lái)了一位“新朋友”——水仙花。 上課一打鈴，鄭老師就踏著(zhù)輕快的步伐，雙手捧著(zhù)一盆美麗的水仙花，滿(mǎn)面的走進(jìn)教室。我著(zhù)那盆水仙花，感覺(jué)它是那么素雅、那么大方。真不愧是十大名花之一。 老師告訴我們了養花的過(guò)程：先把從市場(chǎng)里買(mǎi)來(lái)的鯪莖放瓷盆里。水仙花是很養的。只要往盆里放一點(diǎn)，和合適的溫度，就足夠讓它茁壯成長(cháng) 當我們把目光再回到那盆純潔淡雅的水仙花時(shí)，就感覺(jué)它多姿多彩，就是包羅萬(wàn)象的水仙花世界呀！有探頭露臉的花苞，有含苞欲放半開(kāi)的花朵，但是已經(jīng)嬌羞欲語(yǔ)。最好看的就數盛開(kāi)在藍瓷盆里的正開(kāi)的嬌艷的花了，它的花瓣有六瓣，米白色的，但又如雪，它的大小如梅花般一樣。我輕輕的走上前，手慢慢的放了上，呀！聞一聞，嗅一嗅，香氣襲人的水仙花讓我了�！鞍�！這盆水仙花真的好看呀！”我的跟同學(xué)們說(shuō)。我仔細一看，那鵝黃色的花花蕊躺在像盆子似的花瓣中間，看到這幅畫(huà)面我不由自主得想起秋瑾的兩句詩(shī)： 瓣疑呈平盞， 根是滴瑤臺。 現在我終于明白了水仙花為什么又名“玉玲瓏”、“凌波仙子”了。我把目光朝下面移了移，就看到嬌嫩的蔥綠色的如蘭草般青翠的葉交錯著(zhù)，像樹(shù)枝一樣�？吹竭@么美麗的水仙花，把所有的煩惱都拋到九霄云外了。 我還覺(jué)得我們應該學(xué)習水仙花在的冬天還傲然開(kāi)放的精神！
描寫(xiě)植物的小學(xué)生作文 篇5
過(guò)去，我只知道人和動(dòng)物會(huì )睡覺(jué)，通過(guò)睡眠來(lái)消除忙碌一天后的疲勞，調節生理機能，以便以旺盛的精力迎接第二天的生活。一個(gè)偶然的機會(huì )，我發(fā)現了植物也會(huì )睡覺(jué)。
今年，我家栽了幾盆花，從每裸花根部的土里長(cháng)出了一些不起眼的酸角草，它們那嫩綠的大三瓣、小六瓣葉子均勻地鋪在花盆里，倒也為盆花增添了幾分姿色。人冬后，為了不讓盆花受寒流的侵襲，爸爸便把這些花盆搬進(jìn)屋內。
一天晚上，我半夜翹床小便，無(wú)意中看見(jiàn)酸角草的葉子下垂，好像蔫了，再看其它盆內的酸角草也是一樣，我以為這些小草可能是不適應室內環(huán)境快枯死了。第二夭早晨起床，昨晚“蔫了”的酸角草葉子又展開(kāi)了，這是怎么回事呢？我決定解開(kāi)這個(gè)謎。以后的幾個(gè)晚上，我都常在花盆旁仔細觀(guān)察，并記下了觀(guān)察日記。
晚上7點(diǎn)鐘后，酸角草葉子開(kāi)始下垂，慢慢地閉合成三角形，緊緊“抱住”葉柄，像一把把收攏的小傘；10點(diǎn)鐘，葉子全部閉合；天亮后，這些合攏的葉片又重新張開(kāi)，迎接朝陽(yáng)，再次利用光能把水和二氧化碳制造成有機物。所以我斷定：酸角草也會(huì )“睡覺(jué)’。
為什么小草也會(huì )像人一樣睡覺(jué)呢？我查找有關(guān)資料，又向老師請教，終于揭開(kāi)了這個(gè)秘密。
原來(lái)，這種隨晝夜的光暗周期而變化的運動(dòng)形式，是由于夜晚到來(lái)的刺激所引起的感性運動(dòng)。又稱(chēng)為“感夜運動(dòng)”或“睡眠運動(dòng)”。許多植物都具有這種運動(dòng)。如花生、大豆、合歡和含羞草等的葉子，白天迎著(zhù)朝陽(yáng)舒展，一到晚上就成對地合攏起來(lái)。酸角草的感夜運動(dòng)則表現為，到晚上葉子便朝下，而白天則朝上。
酸角草的這種感夜運動(dòng)，是山子它們葉柄上側和下側的生長(cháng)素含量隨晝夜的變化而不同所致。白天，在陽(yáng)光的沐浴下，葉子中生成的生長(cháng)素向葉柄移動(dòng)時(shí)，較多地集中在與葉柄的下側的篩管連接的葉片部分，由于這部分生長(cháng)素濃度較高，生長(cháng)較快，結果使葉子朝上。而在夜間，生長(cháng)素在葉柄的上側含量比下側高，使上側生長(cháng)加快，結果導致葉片朝下，以防止水分的散失。
酸角草的晝夜變化秘密終于揭開(kāi)了。它使我認識到，在我們周?chē)�有許多奇花異草，只要我們仔細觀(guān)察。認真思考，勤一于學(xué)習，就能認識它們，揭開(kāi)其中的奧秘。
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