描紅作文1000字

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的描紅作文1000字，歡迎閱讀與收藏。

　　記得那是我上小學(xué)大概三四年級的時(shí)候，有一門(mén)課叫“描紅”，就是練習用毛筆寫(xiě)字。老師發(fā)給我們的練習冊上，有紅色（或是綠色）的字型，我們只要按照字型用毛筆描成黑色即可。

　　那時(shí)是每周上一次“描紅”課，每次上課的前一天都要提前準備好硯臺、毛筆、一塊墨和一個(gè)小水杯。聽(tīng)人講毛筆分為狼毫和羊毫，我們當時(shí)用的是羊毫筆，班級大多數同學(xué)都用這種普通型的毛筆。墨，用的是“金不換”，說(shuō)起“金不換”在當時(shí)也算是牌子，比較上檔次了。姐姐比我高一年級，我倆共用一套“描紅”文具。至今我還記得那方硯臺上有一朵凸起的牡丹花。

　　給我們上“描紅”課的是一位中年男老師，他寫(xiě)的毛筆字很漂亮，前方的黑板上都掛滿(mǎn)了老師書(shū)寫(xiě)的大字塊。

　　上課時(shí)教室里很安靜，聽(tīng)得到大家研墨時(shí)發(fā)出的細微“嚓嚓”聲，空氣中彌漫著(zhù)獨特的墨香。同學(xué)們都在小心翼翼的提著(zhù)筆，認真的描著(zhù)。不知不覺(jué)下課鈴聲響起了，從學(xué)委收走作業(yè)本那一刻開(kāi)始，就盼著(zhù)下周“描紅”課的快點(diǎn)到來(lái)，希望早點(diǎn)看到老師的點(diǎn)評。（如果字寫(xiě)的好，老師會(huì )在字的右下角畫(huà)個(gè)紅色的圓圈。）

　　我的座位在教室的`第二排，我的前桌便是各科成績(jì)都很優(yōu)秀的學(xué)委。每次“描紅"本發(fā)下來(lái)我都會(huì )看到他本子上的紅色，很是崇拜和羨慕。

　　我覺(jué)得沒(méi)有得到老師的紅圈是因為毛筆，羊毫毛比較軟，用久了毛筆頭分岔，寫(xiě)字時(shí)容易出框。我回到家同父母講想換支新的毛筆。老媽說(shuō)：“咱家就靠你爸一個(gè)人的工資生活，一分錢(qián)掰成兩瓣花，這筆還能用就接著(zhù)用吧�！崩习终f(shuō)：“過(guò)去窮人家的孩子買(mǎi)不起筆，就用木棍在地上練字，用什么筆寫(xiě)字不重要，關(guān)鍵是要用心！”筆沒(méi)有換成，我默默的記住了老爸說(shuō)的話(huà)。

　　臨近期末的一次“描紅”課，當作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí)，我呆住了，看到了自己的本子上有三個(gè)紅紅的圓圈，我一時(shí)不敢相信自己的眼睛了，這是真的嗎？正在這時(shí)學(xué)委回過(guò)頭來(lái)，他看到了我的作業(yè)本便伸手拿了過(guò)去，然后與他的作業(yè)本擺放一起比較著(zhù)。接下來(lái)發(fā)生的事是我沒(méi)有想到的。

　　伴著(zhù)上課鈴聲響起，老師走進(jìn)教室。只見(jiàn)學(xué)委快步走上講臺，手里分別拿著(zhù)我和他的作業(yè)本讓老師看，他說(shuō)：“老師，你給她畫(huà)圈的三個(gè)字，與我寫(xiě)的字相比較，我的哪個(gè)字都比她寫(xiě)的好，你為什么要給她畫(huà)圈，而我的字沒(méi)有全部畫(huà)上圈呢？”老師看了他一眼，然后對著(zhù)全班同學(xué)講：“老師在作業(yè)本上畫(huà)圈，目的就是鼓勵同學(xué)們的學(xué)習熱情，一個(gè)人有進(jìn)步就要給予鼓勵。老師不會(huì )以某個(gè)人的學(xué)習成績(jì)?yōu)闃藴嗜ズ饬看蠹�。同學(xué)們要相互學(xué)習，但要記得自己跟自己比，每一次的努力，都會(huì )使自己有所進(jìn)步，這是可喜可賀的�！�

　　半個(gè)多世紀過(guò)去了，人生經(jīng)歷了太多的事情，但是“描紅”這件小事我卻一直記憶深刻。一路走來(lái)，我始終記得父親和老師的教誨，那就是“做事要用心”和“自己跟自己比”。

　　我相信“勤能補拙”，也相信“一分耕耘，一分收獲！”

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