師恩難忘小學(xué)作文(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的師恩難忘小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師恩難忘小學(xué)作文1
有人說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！币灿腥苏f(shuō)：“教師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！蔽艺f(shuō)：“老師就是一把雨傘，為我遮風(fēng)擋雨�！�
記的上幼兒園時(shí)，有一天小朋友們排著(zhù)隊高高興興地準備回家，我看著(zhù)一個(gè)個(gè)小朋友活蹦亂跳地被大人帶走了。這時(shí)，我還沒(méi)看見(jiàn)奶奶，便向門(mén)外四處張望起來(lái)，等了許久，還是不見(jiàn)奶奶的身影，就著(zhù)急得忍不住哭起來(lái)。老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)幫我擦干眼淚，并安慰我說(shuō)：“奶奶馬上會(huì )來(lái)的�！庇谑�，我和老師回到教室，她拿起一本故事書(shū)，給我講起故事來(lái)。老師講得娓娓動(dòng)聽(tīng)、繪聲繪色，讓我聽(tīng)得入迷，幾乎忘記了一切。故事講完了，奶奶還沒(méi)來(lái)接我。老師說(shuō)“你奶奶一定是忘記時(shí)間了，我送你回家吧！”便拉著(zhù)我的小手走了出去。
“老師，下雨了？”我驚奇地問(wèn)。
“你沒(méi)看見(jiàn)閃電嗎？沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)雷聲嗎？”老師問(wèn)。
我搖搖頭，說(shuō)“老師，我在聽(tīng)你講故事呢？”老師不由分說(shuō)，把自己的衣服脫下來(lái)，給我披上，把我摟在身旁，在綿綿的春雨中把我送到家，然后扭身走了。我摸著(zhù)自己干干的衣服，站在門(mén)前呆呆地望著(zhù)老師的背影在細雨朦朧中遠去……
春天的雨點(diǎn)，落在草地上，草地正萌發(fā)著(zhù)蓬勃的生機。春天的雨點(diǎn)兒，仿佛也落在了我的心里。感謝老師對我的呵護！
師恩難忘小學(xué)作文2
在小學(xué)六年中，我有過(guò)許多老師。但惟獨小學(xué)六年級的班主任馬老師最令我難忘。
馬老師不僅教我讀書(shū)寫(xiě)字，更教會(huì )了我做人的道理。就在前不久，一節英語(yǔ)課下課，同學(xué)們都出去上操。這時(shí)，我見(jiàn)同學(xué)耿嘎正在慢悠悠的收科學(xué)報告冊。一個(gè)念頭在我的腦海中飛快地閃過(guò)：我走到他跟前，裝作與他講話(huà)，趁他不注意時(shí)推了他一下。他打了個(gè)趔趄，倒在了另一個(gè)同學(xué)身上。頓時(shí)，耿嘎惱羞成怒，把我反推回去�？删驮谶@剎那間，意想不到的事情發(fā)生了：我撞到了玻璃門(mén)上，只聽(tīng)那些玻璃“嘩啦啦”地全掉了下來(lái)。見(jiàn)到這一幕，我和耿嘎都目瞪口呆，誰(shuí)也想不到一個(gè)不起眼的舉動(dòng)竟然會(huì )釀成如此嚴重的后果。這時(shí)，馬老師走過(guò)來(lái)。我想：完了，這下完了。馬老師無(wú)暇顧及地上的碎片，直奔我而來(lái)。見(jiàn)到我，便關(guān)切地問(wèn)道：“怎么樣？有沒(méi)有扎傷你？”“沒(méi)有�！焙髞�(lái)，馬老師把我找來(lái)，對我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，記住以后不管發(fā)生什么事，都要時(shí)刻記住‘安全第一’。這次就算玻璃全碎了，也不能讓他扎傷自己！玻璃碎了，可以再安；而人如果受傷了，說(shuō)什么也來(lái)不及了。亡羊補牢，猶未為晚�！瘪R老師短短的幾句話(huà)安撫了我受傷的心靈，給了我心靈的慰藉。
馬老師在生活上對我的關(guān)懷與幫助，更是無(wú)微不至。記得六年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，馬老師讓每個(gè)班干部輪流拖地。這一天，輪到我了，但我怎么拖也拖不干凈。這時(shí)，馬老師在我耳旁輕聲地說(shuō)：“傻孩子，在家里沒(méi)干過(guò)家務(wù)活吧？拖地不是把地弄濕了，是要這樣拖……”馬老師一邊說(shuō)一邊示范。當馬老師看到我“略有所成時(shí)”，會(huì )心地笑了。
馬老師，如果說(shuō)我是花兒，那您就是綠葉，將我托起，接受陽(yáng)光的洗禮；如果我是雛鷹，那您就是蒼鷹，哺育我成長(cháng)。馬老師，謝謝您！
師恩難忘小學(xué)作文3
老師是我們打開(kāi)知識殿堂的金鑰匙；老師是我們通往成功彼岸的橋梁；老師是我們靈魂的工程師。
自從踏上求學(xué)的大道，我們就接受了無(wú)數老師的教誨。而令我影響最深的，就是一年級的張老師。
張老師有一頭秀麗的短發(fā)，他一直堅持教一、二年級的小孩。她教學(xué)非常認真，在我的印象里，每天都是她來(lái)得最早。
一個(gè)寒冷的冬天，天空掛著(zhù)西北風(fēng)，飄著(zhù)鵝毛大雪，張老師依然冒著(zhù)嚴寒，早早的來(lái)到了教室。她用那滿(mǎn)是凍瘡的手，捧著(zhù)一大摞作業(yè)本，這些都是她連夜批改出來(lái)的。它的眼睛紅紅的，顯然是夜里沒(méi)有睡地好。她輕輕地放下作業(yè)本，叫來(lái)那些有錯誤的同學(xué)，慢慢地講給他們聽(tīng)，一直講到他們聽(tīng)懂為止。不知不覺(jué)，早讀課結束了。她匆匆喝了一杯水，又為第一節課做準備。她講的課很動(dòng)聽(tīng)，上課時(shí)，她的臉上沒(méi)有一點(diǎn)疲憊的神色，我們也聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)。每當她講到新課時(shí)，都會(huì )穿插一些動(dòng)聽(tīng)的小故事，這些故事是她教學(xué)幾十年來(lái)積累下來(lái)的，為了我們的成績(jì)，張老師付出了太多。
她不僅關(guān)心我們的學(xué)習，也關(guān)心我們的生活
上學(xué)發(fā)燒是一件痛苦的事，我就遇到過(guò)。那是一個(gè)冬天，早晨到了教室，我感覺(jué)全身無(wú)力，昏昏欲睡。兩對眼皮像被膠水黏住了似的，怎么也睜不開(kāi)。同學(xué)們見(jiàn)我精神不佳就告訴了老師，張老師急忙趕來(lái)，確認我真的發(fā)燒了，便迅速打來(lái)一盆水，脫下了手套，伸進(jìn)冰冷的水里擰干毛巾，搭在我的前額上。受到了冷水的刺激，我清醒了一些，看到張老師正用那紅腫的手在給我媽媽打電話(huà)，看著(zhù)她那著(zhù)急的臉色，我心里感動(dòng)極了。
張老師把我們當成自己的孩子，她對我們的愛(ài)就像一片汪洋，深不見(jiàn)底，廣闊無(wú)邊。我至今記憶猶新！
師恩難忘小學(xué)作文4
說(shuō)到老師這個(gè)詞時(shí)，我立刻想起了易云燕——易老師。易老師教了我們五年，她是讓我不會(huì )忘記的老師。易老師白皙的臉龐前總是帶著(zhù)一副粉紅色的眼鏡，鏡片后面卻是一雙炯炯有神的眼睛。她的眼睛可以告訴我們許多。有時(shí)變得嚴厲，有時(shí)變得慈祥，有時(shí)變得欣慰。她的和藹，她的可親總是讓我們感到溫暖。
記得有一次的教師節，我根本就沒(méi)想好要送給老師什么節日禮物。所以準備想隨便送送表示一下就行了�？墒菋寢寘s在另一件事上得到了啟發(fā)，讓我送給老師這樣的一份大禮：
在教師節前夕，我和媽媽就早已準備好了卡紙，回到學(xué)校讓各位同學(xué)把自己的名字和祝福語(yǔ)都寫(xiě)在卡紙上。還特意別致的裝飾了好一番功夫。我準備了很久，可是到了教師節這一天我卻并沒(méi)有搞好這個(gè)禮物。所以只好準備送個(gè)“晚禮”了。終于，53位同學(xué)們總算都完成了。我忐忑的送給了易老師，沒(méi)想到易老師竟會(huì )如此高興，而且還是個(gè)“晚禮”。一點(diǎn)點(diǎn)心意竟然能讓老師這么感動(dòng)，這么高興。其實(shí)老師早就說(shuō)過(guò)，只要好好學(xué)習就是對老師的最好的回報。期末后，老師寫(xiě)評語(yǔ)是還是提到了我這一份薄薄的禮物。老師感動(dòng)，更使我感動(dòng)了。這點(diǎn)小心意應該不值一提，可老師卻銘記在心。
易老師，如果哪天我能再遇見(jiàn)你，我一定要感謝你五年對我的教育之恩。易老師教師節快樂(lè )！
師恩難忘小學(xué)作文5
“我們是祖國的花朵，您是辛勤的園丁”。無(wú)論嚴寒酷暑，老師，您都在辛勤的工作。
蠟燭雖小，卻能照亮一處黑暗。記得兩年前，我懷著(zhù)對新教室的憧憬和對新老師的瞻仰來(lái)到了這個(gè)集體。第一節課上，您就講起了“緣”，使您給我留下了深刻的印像�；仡櫫晔悄悴恢＞氲亟虒覀�， ，你給了我智慧的寶藏，赤橙黃綠青藍紫，你給了我七彩的陽(yáng)光……我心中的忘已蠟燭，施老師，謝謝您！
五年級之前，因為我寫(xiě)不好作文所以一點(diǎn)兒也不喜歡習作，寫(xiě)作水平也越來(lái)越差。我的弱點(diǎn)被施老師發(fā)現了，于是她便把我叫到辦公室：“我知道你很想寫(xiě)好作文，但就是總也寫(xiě)不好。我只能告訴你，寫(xiě)作無(wú)捷徑，想要寫(xiě)好，就得多看多寫(xiě)！”我聽(tīng)了施老師的話(huà)，就天天按老師的辦法去做，每天一有空就看課外書(shū)，節假日也經(jīng)常跑到書(shū)店閱讀文學(xué)名著(zhù)，并堅持寫(xiě)日記。施老師則每次詳細地批改我日記，并寫(xiě)上一句鼓勵的話(huà)，就這樣日復一日，我的作文水平也有了明顯提高。
每個(gè)星期六，老師總“針對”著(zhù)我，要求著(zhù)我，每次都會(huì )把我的作文仔仔細細地看下一遍但總會(huì )皺起眉頭，我知道，這是施老師對我的“恨鐵不成鋼�！钡蠋焻s沒(méi)有放棄我，而是“悔我不倦，”不斷鼓勵我，傳授于我寫(xiě)作的“絕世秘籍”。終于，我試著(zhù)寫(xiě)出自己的個(gè)性，果然功夫不負有心人，今天的我已把作文牢牢地“定”在了 分以上。
我像一個(gè)不會(huì )走路的新生兒，是施老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以回報，只希望自己能寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
施老師，謝謝您！
師恩難忘小學(xué)作文6
不知不覺(jué)中，我已經(jīng)從一個(gè)一年級的新生成長(cháng)為今天一名畢業(yè)班的學(xué)生。
在我的心靈深處，我有許多想感謝的老師，但我最想感謝的老師還是我們的英語(yǔ)老師——黃老師。
仔細回憶起來(lái)，黃老師是從三年級開(kāi)始教我們的。在黃老師的第一堂課上，黃老師把我們帶進(jìn)了我們最喜歡的網(wǎng)絡(luò )教室，又給我們放英語(yǔ)歌曲，又帶我們玩游戲，總之黃老師給我們的第一印象很好。
在那一段時(shí)間里，我英語(yǔ)學(xué)的很快樂(lè )，很充實(shí)。在那一段學(xué)習中，我真的喜歡上了我們的英語(yǔ)課。
但是，在不久以后黃老師漸漸了解我們，學(xué)習任務(wù)也漸漸地加重了，她就突然改變了她的教學(xué)方式，開(kāi)始變得嚴厲了，臉上的表情也不再親切了。膽小的我，一看到那嚴厲的目光，連頭也不敢抬。由于我不能適應黃老師新的教學(xué)方式，因此我學(xué)起來(lái)比較吃力，積極性不高，漸漸地，我開(kāi)始討厭英語(yǔ)課了。
由于那一段時(shí)間吃力的學(xué)習，我的英語(yǔ)成績(jì)一直沒(méi)能提高，甚至走下坡路。有一次單詞聽(tīng)寫(xiě)，我的錯誤很多，下課以后黃老師把我叫到了辦公室。我以為黃老師一定會(huì )狠狠地批評我。但老師不但沒(méi)有批評我，還和我促膝交談，時(shí)不時(shí)投來(lái)安慰的目光。這時(shí)，我感到那個(gè)親切的黃老師又回來(lái)了。在這次談話(huà)中，我深刻感受到黃老師對我們的關(guān)心比批評來(lái)的更多，以往那份親切被嚴厲的面容掩蓋了。
從這以后，我改變了我的學(xué)習方式，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，踴躍發(fā)言。漸漸的，我適應了黃老師的教學(xué)方式，成績(jì)也直線(xiàn)上升。感謝老師，師恩難忘。
其實(shí)，我知道生活是現實(shí)的，黃老師為了整個(gè)班的學(xué)習成績(jì)，收斂了許多與同學(xué)們親切交流的機會(huì )，但在我們師生的心靈深處，那一份師生情是抹滅不了的希望我們與老師之間能做到心靈交匯，那時(shí)我們不忘的將是美麗與快樂(lè )。
師恩難忘小學(xué)作文7
師恩難忘九月的天空飄溢著(zhù)金秋收獲的氣息，如今我以是初中生了，但是我很想念小學(xué)的老師，因為， 她給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過(guò)歲月的磨洗，彌久而愈明，想念的急切，使我決定和兒時(shí)的同學(xué)，去慰問(wèn)我的小學(xué)老師。9月1日教師節，我如約和同學(xué)在北校集合，我們帶上禮物(兩束鮮花，兩份禮物)就和同學(xué)去南�？赐蠋�，剛到南校后門(mén)口，我的心就不由的緊張起來(lái)，我們找到老師的辦公室，連老師的影子都沒(méi)有。我們焦急的等著(zhù)‘‘二分鐘，十分鐘，一刻鐘……�！奔鼻邢肟吹嚼蠋煹男那�，使我覺(jué)得時(shí)間過(guò)的如此漫長(cháng)。我們忍不住了，來(lái)到了學(xué)校的大門(mén)，急切的張望，突然，一個(gè)熟悉的影子出現在我的眼簾，那么熟悉，那么親切，那么溫馨！‘‘王老師”我脫口喊出，王老師看到我們很高興，我的淚水不由的往下掉，我竭力想忍住，可是，我越忍，眼淚就拼命往下掉，像斷了線(xiàn)的珠子！望著(zhù)老師，似乎覺(jué)得她變的更蒼老，她的臉頰那么憔悴，頭發(fā)似乎白了許多！‘‘胡老師呢�！蔽覇�(wèn)，”‘‘她馬上來(lái)”王老師回答。我們一邊走，一邊和王老師談了談我們的生活，我們邊走邊向老師的辦公室走去…。。王老師坐在板凳上親切的望著(zhù)我們…。。好溫暖，我們把禮物放到桌上。不一會(huì )兒，胡老師來(lái)了，她看到我們的到來(lái)很意外，我們又一擁而上和胡老師親切的談了起來(lái)和老師相處的時(shí)間總是那么快，我們告別了老師，踏上了回家的路，我走在路上還在不停的為老師祝福：老師，節日快樂(lè )
師恩難忘小學(xué)作文8
師恩難忘，難忘恩師。師恩似清澈的泉水滋潤著(zhù)一方沃土；師恩如清清的柔風(fēng)，吹醒了一片又一片勃勃的生機；師恩是灑滿(mǎn)陽(yáng)光的大道，連接著(zhù)一個(gè)又一個(gè)小小的成功。師恩難忘，在生命的流程里，總有這樣一份呼喚，總有這樣一份樸素的真誠。
四年級時(shí)，我們班來(lái)了一位新老師。她氣質(zhì)高雅，風(fēng)度翩翩。新老師的上任，給我們班帶來(lái)了一股學(xué)習的春風(fēng)，讓我們班充滿(mǎn)了向上、幽默、輕松、愉悅的氣息。
新老師上課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂，卻蘊涵著(zhù)深刻哲理。這哲理，曾在我的腦海里激起過(guò)許多美妙的漣漪。以前，我最頭疼的就是理解題，那時(shí)我做理解題毫無(wú)章法，顛三倒四，不知所云。一節課上，她為了使我們能夠理解，特地畫(huà)了一棵大樹(shù)，又畫(huà)了三根主干和許多支干，告訴我們做理解題猶如栽一棵大樹(shù)……呵，"大樹(shù)法"使我們形象地理解了她要傳授的知識。從此，我不再怕這類(lèi)題目了。
老師，您似一壺水，澆灌著(zhù)我們這些嬌嫩的花朵；您如一分熱，給了我們熾熱向上的情感；您如一位園丁，用畢生的心血培養祖國的未來(lái)。您煞費苦心，幫助我改掉了一個(gè)又一個(gè)的壞毛病。
又逢九月教師節，我沒(méi)有華麗的文字來(lái)贊美我的恩師，也沒(méi)有精巧的禮物送給我的恩師，只有對恩師的一片感激之情。在這里，我用最真誠的祝福，祝愿恩師身體健康，萬(wàn)事如意！
師恩難忘小學(xué)作文9
教師是純潔的，高尚的，偉大的，神圣的，無(wú)私的。我的班主任張穎莉老師已經(jīng)陪伴我走過(guò)了三年的學(xué)習歷程。在這三年里，我們班的語(yǔ)文成績(jì)每次都是年組第一，這都是張老師的功勞啊。
張老師中等個(gè)子，瘦瘦的，常常披著(zhù)帶卷的頭發(fā)，笑起來(lái)甜甜的，非常好看，算得上是“美女班主任”了。她年紀輕輕，卻把班級管理得井井有條，讓別人一看就是個(gè)優(yōu)秀的好老師。張老師講起課來(lái)總是繪聲繪色，講到動(dòng)情之處，同學(xué)們和她一起落淚；講到幽默之時(shí)，她和我們一起開(kāi)懷大笑，聽(tīng)張老師的課是我們最享受的事情。
在考試之前，都要做一些卷子復習，如果我考得好，她就會(huì )在卷子上寫(xiě)上“真棒”還給我畫(huà)上一朵小紅花；如果考得不好，她就寫(xiě)一些鼓勵我的話(huà)語(yǔ)，讓我繼續努力。同學(xué)們的卷子她總是判得特別仔細，小小的標點(diǎn)符號、拼音聲調、書(shū)寫(xiě)筆順她都要挑出毛病，為得是不讓我們在書(shū)寫(xiě)規范上扣分。班級一共五十人，一人兩套卷子就是一百張啊，她要一個(gè)人判。她的女兒還小，每天晚上要把孩子哄睡后再判卷子，一個(gè)字一個(gè)字地判，直到深夜才能入睡。第二天早晨她又早早地來(lái)到學(xué)校給同學(xué)們講題。張老師又困又累，她這么做都是為了我們有一個(gè)好成績(jì)��！
張老師，如辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這些祖國的花朵；如一根蠟燭，默默地燃燒自己，照亮我們的前程。在教師節來(lái)臨之際，衷心地祝您節日快樂(lè )。張老師，謝謝您！您對我的恩情，我將永遠難忘！
師恩難忘小學(xué)作文10
我們班有個(gè)調皮鬼，每次都惹得老師火冒三丈，讓班上雞飛狗跳，宛如一所狂暴不安的動(dòng)物園，雖然他作惡多端、惹事生非，但老師卻不厭其煩的糾正他的行為，并且讓他不斷的改過(guò)向善。為什么老師總是不厭其煩、耳提面命的教導和糾正他呢？老師說(shuō)：“因為他也是我的學(xué)生，所以我也要像愛(ài)你們一樣愛(ài)他，不斷的督促、教導他正確的觀(guān)念�！甭�(tīng)完老師的話(huà)，大家都感動(dòng)不已！了解老師的教育精神和用心良苦，大家都由衷的敬佩、感動(dòng)！
“像愛(ài)你們一樣愛(ài)他！”這句話(huà)不斷在我心里回響，因為我們不是老師的.小孩，但老師卻用“愛(ài)”這個(gè)字來(lái)關(guān)切我們，真是令人感動(dòng)��！現在的社會(huì )比較冷漠，缺乏人情味，大多都“多一事，不如少一事！”、“個(gè)人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的心態(tài)，其實(shí)應該要懂得互相幫助。遇到像這樣充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心的老師，我覺(jué)得我真幸運，也期勉自己在遇見(jiàn)別人需要幫助的時(shí)候，可以像老師那么和善的伸出援手，幫助別人。
“愛(ài)”可以影響一個(gè)人的行為和情緒。我知道老師說(shuō)的這一番話(huà)，是為了要讓我們體會(huì )到“愛(ài)”的意義及重要，如果每一個(gè)人都有“愛(ài)”，社會(huì )就會(huì )充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心及關(guān)愛(ài)，人們就會(huì )在別人有困難的時(shí)候，毫不猶豫的伸出援手互相幫忙。大家相互關(guān)心，不吝付出，社會(huì )就會(huì )更加祥和、溫馨，也充滿(mǎn)活力，社會(huì )上的犯罪行為和不幸事件也會(huì )減到最低。所以“愛(ài)”不但可以改善我們內心沖動(dòng)的慾望，也可以隨時(shí)隨地做善事，發(fā)揮自己人性光輝中的愛(ài)心，真是一舉多得��！
深深體會(huì )、感動(dòng)老師的一句話(huà)，也了解老師為了教導我們做人處事的用心，讓我覺(jué)得老師好辛苦也好偉大！師恩山高水長(cháng)，將來(lái)我一定要做個(gè)有用的人，用我的愛(ài)心幫助更多的人，這樣才可以報答老師諄諄的教導。
師恩難忘小學(xué)作文11
我要講的老師是剛教完我們四年級的數學(xué)茹老師，雖然她只教了我們一年，可老師的恩情讓我終生難忘。
我們的學(xué)校在升四年級時(shí)要分班，重新?lián)Q老師，自然茹老師就是我們的新數學(xué)老師。當我初次見(jiàn)到茹老師時(shí)嚇了一跳。她的個(gè)子不太高，黝黑黝黑的臉頰上掛著(zhù)一副眼鏡。我們全班都向她投去了疑惑的目光，茹老師并不在意，笑了笑說(shuō)：“大家看我很矮吧，所以大家一定要注意營(yíng)養，要長(cháng)個(gè)兒呀，可別像我這么矮。同時(shí)大家看我年輕吧，我剛從大學(xué)畢業(yè)，朝氣蓬勃，你們的數學(xué)交給我你們放心�！痹�(huà)音剛落，就傳來(lái)了大家唉聲嘆氣的起哄聲。
后來(lái)，我們真的因為老師個(gè)子矮，年紀輕就欺負她。上課問(wèn)一些無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題，故意和老師唱反調，可茹老師從不生氣，一一為我們解答�？擅窈孟窭蠋熢绞遣辉谝�，我們越是囂張。
一次下午課，茹老師仍像往常一樣，抱著(zhù)書(shū)本走進(jìn)教室，開(kāi)始講課：“今天我們來(lái)學(xué)習小數點(diǎn)搬家，這節課……”“老師什么是小數點(diǎn)？”我們回頭一望，原來(lái)是崔子建，像他這么聰明，怎么可能不知道小數點(diǎn)呢？明明是在起哄呀！可是茹老師一點(diǎn)也不生氣，回答到：“小數點(diǎn)就是數在整數和小數之間……”她盡職盡責地講著(zhù)，巧妙地切入了主題，其實(shí)茹老師挺會(huì )講課的，講時(shí)還問(wèn)問(wèn)我們會(huì )不會(huì )，能不能聽(tīng)懂，可我們還是故意回答聽(tīng)不懂，但她總是不厭其煩地一遍一遍地講，不懂事的我們哪里懂得茹教師的良苦用心��！
期末考試到了，我們的成績(jì)可想而知，正因為如此，茹老師被調走了，她調走時(shí)，我們才明白了老師的用心，回想當時(shí)的我們多么不懂事，茹老師雖然不及其他老師有方法，但對我們付出的心血比別的老師要多的多。
如今，每每我不專(zhuān)心聽(tīng)講時(shí)，我總會(huì )想起她，老師，我永遠也不會(huì )忘記您的。
師恩難忘小學(xué)作文12
從小到大，教過(guò)我的老師數不勝數，但其中，最令我難忘的還是我小學(xué)二年級時(shí)的班主任—— 蔡老師。
蔡老師的長(cháng)相，我已經(jīng)記不清了，只記得她長(cháng)得很美，喜歡穿一條格子裙，一頭烏黑的的長(cháng)發(fā)溫柔飄逸而隨意地披在肩上，鼻梁上還架著(zhù)一副三百多度的近視眼鏡。正是這樣一位相貌平平的的老師，卻令我終身難忘。
在我們剛開(kāi)始上書(shū)法課時(shí)，就因為有些同學(xué)經(jīng)常沒(méi)帶書(shū)法工具而導致無(wú)法正常行課。蔡老師知道后，就宣布如果沒(méi)帶書(shū)法工具，就得去罰站墻角。
偏偏剛宣布完我就犯了規。等想起這節課是書(shū)法課時(shí)，上課鈴已經(jīng)打響了，回家去拿已經(jīng)來(lái)不及了。
“誰(shuí)沒(méi)有帶書(shū)法工具？”蔡老師站在講臺上，用威嚴的目光掃視著(zhù)下面每一個(gè)同學(xué)。我和一個(gè)瘦小的女生低著(zhù)頭站了起來(lái)。我的眼眶里早已包滿(mǎn)了淚水。完了，完了，我的哥哥也在這個(gè)學(xué)校，如果我被罰站墻角，這種奇大的恥辱就會(huì )被他報告給我的父母。天啊，我完了！
這時(shí)，我突然聽(tīng)到了一句絕處逢生的話(huà)，是那個(gè)瘦小的女生說(shuō)的：“老師，就讓我去站吧，她就別去了！” 我立即高聲歡呼：“好！”蔡老師看著(zhù)我，搖搖頭，嘆口氣，嚴厲地喝道：“坐下！”
事后，她把我叫到辦公室，問(wèn)我：“當那個(gè)女生說(shuō)她去而你不用去時(shí)，你說(shuō)了什么？”我羞愧得無(wú)地自容。
這是我平生受到的第一次品德教育。當我寫(xiě)到這兒時(shí)，我的心仍然“怦怦”直跳，雖然以后又有幾個(gè)老師教過(guò)我，但都沒(méi)有蔡老師教育我那么深刻，這就是令我終生難忘的老師——蔡老師。
師恩難忘小學(xué)作文13
每當我看到“師恩難忘”這四個(gè)字時(shí)，心里就覺(jué)得有股暖流在回蕩。的確，師恩，在六年小學(xué)生活中最難忘的非它莫屬。這是我們畢業(yè)生最真誠的心聲。
給予我最大恩情的，是我的數學(xué)老師程老師。
在程老師50歲時(shí)，她開(kāi)始執教她的最后一屆學(xué)生。當第二堂課的上課鈴打響時(shí)，我看到了她——這是我見(jiàn)過(guò)的惟一一位在學(xué)生到齊之前就來(lái)的老師。只見(jiàn)她個(gè)子高挑，神態(tài)端莊，與我心中的老師的樣子完全符合。一會(huì )兒，小學(xué)的第一堂數學(xué)課開(kāi)始。年幼的我在第一次就被這位中年老師的教學(xué)所吸引住了。繪聲繪色，生動(dòng)有趣，這就是評價(jià)。
也許是先天發(fā)育所致吧，在諸多課程中，我格外鐘情數學(xué)，成績(jì)也名列前茅。程老師也格外喜歡這個(gè)同學(xué)，總是給予我更多的關(guān)照。有一天放學(xué)了，別人都被家長(cháng)接走了，可我的媽媽卻一直沒(méi)來(lái)。這時(shí)程老師走來(lái)了，對我說(shuō)“來(lái)我辦公室寫(xiě)作業(yè)吧，順便等一下�！庇谑�，我來(lái)到了她的辦公室，寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，一陣暖流傳遍全身。
轉眼間，幾年過(guò)去了。四年級的一次考試，由于考前復習不認真，我只考了89分。那一次，我挨了兩棍子。那是程老師打的�！澳阍趺粗豢剂诉@么點(diǎn)分？”我清楚的記得那時(shí)程老師的失望。我當時(shí)有點(diǎn)恨。但過(guò)了兩年，回想往事，我想到了老師這不僅是一種責怪，更是一種恨鐵不成鋼的情感。我現在不僅不恨了，還很感激這兩棍子。是它都會(huì )了我不能驕傲，驕兵必敗的道理。
師恩難忘，的確。雖然我們已經(jīng)畢業(yè)了，她也已經(jīng)退休了，但老師給予我的恩情，我將終身難忘。
師恩難忘小學(xué)作文14
記得二年級的時(shí)候，我和城艷在上學(xué)的路上捉金龜子，城艷捉到一只黑色的金龜子。因為不漂亮，城艷一下子把它給扔了，碰巧翁老師騎著(zhù)摩托車(chē)從這兒經(jīng)過(guò)，金龜子竟然飛到翁老師的衣服上，我們也沒(méi)注意到。到了第二節課，這節課是數學(xué)課。翁老師一進(jìn)來(lái)男同學(xué)們就看到了他衣服上的金龜子忙打小報告。翁老師知道后問(wèn)：是哪個(gè)小調皮搗的鬼呀？我們全班同學(xué)都商量好了要捉弄老師一下，于是同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)：我--我--我--翁老師見(jiàn)了便調皮地說(shuō)：你們不說(shuō)的話(huà)，我就不跟你們玩了，不理你們了，哼！同學(xué)們都哈哈大笑，城艷捂著(zhù)肚子說(shuō)：老師，是我啦！我只是想做好事把它放走而已，歲知道它這么喜歡你呢！翁老師嬉皮笑臉地說(shuō)：那么為了慶祝小金龜子這么喜歡我，我就給你們講個(gè)故事吧！笑聲。喊聲。歡呼聲響成一片，翁老師又對我們說(shuō)：不過(guò)要等到下節課再講，現在就先把這課學(xué)完吧！好因此我們學(xué)得更認真了。
就在上學(xué)期放假的時(shí)候翁老師還托鄰居家的小妹妹帶了《小學(xué)升學(xué)考試總復習》給我呢！雖然翁老師已經(jīng)退休了，但老師常問(wèn)我現在成績(jì)如何��！不會(huì )的要向老師請教啊之類(lèi)的話(huà)。翁老師就是這樣關(guān)心著(zhù)我的學(xué)習。未來(lái)~~~~
翁老師，您就像辛勤的園丁，照顧著(zhù)我們，像燃燒的蠟燭燃燒自己，照亮別人。翁老師。
就是這樣深得人心的一位老師。
師恩難忘小學(xué)作文15
我們的老師姓李，她教我們數學(xué)，老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，眼睛不大，極有神采。高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。李老師每天準時(shí)來(lái)給我們上課。
記得有一次，學(xué)校舉辦一個(gè)活動(dòng)，那天很熱，曬得同學(xué)們滿(mǎn)頭大汗，有的同學(xué)不停用手抹汗，有的同學(xué)曬得東倒西歪。李老師見(jiàn)了，說(shuō)她要上樓喝水，讓我們保持安靜。過(guò)了一會(huì )，老師汗流滿(mǎn)面的回來(lái)了，手里提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一包雪糕，其實(shí)。他是給我們去買(mǎi)雪糕，怕我們中暑，耽誤學(xué)習。吃著(zhù)涼涼的雪糕，我們心里卻是暖暖的，渾身上下好像被暖風(fēng)吹過(guò)一樣舒服，同學(xué)們又恢復了以前的精神頭，心中充滿(mǎn)了對老師的愛(ài)。
記得李老師剛接我們班時(shí)，發(fā)現同學(xué)上課不好好聽(tīng)講，愛(ài)開(kāi)小差，于是她講課就格外生動(dòng)，細致，活潑有趣。時(shí)不時(shí)的講個(gè)小故事，做個(gè)小游戲，不知不覺(jué)中把我們帶入知識殿堂。同學(xué)們聽(tīng)到入迷處，隨著(zhù)她的講解，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而奮筆疾書(shū)，時(shí)而低頭沉思，時(shí)而哈哈大笑……。大家的學(xué)習熱情提高了，學(xué)習興趣濃厚了，漸漸的由被動(dòng)學(xué)習便主動(dòng)了，成績(jì)自然也提上去了。
細心的李老師發(fā)現我每次考試都因為緊張而出錯。每到考試前夕，老師都會(huì )對我說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，放松去考，不用緊張，會(huì )考好的�！币院罂荚�，我都懷著(zhù)這樣的心態(tài)去面對，成績(jì)果然提高了。
李老師不僅是我們的老師，還是我們的朋友，像媽媽一樣。我們的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)老師的教育和關(guān)心。
【師恩難忘小學(xué)作文(15篇)】相關(guān)文章：
難忘師恩_850字01-21
師恩難忘_550字01-21
小考滿(mǎn)分作文：師恩難忘05-16
師恩難忘-抒情作文900字11-02
難忘師恩-寫(xiě)人作文大全12-22
難忘師恩作文600字4篇01-23
師恩難忘的優(yōu)秀作文2000字09-28
求師恩難忘作文800字（精選5篇）03-19
教師節師恩難忘征文15篇11-23