一張舊照片小學(xué)作文(精選15篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的一張舊照片小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
一張舊照片小學(xué)作文1
1937年8月28日，上�；疖�(chē)南站被日本侵略者轟炸了，一張照片拍下了當時(shí)的真實(shí)情景。
這一天，一位婦女把一個(gè)三歲的孩子摟在懷里，正準備離開(kāi)上海時(shí)，突然天空上飛來(lái)幾家日本飛機，“轟隆隆�！碧炜丈系粝聛�(lái)幾個(gè)，炸死了很多人，很多人都被嚇著(zhù)了，拼命地向火車(chē)站擠去�？墒侨颂嗔�，擠不進(jìn)去。有的人從窗口鉆進(jìn)去，有一位婦女抱著(zhù)孩子四處逃難難。沒(méi)過(guò)多久建筑物都倒塌了，剛才還熱鬧的火車(chē)站已經(jīng)成為了一片廢墟，非常的安靜，偶爾能聽(tīng)見(jiàn)幾聲呻吟，突然一顆頭了下來(lái)，那位婦女一瞬間倒下了。
“哈，你別拋下我一個(gè)人啊。媽媽?zhuān)仪笄竽隳阈褋?lái)吧！”這個(gè)小孩的哭聲徹底響遍了整個(gè)廢墟，身上都是血，她的媽媽倒在血泊中。這個(gè)小孩以后可能發(fā)生什么事，可能會(huì )跟著(zhù)她媽媽一同死去…………
戰爭太殘酷了，它讓孩子失去親人，讓妻子失去丈夫，讓人們失去幸福的家園。
一張舊照片小學(xué)作文2
在我的相冊中收藏了許多照片，我最喜歡的是爬泰山時(shí)拍的一張照片。
記得那天，我和哥哥還有爸爸媽媽一起去爬泰山。一大早，我們就出發(fā)了。爸爸開(kāi)車(chē)開(kāi)了四個(gè)小時(shí)，終于到了泰山腳下。開(kāi)始爬山了，我和爸爸在前面，哥哥和媽媽在后面。我們爬了三個(gè)小時(shí)，爬著(zhù)爬著(zhù)，我們就累了，然后我們就休息了一下。休息完了，我們又爬了三個(gè)小時(shí)。在途中，我們經(jīng)過(guò)了中天門(mén)，這地方的風(fēng)景真美��！旁邊還有很多很多人。我站在臺階上往下望，想起一個(gè)俗語(yǔ)：站得高，看得遠。這時(shí)，爸爸看見(jiàn)旁邊有一個(gè)拍照的叔叔，爸爸就提議去請他給我們拍照，我和哥哥還有媽媽說(shuō)：行。最后，拍照的叔叔給我們拍了一張全家福。那天我們雖然爬山爬得很累，但心情很好。
我太喜歡這張照片了，我要繼續保存下去。
一張舊照片小學(xué)作文3
這張照片拍的時(shí)間是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。日本人狂轟濫炸，上海人驚慌失措，四處逃難，殘垣斷壁，親人分離，甚至家毀人亡。
在照片上可以看出，街道上有一個(gè)三四歲的小男孩正在地板上號啕大哭，哭聲凄慘，令人泣下。他的父母呢？他為什么哭？他為什么不回家？他的命運會(huì )怎樣？一個(gè)個(gè)小問(wèn)號從我的腦海中呈現出來(lái)，他的父母可能被日本人的轟炸給炸死了，也有可能被這些房屋壓死了。他懷中的小狗可能是他最后的親人了。
這個(gè)可憐的小男孩的未來(lái)會(huì )是怎樣的呢？可能這個(gè)記者同情他把他收養了，我想象著(zhù)小男孩每天都被背在記者的背筐里，等這個(gè)小男孩長(cháng)到了八九歲，就被記者留在家里上學(xué)；后來(lái)，到了十四、五歲的時(shí)候，就可能跟著(zhù)記者一起去觀(guān)察，去了解我們身邊發(fā)生的事情；到了二三十歲就去當一名戰地記者，為他的“爸爸”和“家”里掙錢(qián)回來(lái)，來(lái)保護這個(gè)“家”。
最后，我祝愿他成為一個(gè)非常善良的小伙子。
一張舊照片小學(xué)作文4
當我翻開(kāi)家里的影集時(shí)，一幕幕令人難以忘懷的往事便一一浮現在我的眼前。突然，一張我與恐龍合影的照片在我眼前一亮，將我的思緒引向那一天的游玩。
那天，我和爸爸、媽媽、姐姐一起去娘娘山玩。走進(jìn)大門(mén)之后就看見(jiàn)樹(shù)叢中有三只恐龍抬起前爪，好像要朝我們走來(lái)，我有點(diǎn)害怕，姐姐說(shuō)：“不要害怕，這些恐龍都是假的�！甭�(tīng)了姐姐的話(huà)我雖然告訴自己不要害怕，但腿仍然不由自主地發(fā)抖，手心里也冒出了冷汗。當我走到恐龍的旁邊鼓足勇氣摸了一下它，��！像真的一樣，我急忙向后退。媽媽說(shuō)：“仿真技術(shù)很高吧？雖然它像真的，但它還是假的，不用怕！”于是，我壯著(zhù)膽子再一次摸了摸它，就在這時(shí)，姐姐按下快門(mén)，給我拍了一張照片。
我一看到這張照片，就想起了這個(gè)故事，它給了我勇氣，使我的膽子變大了。
一張舊照片小學(xué)作文5
說(shuō)起舊照片，大家可能會(huì )想到那充滿(mǎn)快樂(lè )和歡笑的童年。但是這一張舊照片就不同了，圖中的孩子孤零零地坐在倒塌的房屋旁，腦袋上還留著(zhù)血，并且還小聲地呼喚著(zhù)：媽媽?zhuān)阍谀膬�？我好害怕�?/p>
這張照片是記者在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)拍下的。照片中死氣沉沉，原來(lái)熱鬧非凡的火車(chē)南站變成了一片片廢墟，街道上布滿(mǎn)了橫七豎八的尸體。整個(gè)火車(chē)站只有一個(gè)2歲左右的小男孩坐在的上。戰爭沒(méi)開(kāi)始前，小男孩正在和爸爸媽媽一起吃早餐，在全家人聊得正高興時(shí)，忽然一個(gè)炸彈飛了下來(lái)，擊中了了來(lái)不及逃跑的媽媽?zhuān)职诌B忙帶著(zhù)小男孩逃跑，接著(zhù)一連串的炸彈從天而降，爸爸為了保護小男孩，把小男孩抱到了一旁，炸彈擊中了爸爸，小男孩沒(méi)有事，但爸爸卻永遠倒在了血泊中。
戰爭是無(wú)情的，少年強則國強，讓我們團結起來(lái)，一起打敗那罪惡的侵略者把！
一張舊照片小學(xué)作文6
我們現在的生活是多么幸福，而當我翻開(kāi)四年級下冊課本第四單園習作，看到一張舊照片時(shí)，就回想起1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站那一刻。
那天，一位差不多三四歲的小男孩和他的爸爸媽媽準備上火車(chē)去他的外婆家。幾百人在上�；疖�(chē)南站等待火車(chē)的到來(lái)。忽然，天空上傳來(lái)了轟轟的轟鳴聲。人們抬起頭來(lái)一看，原來(lái)是日本侵略者的轟炸機，這轟炸機投下了幾枚罪惡的炸彈。其中有些人大聲地喊了起來(lái)，說(shuō)：轟炸機來(lái)了，快跑��！當時(shí)有些人還來(lái)不及跑，就被炸彈炸死了，那位3、4歲的小男孩坐在一片狼籍的廢墟中大哭著(zhù)：媽媽?zhuān)阍谀睦�？爸爸，我好害怕！這位3、4歲的小男孩被炸得已經(jīng)面呈黑灰色，手上沾滿(mǎn)了血。他的眼已經(jīng)聲嘶力竭了，而他的父母已經(jīng)雙亡。
因此，我希望小男孩有一張課桌，平穩的課桌，不被導彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，和我們一樣享受春天。我在這里向國際社會(huì )呼吁：救救孩子們，要和平不要戰爭！
一張舊照片小學(xué)作文7
在我的書(shū)架上，擺放著(zhù)一張舊照片。這張照片是1937年8月28日，日本侵略者對上�；疖�(chē)南站進(jìn)行轟炸的時(shí)候，被記者拍下來(lái)的真實(shí)照片。
日本侵略軍在1937年7月7日，策劃并實(shí)旋了震驚中外的盧溝橋事變后，便大舉入侵我國。并在8月時(shí)入侵上海。中國人民也開(kāi)始了艱苦抗日戰爭。日本侵略軍使用了大量的飛機對上海進(jìn)行了狂轟濫炸，把火車(chē)站炸得面目全非。
你看，車(chē)站的月臺被炸毀了，人行天橋被炸斷了，房屋被炸塌了。遠處，炸彈的爆炸聲還隨處可聞。
在這種情況下，一個(gè)三四歲的小男孩坐在地上，身上被彈片擊傷。他很害怕，拼命喊著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)曇羰悄菢拥钠鄳K。小孩的親人，在逃避轟炸時(shí)走散了，可能受傷后被人救走了，但他們的兒子還留在火車(chē)站上，最后難逃一劫，死在了侵略者的鐵蹄下。
這僅僅是日軍侵華時(shí)犯下的罪惡的一個(gè)寫(xiě)照，在這場(chǎng)戰爭中，不知道有多少兒童，婦女死在了侵略者手中。這個(gè)悲劇我們中華人民決不會(huì )忘記。
一張舊照片小學(xué)作文8
今天是20xx年8月28日。我翻開(kāi)課本，一張黑白照片映入眼簾。它攝于74四年前的今天：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。
我在照片看到的，本來(lái)是一個(gè)繁榮而又美麗的國際大都市上海，在一陣狂轟濫炸中，轉眼間變成了廢墟。只留下了斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿(mǎn)地的破磚爛瓦，空氣中還彌漫著(zhù)剛剛炸過(guò)的硝煙和灰塵還有一個(gè)孤獨的小孩兒。
這個(gè)僅有三四歲的小孩兒，為什么會(huì )獨自坐在廢墟上放聲大哭呢？他的爸爸媽媽呢？一個(gè)個(gè)的疑問(wèn)在我腦海里呈現。也許，他的爸爸媽媽正要帶他乘火車(chē)外出，去尋找一個(gè)安全的地方。沒(méi)想到，他們還未登上火車(chē)，爸爸、媽媽就被日本侵略者投下的炸彈炸得粉身碎骨。他仍在哭叫著(zhù)：爸爸、媽媽。就是沒(méi)人回答他。年幼的他從此失去了爸爸媽媽?zhuān)瑹o(wú)奈的坐在地上撕心裂肺地痛哭。這些可惡的日本侵略者，難道他們沒(méi)有爸爸媽媽嗎？難道他們就沒(méi)有自己的孩子嗎？侵略者無(wú)辜的殺害我們中國的老百姓，破壞我們美好的家園。
所以，作為我們這一代人，一定要遠遠牢記今天，不能讓歷史重演。我們要努力學(xué)習，為中華之崛起而奮斗，不能讓侵略者再次再次欺凌我們的祖國！
一張舊照片小學(xué)作文9
我今天在書(shū)里看到這樣一張舊照片，這里房子都塌了，到處都是廢墟，空中彌漫著(zhù)戰爭的硝煙，在一堆廢墟旁邊坐著(zhù)一個(gè)二。三歲的孩子，孩子身上穿著(zhù)即破又臟的衣服。
這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)站時(shí)，被記者拍下的真是情景，我想那個(gè)孩子一定在哭喊著(zhù)自己的爸爸媽媽。我聽(tīng)過(guò)爸爸給我講過(guò)美國打伊拉克時(shí)，只要一顆炸彈掉下來(lái)，就會(huì )把伊拉克的房子炸毀，讓成千上萬(wàn)的伊拉克人死于戰火中，小孩失去自己幸福的家庭。后來(lái)就出現恐怖的分子，綁架無(wú)辜人質(zhì)死于非命。
今天，我們中國孩子雖然生活在和平的環(huán)境中，但是不少地區還彌漫著(zhù)戰爭的硝煙。為了讓孩子不再失去溫暖的家園，為了孩子可以在教室里讀書(shū)，為了孩子有一個(gè)快樂(lè )的童年，全世界應該一致行動(dòng)起來(lái)，要和平不要戰爭要讓“和平之花”開(kāi)放的更美麗！
一張舊照片小學(xué)作文10
從我出生起，爸爸媽媽就用照片記錄著(zhù)我的成長(cháng)。一張照片一個(gè)故事。因此我喜歡經(jīng)常翻閱舊照片。我印象最深的是一張我和爸爸的照片。照片上的爸爸汗流浹背，而胖乎乎的我卻悠然自得地騎在爸爸脖子上。
那是我四歲的時(shí)候，爸爸媽媽帶我去浙江橫店旅游，烈日當空，我們走了很多景點(diǎn)，都累得筋疲力盡了，媽媽說(shuō)：“早點(diǎn)回去吧！”爸爸卻說(shuō)：“孩子難得出來(lái)一趟，讓他多見(jiàn)識一下外面的世界吧！”爸爸于是把我騎在他脖子游覽了整整一個(gè)下午。媽媽趕緊用相機記錄下了這個(gè)珍貴的鏡頭。
現在每當我看到這張照片，我總感覺(jué)有點(diǎn)羞愧，也更懂得了爸爸對我的愛(ài)，我理解了雖然爸爸不愛(ài)言語(yǔ)，但他的愛(ài)在行動(dòng)中。每次從周末回來(lái)，爸爸總會(huì )抽空陪我打球，或給我帶我喜歡的最需要的東西，給我一份份驚喜。
我愛(ài)我的爸爸！
一張舊照片小學(xué)作文11
家里的書(shū)柜上，放著(zhù)一本藍白相間的回憶照片簿。一天閑來(lái)無(wú)事，突然想翻一翻童年時(shí)的照片。無(wú)意間，看到一張我和爺爺的合照相片。撫今追昔，不禁掉下眼淚。此時(shí)的我，已經(jīng)進(jìn)入了記憶的隧道……。
爺爺已去世多年，我對爺爺的印象也沒(méi)有很多。擁有片段的回憶，總是在茶余飯后，經(jīng)由爸爸和媽媽敘述，才了解一二。在我九個(gè)月大的時(shí)候，爺爺就去世了，但是那模糊的身影，依稀浮現在我腦海中。廳媽媽轉述，我比別人較慢學(xué)會(huì )爬，總是一直學(xué)不會(huì )。于是爺爺就在地板爬給我看，爬的樣子使人逗笑。這樣的舉動(dòng)，也讓我對爺爺的貼心與愛(ài)護，更表示敬佩。
爺爺是一位溫柔敦厚的老農夫，他沒(méi)有不良嘗好，不過(guò)卻是個(gè)老煙槍?zhuān)l(shuí)也勸不了他戒煙。爺爺常常戴著(zhù)斗笠，扛著(zhù)鋤頭，光著(zhù)腳ㄚ子，下田辛勤工作�？偸堑鹊教旌诓氏紥鞚M(mǎn)天，才見(jiàn)他慢步回家，吃媽媽做的'晚餐。
光陰似箭。轉眼間，爺爺過(guò)世已經(jīng)十二年了。心肌梗塞帶走了爺爺的生命，卻是帶不走我對爺爺的思念。再次凝視著(zhù)那張照片，我坐在爺爺的腿上，天真無(wú)邪的我，展開(kāi)燦爛的笑容。此時(shí)的我，仰望著(zhù)天空；不知滿(mǎn)天星斗是否正告訴我，爺爺也在想我？
一張舊照片小學(xué)作文12
翻開(kāi)語(yǔ)文課本，一張黑白照片呈現在我眼前。
這是在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。
一片原本熱鬧繁華的地方在一陣根本不在意料之中的轟炸后變成了廢墟，破碎的房屋，斷裂的天橋，那炮轟的灰塵還停留在天空中。
照片里，一個(gè)小孩面對著(zhù)廢墟哇哇大哭，。他的父母呢，為什么不在他的身邊呢？一個(gè)又一個(gè)的情景在腦海里浮現。
可能小孩子剛才還是高高興興的跟爸媽在起，說(shuō)不定還是外出旅游，突然一架架飛機從頭上呼嘯而過(guò)，緊接著(zhù)便是炮火連連，剛剛還在媽媽溫暖懷抱的他再也找不到爸媽了。也許他的家人倒在了日本侵略者的炮火里，也許他們在跑的過(guò)程中走散了，父母正在著(zhù)急的尋找他呢。
小孩看著(zhù)眼前廢墟，找不家人只有不停的哭泣，他那么小，他需要家人的呵護疼愛(ài)。日本侵略者的那次轟炸毀了多少個(gè)幸福的家庭��！還有多少個(gè)孩子像照片里的孩子一樣在傷心的哭泣呢，有多少人倒在那次炮轟中呢，侵略者是多么的可惡呀！
看著(zhù)這張照片，我希望這個(gè)世界永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光，和愛(ài)。不要再發(fā)生戰爭，我們需要和平。
一張舊照片小學(xué)作文13
打開(kāi)爸爸的電腦，大家就會(huì )看到一張有趣的照片。橋上面的我正張著(zhù)口，瞇著(zhù)眼睛做鬼臉呢！
提起這張照片，還有一段小故事呢！那是一個(gè)中午，爺爺騎著(zhù)自行車(chē)把我帶到長(cháng)江大橋去玩。到了橋底下，看到江面上行駛著(zhù)大大小小的船。它們正忙著(zhù)把游客們和貨物運向全國各地。我再看江水，只見(jiàn)滔滔江水翻滾著(zhù)波浪流向遠方，這時(shí)，我向爺爺吟起了兩句詩(shī)：“百川到東海，何時(shí)復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲�！睜敔斅�(tīng)了眉開(kāi)眼笑，還鼓起掌來(lái)。我再仰望長(cháng)江大橋，猶如飛龍跨江，十分壯觀(guān)。 當我張大嘴巴，驚奇地觀(guān)看遼闊美麗的風(fēng)景時(shí)，發(fā)現爺爺已經(jīng)舉起了相機對準了我。我趕緊瞇著(zhù)眼睛做了個(gè)鬼臉，哈！我哈哈大笑起來(lái)。閃光燈一閃，我的鬼臉變成這張照片。
每當我看到這張照片，就忘不了當時(shí)激動(dòng)的心情，美麗的情景……
一張舊照片小學(xué)作文14
翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)79頁(yè)，就會(huì )看見(jiàn)一張照片。這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。
照片上是一片廢墟，有的房子被炸了，有的要塌下來(lái)了，有的幸存下來(lái)。廢墟上坐著(zhù)一個(gè)孩子在號啕大哭，他衣服破了，全身都是血。
也許，他正在和爸爸媽媽一起玩耍，突然炮火連連，周?chē)娜吮徽ǖ梅凵硭楣�。連他最?lèi)?ài)的爸爸媽媽為了保護他，也死去了。這時(shí)，他是多么的無(wú)助��！
我想：那些人被炸的時(shí)候一定很痛吧！如果沒(méi)有日本侵略者，那些人一定會(huì )快快樂(lè )樂(lè )地生活著(zhù)，說(shuō)不定現在已經(jīng)兒孫滿(mǎn)堂。
我痛恨日本人，痛恨戰爭的發(fā)起者。因為他們殘殺了太多的中國同胞，因為他們使太多的人無(wú)家可歸、流離失所。我希望“和平之花”能夠永遠綻放！
這張舊照片給我留下了深刻的印象。我想對全世界人民說(shuō)：“不要再戰爭了，救救無(wú)辜的生命吧！
一張舊照片小學(xué)作文15
翻開(kāi)我的語(yǔ)文書(shū)，映入眼簾的是一張舊的發(fā)黃的舊照片，這張照片是日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)站，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。
在1937年8月28日的那天晚上，在上�；疖�(chē)站候車(chē)室里滿(mǎn)是擁擠的人群，有出門(mén)旅游的富商，有送親的老人、孩子，但其中大多數是逃難的窮人。這里頭，也有一位婦女抱著(zhù)一個(gè)三歲大的孩子，轟隆隆的火車(chē)聲讓人們都有了對新生活的希望。
但他們卻不知道和平之神已經(jīng)悄然離去，而死神卻離他們越來(lái)越近。
因為婦女抱著(zhù)孩子，所以被擠在最后上了車(chē)。這時(shí)，突然飛來(lái)了三四架飛機，投了三兩顆導彈，瞬時(shí)這個(gè)熱鬧的火車(chē)站面目全非了，呻吟聲、叫喊聲連成一片。那個(gè)婦女忙抱著(zhù)孩子慌忙的往回跑，突然一塊大石板撞到了她，婦女好不容易把小孩從石板下推出來(lái)，小孩在廢墟中一邊哭一邊喊：“媽媽?zhuān)阍谀膬�？�?/p>
不要再戰爭了，讓和平之花永遠開(kāi)放，讓和平之神永駐人間吧！
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