品小學(xué)作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的品小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
品小學(xué)作文1
一月，是我11歲的生日，朋友送了我一只玻璃做的虎。
這只老虎，高5厘米，腳下踩著(zhù)一塊長(cháng)著(zhù)青苔的巖石上，在往上走，頭往回看，嘴巴長(cháng)的大大的，眉毛緊皺在一起，看起來(lái)很兇猛的樣子。
聽(tīng)爸爸，媽媽說(shuō)，這只老虎是往上走的，叫上山虎，就是指步步登高，學(xué)習好。還有一種虎叫下山虎，下山虎還要比上山虎勇猛，有著(zhù)更兇猛的樣子。
我把這只玻璃做的虎放在我的書(shū)桌上，讓它提醒我趕緊把作業(yè)做完。有一次，是星期4，我回到家把作業(yè)做完。我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，手就寫(xiě)酸了，我就放下筆，玩一會(huì )兒，邊看電視，邊吃東西。我去書(shū)桌上拿東西，正準備做了，就看見(jiàn)上山虎在狂叫，說(shuō)：“快，快把作業(yè)做完，”我聽(tīng)了上山虎的話(huà)，趕緊馬不停蹄地寫(xiě)。如果寫(xiě)累了，我就把手和關(guān)節活動(dòng)一下，上山虎說(shuō)了一句；“嗯，你真是好樣的！”
我把作業(yè)寫(xiě)完之后，看了看上山虎，它好像在對我說(shuō)：“不然會(huì )養成習慣，而且還要耽誤學(xué)習，下次一定要注意！
我笑瞇瞇地撫摸著(zhù)上山虎的頭。就這樣，這只玻璃做的上山虎，一直陪伴我快一年了，它無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒我，關(guān)心我。
我十分喜愛(ài)這只虎，這只上山虎！
品小學(xué)作文2
她有著(zhù)金黃色的頭發(fā)，穿著(zhù)一身紅色的連衣裙，提著(zhù)一個(gè)淺藍色的包包，穿這一個(gè)紅紅的小皮鞋。腦袋上面有兩顆黑寶石般的眼睛，一會(huì )沖你笑一會(huì )眨眨眼，如果你盯這她不動(dòng)仿佛真的看到了石膏會(huì )動(dòng)。她頭上疏著(zhù)一個(gè)往旁邊斜的小辮子，仔細看那頭發(fā)真的想在動(dòng)得一樣。
她為什么會(huì )來(lái)我們家呢？因為那天上大街時(shí)，我看到那么多人都涂，所以我就在爸爸身邊撒嬌，沒(méi)想到爸爸真的答應了。我就開(kāi)始選，終于選中了一個(gè)。我坐到椅子子上，那桌子左晃右晃，“咚”一身我心愛(ài)的“寶貝”摔碎了，頓時(shí)我淚花四濺，爸爸為了安慰我又給我買(mǎi)了一個(gè)，讓我再涂，我才安靜下來(lái)。媽媽那雙眼睛仿佛看到了碎的來(lái)能復原，就拿著(zhù)上半身說(shuō)：“你看，把這里去掉不又成了一個(gè)嗎？”我高興極了，兩個(gè)“寶貝”到能住進(jìn)我的家了。
當我傷心時(shí)看見(jiàn)她們，她們仿佛真的會(huì )安慰你一樣，你立馬就很高興。當她們看到你高興時(shí)，她們就會(huì )更高興。
我愛(ài)我的石膏朋友，她們帶給我了快樂(lè )。
品小學(xué)作文3
春天，是美好的，是溫暖的，是美麗的，是充滿(mǎn)生機的。也許你看到我作文的標題會(huì )問(wèn)：“春天？是一本書(shū)，還是一篇文章？”
而我，只會(huì )靜靜地回答你：“《春天》不是一本書(shū)，更不是一篇文章，而是一首曲子。我是學(xué)琴的人，學(xué)這首曲子半年多，才領(lǐng)悟到了這首美麗的曲子的含義。
一開(kāi)始的開(kāi)頭，描寫(xiě)的春天的到來(lái)，顯得很輕巧，很歡快，仿佛一只只俏皮的小鳥(niǎo)，在爭鳴，那聲音，是那么的清脆，聽(tīng)上去，令人那么的放松，仿佛置身于百鳥(niǎo)之中。把一只只小鳥(niǎo)輕快的樣子都譜寫(xiě)出來(lái)了。
中段的地方雖然沒(méi)有前面的輕快，但是聽(tīng)起來(lái)還是那么令人放松，仿佛置身于大自然中，我邊彈著(zhù)，邊感受著(zhù)春天的美好，雖然現在已經(jīng)是大冬天了，但是我彈著(zhù)這首曲子，心里充滿(mǎn)了快樂(lè )與生機，雖然現在中國是寒冷的冬天，可是在我的心里，卻是春暖花開(kāi)。
最后一段，顯得很悠揚，感覺(jué)是一群美麗的少女在翩翩起物，有時(shí)彈著(zhù)彈著(zhù)，我沉醉在這曲調中，感到無(wú)比快活，覺(jué)得好美好美。
在我的眼前，又出先了百花盛開(kāi)、百鳥(niǎo)爭鳴的景象，一切還是的那么生機勃勃，那么美，那么……
也許我的理解與創(chuàng )曲者不同，但是那畢竟是我心中的一份，自己的理解��！
品小學(xué)作文4
“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠�！鼻�，它悄悄地來(lái)了，帶著(zhù)成熟的氣息，更帶來(lái)了豐收的喜悅。
看，田野里的麥子重重疊疊。它們如同一位久經(jīng)沙場(chǎng)的戰士，周身金衣金甲；麥芒是它們的武器，舞得呼呼生風(fēng)；它們排列整齊，進(jìn)退一致……風(fēng)呼呼吹過(guò)，麥子如同金色的海浪，又如同大地女神的長(cháng)發(fā)，隨風(fēng)舞動(dòng)。幾道魁梧的身影出現在我的眼前，哦，是農夫，他們如同身經(jīng)百戰的戰士，手起刀落，麥子成片成片地倒下，雖然累得汗流浹背，但眼里流露出的是快樂(lè )，是欣喜，而更多的卻是幸福。
聽(tīng)，成片的果樹(shù)枝繁葉茂，飽滿(mǎn)的果實(shí)若隱若現，風(fēng)兒一吹，“沙沙沙”，那是秋天的聲音，那是豐收的果樹(shù)特有的聲音，聽(tīng)出了辛苦照料果樹(shù)的工人的喜悅之情。腳踩在了落葉上，“咔嚓”，這小小的聲音在我耳中如同天籟之音，是那么清脆。在風(fēng)的伴奏下，這里的一切都活了過(guò)來(lái)，竟有高山流水之聲，又有空中鳥(niǎo)語(yǔ)之聲，仿若古音古韻之聲真，讓我如癡如醉。
聞，那是菊花的幽香，這股氣息鉆進(jìn)了我的鼻孔，蕩氣回腸。這是果實(shí)成熟的清香，真讓我回味無(wú)窮，讓我不禁感到有股空靈之氣。
嘗，那時(shí)的果實(shí)很甘甜，入口即化，不禁讓人回味無(wú)窮，細細品嘗，味蕾里充滿(mǎn)了香甜之氣。
品小學(xué)作文5
一張張無(wú)助的臉。因為戰爭，有的家庭被戰爭逼迫離開(kāi)了家園。因為戰爭，許多孩子連食物都沒(méi)有，有的卻要排長(cháng)隊領(lǐng)食物。戰爭已經(jīng)在孩子那幼小的心靈上太多太多痛苦的回憶，因為戰爭，許許多多的孩子喪失了父母，喪失了父母的疼愛(ài)，父母的關(guān)心。我們現在生活中的家庭是美好的，是幸福的，可是我們卻生在福中不知福，衣來(lái)聲手飯來(lái)張口，而這詞語(yǔ)形容當中的事物好像已經(jīng)滿(mǎn)足不了我門(mén)了，動(dòng)不動(dòng)的出門(mén)，還要向父母要錢(qián)出去吃什么肯德基，這應趕就是貪婪吧！對于他們來(lái)說(shuō)在家里就等于是小皇帝，熱了買(mǎi)棒冰，冷了用熱水袋，我們的棒冰一元錢(qián)，一元五角，為什么不捐給他們？捐給他們一元，甚至五角捐給他們都是有莫大的幫助。
戰爭帶給孩子的只有災難和痛苦，引起戰爭的國家，我想問(wèn)你：＂你為了略?shī)Z一塊土地，而犧牲了千千萬(wàn)萬(wàn)的人民，甚至更多，你們自己有沒(méi)有想過(guò)你們的行為是不是太自私了？＂
品小學(xué)作文6
春天，是一個(gè)美麗的季節。在暖暖的春風(fēng)里，桃花開(kāi)了，杏花開(kāi)了，梨花也開(kāi)了。人們脫掉來(lái)笨重的冬裝，來(lái)到野外遠足。春天，是一個(gè)有生命力的季節。
有一年春天，我和父親來(lái)到黃河大壩遠足。我們把車(chē)停在岸邊。遠遠的看見(jiàn)一片綠色。再往前走，看見(jiàn)了一片小樹(shù)林。小樹(shù)發(fā)芽了綻放了綠色，綻放了生機。地上，小草也冒出了綠色的小腦袋，好像也在欣賞著(zhù)春天。
看完了大堤的景色，我們又來(lái)到了灘涂上。近處的黃河冰雪已經(jīng)消融，滾滾的黃水象征著(zhù)春天巨大的生命力。黃河大橋架在黃河上，就像一條巨龍在黃河上空盤(pán)旋，是那樣壯觀(guān)。在身邊有一些小丘。那些小丘不像老舍先生寫(xiě)的草原上的小丘那樣柔美，但他們有一個(gè)共同地點(diǎn)那就是綠。
我和爸爸上了小丘，小丘上的綠草就像一條綠毯，還有一些五顏六色的小花，裝點(diǎn)著(zhù)小丘。
我和爸爸在黃河邊上散步，說(shuō)話(huà)，好不愜意。黃河輕輕流動(dòng)著(zhù)，就像一條流動(dòng)的帶子。
春天，美麗的季節。
品小學(xué)作文7
人生有不同的味道，也有不同的快樂(lè )。就看你怎樣品味了。
有的人人生像在喝一杯茶。剛喝時(shí)，很苦，但回味是甜的，喝完了你會(huì )覺(jué)得十分清爽、舒服。這代表了什么？剛喝時(shí)是苦的，代表了你生活開(kāi)始是苦的，做什么都不太順利，但你只要堅持“喝”下去，會(huì )感到無(wú)比的甘甜，這代表你成功了。這是你用自己的毅力，還有那份不怕吃苦，不怕艱難的勇氣換回來(lái)的。這代表著(zhù)清苦的快樂(lè )。
而有的人人生像喝一杯糖水，剛喝時(shí)，很甜，但回味卻是沒(méi)有任何味道的，甚至微酸。這又代表了什么？剛喝就很甜，代表了你生活開(kāi)始沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么苦難，什么都比較順利。但當你回頭想想時(shí)，卻沒(méi)有什么值得回味的，或者一旦遇到小小的不如意，就無(wú)法面對，仿佛一切都天昏地暗了。這代表被呵護的不知道該如何面對生活的一切，也不知道什么是真正快樂(lè )的人生了。
這兩杯水，代表著(zhù)完全不同的人生。如果讓我選擇，我會(huì )選擇那杯普通的茶，雖然開(kāi)始有些苦，但它能讓我知道什么是苦盡甘來(lái)，什么是真正的快樂(lè )，什么是自己的價(jià)值。就像那首歌唱的：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功�！蔽蚁嘈�，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的人，才能看到最美麗的彩虹。
品小學(xué)作文8
竹子，一種家喻戶(hù)曉盛產(chǎn)于江浙一帶的植物。
它的外表十分光滑，枝干長(cháng)得像甘蔗，粗上那么一圈。一節一節的往上攛，逐漸變得像甘蔗一樣細，于是生長(cháng)出小枝。它的小枝長(cháng)得有點(diǎn)呆板，但生得有規律，一節又一節，卻始終不是一條直線(xiàn)。小枝還沒(méi)有一個(gè)孩子的小指粗，但卻能從中間一分為二。與眾不同的是依然可以繼續分枝。
在這些節枝頂端，生長(cháng)著(zhù)細長(cháng)的兩三片。大多為深綠的薄薄的，但在綠葉中夾雜著(zhù)咖啡色的枯色。葉子，隨著(zhù)陣陣清風(fēng)盡情搖曳，一絲躁動(dòng)也沒(méi)有，枝葉向下垂或向上倒立著(zhù)，風(fēng)若愿意大點(diǎn)，它們則愿意與風(fēng)合唱一首蕭瑟的歌兒。
一根又一根的節枝，與一片又一片的綠葉交錯，看起來(lái)便十分茂密。滿(mǎn)地的落葉是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。它的幼芽可以食用，做出的美食更是耐人尋味。它的根在地下扎著(zhù)，只可惜不能瞧瞧它的模樣。在它的周?chē)鷰缀醪婚L(cháng)植物，連隨處可見(jiàn)的草也不見(jiàn)蹤影。
眺望時(shí)一片翠綠，俯視是茂密幾乎沒(méi)有一點(diǎn)空隙，仰視卻發(fā)現中間夾雜的枯葉。
這飽經(jīng)風(fēng)霜的竹子，不知曾經(jīng)度過(guò)多少個(gè)春夏，又可以繼續多少個(gè)春秋？
品小學(xué)作文9
說(shuō)起龍蝦呀！有許多人吃過(guò)，也有人沒(méi)吃過(guò)，不過(guò)沒(méi)吃過(guò)的，聽(tīng)我講一講。
龍蝦光是看著(zhù)也覺(jué)得十分美味，看著(zhù)龍蝦的鮮紅色和湯汁的黑紅色，讓人覺(jué)得欲罷不能，別說(shuō)品嘗了，讓你看著(zhù)都流口水。坐在餐桌前，龍蝦這道美味佳肴上桌了，保證讓你食欲大增，龍蝦的大部分肉都在尾巴上，這種肉質(zhì)不像羊肉肥膩，也沒(méi)有牛肉那樣精瘦，有一種說(shuō)不出來(lái)的味道。
要想在家中做龍蝦，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)難也難。首先倒入黃油、蔥、醬油，熱成八成，小火炸三十秒，再倒出少許油，倒入250毫升的水，接著(zhù)加一些佐料，將龍蝦倒進(jìn)去，多煮一會(huì )兒，因為龍蝦殼厚，過(guò)上二十五分鐘左右，一道人間美味誕生了。
要說(shuō)品龍蝦，我雖然不是專(zhuān)業(yè)的，但還算可以，將頭與身子切開(kāi)，吃身子那里，因為肉多。
說(shuō)起這個(gè)龍蝦呀！更是讓我難堪。一次吃飯時(shí)，我剛拿起龍蝦，離嘴邊還有二十厘米，突然出現了一只邪惡的手，原來(lái)妹妹跑來(lái)了，手上有她的幫兇——活的龍蝦，我的本能一一立馬扔下龍蝦，跑到了旁邊。
龍蝦這道人間美味可真不錯，你們也要品嘗一下��！
品小學(xué)作文10
在我的書(shū)桌上擺著(zhù)一只可愛(ài)的工藝小瓷貓。那是媽媽托人到外地買(mǎi)的。
小瓷貓渾身光溜溜的，還問(wèn)問(wèn)發(fā)光。只見(jiàn)它歪著(zhù)腦袋，豎著(zhù)耳朵，閉著(zhù)眼睛，抿著(zhù)粉紅色的小嘴，顯出百般溫順的樣子。它那又細又長(cháng)的脖子上，系著(zhù)一個(gè)黃色的小蝴蝶。它的身上有黃、白兩種顏色，顯得漂亮極了，瓷貓是蹲著(zhù)的，那條毛茸茸的大尾巴，仿佛在輕輕的擺動(dòng)。
我很喜歡這只小瓷貓，不僅僅以為它漂亮，很可愛(ài)。更重要的是，它在學(xué)習和生活上，不斷的激勵我前進(jìn)。
有一次，我正在聚精會(huì )神地寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，媽媽下班回家了，還買(mǎi)了一斤大蘋(píng)果。我抬起頭，見(jiàn)了二話(huà)沒(méi)說(shuō)，抓起一個(gè)就吃。由于我邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)本上的字跡就東倒西歪的，還寫(xiě)錯了好幾個(gè)錯字。這時(shí)，小瓷貓仿佛對我皺起眉頭，翹起了小尾巴，責怪我說(shuō)：“學(xué)習的時(shí)候，是不能分心的，可你卻吃蘋(píng)果，這樣能把作業(yè)寫(xiě)好嗎？”這時(shí)，我慚愧極了，便放下蘋(píng)果，認認真真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。第二天，老師在班會(huì )課上，表?yè)P我的作業(yè)寫(xiě)得好，我心里暗暗的想：“這一切都應該歸公于小瓷貓��！”
小瓷貓就是這樣幫助我前進(jìn)的.。啊，小瓷貓，我愛(ài)你這個(gè)好朋友。我愿你能永遠蹲在我的身邊，激勵我不斷地前進(jìn)。
品小學(xué)作文11
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀“。這句名言的作者是我非常崇拜的——莎士比亞
莎士比亞都說(shuō)：書(shū)是盛宴！我們不可不‘吃’，而且要多‘吃’，這樣才會(huì )有更多的收獲。因為：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)、帶給我們無(wú)窮的快樂(lè )；書(shū)、帶給我們豐富的知識；書(shū)、也給我們做了個(gè)判斷先生，教我們對與錯、美與丑、正義與邪惡。書(shū)，是我們最好的朋友了！
每看一本好書(shū)，就像把自己灌醉似的，如醉如癡的沉浸在書(shū)的世界里，好似在海洋里遨游，像活潑的小魚(yú)一樣欣賞著(zhù)大海美麗的景物，更像軟軟的海綿貪婪地吸收著(zhù)無(wú)盡的汁水。
啊~啊~啊~你們兩個(gè)快點(diǎn)出來(lái)吃飯吖——
噢，又是媽媽那把高聲而刺耳的聲音把我從書(shū)的世界里拉出來(lái)。
哦，看多一會(huì )兒了啦，我和爸爸異口同聲的回答。
哼、你們還蠻有默契的嘛，還不快點(diǎn)出來(lái)我就發(fā)火了，小書(shū)蟲(chóng)和大書(shū)蟲(chóng)——媽媽大聲罵到。
我和爸爸沖沖忙忙地跑了出來(lái)，乖乖的座在位置上。
書(shū)就是我的營(yíng)養品，它會(huì )永遠陪伴我的左右。
品小學(xué)作文12
炎炎的夏日，火辣的驕陽(yáng)，滾滾的熱浪，讓人不由得陣陣疲困。而荷塘里卻演繹著(zhù)不同的色彩，好一個(gè)碧水融融的冰清世界。
走近荷塘，心情是那么舒暢，令人心曠神怡。那荷葉就像一個(gè)個(gè)青玉盤(pán)，一片片緊挨在一起，放眼望去，滿(mǎn)目是綠。烈日的光輝下，盛放的荷花格外奪目。在綠葉的映襯下，荷花變得那樣多姿多彩，艷麗無(wú)比。有的荷花天生就是害羞的姑娘，任憑千呼萬(wàn)喚，羞答答的藏在荷葉間，悄悄地看著(zhù)這美麗的世界；有的如大膽潑辣的美少女，盡情地舒展怒放，擺弄風(fēng)姿，在一片綠色之上顯得格外好看；還有嬌羞的荷花妹妹，靠在蓮葉母親的懷抱中，是那么安詳，那么幸福。它也許正做著(zhù)甜甜的美夢(mèng)呢！好一副“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景圖呀！一絲涼風(fēng)掠過(guò)，荷花的清香在空中回繞，沁人心脾，引得蜻蜓在水面快活地盤(pán)旋，小魚(yú)也激動(dòng)地躍出水面，蕩起了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的圓圈。
荷花是潑紅染綠的畫(huà)者，在夏日里描繪著(zhù)悠悠的意蘊；荷花又是冰清玉潔的使者，吟誦著(zhù)出污泥而不染的傳奇；荷花還是個(gè)在水面舞臺上婉轉而啼的歌者，唱出了一個(gè)神圣的世界。
藍天白云下，湖面舞動(dòng)著(zhù)一群優(yōu)雅美麗的花仙子，怎能不令人陶醉？
品小學(xué)作文13
父母生養身體，書(shū)籍鑄造靈魂。從這個(gè)意義上說(shuō)，書(shū)籍好比我們的再生父母。
自從我認會(huì )字，我就迷上了讀書(shū)，轉眼間，我已經(jīng)五年級了，讀過(guò)的書(shū)不計其數，有《水滸傳》、《三國演義》等，真是不計其數。
書(shū)被稱(chēng)為精神食糧，但只有《水滸傳》品得最久。年齡小的時(shí)候，我非常喜歡小說(shuō)、冒險類(lèi)的文章，對歷史書(shū)籍，文藝書(shū)籍沒(méi)有任何興趣。它們在我的口中就是“苦”，吃起來(lái)就想吐。直到四年級我才開(kāi)始試“吃”，好不容易才“吃”下一頁(yè)。我本來(lái)就不想“吃”，但隨后想：食物就是食物，不管“苦”不“苦”，都要“嘗”。決心一下，我瘋狂地“嘗”著(zhù)，慢慢地，我覺(jué)得“苦”一點(diǎn)兒也品不出來(lái)，反倒品出了“甜”。人物的英雄氣概深深吸引著(zhù)我，宋江那仗義疏財；吳用那神機妙算；花榮那百步穿楊‘……現在，我已經(jīng)把王進(jìn)私走延安府到宋江之死讀得滾瓜爛熟，并品出了它真正的味道，不僅甜而香，還讓我回味無(wú)窮。
莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”我覺(jué)得這句話(huà)像一把鑰匙打開(kāi)了我的心門(mén)。沒(méi)錯，健康的書(shū)籍都有不同的營(yíng)養、不同的味道，并不能因個(gè)人的的口味就忽略了它的營(yíng)養，應該營(yíng)養均衡，合理搭配。
品小學(xué)作文14
今天，堯老師給我們上了一堂特殊的思品課，這節課的主題是“關(guān)愛(ài)殘疾人”。
首先堯老師我們體驗“盲人”，他讓班長(cháng)蒙上眼睛從講臺回到自己的座位上，班長(cháng)小心翼翼地摸索著(zhù)朝自己的座位走去，可是他再小心結果還是坐到別人的座位上。然后堯老師又讓好多同學(xué)體驗“獨臂人“穿衣服，同學(xué)們費了好大勁才穿好衣服。接著(zhù)老師又讓三個(gè)同學(xué)體驗“耷啞人”，結果他們很難表達出自己想說(shuō)的話(huà)。老師還讓五個(gè)同學(xué)表演了小品“回家路上時(shí)”，講的是幾個(gè)孩子不尊重殘疾人后來(lái)改正錯誤。最后因為時(shí)間有限，老師給我們留了作業(yè)－－回家在家長(cháng)的配合下體驗“殘疾人”。
通過(guò)這堂課和回家的體驗，我深深地感受到了殘疾人的痛苦和生活艱辛。想想在生活中有的人看到殘疾人會(huì )圍觀(guān)甚至嘲笑，還有的人經(jīng)常用自行車(chē)、摩托車(chē)占用盲道，我真為他們感到羞恥!其實(shí)殘疾人更需要是我們尊重和關(guān)愛(ài)，我想只要我們人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的明天。
品小學(xué)作文15
某天，還不諳世事的我走在了漆黑夜晚的道路上，“不小心”踢到了一個(gè)罐子。這時(shí)跳出來(lái)兩個(gè)人，二話(huà)不說(shuō)就把我給扛了起來(lái)�！皨屟�！綁架少兒��！5……”我驚天動(dòng)地的哭聲從遠處傳來(lái)。
那兩個(gè)人，聽(tīng)見(jiàn)我在哭，急忙把我放下來(lái)，溫柔地說(shuō)：“小朋友，因為你的幸運，我們‘極品賓館’特邀你為我們的品嘗師，品嘗人間五味之極品！”我聽(tīng)了高興壞了，世上還有這等美差？！我可真是幸運star！
酸之極品：我被領(lǐng)到了一個(gè)美麗的小房間里，坐在秋千上，桌子上有一小杯金色的液體，上面寫(xiě)著(zhù)：酸之極品飲料。我裝出高雅夫人的姿態(tài)，拿起杯子，飲了那么一小口�！罢媸侨碎g美……哇�。。�！”我被驚得跳了起來(lái)。酸死我了！媽呀！我的風(fēng)度全失，又叫又跳。我突然看到了救星：飲水機！我沖過(guò)去，三下五除二灌進(jìn)了一大杯水�？偹闶嫣裹c(diǎn)了。還好沒(méi)人，要不我就要被笑死了。
甜之極品：我吸取了剛才的教訓，在服用甜之極品之前備了水。我做好心理準備，3、2、1！我不顧一切地喝了下去。歪噻，味道簡(jiǎn)直太好了！有種淡淡的薄荷清香在嘴里回味。
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